《興趣是最好的教育》讀后感范文

　　《興趣是最好的教育》是一部典型的興趣教育案例，是葉楓嵐先生和她的團(tuán)隊教育教學(xué)實踐的提煉、總結(jié)：興趣教育課堂模式、德育模式、校本課程……有案例的性質(zhì)！教育就是案例，或案例的遷移。案例是創(chuàng)造，有血有肉，是再創(chuàng)造的依據(jù)。

　　教師對自己所從事的職業(yè)有興趣、對自己所教的學(xué)科有興趣，就會樂鉆、樂教，教師在課堂會充滿激情，會精神飽滿，以自己有趣的教學(xué)帶動學(xué)生的樂學(xué)。同樣，在教師滿懷興趣的教動下，學(xué)生更會對你教學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會視苦為樂，潛心學(xué)習(xí)，最終也會學(xué)有所成的。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認(rèn)識或探究外界的需要為基礎(chǔ)，推動人們認(rèn)識事物、探求真理的重要動機(jī)。人們對有興趣的東西會表現(xiàn)出巨大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的情緒體驗。

　　讀書能聯(lián)系實際作進(jìn)一步的思考，既讀進(jìn)去，又想開去。有自己的思考甚至是疑問，帶著自己的疑問去讀書，去思考，會更渴求讀書，會讀得更有趣，會更想讀，讀出些自己的感悟、感受、體會，越讀越想讀，會激發(fā)情趣，產(chǎn)生愛好，就不會厭學(xué)，一定樂學(xué)，教師也像學(xué)生學(xué)習(xí)一樣去鉆研教材、去備課，備課做到不一備就直接看教參、抄教案，而是像未知的`、從零開始的學(xué)生一樣去學(xué)習(xí)教材、鉆懂教材，在鉆教材中也會有疑問的，就會深知學(xué)生是有困惑和學(xué)習(xí)困難的，那么教學(xué)就不會生搬硬套，這樣的教學(xué)更適合學(xué)生，學(xué)生越學(xué)越樂學(xué)，實際教師也會越教越樂教的。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)成，學(xué)習(xí)目標(biāo)能自然生成。

　　我想這一定是一種興趣教育模式。當(dāng)然讀進(jìn)去，想開去也要超濃縮，濃縮的才是精華的，書才讀薄，歸納是點睛之筆。

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