《興趣是最好的教育》讀后感范文
《興趣是最好的教育》是一部典型的興趣教育案例,是葉楓嵐先生和她的團(tuán)隊教育教學(xué)實踐的提煉、總結(jié):興趣教育課堂模式、德育模式、校本課程……有案例的性質(zhì)!教育就是案例,或案例的遷移。案例是創(chuàng)造,有血有肉,是再創(chuàng)造的依據(jù)。
教師對自己所從事的職業(yè)有興趣、對自己所教的學(xué)科有興趣,就會樂鉆、樂教,教師在課堂會充滿激情,會精神飽滿,以自己有趣的教學(xué)帶動學(xué)生的樂學(xué)。同樣,在教師滿懷興趣的教動下,學(xué)生更會對你教學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣,就會視苦為樂,潛心學(xué)習(xí),最終也會學(xué)有所成的。心理學(xué)家認(rèn)為:興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向,它以認(rèn)識或探究外界的需要為基礎(chǔ),推動人們認(rèn)識事物、探求真理的重要動機(jī)。人們對有興趣的東西會表現(xiàn)出巨大的積極性,并產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗。
讀書能聯(lián)系實際作進(jìn)一步的思考,既讀進(jìn)去,又想開去。有自己的思考甚至是疑問,帶著自己的疑問去讀書,去思考,會更渴求讀書,會讀得更有趣,會更想讀,讀出些自己的感悟、感受、體會,越讀越想讀,會激發(fā)情趣,產(chǎn)生愛好,就不會厭學(xué),一定樂學(xué),教師也像學(xué)生學(xué)習(xí)一樣去鉆研教材、去備課,備課做到不一備就直接看教參、抄教案,而是像未知的`、從零開始的學(xué)生一樣去學(xué)習(xí)教材、鉆懂教材,在鉆教材中也會有疑問的,就會深知學(xué)生是有困惑和學(xué)習(xí)困難的,那么教學(xué)就不會生搬硬套,這樣的教學(xué)更適合學(xué)生,學(xué)生越學(xué)越樂學(xué),實際教師也會越教越樂教的。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)成,學(xué)習(xí)目標(biāo)能自然生成。
我想這一定是一種興趣教育模式。當(dāng)然讀進(jìn)去,想開去也要超濃縮,濃縮的才是精華的,書才讀薄,歸納是點睛之筆。
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