聽《我知我?guī)?我愛我?guī)煛返男牡皿w會
政治理論課作為理論性、知識性、現(xiàn)實性都比較強的科目，能否讓學(xué)生真正入耳入腦，并使他們在課堂上保持一種高昂振奮的內(nèi)心狀態(tài)是至關(guān)重要的。而本節(jié)課辛老師能夠“以生動性為出發(fā)點、以啟發(fā)性為著眼點、以互動性為突破口、以真實性為落腳點”完成教學(xué)任務(wù)是值得肯定的。
本節(jié)課，從課前的預(yù)設(shè)與準備、情境的設(shè)置與切入、學(xué)科知識的拓展與延伸、重難點的突破、學(xué)習(xí)方法的點撥與開啟、教學(xué)過程的引領(lǐng)與調(diào)控，直至效果的生成與情感的升華，可以看出教師都做了周密的思考與部署。我想也正是因為這樣的步步為營，扎實推進，才能收到今天這良好效果的。
新一輪的課程改革提出要賦予學(xué)生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會，以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識。而該師在課堂教學(xué)中，能通過不同活動的設(shè)計調(diào)動學(xué)生參與，讓學(xué)生在親身體驗中領(lǐng)悟知識這一點做的還是挺到位的。就本節(jié)課而言，她能遵循從知師到愛師的邏輯線索，共設(shè)置了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：“真情動員”、“真情體驗”、“真情感悟”、“真情告白”，主要通過“聽—說—看—議—感—做”的系列活動，讓學(xué)生了解教師的工作特點、教師作用和職業(yè)精神，以達到知師的目的和升華愛師的情感。“為什么要愛師？怎樣去愛我們的老師？”這兩條主線體現(xiàn)的很明顯。但是在最后環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談應(yīng)以怎樣的行動去尊敬老師時，還要根據(jù)學(xué)科特點與學(xué)生年齡特點，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的激勵性的活動才是最為合理和必要。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生復(fù)雜思維和高水平的認知，以達成學(xué)生認識和思維水平的深化，真正實現(xiàn)對知識的掌握。
多媒體的使用以其直觀、形象、生動、圖音并茂的優(yōu)勢獲得了我們老師的.青睞，尤其自引進班班通設(shè)備以來，我們的老師在使用方面更是得心應(yīng)手。這種手段確實為各科教學(xué)提供了便利的條件，但同時我們也要避免一些誤區(qū)，一定要避免把過去的“人灌”變成現(xiàn)在的“電灌”。我們充分挖掘各種教學(xué)資源并進行整合利用是好的，但要避免讓人眼花繚亂，僅幻燈片就有幾十張，結(jié)果學(xué)生就好象在看電影一樣，沒有了時間去思考問題，更別談什么思維能力的培養(yǎng)了，對于這一點我校是堅絕禁止的。而辛老師在這方面分寸把握的還是很好，她充分發(fā)揮了媒體的輔助作用，讓我看到了：活生生的學(xué)生才是我們組織課堂教學(xué)的出發(fā)點。學(xué)生在課堂上的真實生成狀態(tài)應(yīng)自始至終是我們的關(guān)注點和著眼點，教學(xué)的進程、課件內(nèi)容的呈現(xiàn)始終應(yīng)圍繞他們的需求進行及時調(diào)控。
最后，我還要說的是，盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題和在老師的指導(dǎo)下解決問題。但一節(jié)課的時間畢竟有限，如果提問過于頻繁，勢必占用過多的時間，反而不利于教學(xué)。因此，我希望該師能以本節(jié)課為契機糾正已有的行為習(xí)慣并力求做到，所提的問題都要經(jīng)過深思熟慮、精心設(shè)計，必須使其具有啟發(fā)性、層次性、綜合性及準確性等特點。
以上就是我的一點想法，希望有則改之無則加勉吧！
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