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非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文（精選6篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文 1
伴著清晨明媚的陽光，邁著輕快的步伐，我走進(jìn)了美麗的校園。操場上展現(xiàn)出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，因為這天我們學(xué)校要舉行“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”的`活動。
首先上臺表演的是木偶劇《美猴王》，美猴王身著虎皮裙，手拿金箍棒，左瞧右看，兩眼閃閃放光，動作靈活，做出一個個經(jīng)典的動作，引得調(diào)皮的男同學(xué)在臺下模仿起來。接下來是《嫦娥奔月》，“嫦娥”在木偶表演藝術(shù)家的“指揮”下甩著長長的水袖，像美麗的蝴蝶在飛舞，美得讓人陶醉。
看完表演，我們開始自主參觀。在泥塑展示臺前，一塊泥巴經(jīng)泥塑大師趙鎖弟之手搓搓捏捏，一個憨態(tài)可掬，靈活生動的小胖豬就呈現(xiàn)在同學(xué)面前。做糖畫的展臺前也圍了不少同學(xué)，師傅取了少許糖放在勺子里，加熱后，勻速倒在砧板上，一個動漫形象的小羊肖恩引得同學(xué)們一陣爭搶：“我想要，我想要。”
展示的內(nèi)容還有很多，堆錦、面塑、立體剪紙、木板年畫。讓我感受到了非物質(zhì)文化藝術(shù)的魅力，并且深深喜歡上它們，期待這樣的藝術(shù)活動可以再次走進(jìn)我們的校園。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文 2
非遺文化是什么呢？顧名思義，就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。而今天，我們學(xué)校就舉辦了"非遺文化進(jìn)校園"的活動。接下來就讓我給大家講一講吧！
首先是開幕式。這次的開幕式特別隆重，有許多精彩的表演，我們看得不亦樂乎。一個個精彩的表演結(jié)束了，終于到了，我們最期待的"看粵劇"的.活動啦！但由于個人原因，我選擇了"畫非遺"這個活動。接下來，讓我?guī)Т蠹襾韰⒂^參觀吧!
"畫非遺"，也就是畫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。到了美術(shù)室，我看到今天的主題是"龍形拳"。龍形拳是什么呢？龍形拳是廣東省的地方傳統(tǒng)拳術(shù)之一。源于清朝乾隆時代，相傳于少林五枚所傳，龍形拳是19世紀(jì)末期由惠州汝湖人林耀桂首創(chuàng)、影響曾經(jīng)遍及珠三角、香港、澳門以及東南亞、澳洲、美國、加拿大、英國等地的一種武術(shù)拳法�；葜莼莩菂^(qū)和博羅、龍門縣的多個林姓村落是龍形拳傳承地。而我們今天的主題就是這個。
快看，同學(xué)們畫得很認(rèn)真，老師也在細(xì)心地指導(dǎo)我們。同學(xué)們有時工筆細(xì)描，有時又揮筆速寫，把龍形拳的各種姿態(tài)畫出來，看起來就像是在武術(shù)比賽呢!
最后有個"非遺墟市"，同學(xué)們有的買了奶油蛋糕，有的買了粽子，有的買了臘腸，還有的買了魚丸。我們的活動豐富吧，今天可真開心啊！
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文 3
校開展了“非遺進(jìn)校園”活動，其中剪紙、木雕、活字印刷讓我印象深刻。
剪紙
我來到剪紙攤，只見這位剪紙藝術(shù)家先拿出墊子，再在上面鋪上紅紙，最后再把打印出來的剪紙放在最上面，夾在一起。她把刻刀緊緊握在手中，瞬間，側(cè)刀劃下后又慢慢地順著紙張紋理進(jìn)行裁剪。這是在刻龍鱗，因為刀鋒利，刻出來的作品一點(diǎn)兒鈍角都沒有，一張刻下來，就如行云流水般。大概十幾分鐘，一張剪紙就新鮮出爐了。雖然時間短，可一點(diǎn)兒都不失精致：這條龍扭曲著身體，騰云駕霧，眼珠子目視前方，一片片龍鱗交錯著排開！我看著這張剪紙，心中不得不佩服這阿姨的剪紙技藝。
木雕
繞過剪紙攤，我又往前參觀。咦？這是什么？我看著前面的木制藝術(shù)品：菩薩、桃子、蘋果……最吸引我眼球的，是一人正在刻的木獅子。這只獅子的牙齒、鬢毛、眼睛……無一不清晰。其兩只前爪強(qiáng)壯而有力，好似隨時都會往前一撲。更讓人驚奇的是這只獅子的鬢毛好賽在空中招展，逼真異常。雕刻者的雙手上滿是刀疤，但又能靈活地一上一下，左挑、右切、直刻……隨著它的雕刻，獅子的肌肉變化更為明顯。慢慢的，獅子的整體樣貌在他的手中展現(xiàn)：右腿在前，左腿在后，尾巴翹得老高�！蔼{子活了！”我驚呆了，“要是我有這樣的`技術(shù)該多好，木雕可真神奇！”
活字印刷
看完木雕展示，我意猶未盡。接著隨著人流我看到了活字印刷。活字印刷是我國古代四大發(fā)明之一。它是由一個個長方體小木塊搭建而成，每個小木塊上都有一個反著的字。只見攤位上的叔叔先用鉛筆在小木塊上面寫了個反過來的“生”然后叔叔拿著刀，沿著筆跡，把外圍的切開、丟掉。隨即，他再用同樣的方法刻了“先”“后”等字，并把這些小方塊放在了一長方形的框架中。一切都準(zhǔn)備就緒。叔叔快速地在其上刷了一層墨，然后找準(zhǔn)位置，把白紙覆蓋其上，用力一按，黑色的字就貼在了紙上，一筆一畫都很清晰。看著一張張新鮮出爐的紙，我不禁感到了我們我們民族的智慧。
這次，學(xué)校“非遺進(jìn)校園”的活動讓我收獲了更多關(guān)于非遺的知識，讓我受益匪淺！
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文 4
今天，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的工作人和其他學(xué)校的校長和許多上級領(lǐng)導(dǎo)一起來到我們的校園進(jìn)行啟動儀式。
溫州的.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)很豐富，為城市文明提供了許多豐富多彩的民間藝術(shù)�！胺沁z”的六十一項技藝和民俗等先后被列入?yún)^(qū)級“非遺”名錄，其中“彩石鑲嵌”被列入國家級“非遺”名錄，彩石鑲嵌和澤雅屏紙制作技藝配列入省級“非遺”名錄，還有十幾項被列入市級“非遺”名錄，“澤雅屏紙制作技藝”還被列入市級“非遺”生產(chǎn)基地。
有興趣的同學(xué)可以到操場上看那些展板，總共有十五項。我最喜歡的是溫州米塑，用米粉和面，再加上顏料，加上一些手工制作。瞧！一個栩栩如生的東西就做出來了，米塑老師做了一個超逼真的小人，別班的同學(xué)叫老師送給她，米塑老師還不舍得呢！
結(jié)束了我們戀戀不舍得走了。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文 5
“非遺”進(jìn)校園啦！
也許你會問：“非遺”是什么呀？有哪些“非遺”進(jìn)校園了？
下面就讓我來為大家解答吧！“非遺”就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它是指以非物質(zhì)形態(tài)存在的時代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。今天，我們的校園中迎來了細(xì)紋刻紙、木偶戲、黃楊木雕、溫州石雕等12個溫州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。
木偶戲可謂這次展出的No.1。木偶戲在二樓體育館進(jìn)行。木偶戲可真是精彩！表演的是位老爺爺，老爺爺似乎已經(jīng)全身心投入到木偶戲中了，只見他隨著牽線木偶左右走動，眼睛無時無刻都在木偶和牽線，手不停揮舞，嘴巴里還哼著背景音樂的調(diào)。老爺爺手中的木偶更是不一般，那木偶在老爺爺?shù)氖种袕囊粋�呆板的木頭玩偶變成了一個栩栩如生的人物。瞧！那邊的濟(jì)公來了，邋里邋遢的.濟(jì)公吊兒郎當(dāng)?shù)卦诼飞蟻砘刈咧�，他手中的扇子沒有停過，慢慢悠悠，慢慢悠悠。咦？濟(jì)公怎么從臺上到臺下來了，哈哈，原來是互動環(huán)節(jié)呀！濟(jì)公在臺下似乎很興奮，嘴巴動個不停，還不時拍拍觀眾們哩！表演結(jié)束后，我采訪了這位老爺爺。從采訪中我的知了：這位老爺爺是從小學(xué)畢業(yè)后開始學(xué)的，他的親戚也會這門技藝，那時是最困難的一段時間，有時連飯都吃不上，但是老爺爺仍然刻苦學(xué)習(xí)，才能獲得現(xiàn)在這樣的成就。
操場上就更熱鬧了。熙熙攘攘的人群分成10組，因為操場上有十個攤位。有漂亮的甌繡、精美的甌塑、精致的溫州石雕。但最受歡迎的要算細(xì)紋刻紙了。這吸引人，刻細(xì)紋刻紙的兩位叔叔可真有兩招。本來呀，細(xì)紋刻紙就很吸引人，那么細(xì)的一條條紋路，而且還沒有一絲半毫的瑕疵加上鮮艷的顏色，給人帶來賞心悅目的感覺。但這可不是吸引人最重要的部分，單憑這個，甌繡還比它美麗、誘人呢！這個吸引人的秘訣就是——賣成品。價格不貴，最多10元，花樣豐富、顏色鮮艷，買了的同學(xué)向別人炫耀一番，再引來一批同學(xué)，沒買到的同學(xué)向別人講一番，又引來一批同學(xué)，反反復(fù)復(fù)，圍觀的人能不多嗎！
今天，我們“零距離”感受非遺項目的精髓，領(lǐng)略民俗藝術(shù)瑰寶的無窮魅力，讓大家愛上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)，豐富我們的校園文化。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園作文 6
昨天學(xué)校舉行了非遺進(jìn)校園活動，這讓我狠狠地過了把癮。
走進(jìn)校園就看見到處插滿彩旗，大堂還懸掛了3盞市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的王藻記花燈，一片熱鬧非凡的場景。
領(lǐng)導(dǎo)和校長致辭后，莞脈文化遺產(chǎn)進(jìn)校園就正式啟動。最讓人期待的“非遺美食之旅”也開始了。美食攤位早已香飄四溢，主要是茶點(diǎn)甜品：有洗沙魚丸、矮仔腸、腐竹、什錦菜頭、還有粽子。當(dāng)然，還有許多其他的美食。我和小林看見品嘗矮仔腸的隊伍已經(jīng)排起長龍，也加入到隊伍當(dāng)中，終于輪到了我們品嘗，一個矮矮胖胖的腸被一根細(xì)細(xì)的竹簽插著，其外形“短而粗”，長約兩三厘米。好像一個橢圓形的小肉球。透明干爽，色澤紅潤，一口咬下去，汁香味濃、爽脆香醇、咸味均勻、美味可口。
據(jù)說，高埗矮仔腸始創(chuàng)于清朝末年，由當(dāng)?shù)刂齑|村村民呂佳所創(chuàng)，綿延至今已是四代相傳，約有100多年歷史。因為傳承了底蘊(yùn)深厚的臘味文化。在國內(nèi)外都享有盛譽(yù)，是我們東莞乃至廣東臘腸中的上品。
還有其他的非遺美食攤位前，我們都能看見人山人海，看來這些傳統(tǒng)的.美食誘惑力可真不小，也可見祖祖輩輩留下來的這些技術(shù)真是了不起啊！
除了非遺美食，還有許多技藝，比如莞草，莫家拳、千角燈等等，讓我們眼花繚亂�！斑诉诉诉恕钡穆曇舨粩囡h進(jìn)我的耳朵，原來是石龍新昌鼓傳承人在打鼓，我急忙跑去，看見已有許多同學(xué)都被鼓聲吸引了，紛紛圍住大鼓�！罢l來試一下？”傳承人問到，可是沒人敢回答。我環(huán)顧四周，走上前，拿起鼓棒“我試一下吧！”我開始敲，一直在敲邊上。“敲這里。”傳承人指著中心親切地向我說道�！芭杜�！”“這樣拿沒力，像這樣。”傳承人又耐心的和我細(xì)細(xì)講解，最后我也能敲出一段像樣的節(jié)奏了。據(jù)說這鼓制作工藝繁瑣、周期長，選用最好的水榕木、鼓膜用新鮮的水牛皮，然后上漆而成，敲出來的聲音像雷聲一樣，震耳欲聾！
雖然這些都很精彩，但最讓我難忘的，還是舞獅。
我們在操場上學(xué)習(xí)舞獅。傳承人叫我們扎馬步，又?jǐn)[了幾個動作，讓我們學(xué)習(xí)，還叫了小尹和小李上去嘗試。傳承人又親自示范，我們才懂了怎么讓獅子眨眼，怎樣拿獅頭。漸漸地，同學(xué)們都紛紛拿起獅頭，開始嘗試。大家排成一條隊，有做獅頭的，也有做獅身的，大家玩得不亦樂乎，特別開心。媽媽告訴我，醒獅是廣東莞邑的傳統(tǒng)民俗藝術(shù)。歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，每逢新春及喜慶日子，人們喜舞獅以示吉慶，深受群眾喜愛，流傳至今。
通過這次非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動，我深深體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，先輩遺留下來的技術(shù)，都是千百年來日常生活的結(jié)晶，蘊(yùn)藏著對生命與世界的思考，這就是非遺之美！
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