《全神貫注》教學片斷賞析
我在執(zhí)教《全神貫注》一課時，借鑒了全國著名特級教師于永正老師的"巧設名言"的教學方法，收到了良好的教學效果。現將該片斷實錄如下：
師：這一天下午，羅丹全神貫注的工作態(tài)度，使他的朋友茨威格感觸很深。通過本課學習，他的這種對事業(yè)精益求精的品質、對工作全神貫注的作風，也深深地打動了王老師。這里有一句名言，王老師想送給同學們，好不好？
生：好。
師：出示幻燈片，（嚴肅地說）：一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注�！Z文教師王維
下面請同學們把自己學習本課后的感受也歸納成一句能給其他同學以啟迪的名言，并且要在最后 加上"未來的 × × 家"和自己的名字。
�。ㄉ÷曌h論后紛紛舉手）
生：全神貫注是打開成功之門的金鑰匙�！磥碜骷页ｚ椫�
生：無論做什么事，都應該嚴格要求自己。——未來軍事家胡波
生：值得自己做的事，就要全身心地投入，不能三心二意。——未來的科學家李艷青
生：不管做什么事，都應該全神貫注，否則將一事無成�！磥淼慕逃夜倜�
生：如果全神貫注去做一件事，你將會有意想不到的收獲�！磥淼尼t(yī)學家桑田
生：不管做什么事，都要珍惜時間，不能浪費一分一秒�！磥淼奈璧讣夜鶗增�
師：剛才未來的各位名家已向大家述說了自己的名言。這些名言不僅蘊含著深刻的道理，而且也道出了自己的理想。同學們，羅丹之所以能成為法國的、世界的著名雕塑大師，跟他的一絲不茍、全神貫注的`工作態(tài)度是分不開的，如果我們想要把自己成為名家這一理想變成現實，那就請從現在開始，不管學習還是工作，都必須做到——
生（齊）：全神貫注！
評析：
設計名言這一教學片斷，創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境，營造了和諧的學習氛圍，使課文、課外——現實與理想之間有了巧妙的結合，從而拓寬了學習渠道，極大 提高了《全神貫注》一課的課堂教學效益。
設計名言這一開放性 適 度問題，為學生提供了廣闊的思維空間，可以使每個學生在經過認真思考之后，有話可說，有話想說，有利于學生思維的啟迪。
在概括、歸納和提煉名言的過程中，始終是圍繞"全神貫注"這一中心展開的。這樣既加深 了學生對"全神貫注"的理解，又使文章的主題得以深化。同時讓學生用一句話形式把名言表述出來，達到了提高學生簡明語言表達能力的目的。
設計名言，很好地完成了新大綱“面向全體，促進學生全面發(fā)展”的教學任務，在教師啟發(fā)教學指導下，使學生在主動學習實踐中獲得了知識，提高了語文綜合能力。
【《全神貫注》教學片斷賞析】相關文章：
《畫》片斷教學賞析05-04
《貓》片斷教學賞析05-04
《燕子》片斷教學賞析05-04
《翠鳥》片斷教學賞析05-05
《雷雨》教學及片斷賞析04-04
《掌聲》片斷教學賞析05-07
《白鵝》片斷教學賞析05-07
《燕子》教學片斷賞析07-16
絕句教學片斷賞析07-15