種子的力量小學(xué)優(yōu)秀作文
讓心靈啟航每個(gè)孩子都是天生的探索者和發(fā)現(xiàn)者，他們需要更廣闊的天地去施展自己的想象力和求知欲。我在帶領(lǐng)孩子游玩的旅程中走進(jìn)大自然，去聽(tīng)，去看，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去觸摸，去寫(xiě)，去畫(huà)，去感悟……一個(gè)嫩綠的小芽，一朵含苞待放的野花，一只“嗡嗡”飛舞的蜜蜂、一群忙碌的螞蟻……，這些都讓孩子幼小的心靈裝滿了疑問(wèn)和欣喜。一位學(xué)者曾說(shuō)：要么讀書(shū)，要么旅行，我的身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。
有了在大自然中的觀察和感悟，女兒的'求知欲和興趣點(diǎn)自然而然轉(zhuǎn)化到一個(gè)更廣闊的世界——書(shū)的世界，這里給了孩子另一片展翅翱翔的天。閱讀是一種凈化心靈的享受。閱讀的快樂(lè)不在于人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開(kāi)來(lái)。學(xué)校開(kāi)展了“五段三線生活化作文”實(shí)踐活動(dòng)，在班主任老師的推薦下，在女兒興趣的驅(qū)使下，我階段性地為她選擇著各種有意義的書(shū)籍。《跑豬嚕�！贰ⅰ读瞬黄鸬暮偘职帧�、《酷蟲(chóng)學(xué)校》、《愛(ài)的教育》、《福爾摩斯辨圖破案》、《小木偶奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》、《百科百問(wèn)百答》、《屋頂上的小孩》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《小屁孩日記全集》、《查理九世全集》、《沈石溪?jiǎng)游锵盗行≌f(shuō)全集》、《哈佛家訓(xùn)》、《世界通史》、《三十六計(jì)》……女兒讀書(shū)，就像“饑餓的人撲在面包上”，有時(shí)甚至忘了吃飯，忘了自己剛才說(shuō)了什么，做了什么。有時(shí)，她會(huì)拿出班主任老師建議他們準(zhǔn)備的厚厚的摘抄本，認(rèn)真地寫(xiě)著，記著。我想，讀書(shū)一定給了她極大的快樂(lè)，此時(shí)她的心靈一定暢游在一個(gè)精彩的旅途上，在這里她隨心所欲地?fù)焓爸鴷?shū)海中的珍奇寶藏，和一位又一位智者交談。種下觀察思考的種子，用豐富的閱讀積淀滋養(yǎng)，女兒的寫(xiě)作興趣在慢慢萌發(fā)，她的作文和繪畫(huà)獲得的大大小小的獎(jiǎng)狀總會(huì)被她津津樂(lè)道地整理珍藏，她在品嘗著閱讀成就的喜悅。一年級(jí)，她寫(xiě)出了自己的第一首小詩(shī)《會(huì)唱歌的樹(shù)》；二年級(jí)她寫(xiě)了第一部幻想童話故事《我是螞蟻國(guó)王》，整理出了自己的第一本作品集《春夏秋冬的顏色》；在三年級(jí)暑假和四年級(jí)寒假的假期時(shí)間，她和一位叫安迪爾的小螞蟻一同踏上了環(huán)游世界的旅程，寫(xiě)出了自己的第一部小小說(shuō)《安迪爾游記》。在寫(xiě)作過(guò)程中，我和女兒一起開(kāi)啟精彩無(wú)比的心靈旅程，一起幻想，一起查閱資料，一起探討故事的情節(jié)發(fā)展和人物內(nèi)心，仿佛一下子打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，找到了智慧的鑰匙，快樂(lè)又無(wú)比幸運(yùn)�？鞓�(lè)的書(shū)香之旅讓我們成長(zhǎng)著，蛻變著。閱讀，就像一位忠實(shí)的心靈守護(hù)神，呵護(hù)著我們一路成長(zhǎng)，用神奇的魔法裝點(diǎn)著我們心靈旅程絢麗的風(fēng)景。忽然驚覺(jué)，原來(lái)這就是種子的力量！蓬勃、向上，沒(méi)有人可以阻擋，無(wú)聲、滋養(yǎng)，引領(lǐng)著我們走在灑滿陽(yáng)光的路上。女兒給自己的校訊通博客起名叫“進(jìn)步的種子”，也許在潛移默化中，屬于她的種子正在呼喚她，去親自體驗(yàn)播種的快樂(lè)。我們?cè)敢庖恢边@樣成長(zhǎng)著、播種著、快樂(lè)著、收獲著，因?yàn)闅q月告訴我們：相信種子的力量！
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