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我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文（通用18篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文（通用18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 1
說(shuō)到媽媽，也許每一個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)自己的媽媽是最好的。在你累了、餓了、心情不好了、遇到困難了的時(shí)候，首先想到一定會(huì)是自己的媽媽吧？是呀！因?yàn)閶寢尵褪悄阕钚腋５谋茱L(fēng)港灣。
在媽媽眼中，孩子又是什么樣的呢？小時(shí)候，你淘氣時(shí)她會(huì)覺(jué)得你可愛(ài)；你不吃飯時(shí)她會(huì)覺(jué)得你是不是不舒服了？你畫畫時(shí)不論是什么樣子，她都覺(jué)得你是畫家；你演奏的音樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)，她都覺(jué)得是天籟之音；你笑的樣子在她心中就是天使；你的每一個(gè)舉動(dòng)她都覺(jué)得是一種驕傲。
可是當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，媽媽的笑容少了，有的最多的變成了各種指責(zé)。你的數(shù)學(xué)為什么沒(méi)有考好？你這次考試才考這一點(diǎn)分？你能不能講講衛(wèi)生？語(yǔ)文生字默寫為什么錯(cuò)了兩個(gè)？畫畫要有審美的眼光，你都白學(xué)了。不知什么時(shí)候，媽媽的臉就像川劇里的'變臉，變化就在轉(zhuǎn)瞬間，前一秒還開開心心笑容滿面，后一秒就會(huì)對(duì)我狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。一切只因想讓我成為你眼中的樣子。
媽媽，其實(shí)我知道你是恨鐵不成鋼，對(duì)我的期望很高。可是媽媽我真的很努力了你可曾看到。我在努力學(xué)好每門功課，我在用心畫好每幅作品，我在默默背誦每一句英語(yǔ)，我在盡量不做錯(cuò)每一件事情。我想做你眼中的孩子。但是媽媽，請(qǐng)你接受我的慢好嗎？每個(gè)孩子都是媽媽的唯一，我知道你是愛(ài)我的，但我真的不是花期早早開放的牡丹，也許我只是一株耐寒的松柏；我也不是瞬間展翅飛翔的小鳥，也許我是大海上自由翱翔的海鷗，或是草原上狂傲自在的雄鷹呢？媽媽請(qǐng)你慢慢欣賞我漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程，也許我不是成長(zhǎng)最快的，但請(qǐng)你相信這個(gè)過(guò)程會(huì)是最美的。相信我會(huì)成為你眼中的孩子，我也想做你眼中的孩子。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 2
孩子在我的眼中有著不同的角色。當(dāng)我與她玩兒鬧在一起時(shí)，我會(huì)把她當(dāng)做孩子，按照她想玩兒的游戲去玩兒，照顧著她的喜好，為了她的笑而笑，為了她的難過(guò)而不忍。這時(shí)的她也是那個(gè)單純天真的孩子，一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲會(huì)讓你陪她玩兒上好幾遍，卻依然是那樣的興奮與開心。當(dāng)我想讓她明白一些道理的時(shí)候，我會(huì)把她當(dāng)做一個(gè)朋友，能把我們放在同一個(gè)平面上與她說(shuō)話，盡量讓她明白我想告訴她的事情，雖然我知道她能理解的很少，但我仍然希望她能懂我的用心良苦。當(dāng)我教她學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)把她當(dāng)做是我的學(xué)生，盡量的表現(xiàn)著自己的耐心與細(xì)致，雖然有時(shí)她的表現(xiàn)是那么的不可理喻，但我還要在她的面前裝出我為人師表的樣子。但我不得不承認(rèn)，我們的教育不是很成功，我們沒(méi)有讓她很出色，這里的出色并不是要孩子有多么的與眾不同，不是讓她有著多么出色的表現(xiàn)，我們只想讓她與同齡孩子一樣，能好好的上學(xué)，能多方面吸收她所喜歡的知識(shí)，自然的完成每個(gè)年齡段應(yīng)該做到的事，而且是在不停的成長(zhǎng)中讓自己更為進(jìn)步。但目前來(lái)說(shuō)，在她的身上我們并沒(méi)有看到理想中的.她。就在今天回家的路上我還在想，可能是我們的教育方式不對(duì)，讓孩子有了諸多我們不滿意的地方，做為家長(zhǎng)，也只能是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷的改進(jìn)自己的方法，有時(shí)可能不會(huì)短時(shí)間內(nèi)有效，需要一定的時(shí)間來(lái)認(rèn)證，但我想，只要是對(duì)的，對(duì)孩子是有益的，做為家長(zhǎng)就會(huì)堅(jiān)持下去。
我不會(huì)對(duì)孩子有過(guò)高的希望，但我卻希望她能有個(gè)快樂(lè)的童年，我不會(huì)對(duì)孩子有所失望，只想她在成長(zhǎng)后的回顧中，不會(huì)對(duì)我們有所埋怨。在我眼中，她就如一塊未雕琢的璞玉，有著無(wú)限的想象空間。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 3
我是怎么樣的女孩子，我可不了解，但俗話說(shuō)“群眾的眼睛是雪亮的”，那就聽(tīng)聽(tīng)我家的基本群眾——爸爸媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)吧，在他們的眼中我是怎么樣的一個(gè)人呢？
在媽媽的眼里我可不像別的女孩那樣，對(duì)父母事事都百依百順（雖然在學(xué)校比較文靜），她說(shuō)我很任性。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，我穿上我最喜愛(ài)的衣服準(zhǔn)備出去，這是媽媽說(shuō)：“今天要變天，你換一件衣服在出去吧，你這意見(jiàn)衣服太單薄了。”但是固執(zhí)的我不愿意換，嫌天氣太熱了。便走了。當(dāng)我出去不到一個(gè)小時(shí)天氣驟然大變，雖然下起了大雨，把我凍的直哆嗦，但是心里一直埋怨自己當(dāng)初為什么沒(méi)有乖乖聽(tīng)媽媽的話。
在爸爸看來(lái)，我可沒(méi)有女孩子的細(xì)心，是一個(gè)十足的大馬虎。有一天晚上，正好有我最喜歡的.電視節(jié)目，為了能準(zhǔn)時(shí)看上節(jié)目，我胡亂寫完作業(yè)，往書包里一塞就直奔電視（機(jī)）（跟）面前。正當(dāng)我看到高潮時(shí)，爸爸不知從什么地方冒了出來(lái)。看見(jiàn)我沒(méi)有做（作）作業(yè)而是在看電視，就問(wèn)我：“作業(yè)寫完了沒(méi)有就看電視？”我心不在焉的說(shuō)：“早寫完了。”爸爸說(shuō)要檢查，我只好硬著頭皮慢吞吞的（地）掏出作業(yè)給爸爸看，爸爸只是草草看了一遍，就檢查出了一半的錯(cuò)題。大多數(shù)錯(cuò)題都是因?yàn)榧庇诳措娨曀斐傻模?dāng)時(shí)我真恨不得找一個(gè)（挖一個(gè)）地縫鉆進(jìn)去。
爸爸媽媽經(jīng)常叫我改掉這一個(gè)壞毛病，可我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。
這就是我，一個(gè)任性而又馬虎的小女孩（小姑娘）。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 4
在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無(wú)處不散發(fā)著純潔與芬芳。今年7月，我有幸地成為了一名幼兒園教師，可以從事我深深向往的這份職業(yè)，守護(hù)在孩子們的身旁，一起體會(huì)他們成長(zhǎng)中的酸甜，他們的純潔，他們的五彩繽紛。
孩子是凈化心靈的一抹良劑，喧囂的社會(huì)，生活的壓力，都會(huì)在你進(jìn)入孩子世界的那一刻起拋之腦后。.因?yàn)楹⒆拥目蓯?ài)與無(wú)邪，會(huì)使你會(huì)心地發(fā)自內(nèi)心地開心起來(lái)。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無(wú)忌，都能無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞你，改變你。
區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子的一句頂真的話語(yǔ)會(huì)使我們頂真地融入其中，在玩娃娃家時(shí)候，我輕輕地走到孩子們的身邊，小宇突然抬起頭，用充滿神采的小眼睛看著我說(shuō)：“老師，我的玉米燒好了，你過(guò)來(lái)吃吃看好吃嗎？”本來(lái)是想觀察孩子活動(dòng)情況的我，領(lǐng)會(huì)地捧起了他盛放玉米的小碗，大口大口地吃起“香玉米”來(lái)，他高興地“咯咯咯”直笑，“老師，我下次再燒給你吃”。
戶外游戲的時(shí)候，孩子的一個(gè)小小的動(dòng)作會(huì)深深地打動(dòng)我們，在用小呼啦圈玩開小汽車的游戲的時(shí)候，程程用她的`小手牽起我的手，示意我和她一起玩，一股親切無(wú)比的感覺(jué)會(huì)油然而生，于是我牽起了她的手，一起“嘀嘀嘀”開起小汽車來(lái)。“程程，小汽車開到哪里去呀？”“開到上海去”程程愉快地回答我。我們?cè)谒苣z操場(chǎng)的路途中開始了我們快樂(lè)的車程。
在我的眼中，孩子的一個(gè)溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。自由活動(dòng)的時(shí)候，田田不小心自己摔了一下，他哭著跑到我的身邊，我蹲下去問(wèn)他情況，田田看到我蹲下來(lái)，一下子把頭埋在我的脖子里，一雙可愛(ài)的小手抱住了我的身體，于是我也抱住了他，在他的小耳朵旁輕輕地安慰他：“田田最棒了，沒(méi)關(guān)系的，田田是個(gè)男子漢，下次走路的時(shí)候自己小心點(diǎn)哦！”田田點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在我的眼中，孩子就是聯(lián)系家庭，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系感情的一條五彩繽紛的紐帶。每天早上，孩子在爸爸或媽媽或其他家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園的時(shí)候，大聲地喊：“老師早”，這是一句再普通不過(guò)的話了，但是相信每個(gè)幼兒園教師都會(huì)活在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，因?yàn)檫@就代表并且意味著孩子正在你的眼中一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)著，滋潤(rùn)著。孩子在傍晚離園的時(shí)候說(shuō)的一句“老師再見(jiàn)”也會(huì)讓教師在其中樂(lè)此不疲，回味很久，因?yàn)楹⒆拥亩Y貌代表著他記得你，尊敬你，舍不得你。
孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)笑容，一個(gè)擁抱，一句話語(yǔ)，一聲道別都能讓每一個(gè)幼兒園教師記憶猶新，銘記在心，因?yàn)楹⒆拥扔谑亲约旱暮⒆樱奶凼俏业奶�，他的�?lè)是我的樂(lè)，他的悲是我的悲，每一舉動(dòng)，每一行為都是深深牽連在一起的。在我的心中，我和我的孩子們是同根連株的小植物，彼此誰(shuí)也不能離開誰(shuí)。
在我的眼中，孩子就是陽(yáng)光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 5
在身邊，很少老師和家長(zhǎng)會(huì)喜歡被稱作壞孩子的孩子們。他們被冠以“壞”標(biāo)簽。由于種種“出格”與“不聽(tīng)話”而被批評(píng)。然而我忍為，并不存在真正的壞孩子�！皦暮⒆印钡姆Q號(hào)來(lái)源于偏見(jiàn)與缺乏愛(ài)的眼光。
每個(gè)人，從自然法則來(lái)看，都不是壞孩子。孟子曰：“人之初，性本善。”難道我們可以十分偏見(jiàn)地說(shuō)，一個(gè)被稱作壞孩子的孩子難道一出生就是壞孩子嗎？這顯然是十分荒謬的。我們見(jiàn)到過(guò)初生的孩子主動(dòng)去作惡，去實(shí)施成人之間的.種種虛偽欺騙嗎？顯然沒(méi)有，他們甚至連善惡的觀念都不存在。因此，一個(gè)被稱作壞孩子，并不表明他真的很壞，而恰恰表明可他被錯(cuò)誤地教育了，他被偏見(jiàn)的看待了。一個(gè)原本自然天真的孩子，不應(yīng)該被冠以“壞孩子”的稱號(hào)。
一個(gè)被稱作壞孩子，有時(shí)恰恰表明了他不一樣的潛質(zhì)。當(dāng)代著名作家韓寒，高一升學(xué)時(shí)連續(xù)兩年7科不及格，被認(rèn)為是現(xiàn)行教育體制的叛逆者。就是這個(gè)壞孩子，成為了當(dāng)代中國(guó)最有影響力的青年之一。被尊稱為“普大帝”的總統(tǒng)普金，當(dāng)今最有影響力的人之一，小時(shí)候曾是問(wèn)題少年。少年時(shí)的桀驁不馴，也成就了他過(guò)人的膽識(shí)與勇氣。由此看出：壞孩子被稱作壞孩子，有時(shí)候正是反映了他們不拘于常規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，有改變這個(gè)世界的愿望和夢(mèng)想。不少曾經(jīng)的壞孩子，登上世界金字塔的頂端，自身的成就與價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大年那些“好孩子”。對(duì)于一個(gè)有潛質(zhì)改變世界的孩子，我們?cè)趺茨軌蚱娴亟o他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。
我們眼中的壞孩子，恰恰反映了我們社會(huì)本身的缺點(diǎn)與不足。孩子能由壞變好，難道說(shuō)不是受到了不好的影響嗎？難道不是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師等教育者們自身教育本質(zhì)的偏離與缺陷嗎？因此，對(duì)于壞孩子，我們不應(yīng)該以批評(píng)的態(tài)度傳遞負(fù)能量，而應(yīng)該以教育與感化的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)他。沒(méi)有壞孩子是一成不變的。孟母為了更好地教育孩子而三遷其家。最終使得兒子努力學(xué)習(xí)，成為棟梁之材。美國(guó)第43任總統(tǒng)小布什，從小就是一個(gè)酗酒鬧事，粗怒成性的C級(jí)學(xué)生。而正是通過(guò)其母親的正確引導(dǎo)與《圣經(jīng)》的感化，使得他改過(guò)自新，踏上政壇，最終競(jìng)選成為美國(guó)總統(tǒng)。由此觀之，當(dāng)我們認(rèn)為某一個(gè)孩子是壞孩子的時(shí)候，是不是應(yīng)該低下頭來(lái)，反思一下我們自身呢？
綜上所述，我認(rèn)為，我們的眼中沒(méi)有壞孩子。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 6
大部分的育兒書籍都教導(dǎo)我們，為人父母的重要目標(biāo)之一，就是幫助孩子從我們身邊分離出去，幫助孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有朝一日，他們能完全憑著自己的能力傲立于世。孩子是我們的延伸，不是翻版，當(dāng)然是個(gè)體就應(yīng)該有獨(dú)立的個(gè)性、愛(ài)好、愿望和夢(mèng)想。我們當(dāng)父母的必須遵從和幫助孩子。
我的大女兒陳曦已經(jīng)上五年級(jí)了。對(duì)于一個(gè)12歲的孩子，個(gè)性愛(ài)好已經(jīng)有一定的定向，更有自己的思想。在我們家庭教育中，注重“有話就說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)”的影響下，孩子們自己許多想法都會(huì)被搬出來(lái)展現(xiàn)給我們。無(wú)論是對(duì)的、不對(duì)的，甚至對(duì)我們家長(zhǎng)的批評(píng)、不滿與爭(zhēng)論。陳曦不是一個(gè)善辯的孩子，但是挺有自己的想法。也許這一年齡段的孩子都是該有的。只是有的時(shí)候被我們忽略或抑制了。比如說(shuō)，她一直是學(xué)校舞蹈隊(duì)的，幾乎每一個(gè)學(xué)期都要參與舞蹈或啦啦操活動(dòng)。她也清楚我一直不贊成她舞蹈訓(xùn)練。但是她一直在堅(jiān)持著，在我們面前表示一定不影響學(xué)習(xí)這一塊。我也感覺(jué)到她也是很認(rèn)真地想做到最好。有時(shí)候想想，也許我們不一定是正確的。對(duì)于這么大的孩子，該知道自己想要什么。如果她在堅(jiān)持、在努力仍得不到支持和認(rèn)可，可能會(huì)被打擊到自信心，甚至產(chǎn)生逆反心里的，所以我默認(rèn)了。孩子堅(jiān)持、執(zhí)著地追求自己想要的，就讓她去吧！也許一定只要學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的.一廂情愿，可能會(huì)傷害和抹殺孩子的個(gè)性。而且這種集體活動(dòng)，可以交到更多朋友，講究團(tuán)體互助協(xié)作精神，有一股為了共同興趣的凝聚力，這是一種在書本上學(xué)不到的知識(shí)和體會(huì)，還是不錯(cuò)的。
陳曦在我眼中最大的缺點(diǎn)就是太粗心。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)很明顯。我跟別的家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)很多孩子都有這樣的毛病。現(xiàn)在處于高年級(jí)，作業(yè)量稍大，可能追求速度效率，就忽略了質(zhì)量。上學(xué)期期末考試最后一門是數(shù)學(xué)，這也是我最擔(dān)心的。她平時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算題，四題能錯(cuò)兩題，就是計(jì)算錯(cuò)誤。在路上，我說(shuō)：“陳曦，你只要靜下心來(lái)，就像在下棋的時(shí)候一樣，你的圍棋下得不錯(cuò)，把那種心態(tài)放出來(lái)，就可以了�！笨荚嚱Y(jié)果還是令人滿意的。有時(shí)候，要能抓住她的缺點(diǎn)，令她也能自己知道缺點(diǎn)，會(huì)改正，會(huì)進(jìn)步，就有希望。我覺(jué)得陳曦這些方面她自己也體會(huì)到，會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，也在改正，我們還是認(rèn)可的
這個(gè)孩子一直做事比較認(rèn)真，有很好的學(xué)習(xí)能力。也很想全面發(fā)展。包括競(jìng)選大隊(duì)委小干部、參加各種競(jìng)技活動(dòng)，都比較積極，能力是培養(yǎng)了，有時(shí)候就會(huì)感覺(jué)頭上有些小光環(huán)，有驕傲的情緒。對(duì)某些人或事不屑一顧。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候我一定會(huì)提醒她。每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有長(zhǎng)處，有你不能及的能力或品德存在。比如某某同學(xué)成績(jī)雖然差，但他很禮貌，很獨(dú)立。有的同學(xué)畫畫好，有的同學(xué)體育好……告訴她“人無(wú)完人”。每一個(gè)人都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。
陳曦，在我們看來(lái)應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的孩子。平時(shí)生活中，也懂得感恩，能體會(huì)父母長(zhǎng)輩的難處。與弟妹和平相處，懂得謙讓包容。雖然在成長(zhǎng)的道路上出現(xiàn)過(guò)這樣那樣的問(wèn)題，既然是孩子，既然是成長(zhǎng)，這些都是很正常的。不經(jīng)歷事情，怎么能分辨是非對(duì)錯(cuò)。但不能一錯(cuò)再錯(cuò)。常言道：知錯(cuò)能改就是好孩子。即使優(yōu)點(diǎn)不明顯，缺點(diǎn)不少，經(jīng)歷了，改正了，成長(zhǎng)了就好。
昨天，我和陳曦還在討論著關(guān)于“孩子眼中的父母和父母眼中的孩子”的話題。我問(wèn)她你眼中的我們是怎樣的。她告訴我這是個(gè)秘密。好吧，其實(shí)我也很想知道自己在孩子心目中的形象，對(duì)于自己做得有欠缺的地方可以加以改正，就像我們認(rèn)為孩子有不足之處需要改正一樣，可以相互督促，共同進(jìn)步。我們?cè)试S孩子有秘密，這可能是孩子成長(zhǎng)獨(dú)立的第一步。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 7
沒(méi)有死亡。沒(méi)有悲傷。沒(méi)有畏懼。沒(méi)有饑餓。孩子眼中的天堂，僅僅如此。
——題記
這是納粹進(jìn)攻的第10個(gè)月，準(zhǔn)確的說(shuō)，是第278天。
整個(gè)列寧格勒已陷入危機(jī)中，在納粹圍困的這些水生火熱般的日子里，他已深深疲倦，前天家里的東西已經(jīng)吃完了，望著眼前那只只有一只面包的米缸，他陷入了沉思……
納粹未來(lái)之前，他和父親過(guò)的很好，雖然也很清貧，倒也快樂(lè)。他苦笑了一下，用餓得僅剩皮包骨的手小心翼翼地拿起旁邊那只完好的風(fēng)車，這是父親給他買的第一個(gè)玩具，也是最后一個(gè)了，父親上個(gè)月就失蹤了，有人告訴他說(shuō)父親已經(jīng)死了，可他始終堅(jiān)信父親一直在身邊，從未離去，他只是去尋找天堂了。“我的寶貝我最最親愛(ài)的，我要走了，盡管我很愛(ài)你但我必須去了，你要堅(jiān)信，只要有愛(ài)的光芒永遠(yuǎn)籠罩著你，就有永恒的天堂，請(qǐng)記住，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！“，父親的話語(yǔ)依然在耳邊回響，他不懂父親的話，他只有6歲而已，但他明白父親去從事一種高尚的活動(dòng)了。
饑餓的魔爪不斷抓住他空空的胃，他已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了，雖然家里還有一只面包，但他要留給父親�！案赣H回來(lái)一定很餓，我得留給他。“他這么想著，打消了吃面包的主義，“不知道卡落西瓦怎么樣了，上次他還嘲笑我沒(méi)有漂亮的玩具呢，可是現(xiàn)在父親給我買了�！翱粗侵槐４娴煤芎玫耐婢撸唤α�，父親用辛苦干活的錢給去鎮(zhèn)上他買了這只風(fēng)車，饑餓一次次向他襲來(lái)，他用臟臟的小手伸向那只面包，剛放到嘴邊時(shí)，他又遲疑了，“上帝啊，原諒我吧！我怎么能這樣自私呢？“他又把面包放下了，兩眼一黑，他暈倒了。
朦朧中，他仿佛看見(jiàn)了天使，“你是天使嗎？天使啊，讓我爸爸回來(lái)吧！……“天使突然微笑著消失了，“哦，不，天使你不要走……“他失望了，但他并不絕望，“……只要有愛(ài)的'光芒籠罩著你，就有永恒的天堂……“
他慢慢閉上眼，他知道，自己要去見(jiàn)上帝了，天堂應(yīng)該很美好吧？沒(méi)有死亡，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有饑餓，只有永恒的愛(ài)的光芒！
那雙眼里寫滿無(wú)盡的哀愁，卻也透露出一種新的希望，那些憧憬，是孩子眼中的天堂。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 8
我不了解自己是個(gè)怎樣的女孩？所以我讓爸爸媽媽來(lái)評(píng)價(jià)。
在媽媽的眼里，我可是個(gè)馬大哈，做事非常馬虎。一次上輔導(dǎo)班，我一下睡過(guò)點(diǎn)了，我騎著自行車非�？斓叵蜉o導(dǎo)班奔去。由于騎得速度太快，車子一下子倒了，我摔了一跤，倒在地上，還把過(guò)路人撞摔了。媽媽看見(jiàn)我摔了一跤，便說(shuō)：“你倒下也不看著點(diǎn)，還把別人撞了。哎，真拿你沒(méi)辦法！”到了輔導(dǎo)班，我急忙寫作業(yè)，寫完讓老師檢查，竟然錯(cuò)了好幾道題，加法算成乘法了。哎，我就是這樣。
在爸爸的眼中，我可是個(gè)淘氣包，可能這和我的`生肖有關(guān)吧，我屬兔子，兔子愛(ài)跳，我也愛(ài)跳，整天都琢磨和爸爸在一起玩。可爸爸卻說(shuō)我：“一會(huì)老實(shí)氣都沒(méi)有，一天就是個(gè)淘，真像個(gè)男孩子�。 �
沒(méi)想到在父母眼中的我竟然是這樣。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 9
我的兒子李銘玖在我眼中是一個(gè)活潑聰明而且懂事的孩子，但有時(shí)愛(ài)發(fā)一點(diǎn)小脾氣，給媽媽頂嘴，媽媽很是不高興。
在一個(gè)星期六的早晨，他比媽媽醒得早。我說(shuō)：“你這孩子真是的，好不容易能睡個(gè)懶覺(jué)，你卻醒得這么早，真煩人。”兒子說(shuō)：“媽媽你再多睡一會(huì)兒吧，我自己會(huì)做飯�！蔽业挂纯此窃趺醋鲲埖模咳缓笪揖凸室獾腵躺在被窩里裝睡覺(jué)。只聽(tīng)見(jiàn)兒子悄悄得起床，生怕打擾媽媽睡覺(jué)的樣子，然后輕手輕腳地走到廚房，刷鍋,打火，洗菜，切菜，炒菜，倒水，猛然又聽(tīng)到了刷牙洗臉的聲音，哦???原來(lái)兒子是在利用燒水的時(shí)間干別的事，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，兒子長(zhǎng)大了，知道節(jié)省時(shí)間了，我心里一陣高興。再也不想睡懶覺(jué)了，趕緊起床。開鍋了，只見(jiàn)兒子麻利地拿出面條，又笨拙地下到鍋里，一點(diǎn)一點(diǎn)的，生怕?tīng)C著自己???
面條出鍋了，兒子又倒了一大些香油，雖然有點(diǎn)膩，蔥花也是糊的，但我還是吃了生平最好吃，最自豪的一頓西紅柿面條！
我的兒子就是這樣一個(gè)孩子，我相信我的兒子將來(lái)以后一定能成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！
要是在改改自己的缺點(diǎn)就更好。比如：作業(yè)再認(rèn)真一些，學(xué)習(xí)再勤奮一些，性格再沉穩(wěn)一些，媽媽就會(huì)更高興了。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 10
在學(xué)校里，我們家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，要求孩子不做的，自己首先不做。記得有一次，我在教育女兒的時(shí)候，我把我的孩子叫過(guò)來(lái)和女兒說(shuō)，你叫我是不是叫你的好啊。女兒聽(tīng)了，十分興奮，我當(dāng)時(shí)也很心疼，我問(wèn)女兒，為什么你要教育我，她說(shuō)我也不是什么好孩子，你不是叫我教育你的嗎。我當(dāng)時(shí)說(shuō)，不，我也教育過(guò)你的，你教育了我，我也教育了你，你不是教育不了你的，所以說(shuō)你不是教育不好自己的`孩子。我也當(dāng)時(shí)點(diǎn)明了自己的意思，我不是說(shuō)我不教育你的，而是說(shuō)我教育不好自己的孩子。我要把我的女兒叫出來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
這時(shí)，我們的女兒，不知道要怎么教育她，我也不知道怎么教育女兒，只知道說(shuō)我不教育她，她就像一個(gè)木頭，我就不能指導(dǎo)她怎么教育，這樣我就會(huì)把我的女兒叫做“木頭人”，所以，我們的家長(zhǎng)在教育女兒時(shí)，必須注意方法，因地制宜，不能一味的說(shuō)教和教育，而是要讓她知道怎樣才能對(duì)自己的孩子一直好，這樣才能使她不會(huì)在學(xué)習(xí)期間有任何松懈，也不會(huì)讓她有任何松懈，我就和她講一個(gè)故事，是有一次她在學(xué)校，我把她爸說(shuō)的話都記在本子上了，我問(wèn)女兒為什么對(duì)學(xué)校有任何松懈，女兒回答：“對(duì)學(xué)校有任何松懈，我不是不教育，而是教育得不好。”這時(shí)爸爸把她帶到書店去，問(wèn)女兒是不是很好，她說(shuō)：“為什么要教育她，而是教育他，你要教育他，而不是教育他，你要教育他，而不是教給他，我們不是要教育他，而是要教會(huì)他，不能教會(huì)你的孩子。”我說(shuō)，她說(shuō)這是她自己，我說(shuō)那是不管用，我都不能教育，因?yàn)槟阋虝?huì)女兒一切的成長(zhǎng)，而不只是教育她，你不是教育她，你也不能給孩子，而是要給她。
在教育孩子過(guò)程中，我覺(jué)得我要從小就要做一個(gè)有耐心，不怕累的人，因?yàn)榕畠旱囊稽c(diǎn)進(jìn)步我就很開心，女兒也一直很喜歡我，我不知道該從哪一個(gè)角度去教育她，只知道一個(gè)方面就可以了，而我也要把我的女兒培養(yǎng)成一個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的女兒，讓自己的女兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，也能變得優(yōu)秀起來(lái)。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 11
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛(ài)稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。而作為幼兒教師的我，便非常幸運(yùn)的走近孩子，走進(jìn)孩子的.童心世界，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍(lán)天大海間自由飛翔的小鳥，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因?yàn)樗麄兪俏已壑凶羁蓯?ài)的人。
記得有一篇文章，筆者用孩子的語(yǔ)氣這樣說(shuō)道：“我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)您不要要求我十全十美；我的腿很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面，請(qǐng)讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子。
因?yàn)楹⒆拥目蓯?ài)與無(wú)邪，會(huì)使你會(huì)心地發(fā)自內(nèi)心地開心起來(lái)。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無(wú)忌，都能無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞你，改變你。
在我的眼中，孩子的一個(gè)溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。
在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無(wú)處不散發(fā)著純潔與芬芳。
在我的眼中，孩子就是陽(yáng)光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨??如剛綻放的鮮花一樣的稚嫩；如翠綠的青草一樣的清新；如午后的陽(yáng)光一樣的燦爛的孩子，
這就是我眼中的孩子，這些讓我每天有點(diǎn)疲憊而又心甘情愿、無(wú)怨無(wú)悔地付出我的全部心血的我所鐘愛(ài)的孩子。
是啊，幼教工作是繁重而瑣碎的，人們常說(shuō)我們的付出往往得不到同等的回報(bào)。可我也有所獲：孩子們每天的進(jìn)步讓我欣喜和欣慰，我的心靈每天在孩子們清澈的眼神中得到洗滌和凈化。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 12
我的小寶貝劉莞琳是我的雙胞胎女兒中的老二，因從一生下來(lái)時(shí)比較調(diào)皮搗蛋。兩個(gè)月大時(shí)我給她起了個(gè)句子叫搗搗。等她長(zhǎng)大了，她不讓人叫她搗搗了，讓叫她乖乖。
不管是搗搗還是乖乖，總之，我認(rèn)為琳琳是個(gè)聰明可愛(ài)的`小美人，她對(duì)任何事物充滿了好奇，對(duì)一些事物很積極參與，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子很想自己做一些事情，我覺(jué)得這是好現(xiàn)象，有時(shí)我干家務(wù)時(shí)，她積極主動(dòng)地參與，現(xiàn)在在我們指導(dǎo)下能獨(dú)立地做西紅柿炒雞蛋等一些簡(jiǎn)單的菜，并且在我們的指導(dǎo)下能用榨汁機(jī)做豆汁了。
莞琳能主動(dòng)的和父母交流自己的想法和疑惑，能表達(dá)出對(duì)一些事物的看法，這一點(diǎn)和她姐姐不一樣，比她姐姐好點(diǎn)。
莞琳在其他方面表現(xiàn)也不錯(cuò)，如美術(shù)、跳舞、學(xué)習(xí)等，但在當(dāng)今社會(huì)和其他的一些孩子相比，還是比較內(nèi)向，社交能力稍差一些，做為母親，我以后要讓孩子以后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，早日成為對(duì)個(gè)人，家庭以及社會(huì)有用的人才。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 13
我是一個(gè)老師，在美國(guó)教中文。我的學(xué)生有小學(xué)生，也有高中生。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，中文是一種完全陌生的語(yǔ)言。他們對(duì)拼音感到“眼熟”，可是加上調(diào)號(hào)以后，他們就蒙了。漢字更是他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的。我們無(wú)比熟悉的方塊字，到了這些美國(guó)孩子的眼中，突然就有了不一樣的面貌。
有一次中文課上，我聽(tīng)到一個(gè)六年級(jí)的小女孩跟她的同桌說(shuō)：“Do you want to draw characters？”（你想畫漢字嗎？）沒(méi)錯(cuò)，對(duì)美國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，漢字就像一幅幅神秘的圖畫，等待他們探索。于是我靈機(jī)一動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)漢字畫，創(chuàng)作漢字故事，來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)漢字。讓我們先來(lái)看一看美國(guó)孩子“畫”的漢字吧！
在最開始的幾節(jié)中文課上，我?guī)е鴮W(xué)生們看過(guò)甲骨文，欣賞過(guò)漢字的演變，還猜過(guò)漢字的意思，他們覺(jué)得漢字特別有趣。雖然是美國(guó)學(xué)生，但是和中國(guó)的小學(xué)生一樣，他們也有抄寫生字的作業(yè)。我對(duì)他們的要求是，根據(jù)筆畫順序，每個(gè)字抄九遍。不過(guò)，很少有學(xué)生會(huì)真的照著筆順寫，他們都是按照自己的想法，想先寫什么就先寫什么，所以，寫起字來(lái)總是東缺一筆西缺一畫的，看得我哭笑不得。每次聽(tīng)寫的時(shí)候，看著學(xué)生們抓耳撓腮的樣子，我都覺(jué)得他們分外可愛(ài)。
有些學(xué)生的字寫得很好看，有些學(xué)生的字歪歪扭扭的，但這又有什么關(guān)系呢？我記得，在我小時(shí)候，我媽媽也嫌棄我的字寫得不好看呢。現(xiàn)在，作為一個(gè)老師，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)的最初階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力更重要一些。如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫字的細(xì)節(jié)，反倒會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。瞧，經(jīng)過(guò)練習(xí)，他們的.字是不是寫得很不錯(cuò)呢？
讓學(xué)生理解一種全新的文化是需要時(shí)間的，當(dāng)美國(guó)的孩子經(jīng)過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)漢字之美，他們才會(huì)有余力，去關(guān)注怎么樣才能把漢字寫得更漂亮，進(jìn)而對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言和文化產(chǎn)生更深厚的興趣。所以，如果你也在學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，不要急，慢慢來(lái)，細(xì)心感受語(yǔ)言背后的文化魅力，這樣才能讓你的學(xué)習(xí)更快樂(lè)！
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 14
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響鈴鐺”。 每聽(tīng)到這首歌，我們就會(huì)想起高大的圣誕樹，潔白的窗貼雪花，還有胖肚子圣誕老人和他的紅鼻子馴鹿。預(yù)示著圣誕節(jié)就快要來(lái)到了。孩子們眼中的圣誕是快樂(lè)的，圣誕老坐著馴鹿拉的雪橇飛到煙囪，將禮物送給他們。
孩子們眼中的圣誕是美麗的，圣誕樹閃著五彩繽紛的燈光，雪花飄落，大街上人山人海，玩具店的櫥窗里放著各式各樣精美的圣誕禮物。最讓我記憶猶新的是我七歲那年的圣誕節(jié)。那天晚上，我準(zhǔn)備好了圣誕節(jié)的長(zhǎng)襪子，將寫好禮物的紙條放在襪子里面，心想：圣誕老人會(huì)來(lái)嗎？他會(huì)給我?guī)?lái)驚喜嗎？
這時(shí)候爸爸走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“你一直在這里，圣誕老人可不敢進(jìn)來(lái)哦，我們?nèi)ネ饷孀咭蛔甙伞！蔽腋吲d地跳起來(lái)，趕緊拉著爸爸媽媽的`手走出去了。在超市，爸爸還說(shuō)道：“要是圣誕老人順便送一個(gè)棒棒糖一瓶牛奶就好了”。我趕緊雙手合十，開始許愿，希望圣誕老人多送幾個(gè)禮物給我。我一直催促著，希望快點(diǎn)回家，沒(méi)有一點(diǎn)心思在外面。
回家的路上我我心跳個(gè)不停，床上會(huì)放著我夢(mèng)寐以求的禮物嗎？圣誕老人會(huì)不會(huì)迷路了……推開家門，我迫不及待沖進(jìn)房間，床上放著一個(gè)包著紅紙的盒子，上面寫著：愛(ài)你的圣誕老人。 我抱著禮物開心的在屋子里轉(zhuǎn)圈，哈哈大笑著，開心極了，感謝圣誕老人這么愛(ài)我。
我趕緊跑到陽(yáng)臺(tái)，想尋找圣誕老人的蹤跡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一個(gè)水跡，像是馴鹿的腳印。趕緊叫爸爸媽媽過(guò)來(lái)看，我的耳邊仿佛聽(tīng)到圣誕老人歡樂(lè)的笑聲……這時(shí)，風(fēng)信子居然也開了，難道是為了迎接圣誕老人的來(lái)到嗎？我相信圣誕老人一定存在。它陪伴著我度過(guò)了一個(gè)難忘的圣誕夜晚。
這就是孩子們眼中的圣誕節(jié)，也是我眼中的圣誕節(jié)，充滿了神秘、快樂(lè)與幸福！
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 15
我今天去小區(qū)里散步，當(dāng)我走到河邊時(shí)，我看見(jiàn)有許多許多的春筍都長(zhǎng)成了竹子，還有一些剛發(fā)芽的小春筍呢，那些剛長(zhǎng)出來(lái)的小春筍像古老的寶塔，像快樂(lè)的跳棋，還像尖尖的'圣誕帽······春筍裹著淺褐色的外衣，牽著春雨娃娃的手，一起向上向上再向上！ ——王盈蘇
我喜歡春筍，喜歡它嫩生生的肉，喜歡它堅(jiān)強(qiáng)的精神。 ——畢志遠(yuǎn)
下雨天竹筍長(zhǎng)出來(lái)了，頭上有尖尖的綠色的芽，身體胖胖的，里面白色的，吃起來(lái)脆脆的，真好吃。 ——黃庭萱
冬爺爺剛剛被春姑娘送走，大地還冒著絲絲的冷氣，堅(jiān)強(qiáng)的春筍已經(jīng)從地里冒出來(lái)了。
春雨下起來(lái)了，沙沙沙、沙沙沙······竹林里的筍娃娃從泥土里鉆出來(lái)，從草叢中冒出來(lái)，一個(gè)又一個(gè)，越來(lái)越多的筍娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里快樂(lè)的成長(zhǎng)。 ——林呈霖
春天的竹筍也叫春筍，他可以做成美味的菜肴，兒童不宜多吃春筍。 ——雷雨田
爺爺家里有一片竹林，春雨過(guò)后春筍就一個(gè)一個(gè)冒出來(lái)了，春筍長(zhǎng)得很快，下星期我回去的的時(shí)候它已經(jīng)長(zhǎng)得比我高了。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 16
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)是子女的第一任啟蒙老師，父母的言行對(duì)孩子影響的是一生的教育，家庭教育是一個(gè)教育的過(guò)程，孩子成長(zhǎng)過(guò)程離不開父母的影響與熏陶。
我是一個(gè)很愛(ài)看書和看書的孩子，媽媽給我買的書都是一些有關(guān)教育的專著，比如《愛(ài)孩子》、《百科全書》、《讀者》等等。其中有一篇是：《愛(ài)孩子是教育的起點(diǎn)》。這篇文章講述了：我一個(gè)剛畢業(yè)的女學(xué)生，因?yàn)閶寢尩脑�，離家出走，在學(xué)校也一無(wú)所有，不得不離開學(xué)校。
讀完這篇文章，我覺(jué)得我的女兒很可愛(ài)，很愛(ài)我。她從小就非常喜歡聽(tīng)故事，經(jīng)�？匆恍┕适聲Ｓ幸淮�，我在上語(yǔ)文課時(shí)，她就開始講了，我就故意說(shuō)了一個(gè)故事，讓她上講講，我當(dāng)時(shí)也不停的'在講，后來(lái)我就把故事講完了，她也就開始講了，我就故意問(wèn)她：“媽媽為什么會(huì)這樣講？”我就故意告訴她，你們是聽(tīng)故事，不是聽(tīng)故事的？她就說(shuō)，你們是聽(tīng)故事的。我說(shuō)，媽媽也會(huì)聽(tīng)故事的，就是聽(tīng)故事的最好的方法。
在一次考試中，她就達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，考了98分我當(dāng)時(shí)很高興，很激動(dòng)，因?yàn)槲矣羞@樣的好女兒。她很聰明，考上了98分，而且考的很好，我對(duì)自己的孩子很滿意。
教育孩子是一個(gè)循循善誘，耐心教育、耐心引導(dǎo)的過(guò)程。
教育孩子需要方法，需要愛(ài)心。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)的過(guò)程，需要老師、家長(zhǎng)、同伴等多方面的關(guān)注。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 17
昨天，我們?nèi)⒂^了一個(gè)很有趣的地方，你們知道我們?nèi)サ牡胤绞鞘裁疵謫�？我�?lái)告訴你吧，那里叫做陳家祠。
一走進(jìn)陳家祠，我抬頭看到門口有兩個(gè)又高又圓，好像大鼓一樣的東西，老師講給我們聽(tīng)：“這是門當(dāng)，只有當(dāng)官的家庭才有，而且官當(dāng)?shù)迷酱�，門當(dāng)就越大越高�！蔽倚睦锵耄骸巴郏@門當(dāng)比我高哦，肯定這里的人當(dāng)很大的官啊！”
陳家祠的大門很高，好像有幾十米吧，在那里還有兩個(gè)很大的獅子呢，看起來(lái)陳家祠顯得很威武！我還看到兩位高大的門神貼在大門上，我們的老師說(shuō)：“兩位門神的故事是這樣的：從前有一個(gè)皇帝每天都做噩夢(mèng)，有兩個(gè)人愿意幫他就站在門那里，那天晚上皇帝睡得很香，從那時(shí)起，人們就把他們的樣子畫出來(lái)貼在門口，我看著這個(gè)高大的門和兩位威風(fēng)的.門神，想著：“哇，真了不起�。 �
我最喜歡看的東西是象牙雕，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有看到那么美麗的象牙雕，比如這個(gè)牙雕是用整個(gè)大象的牙齒做成的：它看起來(lái)很像一個(gè)號(hào)角，上面雕刻著各種各樣的小動(dòng)物，有一個(gè)阿姨跟我說(shuō)：“如果想做一個(gè)象牙雕，必須要很有耐心，慢慢的雕刻，一件牙雕要做好幾年才能成功�！�
我還看見(jiàn)另外一座用象牙雕成的橋，在這座小小的橋上刻著許多樹，還有幾座小小的房子。這座橋可真精美！我仿佛陶醉了，心想：如果把這個(gè)美麗的橋買下來(lái)了，肯定要好幾十萬(wàn)啊！
看完了象牙雕我們又去看瓷畫，我看到一幅瓷畫很美，那里畫九個(gè)女孩：有的在玩，有的在跑，有的再睡覺(jué)，有的在玩游戲……
我看做瓷畫的人很辛苦，要在哪里畫好幾個(gè)小時(shí)才畫完，而且他畫得很好啊，我真想去學(xué)瓷畫啊
這是我們留學(xué)生班2015年第一次外出，我不僅玩得很開心，而且在我參觀象牙雕和瓷畫的過(guò)程中還知道了不管做什么事情要堅(jiān)持才能成功的道理。
我想做你眼中的孩子五年級(jí)作文 18
雖然我面對(duì)的是一群大部分時(shí)間“以自我為中心”的孩子們，但隨著他們對(duì)幼兒園生活的逐漸適應(yīng)，他們開始關(guān)注到了同伴。“老師，延飛回來(lái)告訴我，他跟洋洋一起玩!”延飛媽媽高興地告訴我，我感覺(jué)很納悶：延飛從來(lái)不跟其他小朋友一起玩，更不用說(shuō)和一向獨(dú)來(lái)獨(dú)往的洋洋玩了。這樣的情況已經(jīng)不止發(fā)生一次，為什么孩子們回家會(huì)說(shuō)出與幼兒園實(shí)際狀況不同的交往情況呢?是孩子們的臆想?還是老師的忽視?我開始關(guān)注孩子們之間的交往行為。
近期仵延飛和仵昊辰，兩個(gè)孩子經(jīng)常在一起玩，甚至上課的時(shí)候也要坐在一起，表現(xiàn)出十分友好的伙伴關(guān)系。自由活動(dòng)的.時(shí)候，仵延飛和仵昊辰在小醫(yī)院里玩，兩個(gè)人的笑聲吸引了在一旁獨(dú)自玩的洋洋，于是洋洋走到兩人旁邊，仵延飛和仵昊辰有因此而受到干擾，甚至都沒(méi)有朝洋洋看一眼，可洋洋在一旁卻十分樂(lè)意，他在一旁看著他們玩，默默地笑著。幾分鐘后仵延飛和仵昊辰轉(zhuǎn)移了活動(dòng)地點(diǎn)，洋洋沒(méi)有跟隨，但洋洋的臉上依然帶著剛才的笑容，很滿足。
在成人的眼里，這種旁觀并不是一種交往，而孩子的感受卻不同，沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有互動(dòng)的“交往”，只是彼此身體的靠近，即使是旁觀也是一種介入，在洋洋的意識(shí)里這就是一起玩。交往技巧的缺乏使他沒(méi)有與伙伴有更深、更久的交流，但這種意識(shí)上的交往讓他在心里已經(jīng)獲得些許滿足。
旁觀、模仿、自得其樂(lè)，在孩子看來(lái)，都是“一起玩”的表現(xiàn)。孩子們的“交往定義”，讓我更有興趣關(guān)注他們的交往需要。
自由活動(dòng)的時(shí)候，洋洋又搶玩具了，這是我在最近幾天里發(fā)現(xiàn)了多次的事情。之前洋洋雖然有點(diǎn)“精怪”，但他還是很乖巧的，自己玩耍，從來(lái)沒(méi)有和其他伙伴發(fā)生沖突，為什么這幾天老是搶人家玩具呢?
子嵐在搭建區(qū)玩積木，洋洋從小醫(yī)院走過(guò)來(lái)，看看玩積木的子嵐，等了一會(huì)兒，洋洋突然出手，將積木拆散，這引來(lái)了子嵐的不滿，竭力維護(hù)還沒(méi)有被破壞的另一部分，洋洋沒(méi)有停止，試圖將子嵐保護(hù)在身后的那部分積木也拆散，終于子嵐抵擋不住，被洋洋掏了個(gè)空，積木支離破碎。子嵐沒(méi)有發(fā)出求救的信號(hào)，他蹲在地上期待著洋洋會(huì)幫助他重建。可洋洋并沒(méi)有就此罷手，他得意地?fù)炱鹆说厣系姆e木，順勢(shì)將積木扔出了門(正巧有老師開門進(jìn)來(lái))。整個(gè)過(guò)程洋洋的臉上洋溢著歡笑，仿佛是在跟子嵐開玩笑。
通常，孩子間的爭(zhēng)搶是因?yàn)闋?zhēng)奪彼此都喜歡的玩具，可洋洋卻不同，他將搶來(lái)的玩具扔掉，說(shuō)明他在“挑釁”子嵐，不是因?yàn)樽约阂�，而是不讓別人玩，這是為什么呢?
洋洋的爭(zhēng)搶行為，似乎希望用這樣的方法激起同伴的反應(yīng)，或是激怒或是搶回，但當(dāng)洋洋沒(méi)有得到他所期待的反應(yīng)后，他又放棄了，于是將玩具扔掉了。可見(jiàn)，在所有的爭(zhēng)搶中，洋洋都不是因?yàn)閷?duì)爭(zhēng)奪物感興趣，而是一種心理需求，這就是一種交往意識(shí)的萌發(fā)，他在尋求玩伴，一個(gè)能夠和他相互呼應(yīng)的玩伴，為此我們揭開了洋洋最近總是搶玩具的原因。搶玩具的洋洋，他一再“挑釁”，希望引起同伴的注意。這樣的方式并不一定能幫助他實(shí)現(xiàn)交往的目的，往往可能成為沖突的開始。這時(shí)就需要老師去引導(dǎo)洋洋，鼓勵(lì)她正確地表達(dá)“我想和你一起玩”的需要。
讓孩子們以自己的方式享受交往的快樂(lè)，這也許就是孩子社會(huì)性發(fā)展的最好起點(diǎn)。
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