要一改再改的演講稿

　　我今年被集團(tuán)軍評為學(xué)理論典型，做了四次演講，一次比一次受歡迎．原因之一，是我每講一次，都能針對反饋，對講稿修改一次．

　　開始的講稿寫法上像材料，每一段開頭有觀點，可往往就一兩句帶過．講第一場，聽眾反應(yīng)有點跟不上我的思路，于是講第二場時，我在開頭的觀點前面再加上過渡的引子，使聽眾更加容易進(jìn)入情景，更加了解我要說的觀點和例子．比如，在講到基層學(xué)理論時間少的問題，我就加上了“基層理論學(xué)習(xí)難，很重要的是時間問題，沒有專門的大塊時間，而零碎的時間像泥鰍一樣滑，稍不注意就一閃而過，對此我采取的辦法是用周密的計劃，把零碎的時間串起來”．在講到學(xué)習(xí)方法很重要時，我也加上了一個過渡：“大家還有這么個感覺，學(xué)理論也下了很大的功夫，怎么總不見效果，我的體會是學(xué)習(xí)方法很重要．”這樣每段前面都注意加一點過渡，就循循善誘，聽眾就被我牽著走．

　　在講完第二場時，我問了一些聽眾，反映聽起來很順，但就是在每一個問題后還少了點啟迪和升華．最好在每一個問題的結(jié)尾處再來一點升華的總結(jié)，于是我就在每一個問題或一段后面，加上畫龍點睛警句：比如講完學(xué)習(xí)時間問題，我加上了“所以，說基層沒時間也確實沒時間；說有時間也真的有時間，關(guān)鍵的關(guān)鍵就看你有沒有長計劃、短安排，有沒有擠的意識和壓的精神”．在學(xué)習(xí)效果那段后面，我又加上了“所以，學(xué)習(xí)的方法特別重要，方法科學(xué)、得當(dāng)，就能事半功倍；反之，只會事倍功半”．這樣，就使聽眾很滿足，既聽了我的報告，又能學(xué)到經(jīng)驗，就完整了．

　　第四場報告是在師教導(dǎo)隊，聽眾基本上是戰(zhàn)士，我們報告團(tuán)的兩名戰(zhàn)士的報告博得熱烈的掌聲，他們說戰(zhàn)士的報告更貼近戰(zhàn)士．這使我想到我的稿子是機(jī)關(guān)干部修改的，有些例子是針對機(jī)關(guān)干部選擇的，比如在講到學(xué)理論有用的問題時，就是選擇我如何給首長、機(jī)關(guān)當(dāng)好參謀的例子，這對戰(zhàn)士和基層干部貼得就不緊，于是我當(dāng)晚就準(zhǔn)備了兩個例子，一個是針對基層干部的，講我學(xué)了心理學(xué)后如何把學(xué)到的心理學(xué)原理運用到做戰(zhàn)士的思想政治工作上，使基層干部從這個例子中感到學(xué)了理論，確實能提高工作的效率；一個是針對戰(zhàn)士的，戰(zhàn)士對學(xué)理論最大的模糊就是上面叫怎么干，就怎么干，認(rèn)為不需要學(xué)理論，我就舉反對“兩個凡是”和堅持“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的例子，從而使戰(zhàn)士認(rèn)識到，只有提高理論修養(yǎng)，才能保證行動上和黨中央保持一致，使槍桿子永遠(yuǎn)聽黨的話，跟黨走．就這樣，我針對聽講的對象，適當(dāng)確定講的例子，最大限度地和聽眾溝通，引起共鳴，取得了較好的演講效果．

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