教育局長在基礎教育改革總結(jié)會的講話稿
剛才韓局長對我市前幾年課改工作作了全面的總結(jié)，兩所學校作了交流發(fā)言市教科所任所長又對我市課改工作所取的成績作了高度的評價。我認為，我市的課改工作可概括為三句話：起步較快，成效明顯，問題不少。下面，我僅就目前存在的問題和下一步應采取的措施講幾點意見。
一、正確面對課改中存在的問題
歸納起來說，主要是“三不夠”和“三不到位”。
部分學校重視不夠
部分學校無論是在思想上，還是在行動上對課改工作重視都很不夠。校長是學校工作的第一責任人，校長不重視，教師就難以引起重視。今年暑假各校校長都到北京進行了學習和研修，聽了很多有名的校長介紹教育理論和管理經(jīng)驗。各校應該擇其要點組織學習，結(jié)合本校實際，運用于教學實踐。要堅信：只有“重視夠”，才能“回報多”。
對課程改革的理論研究不夠
部分學校領導班子和教師對課程改革的理論學習和研究不夠。理論是行動的指南，沒有理論的指導，我們的工作就難以開展。在課程改革實施過程中，不少學校做了大量的工作，但存在工作做得多、總結(jié)提煉少的現(xiàn)象。各校要加大對課程改革的理論研究力度，切實找準本校在實施課程改革中的熱點、難點問題，集中精力，深入研究，抓出成效，抓出特色。
教學過程落實不夠
教學教研是學校工作的兩大重頭戲，其過程管理必須落實。過程管理不落實，質(zhì)量就難以上去。今年我市初三中考成績不太理想，這是否與我們過于注重宏觀調(diào)控，而忽視過程管理的落實有關呢？這的確值得我們深思。
管理不到位
部分學校領導管理不到位，只重傳達，不重具體操作。部分校長完全放手由分管領導去抓，自己卻不聞不問，不作具體督促和指導。只求常態(tài)，不思變化；只求一般，不思創(chuàng)新；只求穩(wěn)妥，不思進�。恢欢ㄒ�(guī)章，不思實抓。上至校長，下至教師，工作平平無起色，學校落后無羞色。
參與不到位
部分學校領導參與學校具體工作不到位。據(jù)調(diào)查了解：部分學校校長還存不上課的現(xiàn)象，個別學校甚至六七個領導都很少上課。試想，老師會做何感想？作為學校領導又是怎樣參與課改的？個別學校除了分管教學教研的領導深入課堂調(diào)研指導外，校長和其他領導很少深入課堂，仿佛成了與課程改革無關的旁觀者，試問，不深入一線調(diào)查了解、督促指導能見成效嗎？
保障不到位
部分學校還存在經(jīng)費保障不到位的現(xiàn)象。個別學校沒有很好發(fā)揮專項基金的作用，教師即使在教學教研上做了大量的工作，取得了較好成績，卻得不到學校的認可。精神鼓勵應該提倡，物質(zhì)獎勵也應適當體現(xiàn)；由于經(jīng)費保障不到位，學校很少派教師外出培訓學習，教師教育觀念難以轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)難以提高。
二、采取有效措施，扎實推進課程改革
1、加強對課改工作的管理
加強課改工作管理，校長應著重抓好兩點：（1）進一步完善評價體系和相關制度。在課程改革的新形式下，各校尤其要努力探索“教師評價制度”和“學生評價方案”，進一步完善諸如教學過程管理制度、評優(yōu)晉級制度、評職考核制度等相關制度，各校應根據(jù)學校具體情況，力求科學合理、及時地按程序（經(jīng)教師大會討論、教代會研究、行政會統(tǒng)籌決定）加以修訂、完善。（2）進一步完善考試辦法、嚴格考試組織管理。實施素質(zhì)教育，要求淡化考試，但并不排斥考試。市教研室和各學校都要來思考怎樣完善考試辦法。初步設想：從小學三年級至初中三年級，每年組織一次“統(tǒng)一組織、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷”的市級三統(tǒng)一考試。組織考試時，嚴格實行“主考負責、一場多校、一室兩校”的管理辦法，充分發(fā)揮考試的診斷、評價、督促功能，達到以考促學的目的。
2、領導帶頭全員參與
學校領導要以身作則、率先垂范，調(diào)動全體教師積極投身課程改革。（1）我市榮獲省教廳頒發(fā)的“以校為本教研制度建設實驗基地”，是上級主管部門對我市課改工作的肯定。各校要以此為契機，抓實抓牢學校工作，力爭抓出成效，辦出特色。（2）學校領導必須兼課，必須深入課堂聽課指導。同時，市教育局的同志也要經(jīng)常深入課堂聽課，教育局領導每年聽課不少于10節(jié)、各股室成員每年不少于20節(jié)。只有領導帶頭，教師才能積極地全員參與。
3、突出重點，引領示范
�。�1）充分發(fā)揮“校本教研基地�！薄罢n改先進集體”的示范輻射功能
前不久，我市有四所學校被市教育局授予“校本教研基地�！�；今天，又有8所學校被授予為“市首批校本教研基地�！薄�10所學校為“市基礎教育課程改革先進集體”。希望被表彰的學校再接再厲，充分發(fā)揮示范輻射功能，帶動、促進全市基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。在今后的工作里，我市將每兩年評選一次“校本教研基地�！薄跋冗M集體”，把它作為一種制度固定下來。
�。�2）充分發(fā)揮“課改先進個人”“名師骨干教師”的示范引領作用
全市課改先進個人、名師骨干教師是我市課改的先行者，是教學教研的佼佼者，是其他教師們的`仰慕者。他們不但業(yè)務素質(zhì)過硬，而且還有一顆熱愛學生、樂于奉獻的崇高心靈，他們是我市教壇上的一顆顆璀璨明珠。市教育局、各學校要想方設法為他們創(chuàng)造機會，搭建平臺，充分發(fā)揮其示范引領作用。可采用上示范課、辦專題講座、結(jié)對引領等方式，挖掘潛能，最大限度地帶動大批教師成長起來。
�。�3）充分發(fā)揮“教學競賽”“論文評選”的促進作用
教學競賽打造出了教壇精英，論文評選促進了研究型教師的形成。在歷年的教學競賽、教學展評、巡回講學獻課活動中，涌現(xiàn)出的新面孔太少，新老更新太慢。有的教師成了學校唯一指望的專業(yè)人才，次次活動都有他。學校要多給年輕教師鍛煉的機會，促進他們快速成長。同時，各校要以論文評選為依托，引導教師及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，從而提高教師的教學研究能力。
�。�4）總結(jié)經(jīng)驗注重推廣
總結(jié)才能提高，才能出經(jīng)驗。不斷總結(jié)的過程，就是不斷提升的過程。因此，哪怕僅僅一次活動，或者學校階段性工作，我們都應做到及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好改進、提煉、推廣工作，充分發(fā)揮成果的先進性、可借鑒性，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。
4、加大投入保障到位
在課改工作上，在提升教師業(yè)務能力上，在提高教學質(zhì)量上，學校要千方百計加大投入，保障要到位。實行義務教育收費保障機制以來，該用于教師的專項經(jīng)費要盡量專用，不能在這方面打折扣。
如果是學校建設和電教網(wǎng)絡設施方面有困難就與計財股和教儀站多銜接、多聯(lián)系�？傊瑢W校應盡力向教學過程管理、教研活動、師資培訓方面傾斜，確保我市教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
5、嚴格考核加大獎懲。
學校對班子成員和全體教職員工，必須嚴格按既定考核制度考核，加大獎懲力度。
我相信，在上級教育部門的鼓勵指導下，通過同志們的共同努力，華鎣市基礎教育課程改革必將再上新臺階。
【教育局長在基礎教育改革總結(jié)會的講話稿】相關文章：
校長在期末總結(jié)會上的講話稿05-12
鎮(zhèn)長在農(nóng)業(yè)工作總結(jié)會上的講話稿12-12
校長在期末總結(jié)會上的講話稿（精選13篇）07-20
校長在考試總結(jié)會上的講話08-09
市長在市區(qū)巷道建設總結(jié)會上的講話09-03
校長在教師期末總結(jié)會上的講話01-18
總結(jié)會講話稿11-07
家長在高三調(diào)考總結(jié)會上的講話12-20
教育局長在開學典禮上的講話09-01