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教育考察學(xué)習(xí)報告匯報
一、他山之石
1、辦學(xué)思想。衡水中學(xué)堅持素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率，給學(xué)生終身難忘的教育。人大附中和北京十一學(xué)校堅持學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
2、教學(xué)改革。衡水中學(xué)采取系列措施推進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)管理，最有特色的是減少必修授課課時，實行作業(yè)考試化；十一學(xué)校倡導(dǎo)打造思維型課堂；人大附中著力教學(xué)常規(guī)，建立學(xué)科周測制度。
3、人事改革。衡水中學(xué)打破常規(guī)，建立學(xué)部管理和學(xué)科中心教研室，增加中層管理人員，使得各項管理制度和管理流程執(zhí)行到位，有值得借鑒的地方。
4、校園文化。三所學(xué)校特別注意校園文化建設(shè)，學(xué)校管理的最高境界是文化管理。衡水中學(xué)將衡中文化管理概括為：激情度是衡中文化的靈魂，和諧度是衡中文化的基石，創(chuàng)造力是衡中文化的源泉，執(zhí)行力是衡中文化的核心。在衡中，整個校園外圍文化在不斷的內(nèi)化成師生的自覺行動。人大附中和十一學(xué)校也特別注意校園文化氛圍的營造和建設(shè)。
5、激發(fā)激勵。衡中致力于將學(xué)校建成精神特區(qū)和激情校園，為此建立了一系列運行機(jī)制，組織教師和學(xué)生的系列活動，提升師生的精神境界。
6、教學(xué)管理
資源共享：切實抓好集體備課，發(fā)揮備課組團(tuán)隊功能。
學(xué)科積累：學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計了“學(xué)科積累本”，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累和反思。
資料編輯：衡中的學(xué)科資料分為學(xué)案、作業(yè)、作業(yè)自助餐，全部由教師組編，而且不斷傳承，新一屆要求將上一屆的資料至少更新30%以上，要有原創(chuàng)題。
高效課堂：系列措施規(guī)范教與學(xué)，各學(xué)科均出臺學(xué)科規(guī)范要求，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有力強化，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性。因為減少了必修課時，逼著教師提高課堂效率，先學(xué)后講師精髓之所在。
考試分析：重視每一次考試后的分析，衡中建立了學(xué)生完成“滿分答卷制度”。
思維課堂：十一學(xué)校致力于由記憶型課堂向思維型課堂的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生思維過程，提升思維能力。
培養(yǎng)優(yōu)秀：十一學(xué)校用團(tuán)隊合作的方式培養(yǎng)尖子生卓有成效。
7、學(xué)生管理
班級設(shè)置：三所學(xué)校均體現(xiàn)了因材施教原則。
人生規(guī)劃：十一學(xué)校的人生規(guī)劃教育值得借鑒。
主題班會：三所學(xué)校高度重視主題班會，形成了系列。
跑操活動：衡中跑操為一絕。
8、課程建設(shè)
衡中課程表中，校本課程一節(jié)，類似于我校高中目前的做法。
人大附中、十一學(xué)校有足夠的硬件條件讓學(xué)生個性發(fā)展。
9、教研活動
衡中教研活動抓得實，人大附中和十一學(xué)校的教研活動起點高。
10、專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展和班主任專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的源動力，衡中成立了班主任專業(yè)發(fā)展研究室。
二、思考建議
1、整體規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，提出整體思路和分階段目標(biāo)任務(wù)。
2、全面提高教師素質(zhì)，特別是精神境界，提煉教師精神。
3、將教師外出學(xué)習(xí)考察作為一種福利，讓教師開闊視野，看到差距，不斷提高。
4、推進(jìn)教育教學(xué)改革，既要整體規(guī)劃，又要注重細(xì)節(jié)，提高執(zhí)行力。將有效教育的精髓能動地應(yīng)用于教育教學(xué)的各個方面。
教育方面：
�。�1）進(jìn)一步抓好跑操；
�。�2）形成系列教育活動；
�。�3）發(fā)揮榜樣激勵作用，形成學(xué)生評優(yōu)系列，如周評選、月評選、期評選；（4）形成班會系列；
�。�5）班級引進(jìn)項目管理；
�。�6）謀劃讓學(xué)生終身難忘的教育；
�。�7）家長培訓(xùn)制度；
�。�8）引導(dǎo)學(xué)生每日反思；
（10）建設(shè)寢室文化。
教學(xué)方面：
（1）課程設(shè)置，堅持減少必修課時，增加學(xué)科自習(xí)，盡量實行作業(yè)考試化；
�。�2）形成集體備課集體研究的機(jī)制和制度，并最終成為一種教學(xué)文化；
�。�3）繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂、思維課堂；
（4）逐步形成學(xué)校學(xué)科資料，形成系列；
�。�5）規(guī)范各學(xué)科教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（6）形成反思性教學(xué)文化，改造“學(xué)科積累本”；
�。�7）發(fā)揮團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的功效；
�。�8）繼續(xù)抓好校本課程建設(shè)；
�。�9）形成學(xué)習(xí)反思、考試反思操作體系，建立“師生交流卡”；
�。�10）探索學(xué)生主動學(xué)習(xí)、激情學(xué)習(xí)的機(jī)制、措施和方法；
�。�11）建立教學(xué)觀摩系統(tǒng)、教學(xué)資源庫等；
（12）形成年級教學(xué)管理體系；
（13）進(jìn)一步探索奧賽培訓(xùn)的有效機(jī)制。
5、全面規(guī)劃校園文化建設(shè)，提升校園文化品質(zhì)。
6、穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校行政管理體制改革，理順責(zé)、權(quán)、利的關(guān)系，最大限度發(fā)揮行政管理的溝通、服務(wù)和指導(dǎo)功能。
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