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學?茖W組校本研訓工作總結

時間:2022-12-07 10:34:11 學校工作總結 我要投稿
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學校科學組校本研訓工作總結范文

  本學期的時間很短,但在組內(nèi)各位老師的共同努力下,我們很順利的完成了本學期的各項工作任務。

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  一、圍繞校本主題,有效開展校本教研活動

  本學期,我們組校本教研的主題是,“目標——過程——檢測”一體化的課堂教學模式的研討。組內(nèi)各位老師結合學生的學習情況,制定了校本化的教學目標,針對目標設定了一系列的課堂任務,完成對目標的有效教學,并結合校本作業(yè)本或課堂檢測單進行課堂知識的檢測。在一學期里,我們組內(nèi)的老師,開了關于新課(包括概念課、原理課、基礎知識等多種內(nèi)容)、復習課、習題課、實驗課等多種內(nèi)容的課堂研討課。課后,組內(nèi)老師一起,針對問題的提出,針對目標的設定和達成,針對課堂活動,課堂實驗等多個角度進行問題研討。

  在這樣的校本教研活動中,組內(nèi)老師都在嘗試從學情出發(fā),制定關于學生學的教學目標,進而實現(xiàn)有效的課堂教學,提高我們學校學生學的效果。

  二、認真研讀課堂常規(guī),逐步形成科學課堂模式

  模式不簡單的框架,而是我們在長期的教學過程中形成的一種課堂學習的方式,或是關于一種課型的基本課堂形式。在本學期的校本教研中,我們認真研讀xx市課堂教學常規(guī),在教學常規(guī)的基礎上,逐步形成科學課堂教學模式,學生課堂學習模式。問題提出——活動探究——原理展現(xiàn)——問題解決,這是我們課堂模式的基本框架,也是學生學習的基本模式。但在本學期的課堂教學研討中,我們主要是針對新課的教學嘗試了在原有的模式的基礎上,進行細微的調整,進而形成適合我們學生學習的課堂模式。

  三、利用學生活動,激發(fā)學生的學習熱情

  本學期,我們科學組結合學校的科技節(jié),開展了多種形式的學生活動,激發(fā)學生學習科學的熱情,形成較好的學習氛圍。

  在科技節(jié)中,我們開展了八年級的元素符號競賽,結合中科院科學家們開展了科普講座,極大豐富了學生的校園生活,也在一定程度上激發(fā)學生學習科學的熱情。

  四、積極反思活動,提高校本教研的趣味性和多樣性

  1.在本學期,我們都還是很認真的開展各項校本教研活動,活動中,都能進行有效的研討,力求,通過課堂的研討提高開課老師的教學水平,也能為年輕老師提供有效的學習平臺。但我們還僅僅是延續(xù)以往的校本教研的方式,課堂教學研討的方式。其實,我們的校本教研還可以是主題講座的形式,組內(nèi)老師的理論學習的方式,校外兄弟學習的學習方式等。

  2.組織開展多種的校本研討,加快年輕教師的成長。年輕教師的成長,不應該只是通過聽課、評課的過程去提高自己的教育教學水平,還需要通過多種針對教學技能的研討活動,提高他們的教育教學能力。比如,說課、命題、實驗操作、實驗教具的開發(fā)等。在下一學期,我們將針對這些方面,進行多種形式的學習型的校本教研活動來激發(fā)校本教研的趣味性。

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