幼兒園大班游戲活動(dòng)小結(jié)例文
幼兒園大班游戲活動(dòng)小結(jié)例文
本學(xué)期，我班選擇孩子們向往的新學(xué)園作為構(gòu)造主題，這不僅激發(fā)幼兒建構(gòu)的興致，又是他們的能力所及。本階段活動(dòng)基本能夠按照我事先預(yù)定的目標(biāo)完成任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、布局：大班幼兒在布局方面的能力，我覺得主要引導(dǎo)他們將建構(gòu)的物體進(jìn)行合適的位置擺放。因此在建構(gòu)前，我嘗試運(yùn)用圖片的移動(dòng)，讓孩子對整體的布局有所了解，孩子能夠根據(jù)布局圖片上的位置布局“未來幼兒園”。
二、分工合作：大班孩子的分工合作能力已有了一定的基礎(chǔ)，因此在主題建構(gòu)時(shí)，我常常以假設(shè)的形式引導(dǎo)孩子通過自己的思考，討論適合合作的人數(shù)，并進(jìn)行人數(shù)的分工，共同完成主題建構(gòu)。從本階段看，在分工合作時(shí)幼兒能夠選擇自己喜歡的'建構(gòu)主題與同伴進(jìn)行細(xì)致的分工，以更好的完成建構(gòu)任務(wù)。
三、技能的引導(dǎo)：我班孩子經(jīng)過上一階段的建構(gòu)，大部分幼兒已經(jīng)掌握了圍合、搭高等各種幾何圖形的建構(gòu)技能。今天下午，我利用了每次活動(dòng)后拍下來的照片引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒鞏固、復(fù)習(xí)已建構(gòu)過的物品，然后進(jìn)行整個(gè)主題的建構(gòu)。
四、材料的選擇：在進(jìn)行“未來幼兒園”的建構(gòu)時(shí)，我主要還是提供了花片讓孩子進(jìn)行自主的建構(gòu)。
本階段活動(dòng)能夠較好的達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但還是存在著不足之處，如：在評價(jià)的過程中，幼兒評價(jià)的時(shí)候比較簡單；材料的選擇還不夠多樣，不能很好的滿足幼兒的各種需求。今后我將提供更加豐富的輔助材料啟發(fā)幼兒更好地運(yùn)用，以更好的進(jìn)行布局，使主題建構(gòu)活動(dòng)更加豐富，更加美麗。
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