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成長(zhǎng)的音符作文（通用26篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的音符作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的音符作文 1
仿佛在春意盎然的季節(jié)里，從雨后的沃土中蓬蓬勃勃地鉆了出來(lái)的春筍，不經(jīng)意間，我已是14歲的小大人了。從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩成長(zhǎng)為腦袋瓜子里有許多知識(shí)的少年，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，懂事了。在一次次的嘗試和體驗(yàn)之后，我深深體會(huì)到成長(zhǎng)中的快樂(lè)。
快樂(lè)無(wú)處不在，它如同精靈般陪伴著、守護(hù)著我。學(xué)校操場(chǎng)上和同學(xué)一起打乒乓、做游戲，是那種最平凡、樸實(shí)的.快樂(lè)；放學(xué)小路上，和伙伴們一道披著殘陽(yáng)的余輝聊著，走著，自然也是無(wú)比愜意的;晚飯過(guò)后與父母談?wù)剬W(xué)校中的趣聞，更是感到無(wú)比的舒心。對(duì)我而言，快樂(lè)是生活的一半，它是心態(tài)的主使者。但煩惱也隨之到來(lái)，那天我剛放學(xué)，恰好作業(yè)已被我在學(xué)校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發(fā)上打開(kāi)電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒(méi)等你做下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)你開(kāi)始對(duì)著你“開(kāi)槍”了：“還不趕快去復(fù)習(xí)，都初中生了，還不自覺(jué)去學(xué)習(xí)，還有閑功夫一個(gè)人在這悠閑的看電視！”這時(shí)的我，只好負(fù)著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里。為什么家長(zhǎng)不能體會(huì)一下現(xiàn)在孩子們的心情？只會(huì)動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至……哎！沒(méi)辦法，和媽媽抗衡簡(jiǎn)直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書……
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一串快樂(lè)的音符，可是為什么我卻找不到快樂(lè)的感覺(jué)，尋不到快樂(lè)的節(jié)奏，沒(méi)有自由也沒(méi)有幸福，我真的好煩惱。
成長(zhǎng)的音符作文 2
矛盾，成長(zhǎng)的音符
在成長(zhǎng)的道路上，我們一手提著丟不掉的煩惱，而又一手提著不想丟的快樂(lè)，向著理想那遙不可及的地平線前行。生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)總是充滿矛盾。我們渴望拋棄學(xué)習(xí)的煩惱，心中卻珍藏著解出一道題的那份快感；我們渴望獨(dú)立自主，卻離不開(kāi)父母的幫助。
矛盾是我們成長(zhǎng)道路上的一只攔路虎，給我們帶來(lái)煩惱；卻又像一位嚴(yán)厲的老師，給我們施以壓力促使我們成長(zhǎng)。有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾面前學(xué)會(huì)了選擇。而其實(shí)，生活中的矛盾在智者的面前只不過(guò)“徒有虛名”。堅(jiān)定不移的選擇是矛盾的克星。一只腳是無(wú)法同時(shí)踩住兩條船的；一心也不可二用。只有在矛盾中做出明確的選擇，確定方向，才能在人生的大門上摸索出真理的鑰匙孔。
生活，就像一首美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。成長(zhǎng)，就是締造音樂(lè)的五線譜。而矛盾，則是在成長(zhǎng)的五線譜上跳動(dòng)的音符。矛盾，活躍在我們每個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們的成長(zhǎng)上留下美妙的音符。而我們，則是這音符的譜寫者。當(dāng)我們?cè)诿苊媲白龀鰺o(wú)畏的選擇時(shí)，生活的樂(lè)音就會(huì)無(wú)比動(dòng)聽(tīng)；當(dāng)我們?cè)诿苊媲蔼q豫不決甚至躲避時(shí)，生活的.樂(lè)音則將變成雜亂無(wú)章的噪音，失去原本的光彩。在考試時(shí)，如果有人將含有標(biāo)準(zhǔn)答案的紙團(tuán)塞給你，你會(huì)怎么做？抄還是不抄？也許有的人會(huì)堅(jiān)定不移的選擇超，他自以為不被矛盾所困擾而心安理得。然而，卻忽略了誤入歧途比在選擇中徘徊更痛苦，在矛盾面前選擇錯(cuò)誤，只會(huì)導(dǎo)致個(gè)人價(jià)值的損失和最終被失敗的矛盾所煩惱。在矛盾面前做出正確且堅(jiān)定的選擇，才是真正的強(qiáng)者的選擇。
不要把矛盾當(dāng)做矛盾，他只不過(guò)是弱者的代名詞，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，那是一道永遠(yuǎn)繞不過(guò)的彎；不要把矛盾當(dāng)做矛盾，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，那是創(chuàng)造無(wú)限美妙的樂(lè)章的重要符號(hào)。
讓我們一起來(lái)做生活的譜曲者吧！用矛盾來(lái)譜寫一首動(dòng)聽(tīng)的生活音樂(lè)。
成長(zhǎng)的音符作文 3
從我們呱呱墜地到幼時(shí)的無(wú)知，少年的純真到青年的激情，中年的老練到暮年的享樂(lè)，是幾首美妙的樂(lè)曲。只是這幾首曲子有的激昂，有的低沉，有的憂傷，有的……
我想我的成長(zhǎng)很激昂但略帶有些憂傷和羞澀。遠(yuǎn)處的琵琶隨風(fēng)飄起，悠揚(yáng)的曲調(diào)隨風(fēng)如耳旁，那是初生的音調(diào)，那一個(gè)個(gè)音符變得急促而不安，似乎下一刻要斷掉一樣。這讓我想起那年躺在病床的我，無(wú)助……笑臉?biāo)妥咭恍┡笥眩堇锇察o了，屋子里出了我的呼吸外，還存在著父母的焦急，當(dāng)一根根針扎進(jìn)體內(nèi)時(shí)，為了不讓父母?jìng)模覜](méi)哭過(guò)，并且有些快樂(lè)，因?yàn)槿淌芴弁吹奈覔Q來(lái)他們的微笑。當(dāng)初那琵琶急促也就相當(dāng)于父母的焦急吧？我覺(jué)得，能換來(lái)他們的微笑，我就成功了，同時(shí)我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)也被鑲在我的字典中央了。
一根根琵琶弦在不停的被撥動(dòng)，一刻也不停息，似乎一停下，就不知道下一個(gè)音符一樣。咔！一根弦無(wú)力的躺在地上，雨珠打的它無(wú)處可逃。在幾年前，還是幼小的我打破了別人家的玻璃。后來(lái)母親知道了，要我去賠禮道歉，我哭鬧著不去，只因這一聲“我不去！”而被母親打了一下，好疼……眼前這雨珠就是母親，那琵琶線就是我吧？雨珠鞭打著弦如同母親打我吧？所以我的子彈里又多了一個(gè)詞：懂事，我覺(jué)得我成長(zhǎng)了，真的又成長(zhǎng)了。那是一種心靈的'超越，一種成長(zhǎng)的喜悅。
一根弦代替了斷線，一曲又開(kāi)始了，我慢慢隱去了，我想我長(zhǎng)大了，因?yàn)榕脧椘鹆宋疑倌甑臅r(shí)期的純真……
我真的長(zhǎng)大了，那是一種心靈的成長(zhǎng)，是一次自豪的跨越，是一次奮斗的較量。
成長(zhǎng)的音符作文 4
有沒(méi)有那么一首歌，會(huì)讓你輕輕跟著哼，想必，一定會(huì)有。那就是矛盾。一串炫麗的成長(zhǎng)音符。
矛盾就是站在交叉的道口，向左走還是向右走？矛盾就是迷蒙的早晨，喝苦澀的藍(lán)山還是香醇的卡布奇諾？矛盾一直撞擊著人們的神經(jīng)。
今早，嘩嘩的雨聲釋放著長(zhǎng)久緊繃的熱情，綠草早已變成海草，雨絲加雨水迎面而來(lái)。此時(shí)的我正站在過(guò)道上，緩緩地打著粉紅色的雨傘，準(zhǔn)備讓它好好接受一下雨的洗禮。突然我的手被抓住了，一同學(xué)可憐兮兮地看著我，搖著我的手說(shuō)：“把你的雨傘借給我好不好？”我停住了打傘的.動(dòng)作，心想：這把雨傘只能一人撐，給她我就得淋濕，不給她那她就會(huì)淋濕。此時(shí)的雨已經(jīng)灑了進(jìn)來(lái)，給人一種寒心徹骨的感覺(jué)，哎，這更加重了我內(nèi)心的矛盾情緒。
她一直在搖著我的手臂，一臉希冀地看著我，心里的矛盾感越來(lái)越強(qiáng)烈了。但一想到雨勢(shì)，我把心一橫，面露難色地跟她說(shuō)了句：“對(duì)不起”，她笑了笑，說(shuō)：“我突然間想起來(lái)我還有外套可以蓋在頭上�！闭f(shuō)完，便脫下了外衣。此時(shí)我覺(jué)得應(yīng)該把雨傘給她，因?yàn)樗@么說(shuō)完全是安慰我，但一旦給她，我就會(huì)淋濕，正當(dāng)我在考慮要不要把傘給她的時(shí)候，她早已跑進(jìn)了雨中，看到她那一抹在雨中奮力奔跑著的身影，我突然間明白了我該怎么做，于是我追了上去，也顧不得打傘，一追到她，便把傘塞進(jìn)她手里，當(dāng)看到她撐著那把粉紅色雨傘時(shí)，感覺(jué)特別令人感動(dòng)。
最后，盡管我全身都濕了，但我覺(jué)得那雨水是溫暖的，因?yàn)槲以诖笥曛薪鉀Q了一個(gè)矛盾，在我辛勤耕作的土地上又栽種一顆關(guān)心他人的牧草。
矛盾就是成長(zhǎng)中一串音符，不經(jīng)意間便能哼唱出屬于成長(zhǎng)的旋律。從此不再徘徊于向左走還是向右走，也不再為喝苦澀的藍(lán)山還是香醇的卡布奇諾而困擾。
矛盾，成長(zhǎng)的音符，伴隨我們成長(zhǎng)，聆聽(tīng)我們心聲。
成長(zhǎng)的音符作文 5
有人說(shuō)成長(zhǎng)以快樂(lè)為五線譜，有人說(shuō)，成長(zhǎng)以忙碌為伴奏，還有人說(shuō)，成長(zhǎng)以煩惱為插曲。我說(shuō)，成長(zhǎng)，以矛盾為音符。
成長(zhǎng)的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我學(xué)會(huì)了選擇。
對(duì)于高中生的我來(lái)說(shuō)在本學(xué)校的學(xué)習(xí)情況是不錯(cuò)是的，但對(duì)于知道中考成績(jī)后的我來(lái)說(shuō)在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)未免有點(diǎn)難堪。由于中考志愿填寫的失策的原因，我被這個(gè)之前我自己特看不起的學(xué)校錄取了當(dāng)我拿到本校錄取通知書時(shí)，我被震生，想不到我竟以高分被此校錄取。爸媽知道后，沒(méi)有多大反應(yīng)，只是對(duì)我說(shuō)你該長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)選擇自己的人上我們最終你的選擇。對(duì)于自尊心超強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)，再此校學(xué)習(xí)無(wú)疑是死路一條，混不出什么名堂。我不是知所措，在這人生第一個(gè)十字路口，沒(méi)有人給我做決定，也不會(huì)有人幫我做決定。那段日子里，所有的美食、計(jì)劃全都拋下。我開(kāi)始仔細(xì)思考人生，我下一步要怎么走是繼續(xù)？還是前進(jìn)？
終于我下定決心前進(jìn)。抱著不安的心情來(lái)到學(xué)校，我對(duì)自己說(shuō)無(wú)論怎樣，自己選擇的路要好好走下去，只要有了目標(biāo)，才會(huì)明白自己想要的。本以為這個(gè)學(xué)校都是渣渣、不良少年，他們一定不要對(duì)我的`“高分”造成影響，可是我錯(cuò)了。在一次考試中，我失利了，我碰壁了，原來(lái)這兒也有高手，也有佼佼者。這讓我不安，我是不是不該以一成不變的眼光看待事物，我也有心煩的時(shí)候，本以為高冷的我會(huì)受到排擠，冷眼，可是我又錯(cuò)了。他們給予我的是關(guān)愛(ài)與信任。在我需要幫助時(shí)，他們總是讓我安心，這讓我覺(jué)得自己以前想法多么幼稚。不知不覺(jué)我已在而生活了一年多了，在這而我收獲了友誼，得到了尊重信任與愛(ài)護(hù)，更學(xué)會(huì)了正確的選擇。
同學(xué)們，讓我們想著成長(zhǎng)中的矛盾說(shuō)聲感謝吧！是成長(zhǎng)中的矛盾讓我們做出選擇，是因?yàn)橛辛诉x擇我們才有了行動(dòng)與改變。在這些矛盾的成長(zhǎng)過(guò)程中，有了快樂(lè)相伴，有煩惱纏繞。就算我們沒(méi)有成功，至少有回憶珍藏。我們要微笑著面對(duì)這曾慌亂你年華的“小插曲”。我想說(shuō)，矛盾，我成長(zhǎng)的音符。
成長(zhǎng)的音符作文 6
假如說(shuō)人的童年是一首歌，那么成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴起伏的高下音。這一個(gè)個(gè)音符奏沒(méi)的樂(lè)章，無(wú)數(shù)次喚訖我對(duì)童年的回想。
音符中的高低音老是激動(dòng)慷慨的。在成長(zhǎng)記憶中，我童年之歌的高音就是享蒙成過(guò)之時(shí)的喜悅與快慰。記得小學(xué)時(shí)，市面舉辦息文比賽，應(yīng)老師篩選參賽選手時(shí)，竟然挑到了我，我真是又驚又喜。歸到家，我就開(kāi)端認(rèn)實(shí)地籌備，為了能在競(jìng)賽中獲得佳成就，我常常干完功課后，寫一段小練筆，雖說(shuō)只有一兩百字，但我講求品質(zhì)，語(yǔ)言要精煉，詞句字字斟酌。到了考場(chǎng)上，冷靜應(yīng)答，對(duì)作文標(biāo)題當(dāng)真審題，抓準(zhǔn)角度入手，寫起去得口應(yīng)手。
一個(gè)禮拜后，我得悉本人獲獎(jiǎng)時(shí)，我悲痛欲絕，拿著金燦燦的獎(jiǎng)狀飛鈍的向野人報(bào)憂。爸媽給了我及時(shí)的激勵(lì)，并領(lǐng)導(dǎo)我向數(shù)學(xué)、物理等方點(diǎn)倒退�？晌夜急沉怂麄兊募酵？梢哉f(shuō)，是無(wú)數(shù)次的勝利與失敗為我拆伏成長(zhǎng)的階梯，練就奮飛的翅膀成為我更添盡力尋求后退目的的不竭源泉。
該然，成長(zhǎng)中也會(huì)有不絕人意的低音我的低音，也就是我成長(zhǎng)中的煩腦，是我的數(shù)教與物理這二門科綱，無(wú)論我怎樣學(xué)，爾都聽(tīng)不懂。物理大考小考素來(lái)就不合格功我很替之煩惱。然而，我是毫不讓這“低音”成為我永遙的懊惱。
低音跟低音都有了，那么主旋律能夠是無(wú)牽無(wú)掛的童年生涯可以是一次快活的宴會(huì)，一次迷我的.家餐，一次取同窗記乎所以的狂歡。不論怎么說(shuō)，童年這一首歌，有了成長(zhǎng)這一串音符有了精美的主旋律，怎樣吹奏，都是迷己的、動(dòng)人的。這婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲，好像是清清的淌水，悠悠源進(jìn)心坎，讓每一集體皆能咀嚼到成長(zhǎng)的味道。
成長(zhǎng)的音符作文 7
窗外是一望無(wú)際的黑夜，時(shí)不時(shí)有幾股帶著燥熱的風(fēng)吹過(guò)。路燈下，是躁動(dòng)的蚊蟲。書桌前那一沓厚厚的卷子已將我變得無(wú)比疲倦，考試前的緊張與壓力，也使我頭昏腦脹。
我無(wú)奈地拿起筆寫著一個(gè)個(gè)的習(xí)題。沒(méi)過(guò)多久，手機(jī)提示音吸引了我的注意力，低頭一看，是好友約我出去逛街，我的心動(dòng)搖了，逛街的輕松與喜悅，已將復(fù)習(xí)打敗。但當(dāng)我起身的`那一刻，我停住了。我陷入了沉思：我究竟是去還是不去呢？去？可是就快要考試了，我還得進(jìn)前一百呢。不去？復(fù)習(xí)又太累了，我不如休息會(huì)兒。
我矛盾在去與不去之間，這時(shí)我向窗外一看，路燈照耀下的一只瓢蟲吸引了我的注意力，這是一只攀爬著路燈的小瓢蟲。相比起周圍蚊蟲它顯得格外亮眼、出眾。但相比起那路燈桿，它又是那么的渺小，甚至不仔細(xì)看都發(fā)現(xiàn)不了它，它的行為更是引人注目，它正在用它那小小的身軀，在向上爬著路燈桿。我心想：這只蟲子這么小，肯定爬不上去。于是我便靜靜地盯著它。幾分鐘后，令我吃驚的一幕發(fā)生了——它竟然爬上了路燈！
小瓢蟲令我驚嘆。它那么小，卻靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和它的努力爬上了路燈！它都在努力，我又怎能不去努力呢？它的夢(mèng)想就是登上路燈，它通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了！所以，我也要靠努力勇敢追夢(mèng)！
現(xiàn)在我知道我該怎么做了。我也相信這個(gè)決定給我?guī)?lái)的肯定是美好。
我坐了下來(lái)，又拿起手中的筆。書桌前的書本不再那么雜亂。窗外，月色正濃，花香隨著陣陣清風(fēng)飄過(guò)，一盞載著小瓢蟲的路燈閃爍著耀眼的光芒。
成長(zhǎng)的音符作文 8
我的心臟永不疲憊地跳動(dòng)著，直至我死亡。然而，感性與理性的糾葛卻揪住了我的心，讓它一次次失控。
我曾在未知的迷途上不安地止步，在那“虛無(wú)”的十字路口迷茫地踏步、跺腳。我看不清前方的路，亦不愿勇敢向前，以赤裸的肉體與尖銳的荊棘作斗爭(zhēng)，不敢用現(xiàn)在賭未來(lái)！我的'感性告訴我，我愿像自由的流浪者，在快節(jié)奏的生活中成為一道迥異的風(fēng)景線，享受自然、人文帶給我的快樂(lè)，以慢節(jié)奏的態(tài)度去過(guò)完一生，不強(qiáng)求，亦不輕易放棄心中所愛(ài)。
而我的理性則勸誡我，我應(yīng)以堅(jiān)定又強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度去面對(duì)生活，我的未來(lái)應(yīng)做好細(xì)心的計(jì)算，用一步一腳印、謹(jǐn)慎前進(jìn)的態(tài)度對(duì)待未來(lái)。我可以欣賞周圍的美景，可以感嘆他人的生活，可我不能夠、也不被允許止步。理性告訴我，我的一生只有短暫的幾十年，不可以虛度！不求有偉大的成就，卻絕不可以毫無(wú)收獲，即使未來(lái)如此多難，我也應(yīng)該踏遍荊棘、浴火重生！
理性與感性水火不容，纏繞的思緒將我狠狠束縛，愈掙扎愈深刻，除非我做出選擇！
前方路途的迷霧漸漸消散，我走向了感性。哪怕我多么想清楚地知道未來(lái)的自己是否可以有所作為，哪怕我也希望有人仰望自己的高度，可我更愿意去感受太陽(yáng)的東升西落、花李的盛開(kāi)凋零，以及每座城市、每個(gè)國(guó)家隨時(shí)光流逝的變化，深沉、悠遠(yuǎn)。生性散漫的我，不愿以過(guò)于強(qiáng)硬的手段去端正未來(lái)的自己，正如理性所說(shuō)，人生短短幾十年，不墮落、不放棄、不虛無(wú)，是我的標(biāo)準(zhǔn)。雖無(wú)多遠(yuǎn)大的追求，只愿在某個(gè)異國(guó)小城，端坐街頭，持畫筆、架畫板，坐看云起云落，看人群來(lái)來(lái)往往，迎陌生面孔，送溫暖笑容。
我的心已不再矛盾，感性將伴我一生。
成長(zhǎng)的音符作文 9
指尖在黑白琴鍵上翩翩起舞，聲音起起落落、忽高忽低。其實(shí)成長(zhǎng)亦是如此，它用幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音符表達(dá)得淋漓盡致……
低音
成長(zhǎng)難免有起起落落，挫折、打擊……
這些宛如一場(chǎng)場(chǎng)暴風(fēng)雨，不過(guò)總還是有停止的那一天。我們始終記得，再困難也不要停止腳步。這一切的挫折就像一首歌中的低音一樣，表達(dá)得低沉、委婉。我們不沮喪、不氣餒，把所有的困難踩在腳下，無(wú)論是泥濘還是沼澤，我們不服輸，抱著信心往前走，前方或許并沒(méi)有掌聲或是我們所想擁有的東西，也可能是更多的、更困難的關(guān)卡，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹！我想，終點(diǎn)所等待的一定是鮮花和掌聲。
這一道道的關(guān)卡，看似困難，其實(shí)這不僅是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，也是鍛煉我們的一個(gè)過(guò)程。闖過(guò)所有的荊棘，走到終點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這原來(lái)很美。
中音
成長(zhǎng)少不了知識(shí)與夢(mèng)想。就像每首歌少不了中音一樣。
我們小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)，漸漸地走上了學(xué)習(xí)知識(shí)的道路。記得幼兒園，老師開(kāi)始教我們識(shí)字，我們認(rèn)認(rèn)真真的跟老師讀，喜歡上了學(xué)習(xí)的這種感覺(jué)；到了小學(xué)、中學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。記得小學(xué)時(shí)我們常朗讀的那些詩(shī)“少壯不努力，老大徒傷悲”、“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”……這些詩(shī)使我們明白了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。書好似精神食糧，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的。
在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我們漸漸擁有了自己的夢(mèng)想�；蛟S有的人會(huì)說(shuō)這只是夢(mèng)想，能不能實(shí)現(xiàn)呢？其實(shí)，夢(mèng)想沒(méi)有理想那么現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有幻想那么虛無(wú)，它是每個(gè)人內(nèi)心深處最美好的，朝著這個(gè)夢(mèng)想往前走，努力、勤奮，最終一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
高音
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！庇浀眯r(shí)候媽媽在自己睡前哼唱的小曲，每次上學(xué)前那一句“帶齊東西啊，要注意安全”現(xiàn)在仍然回響在耳邊，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷我們是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的。我們理解了什么叫親情，也學(xué)會(huì)了幫父母做自己力所能及的事，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。看著父母的笑容，不經(jīng)意間看到了幾縷白發(fā)，也看到了平日里父母的辛苦與勞累，心里酸酸的。這是家人對(duì)我們的愛(ài)，長(zhǎng)大的我們更要加倍去關(guān)心、體諒家人。
“誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰(shuí)在最快樂(lè)的`時(shí)候愿意和我分享�！毕肫疬@句歌詞，也想起了最寶貴的一樣?xùn)|西——友誼。每個(gè)人在學(xué)習(xí)生活中，可以交到很多朋友，真正的朋友能在我們困難的時(shí)候給予幫助，在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀兗佑秃炔�，在我們失敗的時(shí)候給予自信。友誼還真是一種奇妙的東西，使我們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心他人，理解他人。
親情和友誼就像天上的星星，夜晚在星星的點(diǎn)綴下變得璀璨奪目。我們的成長(zhǎng)何嘗不是如此，因?yàn)橛杏H情和友誼，我們更加明白了成長(zhǎng)的含義，這就是我們成長(zhǎng)中最動(dòng)聽(tīng)、最鏗鏘的高音。
隨著時(shí)間的流逝，我們逐漸在成長(zhǎng)，逐漸在編織著一首五彩繽紛，充滿酸甜苦辣的音樂(lè)！
成長(zhǎng)的音符作文 10
有日常生活，便有矛盾，矛盾無(wú)所不在。
剎那之間，輕霧飛過(guò)，以往的歲月顯露而出，又清楚深入地展現(xiàn)在大家眸底。初三的歡歌笑，初三的郁郁歡樂(lè)，初三的晝夜兼行，初三的幸福安靜，初三的嚴(yán)辭責(zé)難，初三的贊揚(yáng)出乎意料，流光容易投擲人，紅櫻桃，綠芭蕉。天下無(wú)不散的筵席，同快樂(lè)共憂傷的盆友也終須各自，分道揚(yáng)鑣，追尋理想。這時(shí)候這位蒙臉黑衣人便會(huì)亮相，并且一分為二。左側(cè)的會(huì)張開(kāi)嘴巴，歇斯底里地大喊：不肯分離出來(lái)，永住初三。右側(cè)的則會(huì)恬靜地跳出來(lái)一句：追尋理想，憧憬未來(lái)。因此在來(lái)去自如、如火如荼的探討中，矛盾的心理狀態(tài)也愈來(lái)愈顯露了出去。大家不肯放棄以往，卻又迫不得已邁開(kāi)朝前飛奔。矛盾的造成也許也變成磨練大家的極佳時(shí)刻。而在慎重考慮以后，最后大家放棄了沉迷于以往的快樂(lè)而投身普通高中的拼搏中。而矛盾也使我們懂了舊事皆會(huì)無(wú)法挽留，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)中不知所終，掌握今朝今天，才算是恰當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
名利場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地。社會(huì)發(fā)展中的`波譎云詭，勾心斗角。而校園內(nèi)中則是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，步歩艱苦。每每遇上這位嚴(yán)格的評(píng)委：試場(chǎng)時(shí)，大家都會(huì)提心吊膽，心若擂鼓。老怕他嚴(yán)苛為難，迫得大家退無(wú)可退。因此，一陣微風(fēng)拂過(guò)，飄過(guò)來(lái)而至一位面具人，他仍是應(yīng)用分身術(shù)一分為二，一黑一白倆位攻沙各居一方，又開(kāi)展一場(chǎng)比武大賽。黑衣舞蹈家翩躚蛇鞭將其重重的摔在地面上叫喊：為取得成功不顧一切，舞弊！白衣秀才則輕拂折扇，頭發(fā)飄舞，吐出來(lái)一句：敢作敢當(dāng)便已取得成功一大半。最終戰(zhàn)勝黑衣。流光旋轉(zhuǎn)，恍神而歸。正襟刷題，不管不顧上下。
我們?cè)诿苤邪l(fā)展，在矛盾中提煉出本身的人格特質(zhì)，在矛盾中顯露笑容，明確目標(biāo)。歲月之河仍在慢慢而流，時(shí)光之梭卻也在急急忙忙織。而大家這種發(fā)展中的音樂(lè)符號(hào)卻終究會(huì)生成一支悅耳的曲子，一路歡歌到天亮！
成長(zhǎng)的音符作文 11
時(shí)光荏苒，歲月變遷。光陰似一曲優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章，偶爾遇見(jiàn)驟雨狂風(fēng)，電閃雷鳴，荊棘滿地；偶爾望見(jiàn)朝霞滿天，風(fēng)和日麗，歲月靜好。但，有生活便有沖突。
恍惚間，輕霧飄過(guò)，過(guò)去的年華顯露而出，有清晰地呈現(xiàn)在眸底。她是我最好的朋友，可是我們卻在那一天起了沖突。暖陽(yáng)正好，透過(guò)樹(shù)縫的幾縷陽(yáng)光，金子般跳躍在身上，想伸手去捉住它，卻又倏忽不見(jiàn)蹤影，風(fēng)從發(fā)梢穿過(guò)，甚至刮疼我的臉頰，卻使人感到心魂俱靜。與朋友手挽手走在林蔭小路上，聆聽(tīng)著婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，突然，飛來(lái)了一只蝴蝶。蝴蝶很美，白絨絨的薄翼上略有些透明，宛若純白的薄紗，翅膀上還帶有纖細(xì)精巧的花紋，精致而典雅。我和朋友相視一笑，頓時(shí)明白了對(duì)方的意思——要把那只蝴蝶捉住。接著，我們便悄悄埋伏在蝴蝶身旁，眼看著蝴蝶就要飛走了，我們急忙向蝴蝶撲過(guò)去。結(jié)果，“砰”的一聲，我們倆卻撞在一起，她的`手鏈掉在了地上，霎時(shí)間，那條水晶手鏈摔得粉粹。朋友的眸中蓄滿了淚水，她抽泣著對(duì)我說(shuō)：“那是我媽媽在我的生日時(shí)送給我的，如果不是因?yàn)槟阏f(shuō)要捉蝴蝶，就不會(huì)碎了，都是你的錯(cuò)！”頓時(shí)，我的心像被針扎一樣，反駁道：“明明就是你自己弄碎的，怎么能怪我呢？”朋友聽(tīng)了我的話，淚水如同斷了線的珠子，大顆大顆地落下來(lái)，仿佛怎么也擦不完。她哭著對(duì)我說(shuō)：“你弄壞了我的東西還不承認(rèn)，我們絕交！”說(shuō)著，便站起身頭也不回地往回跑去。天空仍是那樣純凈湛藍(lán)，太陽(yáng)仍在源源不斷地把溫暖灑向大地我的心卻感到了前所未有的寒冷。
一個(gè)人走在街頭，微風(fēng)輕撫我的發(fā)梢，想起昨日發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)；想起我們一起走過(guò)的街頭，都是人來(lái)人往；想起我們的相視一笑，心有靈犀。我不禁放慢了腳步，心里一片茫然失落，我為昨天說(shuō)過(guò)的話感到懊悔自責(zé)，理智漸漸回歸頭腦，如一盆涼水從頭上澆下，我站在風(fēng)中止不住顫栗起來(lái)�！币苍S，我應(yīng)該去向她到歉�！�
來(lái)到她家樓下，輕輕按響門鈴，門緩緩打開(kāi)，門后是那張熟悉的臉龐：“對(duì)不起，我不應(yīng)該跟你說(shuō)那些話，原諒我好嗎？”淚水從眼里無(wú)聲地滑落，后悔的情緒已像藤曼爬上我的心房。朋友愣了一下，隨即答道：“昨天是我太心急，錯(cuò)怪你了，對(duì)不起�！宾畷r(shí)間，心中猶如雨過(guò)天晴般，一絲一縷的甜漸漸填滿了我的心房，我抹干臉上的淚漬，揚(yáng)起最真誠(chéng)的微笑。風(fēng)，冰涼，而暖在心頭……
我們?cè)跊_突中成長(zhǎng)，在沖突中展露笑顏，明媚著生命中的每一個(gè)日出。時(shí)光之河仍在緩緩地流，而這些成長(zhǎng)中的音符卻終會(huì)合成一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲，一路歡歌到天明。
成長(zhǎng)的音符作文 12
我站在十字路口，不知該向哪里走。——題記
我是一只貝，生下來(lái)就是。
在我出生的頭幾個(gè)月里，或者說(shuō)在我的童年時(shí)光里，我過(guò)得非常愜意。經(jīng)常捉捕一些小魚小蝦，到處游蕩探險(xiǎn)，生活充滿了樂(lè)趣和自由。
然后，貝類的壽命有長(zhǎng)有短，有些能活很久，有些則短命。婆婆曾告訴我，貝類的生命也像人一樣，命運(yùn)無(wú)法預(yù)測(cè)。她是一只巨大的貝，對(duì)我講述著這些。
婆婆遞給我一塊粗糙的石頭，棱角分明，她說(shuō)：“將它藏入你的內(nèi)心深處。”我驚叫一聲：“婆婆，您知道這會(huì)有多痛嗎？就算是一粒沙子，也足以讓我痛不欲生，更別提這么尖銳的石頭�！逼牌拍剞D(zhuǎn)身離去，留下我獨(dú)自面對(duì)這塊黑色的石頭，陷入沉思。
我是知道的，這是貝殼生來(lái)就注定的命運(yùn)，要么成為食物，要么成為孕育生命的母親。然而，并非每個(gè)貝殼都能承受這樣的磨難，有許多貝殼在石頭還未磨開(kāi)之前就選擇放棄了，它們無(wú)法忍受。我也無(wú)法忍受，石頭上有太多尖銳的邊緣，讓我感到疼痛。我就像是一個(gè)母親，在選擇孩子的生命和自己的'生命之間掙扎。
第二天，婆婆來(lái)看我了，看到原來(lái)的石頭還在，微微地嘆了口氣，卻也不多說(shuō)什么，只是靜靜地看著我。我忍不住開(kāi)口說(shuō)：“婆婆，能不能換一塊平整的石頭，像沙灘上的鵝卵石那樣的？”婆婆搖搖貝殼，沉思片刻后說(shuō)：“你明明知道，那樣磨勵(lì)出來(lái)的明珠是劣貨。”是的，我知道，就像是生下來(lái)就知道我是一只貝殼一樣，我知道我的使命。
我正陷入兩難境地，左右為難，一邊是波濤洶涌的大海，一邊是熊熊烈火，我迷失在十字路口，不知何去何從。
婆婆來(lái)看了看我，然后便離開(kāi)了。她注意到石頭不見(jiàn)了，是的，我把石頭藏在了自己的身體里。其實(shí)并沒(méi)有什么矛盾，想做的事情就去做，不必過(guò)多顧慮，也不需要做出艱難的選擇。只需要看清自己內(nèi)心的想法，堅(jiān)持自己的信念。所謂的矛盾，只是因?yàn)閮?nèi)心的想法不夠清晰，其實(shí)并不存在真正的矛盾。
我靜靜地躺著，等待著我的孩子的降臨。
成長(zhǎng)的音符作文 13
在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)遇到許多的矛盾，也改變著我們，教會(huì)我們?cè)趺慈セ膺@些矛盾。
朋友之間，往往會(huì)遇到一些摩擦，一句無(wú)意的玩笑，一個(gè)打鬧的舉動(dòng)，一次不經(jīng)意發(fā)生的別扭。都會(huì)讓一對(duì)對(duì)朋友發(fā)生矛盾。還記得有一次，一個(gè)朋友和我說(shuō)：“今天某個(gè)班的某某同學(xué)在下樓的時(shí)候，我嫌他太慢就推了他一下，讓他下樓快點(diǎn)。結(jié)果那個(gè)同學(xué)反過(guò)來(lái)和我爭(zhēng)吵�！蔽揖拖肓�。其實(shí)雙方都有自己的錯(cuò)。都沒(méi)有站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。發(fā)生了矛盾。其實(shí)這種慢踱本就不應(yīng)該發(fā)生的，只因?yàn)橐粋�(gè)舉動(dòng)，一句挑釁的話，就差點(diǎn)讓兩個(gè)同學(xué)大打出手。值得嗎？其實(shí)處在青春期的我們，做事難免會(huì)有毛躁的時(shí)候，所以更得靜下心來(lái)，幾只一些，避免發(fā)生一些不必要的矛盾。即 使 發(fā)生了，退一步，忍讓一下也未嘗不可。矛盾雖然會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)，但我們應(yīng)該機(jī)智的去處理它們，避免他們。
師生之間，也會(huì)經(jīng)常遇到摩擦和矛盾。學(xué)生應(yīng)該服從老師的管理，有其他的意見(jiàn)可以課后提出來(lái)。但做出不尊敬老師的行為就是不對(duì)。還記得在上個(gè)學(xué)期，我們班就有這同學(xué)，上課了，才慢慢悠悠進(jìn)教室。也不喊報(bào)告，老師當(dāng)時(shí)就批評(píng)了他，但是他卻不承認(rèn)錯(cuò)誤，反倒和老師大呼小叫，發(fā)生了些不必要的爭(zhēng)吵。這些學(xué)生只知道自己，卻不懂得老師的苦心。其實(shí)，老師的嚴(yán)格要求也是為了學(xué)生能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度。不以規(guī)矩不能成方圓。所以，師生之間的矛盾，我們更不應(yīng)該去引發(fā)。
家長(zhǎng)和孩子之間，也許存在的矛盾會(huì)更多。90后的我們有著不同的思維方式，更新的觀念。然而叛逆的我們卻讓我們的父母勞累不已。有的人動(dòng)不動(dòng)就離家出走，動(dòng)不動(dòng)就和父母大聲爭(zhēng)吵。其實(shí)，只要溝通得當(dāng)。這些矛盾是不應(yīng)該存在的。年代的溝渠，阻礙著我們與父母的.交流。其實(shí)不然，在充足的時(shí)間下，只要我們肯用心去和父母進(jìn)行交流，就可以化解彼此之間的矛盾。
每一個(gè)人成長(zhǎng)中，或多或少都與別人有過(guò)一些矛盾。這些矛盾，是我們成長(zhǎng)的記號(hào)。一次次的矛盾，一次次的化解培養(yǎng)了我們解決矛盾的能力。其實(shí)，微笑往往比許多方法更容易化解彼此之間的矛盾。真心的對(duì)待每一個(gè)人，矛盾也會(huì)隨之越來(lái)越少。快樂(lè)和友誼也會(huì)隨之而來(lái)。
成長(zhǎng)的音符作文 14
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。時(shí)間是一個(gè)美麗動(dòng)人的樂(lè)章，我們這群“含苞待放”的小豆蔻在急緩的音樂(lè)中，變換成一個(gè)又一個(gè)音符，跳躍、起伏、漸長(zhǎng)...偶爾有驟雨狂風(fēng)，電閃雷鳴，遍地荊棘；偶爾天空布滿日出，天氣很美，歲月很靜。但我們也偶然遇到了一個(gè)熟人，一個(gè)黑紗，擾亂了我們的思緒，讓我們跳錯(cuò)了節(jié)奏，錯(cuò)過(guò)了節(jié)拍，讓我們進(jìn)退兩難，一塌糊涂，它有一個(gè)很威武的名字:矛盾。
有生命的地方就有矛盾，矛盾無(wú)處不在。
恍惚中，輕霧飄過(guò)，過(guò)去的歲月清晰透徹地展現(xiàn)在我們的眼底。初三的歡笑，初三的皺眉，初三的馬不停蹄，初三的美麗靜謐，初三的嚴(yán)厲批判，初三的欣賞...但是，時(shí)間很容易把人扔掉，櫻桃是紅色的，香蕉是綠色的。世間所有的`盛宴都將結(jié)束，同甘共苦的朋友最終也要分道揚(yáng)鑣，各奔東西，追逐夢(mèng)想。這時(shí)，“蒙面黑衣人”就會(huì)出現(xiàn)，一分為二。左邊的會(huì)張嘴大吼:“不想分開(kāi)，永遠(yuǎn)留在初三。”右邊的會(huì)悄悄跳出來(lái):“追尋夢(mèng)想，展望未來(lái)�！币虼耍诩ち业挠懻撝�，矛盾心理越來(lái)越暴露。我們不想拋棄過(guò)去，但我們必須向前跑。矛盾的出現(xiàn)也可能成為考驗(yàn)我們的絕佳時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我們終于放棄了沉溺于過(guò)去的歡樂(lè)，投身于高中的奮斗。矛盾也讓我們明白，往事會(huì)隨風(fēng)而去，我們會(huì)在飄動(dòng)中迷失。把握當(dāng)下才是正確的選擇。
名利場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方。社會(huì)上，有很多波折。然而在校園里，競(jìng)爭(zhēng)激烈，一步一步來(lái)很難。每當(dāng)遇到嚴(yán)格的考官:考場(chǎng)，我們總是嚇得打鼓。總怕“他”會(huì)刁難，逼我們撤退。然后，一陣微風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)蒙面人來(lái)了。他還是用分家的方法一黑一白一分為二，兩個(gè)俠客各住一邊，又舉行了一次比武。黑舞女把蛇鞭輕輕扔在地上，喊道:“想盡一切辦法成功，作弊！”白衣書生輕輕搖著紙扇，頭發(fā)飄動(dòng)，吐出一句:“光明正大已經(jīng)成功了�！苯K于打敗了布萊克。時(shí)光倒流，又回來(lái)了。直接做題，不考慮左右。
我們?cè)诿苤谐砷L(zhǎng)，在矛盾中提煉個(gè)性，在矛盾中露出微笑，定義目標(biāo)。時(shí)間之河依舊緩緩流淌，時(shí)間之梭卻在快速編織。但是我們成長(zhǎng)的音符最終會(huì)合成一首悠揚(yáng)的曲子，一路唱到天明！
成長(zhǎng)的音符作文 15
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼，時(shí)光已匆匆邁過(guò)了十五個(gè)年頭。
——題記
不知是誰(shuí)撕破了夜的唇，黑，一瀉而下。殘夜中，唯有那半輪明月浮在空中，周圍零散的幾顆星星點(diǎn)綴著夜空。今天的夜，黑的美而孤傲。
此時(shí)的我正奮力掙扎于“書�！敝校肋�，一杯還留有余溫的牛奶——那是半個(gè)小時(shí)之前媽媽送來(lái)的。而我卻沒(méi)有時(shí)間去喝它，去品味它。我只想要好好復(fù)習(xí)，為下周的全縣通考做好準(zhǔn)備。杯子飄悠出的煙霧中，我似乎看到了坐在考場(chǎng)上的我······
一陣急促的電話鈴聲打斷了我的思緒，我搖了搖頭，正欲認(rèn)真做題，卻被外面媽媽的一聲巨響而制止。“媽，怎么了 ?” 我打開(kāi)門看到跌坐在沙發(fā)上的母親，好不驚訝。母親滿眼淚光，“雯，你太太她······，老了”媽媽哽咽著，只一瞬間，我便意識(shí)到發(fā)生了什么事，腦海中猶如晴天霹靂般炸開(kāi)。
“今天晚上十點(diǎn)的火車，雯，你回不回去呢？”媽媽邊整理行李箱邊問(wèn)道。我，回不回去呢，下周就要考試了，要是回去的話，少說(shuō)也要 3 天的時(shí)間，那一回來(lái)，就正好趕上考試�？墒悄菢拥脑挘蜎](méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間了。但，太太她······
忽然就想起了小時(shí)候和太太在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還記得，每逢過(guò)節(jié)，太太總會(huì)帶我出去玩，看煙火；每到冬天時(shí)，她總會(huì)用新棉花給我做棉襖；每到夏天時(shí)，她總會(huì)偷偷地瞞著媽媽給我買冰棍·····我陷入了矛盾的.抉擇中。
思來(lái)想去，我決定遵循我的心一次——回去，回去送我那敬愛(ài)的太太最后一程。即使是全縣的通考，也不能阻攔我的決定。
后來(lái)，我還記得那次的考試，我的成績(jī)并沒(méi)有受到太大的影響。而我，也完成了自己的心愿，送了太太最后一程。原來(lái)，矛盾是可以化解的。
矛盾，像煙火縱會(huì)消失也曾燃燒過(guò)絢爛；像堅(jiān)冰縱堅(jiān)硬無(wú)比也會(huì)被融化；像流星縱稍縱即逝也曾璀璨的劃過(guò)夜空；像太陽(yáng)縱炙熱烤人也會(huì)溫暖天地。
我感謝矛盾，正是因?yàn)橛羞^(guò)它，才讓我懂得了如何去選擇，什么孰輕孰重，才會(huì)讓我做出不悔的選擇。
像一株陌上草木，獨(dú)自站立；像一朵江上浮云，美而孤艷。感謝你，矛盾，正是有了你的存在，才讓我的青春無(wú)悔過(guò)，才讓我的成長(zhǎng)奏出了動(dòng)人的音符！
成長(zhǎng)的音符作文 16
“嘀嘀嘀”，我那熟練的鼠標(biāo)旋即點(diǎn)開(kāi)了跳動(dòng)的QQ對(duì)話框。一句“早上好，在嗎？”頓時(shí)讓我心生暖意，指尖熟練地在鍵盤上跳動(dòng)，“在。今天你起得真早，昨晚睡得怎樣？… …”
那位是我的網(wǎng)友，與我相隔一二百公里。雖然我們不曾在現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)過(guò)面，但我們間的友情勝過(guò)現(xiàn)實(shí)的。我有什么高興的事或是傷心的事第一個(gè)告訴的就是她。她也是這樣。我們經(jīng)常在一起討論各式各樣的話題。每個(gè)話題的聊天記錄就是一篇可以寫到網(wǎng)易博客上的好文章……
在現(xiàn)實(shí)中，我們常常將自己禁錮在一方狹小的天地里，拒絕向別人敞開(kāi)自己的'心扉。因?yàn)槲覀冊(cè)诔ㄩ_(kāi)心扉時(shí)，總是受傷。我們很無(wú)奈，那些迂腐固執(zhí)的人們總是戴著質(zhì)疑眼鏡來(lái)冷落對(duì)方的熱忱。而在網(wǎng)絡(luò)里，我們可以向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，互訴衷腸。
這是為什么呢？虛無(wú)縹緲的人物，我們?nèi)绱巳菀紫嘈�；而我們身邊那一位位鮮動(dòng)活潑的熟人，我們卻不能坦誠(chéng)相待！
自古以來(lái)，圣賢之士都崇尚以禮待人，坦誠(chéng)相待。他們認(rèn)為這是件再尋常不過(guò)的事了，而我們這些80后90后的兩代人，無(wú)論從哪方面考慮，這都是一種極不正常的現(xiàn)象。我們是生在流行的大潮中，我們喜動(dòng)喜鬧喜瘋狂！
“嘀嘀嘀”，“這是因?yàn)槿缃竦娜藗兯鶅A向的交流方式發(fā)生了改變，騰訊公司為我們創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的交際平臺(tái)。我們90后喜新！”那位朋友快樂(lè)地告訴我�！皩�(duì)啊，你真行，呵呵！”我隨即給她一句贊許作為獎(jiǎng)勵(lì)。
突然間我沉默了，我發(fā)現(xiàn)我自己和身邊很多同學(xué)一樣，不愿承認(rèn)別人的成果，總認(rèn)為別人的運(yùn)氣好。而在如今的新課改體制下，知識(shí)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，我們更不愿承認(rèn)別人比自己好。而維系良好友情的紐帶就是互相勉勵(lì)對(duì)方，對(duì)于周邊朋友的成功，我們應(yīng)及時(shí)給以夸獎(jiǎng)。
這夸獎(jiǎng)不僅能培養(yǎng)感情，還能給對(duì)方以自信和動(dòng)力。
成長(zhǎng)的音符作文 17
淅淅瀝瀝的小雨跳躍在青磚瓦片上，那晶瑩飽滿的珠子是那么的充滿生機(jī)活力……青青郁郁的小草扎根綠色大地，隨風(fēng)而飄，隨光而笑，是那么的快樂(lè)與安定……平靜的湖面吐露著的小氣泡是小魚群的杰作，歡快的悠活著……羨慕，有的只是對(duì)他們成長(zhǎng)的羨慕。深深地，沉浸在自我矛盾成長(zhǎng)中……
也許，17年的歲月從不認(rèn)為自己會(huì)如此：漸漸地喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)去撫慰那顆不安定的心；漸漸地喜歡看風(fēng)景以瀏覽自己經(jīng)歷的年輪；漸漸地喜歡感傷，漸漸地，漸漸地，忽然詫異17年的歲月是由這三個(gè)字拼湊成的。也就是它，讓我在成長(zhǎng)中矛盾，矛盾中成長(zhǎng)，漸漸地學(xué)會(huì)包裹自己，強(qiáng)顏歡笑，漸漸地學(xué)會(huì)包容別人的過(guò)錯(cuò)，漸漸地學(xué)會(huì)珍惜該珍惜的事物，漸漸地學(xué)會(huì)默視……
似乎這一刻的我，漸漸地有了成熟的'知性美。我鎮(zhèn)定地坐在考場(chǎng)上，回顧珍珠項(xiàng)鏈般冗長(zhǎng)的記憶片斷：我看到自己糾纏在作業(yè)與玩耍的懊惱中；后悔考試前不知好好復(fù)習(xí)現(xiàn)在卻臨時(shí)抱佛腳；害怕于到底要不要跑800m的歷程……我不忍一笑，過(guò)去的我是如此的可笑。
也許，時(shí)間就是一把磨礪劍，雕琢著不完美的你，歷造了在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)解決的矛盾，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的你。成長(zhǎng)，人生的顛峰時(shí)刻，太多悲歡融合在一起，也有矛盾充斥著主角，而17年漸漸學(xué)會(huì)成熟，漸漸地再也不排斥它，希望的是由它演繹我的人生使其更加豐富多彩。
也許，有時(shí)的我會(huì)期望自己突破極限，克服自己的缺點(diǎn)，就是那樣的一個(gè)缺點(diǎn)，有時(shí)會(huì)造就我空前的錯(cuò)誤。我很矛盾，為什么上天創(chuàng)造了你，卻不給你完美，而在某些地方留下疤痕，赤裸裸地揭露你的不完美。也許，這就是古人所說(shuō)殘缺的美嗎？我并不是哲學(xué)家，有的只是自己的世界觀去認(rèn)識(shí)世界，在矛盾中學(xué)會(huì)選擇，去學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的一切。我應(yīng)該學(xué)會(huì)去克服那一面，即使是本性。
漸漸地，活在成長(zhǎng)中矛盾；在成長(zhǎng)中矛盾，矛盾，是成長(zhǎng)的一個(gè)經(jīng)典傳奇。漸漸地，成為不可支離的部分。
成長(zhǎng)的音符作文 18
如果說(shuō)成功是高音，失敗是低音，那么矛盾就是將這兩個(gè)音符完美串聯(lián)起來(lái)的那個(gè)音節(jié)。
“不行，你這個(gè)成績(jī)讀本科危險(xiǎn)，媽媽的要求不是太高，大不了以后放棄理綜，考個(gè)好點(diǎn)的專科。”母親拿著手中的文理分科表，苦口婆心勸說(shuō)我，而一旁的我早已淚流滿面，淚滴在那張令我糾結(jié)的白紙上散落，“啪啪“作響。
母親見(jiàn)狀，立馬放緩了語(yǔ)氣，留下了一句“媽媽只是提個(gè)建議，你自己好好想想，”便從我的房間輕聲離開(kāi)了，我低垂著頭，不語(yǔ)。
一個(gè)是帶著風(fēng)險(xiǎn)，但卻令我神往的文科，一個(gè)是十足把握，但卻令我絲毫都提不起興趣的理科，理想和現(xiàn)實(shí)，一組矛盾的選擇在我心中對(duì)撞著，它們發(fā)出的響聲在我腦中嗡嗡作響，無(wú)法擺脫，無(wú)法回避。
又分析了一遍自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)果與上次不盡相同，理智驅(qū)使我在理作文科一欄上打上勾，但我卻遲遲無(wú)法下筆。
我究竟為什么而學(xué)習(xí)？早在以前，我會(huì)義無(wú)返顧的回答為了考上一個(gè)好的大學(xué)，而現(xiàn)在，我卻猶豫了。現(xiàn)實(shí)與理想，這本并不是一對(duì)矛盾的詞語(yǔ)，但是人往往身處在不利于自己的逆境中時(shí)，被現(xiàn)實(shí)的不安感蒙蔽了雙眼，人因?yàn)橛欣硐�，才�?huì)有改變現(xiàn)實(shí)的勇氣與動(dòng)力，假如不敢執(zhí)著的追求于理想，被現(xiàn)實(shí)的牢籠所囚禁，豈不是太可悲了。
想到這，忽然感覺(jué)有人在輕點(diǎn)我的肩膀，我默默的回頭，仍就是母親，只不過(guò)為一只手上多了一個(gè)果盆，她微笑著，沒(méi)有絲毫不滿。
“別想了，媽媽不難為你了，你有你自己的選擇權(quán)，媽媽相信你！”手中的筆啪嗒一聲掉落，連同自己那顆糾結(jié)的心一起。
也許我矛盾的并不是理想與現(xiàn)實(shí)的'差距，而是自己今日的選擇能否對(duì)的起父母的期望。我矛盾的是自己理想的高度和自己所能獲得的成績(jī)能否重合，我矛盾自己的能力與目標(biāo)，我能信賴自己?jiǎn)幔?/p>
床頭那盆枯黃的文竹如今居然又開(kāi)出了新的綠枝，記得前些天還在嘲笑母親為它澆水是無(wú)用功，拿起了桌邊的黑筆，看著起死回生的那盆文竹，我打上了屬于自己的勾。
我相信自己找準(zhǔn)了屬于自己的那個(gè)音符……我堅(jiān)信。
成長(zhǎng)的音符作文 19
一道流星劃過(guò)黑暗的夜空，一縷陽(yáng)光潛入絕望的深淵，一滴清水掠過(guò)干涸的沙漠;悄然間，懵懵懂懂的我慢慢翻開(kāi)躺在桌上，那本成長(zhǎng)的樂(lè)譜;看到了使我“發(fā)芽”的堅(jiān)持的音符，看到了使我“長(zhǎng)枝”的努力的音符，看到了使我苦澀的音符……如果刪除了它們其中的一個(gè)，這本成長(zhǎng)的樂(lè)譜都不能完成。
如果刪除了堅(jiān)持的音符，成長(zhǎng)的樂(lè)譜都不會(huì)組成如今的歌曲。
在體訓(xùn)時(shí)，在烈日的暴曬之下，堅(jiān)持的音符伴隨著我跑完操場(chǎng);面對(duì)臭汗打濕了的T恤，堅(jiān)持的音符伴隨著我跳完蛙跳;在面對(duì)肌肉的刺痛之下，堅(jiān)持的音符伴隨著我完成訓(xùn)練;而成長(zhǎng)道路上，阻礙數(shù)不勝數(shù)，困難成千上萬(wàn)，但這顆成長(zhǎng)的音符卻一成不變地在我最無(wú)助的時(shí)候陪著我，一起沖破阻礙，戰(zhàn)勝困難，成為如今的.我，所以如果把它刪除，成長(zhǎng)的樂(lè)譜將不會(huì)有如今的高度。
如果刪除了膽怯的音符，成長(zhǎng)的樂(lè)譜將不會(huì)組成如今的歌曲。
在面臨題目的困難之時(shí)，這顆膽怯的音符使我不能如同海燕一般，沖向壓迫的烏云，反而使我變成了海岸上的企鵝，面對(duì)無(wú)情的題目，只能選擇躲在礁石的身后，甚至向岸邊狂奔，讓我在本該沖刺以及進(jìn)步之時(shí)，選擇了退縮與逃避，所以如果把它刪除，成長(zhǎng)的樂(lè)譜將會(huì)發(fā)出更美妙的音樂(lè)。
如果刪除了努力的音符，成長(zhǎng)的樂(lè)譜將不會(huì)組成如今的歌曲。
在聲樂(lè)的練習(xí)之中，每天面對(duì)著枯燥的鋼琴，反復(fù)試音，面對(duì)著無(wú)味的聲音，反復(fù)練習(xí)，而在這枯燥無(wú)味，甚至乏味的練習(xí)之中，努力的音符伴隨著我，使我在枯燥之中找到樂(lè)趣，使我在灰白的世界中找到色彩，讓我突破了自我，使我欣賞著全新的風(fēng)景，成為如今的我，所以如果把它刪除，成長(zhǎng)的樂(lè)譜將不會(huì)出現(xiàn)此時(shí)的高潮。
如果刪除了放棄的音符，成長(zhǎng)的樂(lè)譜將不會(huì)組成如今的歌曲。
在我這個(gè)“背書苦難戶”面對(duì)課本上眾多的古詩(shī)時(shí)，這顆放棄的音符充斥在了我的大腦之中，放棄的字眼如同洪水一般，闖入我大腦的每一個(gè)角落，最終無(wú)法完成背書;在許多作業(yè)的高壓之下，因?yàn)檫@顆放棄的音符，使我最終停滯了前進(jìn)的腳步;因?yàn)檫@顆放棄的音符，使我屈服于困難之下，因?yàn)檫@顆放棄的音符，使這座問(wèn)題的高山越積越高，最終使我在這片充滿迷霧的森林之中無(wú)法找到出口，成為如今的我，所以如果把它刪除，成長(zhǎng)的樂(lè)譜將會(huì)擁有更頑強(qiáng)的歌曲。
在成長(zhǎng)的道路上，這些伴隨著我的“音符”就是我經(jīng)歷的每一個(gè)瞬間，無(wú)論它們是好是壞，如果刪除了它們中的任何一個(gè)，我這本成長(zhǎng)的樂(lè)譜將不會(huì)有我后悔的聲音，同時(shí)也不會(huì)有我銘心的聲音，更加不會(huì)成為現(xiàn)在的我。
成長(zhǎng)的音符作文 20
那個(gè)媽媽口中久久留戀于琴房門口，陶醉在琴聲中不愿離去的小女孩，如今已經(jīng)是初中生了；那個(gè)小小的坐在琴凳上的身影，還只能彈出簡(jiǎn)單的《小星星》的小姑娘，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成了亭亭玉立的少女了。十個(gè)冬春，世界在變，然而她對(duì)于鋼琴，對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)卻一直沒(méi)變。
沒(méi)錯(cuò)，我就是那個(gè)女孩子，那個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的女孩子。
還記得，三歲那年，有一天，媽媽帶著我去了一個(gè)老師家，老師的家里擺著一臺(tái)黑色的鋼琴，上面擺著一本印滿了“小蝌蚪”的書，書的下面，是一排黑白交錯(cuò)的琴鍵，在陽(yáng)光的照射下，顯得更加美麗。這是我與鋼琴的第一次相遇，從此，我與她就結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)時(shí)，家里還沒(méi)有買鋼琴，因此，每天從幼兒園回到家，我都要去琴房練琴。但這并沒(méi)有讓我放棄。我仍是每天堅(jiān)持去，風(fēng)雨無(wú)阻。
就這樣，在琴聲中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符、一段段舞動(dòng)的旋律。
我五歲時(shí)，家中買了一臺(tái)鋼琴，看著她身上的花紋，我心中充滿了歡喜。此時(shí)的我，已經(jīng)考過(guò)了一級(jí)，能彈些簡(jiǎn)單的曲子了。于是，每天回到家后，我便迫不及待地坐到她的身邊，用稚嫩的手彈出稚嫩的音，來(lái)與她分享每一天。而她也總是靜靜地在那里，用她那優(yōu)美的聲音與我交談。
就這樣，一天又一天，一年又一年，我堅(jiān)持了下來(lái)，從一個(gè)只會(huì)彈簡(jiǎn)單曲子的小女孩，長(zhǎng)大成了一名中學(xué)生。不僅能熟練地彈奏各種世界名曲，還順利通過(guò)了鋼琴業(yè)余十級(jí)的考試——這是我從學(xué)琴那一天就夢(mèng)想的事，我做到了。
但這中間我也有過(guò)想放棄的時(shí)候，那是一次在練習(xí)的時(shí)候，有一首曲子很難，我怎么彈也彈不對(duì)，而且還有許多我看不懂的符號(hào)。我試著彈，但是發(fā)現(xiàn)彈出來(lái)的音符根本不成調(diào)，我練了很久，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，去教師家“還琴”的時(shí)候，老師也批評(píng)我。我于是想放棄這首曲子，甚至想不再?gòu)椙倭恕：髞?lái)，老師看出了我的'想法，他鼓勵(lì)我說(shuō)，你練了這么長(zhǎng)時(shí)間，克服了許多困難，已經(jīng)很不錯(cuò)了。其實(shí)，做任何事情都會(huì)有困難。彈琴也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，同樣也有困難。但如果我們遇到困難就退縮、就放棄，那將會(huì)一事無(wú)成。我們一生中都會(huì)遇到困難，有許多困難是繞不過(guò)去的，我們一定要敢于面對(duì)困難、克服困難、戰(zhàn)勝困難，才會(huì)最終獲得成功。困難并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)困難。聽(tīng)了這番話，我恍然大悟：“如果我連這樣小的困難都克服不了，以后又怎么能戰(zhàn)勝生活中的種種困難呢？彈琴時(shí)的一點(diǎn)小困難就放棄彈琴，人生中的困難又該怎么辦呢？”
在老師的鼓勵(lì)下，我又認(rèn)真、耐心地練習(xí)每一個(gè)音符、讀懂每一個(gè)符號(hào)，終于彈出了動(dòng)聽(tīng)的曲子。
在琴聲中，在復(fù)雜的音符中，我明白了“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱”的道理，我懂得了“要有勇氣戰(zhàn)勝困難”，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，理解了“堅(jiān)持就是勝利”的涵義。在琴聲的熏陶中，我變得更有毅力了。
每當(dāng)我煩惱時(shí)，我便坐到她旁邊，一首《水邊的阿第麗娜》便讓我心平氣和；每當(dāng)我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，一首《童年的回憶》便讓我心中充滿樂(lè)趣。她陪伴著我，陶冶著我的情操，讓我每天都有好心情。
在琴聲中，我走過(guò)了童年，在音符中，我漸漸成長(zhǎng)。但我相信，無(wú)論四季風(fēng)景怎么變化，我對(duì)于鋼琴，對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)，永遠(yuǎn)都不會(huì)變。
成長(zhǎng)的音符作文 21
生活，就是這么愛(ài)捉弄人。孩提時(shí)，迫切地渴望長(zhǎng)大；長(zhǎng)大了，又天真地渴望回到童年。
年少的我們渴望長(zhǎng)大，就像魚缸里的魚渴望跳出浴缸一樣。透過(guò)好奇的眼睛，我們看到一個(gè)嶄新的世界，對(duì)外面的世界充滿好奇。
我們每天都在跳躍、奔跑和學(xué)習(xí)，渴望能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。我們向自然給我們塑造的基因挑戰(zhàn)，我們自信地認(rèn)為我們能在幾天內(nèi)長(zhǎng)高長(zhǎng)大。我們不想犯錯(cuò)，怕惹父母生氣。然而我們實(shí)在太無(wú)知，總是犯這樣或那樣的錯(cuò)。我們不想挨父母的揍，但在玩得忘乎所以時(shí)，我們常常對(duì)父母的“暴力”不屑一顧。
我們很聽(tīng)父母老師的話，不和陌生人講話。然而，我們常常被陌生人的無(wú)助或者熱情打動(dòng)。就像一位小朋友所講的，當(dāng)陌生人問(wèn)他家在哪時(shí)，他不但告訴那人他家的地址還告訴那人他家他知道的所有電話號(hào)碼。
隨著時(shí)間的流逝，我們的體型發(fā)生了巨大的`變化，無(wú)論是見(jiàn)識(shí)到了人事，還是所學(xué)到的知識(shí)都比以前要多的多。有一天，當(dāng)我們突然發(fā)現(xiàn)周圍的大人們對(duì)我們的態(tài)度變化了的時(shí)候，我們會(huì)感到一陣欣慰，隨之而來(lái)的卻又是感傷。欣慰的是，我們終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的愿望——長(zhǎng)大；感傷的是，我們與父母以及周圍人的距離開(kāi)始疏遠(yuǎn)。父母老師們不再像以前那樣無(wú)微不至地呵護(hù)我們了，兩小無(wú)猜與我們說(shuō)再見(jiàn)了。我們將有屬于我們自己的一方天地。在這一天的到來(lái)之后，我們將迫切地渴望去體驗(yàn)一下藍(lán)天的高度。
我們渴望與外界溝通，毫無(wú)責(zé)任地四處傾倒久久積聚在我們內(nèi)心深處的滔滔黃河水。我們渴望和別人共享一片藍(lán)天。在溫和的陽(yáng)光下，我們相互傾訴著各自的悲愁或分享各自的喜悅。我們心中模糊的目標(biāo)就是讓全人類成為我們的朋友。然而，在實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)的同時(shí)，我們一次次地受到傷害……
有時(shí)，我們實(shí)在累了，想停下來(lái)休息一兩年，好好去玩玩。然而，太多的責(zé)任和任務(wù)催促著我們前進(jìn)。我們?cè)谶@時(shí)就像一頭疲憊的黃牛，我們無(wú)奈地被社會(huì)用“壓力”鑄成的鞭子抽打著，被迫地向前疾馳。這時(shí)，我們渴望回到那種無(wú)憂無(wú)慮的童年……
太陽(yáng)依舊東升西落，我們也依然在成長(zhǎng)。一切就是這樣！
成長(zhǎng)的音符作文 22
在學(xué)校開(kāi)展的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，我毫不猶豫地選擇了鋼琴班。幼時(shí)，高貴，優(yōu)雅的鋼琴像一座神邸，我抬頭仰望著它。在鍵盤間流出如水的音符時(shí)，靜靜聆聽(tīng)，收獲著安靜的心情與充實(shí)的滿足�，F(xiàn)在，我依然懷著這種心情，慢慢走進(jìn)學(xué)校的鋼琴課堂。
觀琴之著色，黑白相間，不華而貴。
初識(shí)。學(xué)校的鋼琴很是簡(jiǎn)約大方，黑色的琴箱，五十二個(gè)白鍵，三十六個(gè)黑鍵交錯(cuò)排列著，給人一種整齊的美感。老師在講識(shí)譜之前，給我們彈了幾首曲子。我對(duì)于這些老師彈奏的曲子，就像伯牙對(duì)普通人彈的高山流水，我不知曲名，亦不知其表達(dá)的深意。但那如星子般閃閃發(fā)光的旋律，給我留下了深刻的印象。印象最深的是第一首曲子，聽(tīng)起來(lái)是那種略帶中國(guó)風(fēng)的音樂(lè)，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。此時(shí)的鍵盤像是徐徐打開(kāi)的畫卷，呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)古風(fēng)亦濃的水墨人物。
聽(tīng)琴之鳴音，泠泠作響，抑揚(yáng)成韻
學(xué)習(xí)。老師說(shuō)，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，也許你不必聽(tīng)懂，但只要能感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，有靈魂被漂洗了一般的感覺(jué)就夠了。這便是音樂(lè)的力量。也許是老師的話語(yǔ)，讓我在學(xué)習(xí)中沒(méi)有急功近利，在學(xué)習(xí)中享受著每一個(gè)精致的音符，領(lǐng)悟著曲中繁華綺麗的世界。那曲調(diào)有笑言我命由我不由天的豪情壯志，也有那悠揚(yáng)道盡落日碧水的閑情雅致；有那沉重叩問(wèn)的命運(yùn)之曲，也有久讓石先生那溫暖清新的天空之歌。這些音樂(lè)徐徐在指尖流出，縈繞耳畔。聽(tīng)久了，整個(gè)人都變得充實(shí)自然，染上了一種高雅的氣質(zhì)。
品琴之所吟，激昂鼓舞，寧?kù)o舒心
體悟。鋼琴的'魅力不僅僅在于按動(dòng)鍵盤，發(fā)出的聲響，還有它帶給琴者的一段歷練，一段修行。學(xué)琴的過(guò)程不免是苦的，機(jī)械地練習(xí)，繁雜的曲目，都一一磨練著我的耐心與堅(jiān)毅的品質(zhì)。還有在人前表演時(shí)獲得的勇氣，成功時(shí)獲得的滿足感，都是這段路程中給我?guī)?lái)的寶貴財(cái)富�！端菸琛贰讹L(fēng)之甬道》《綠野仙蹤》這樣靈巧美妙的音樂(lè)一響起，我便擁有了一顆平靜的心。我開(kāi)始有小小的竊喜，因?yàn)槲抑莱林潇o的品質(zhì)在我以后的人生路途中會(huì)發(fā)揮極大的作用。貝多芬說(shuō)，音樂(lè)是比一切智能，一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。我想，音樂(lè)所能帶給我的,就是這樣的吧。
藝術(shù)帶給我的，是一個(gè)別樣精彩的世界。在這世界中，我快意暢游，用心享受生活的陽(yáng)光；在琴鍵跳躍的音符中，我像一條魚兒，游向廣闊的海洋。
成長(zhǎng)的音符作文 23
“你好好考慮一下，最好回家跟父母商量一下，這畢竟關(guān)系到你今后的人生�！崩蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的話語(yǔ)久久地在我耳邊徘徊，我握著一張紙茫然地走在回家的路上。
回到家，家里沒(méi)有人，我走進(jìn)房間，扭開(kāi)臺(tái)燈，展開(kāi)手中的'那張紙，這是一種報(bào)送單，只要填上名字，我就可以躲過(guò)苦悶的復(fù)習(xí)和令人發(fā)怵的高考，直接進(jìn)入這所看似不錯(cuò)的大學(xué)，然而這就意味著我高中三年的努力將不會(huì)有任何結(jié)果，究竟何去何從，我的心里很矛盾。
算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽(yáng)臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來(lái)，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，將衣著單薄的我吹得瑟瑟發(fā)抖，“這鬼天氣”我不禁咒罵道，抬頭看天，烏云覆蓋，一幅山雨欲來(lái)的架式，“轟隆隆”，幾陣?yán)状蜻^(guò)，大雨傾盆而下，路邊的小樹(shù)在雨點(diǎn)的打擊下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的響聲，仿佛是天空在向它開(kāi)火，又好似它苦悶的呻吟，我的心中不禁對(duì)這小樹(shù)多了一絲憐憫，唉，我重重地嘆了一口氣，不忍地走進(jìn)了房間。
不知過(guò)了多久。
成長(zhǎng)的音符作文 24
時(shí)光荏苒，歲月翩躚。光陰是一曲優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章，而我們這一群“含苞待放”的豆蔻們化身為一個(gè)又一個(gè)音符，在時(shí)急時(shí)緩、悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲中跳躍，起伏，逐步成長(zhǎng)……偶爾遇見(jiàn)驟雨狂風(fēng)，電閃雷鳴，荊棘滿地；偶爾望見(jiàn)朝霞滿天，風(fēng)和日麗，歲月靜好。而也會(huì)巧遇見(jiàn)一位蒙著黑紗的熟人，攪亂我們的思緒，使我們舞錯(cuò)步伐，跟漏節(jié)拍，讓我們進(jìn)退維谷，狼狽不堪，而它有一個(gè)非常威武的名字：矛盾。
有生活，便有矛盾，矛盾無(wú)處不在。
恍惚間，輕霧飄過(guò)，過(guò)去的年華顯露而出，又清晰透徹地呈現(xiàn)在我們眸底。初三的歡聲笑語(yǔ)，初三的愁眉不展，初三的馬不停蹄，初三的美好恬靜，初三的嚴(yán)詞批評(píng)，初三的贊賞有加……然而，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。天下無(wú)不散的筵席，同歡樂(lè)共悲傷的朋友也終須分別，各奔東西，追尋夢(mèng)想。這時(shí)那位“蒙面黑衣人”便會(huì)現(xiàn)身，而且一分為二。左邊的會(huì)張大嘴巴，聲嘶力竭地大喊：“不愿分離，永駐初三�！庇疫叺�.則會(huì)沉靜地跳出一句：“追尋夢(mèng)想，展望未來(lái)�！庇谑窃谀銇�(lái)我往、熱火朝天的討論中，矛盾的心理也越來(lái)越顯露了出來(lái)。我們不愿舍棄過(guò)去，卻又不得不邁步朝前奔跑。矛盾的產(chǎn)生或許也成了考驗(yàn)我們的絕佳時(shí)刻。而在深思熟慮之后，最終我們放棄了沉溺于過(guò)去的歡樂(lè)而投身于高中的奮斗中。而矛盾也讓我們明白了往事皆會(huì)隨風(fēng)而去，在飄飄灑灑中不知所蹤，把握今時(shí)今日，才是正確的抉擇。
名利場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)地。社會(huì)中的波譎云詭，爾虞我詐。而校園中則是競(jìng)爭(zhēng)激烈，步步艱辛。每當(dāng)遇見(jiàn)那位嚴(yán)厲的考官：試場(chǎng)時(shí)，我們總會(huì)心驚膽戰(zhàn)，心如擂鼓。總怕“他”嚴(yán)格刁難，迫得我們退無(wú)可退。于是，一陣微風(fēng)拂過(guò)，飄來(lái)而至一位蒙面人，他仍是使用分身術(shù)一分為二，一黑一白兩位俠士各居一方，又進(jìn)行一場(chǎng)比武大賽。黑衣舞者輕舞蛇鞭將其重重摔在地上叫嚷：“為成功不擇手段，作弊！”白衣書生則輕搖紙扇，發(fā)絲飄揚(yáng)，吐出一句：“光明磊落便已成功大半。”最后擊敗黑衣。流光回轉(zhuǎn)，恍神而歸。正襟做題，不顧左右。
我們?cè)诿苤谐砷L(zhǎng)，在矛盾中提煉自身的人格，在矛盾中展露笑顏，明確目標(biāo)。時(shí)光之河仍在緩緩而流，歲月之梭卻也在飛快地織。而我們這些成長(zhǎng)中的音符卻終會(huì)合成一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲，一路歡歌到天明！
成長(zhǎng)的音符作文 25
成長(zhǎng)，一個(gè)陌生的字眼，但確是生命中必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。
成長(zhǎng)，憂愁與快樂(lè)同在，但正是這樣，才讓人銘記于心。
成長(zhǎng)，是我改變了，無(wú)知慢慢離我遠(yuǎn)去，取而代之的是成熟和一個(gè)個(gè)心中的秘密。
放學(xué)回家，一切都和往常一樣，爸爸媽媽都在各忙各的，只有我神密的閃起房間，輕輕關(guān)上門，悄悄的拿出藏在床底下的青春小說(shuō)《龍日一，你死定了》。我在房間里進(jìn)行著“秘密行動(dòng)”，同時(shí)爸爸媽媽也在門外進(jìn)行著“秘密行動(dòng)”。一道門，把父母關(guān)在門外，把自已鎖在里面，在我認(rèn)為，這就算是成長(zhǎng)了吧！
晚飯時(shí)，與父母幾句簡(jiǎn)單的.交流：“作業(yè)多嗎？”“還好吧”“學(xué)習(xí)怎么樣？”“一般般”……我始終低著頭，扒著飯碗里的飯，心不在焉，卻沒(méi)注意到爸爸媽媽始終用一種意味深長(zhǎng)的目光盯著我……大約晚上九點(diǎn)半，我做完作業(yè)，拿出那本書欣喜若狂的看起來(lái)。媽媽突然走了進(jìn)來(lái)，再我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下。頓時(shí)，我的臉頰通紅，書“碰”掉落在地。周圍寂靜著，雪白的墻壁仿佛喧鬧著嘲笑我。媽媽彎下腰，輕輕拿起書，撫平它，臉上始終保持著那一貫平靜的微笑。她把書放在我手中，溫柔的拍拍我的肩，帶門出去了。我捧起書，笑了……月亮琴弦般灑落進(jìn)來(lái)，照在書上，照在我平靜的臉上。
成長(zhǎng)是一彎新月，是缺憾。成長(zhǎng)是不完美的，正因不完美，才多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀。
成長(zhǎng)是一把豎琴，是音符。只有弦與相碰撞，才奏得出最動(dòng)聽(tīng)的曲目。
聽(tīng)！看！那一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的音符跳動(dòng)著。
成長(zhǎng)的音符作文 26
假如生活是一架鋼琴，喜怒哀樂(lè)就是它的音符。因?yàn)橛辛怂齻兊奶鴦?dòng)，生活才顯得如此絢爛。一點(diǎn)點(diǎn)的小事都會(huì)使我的四個(gè)音符輪番舞蹈。
寒假里的一個(gè)早晨，一縷陽(yáng)光從窗簾縫隙中透進(jìn)來(lái)，一股暖意傳遍我的全身。我睜開(kāi)眼，伸了個(gè)懶腰，盡情享受這溫暖如春的陽(yáng)光。
“樂(lè)樂(lè)，今天你燒早飯。”隔壁房間傳來(lái)了媽媽的命令。我一愣，媽媽的這一句話如同一瓢冷水，澆滅了我心中歡樂(lè)的火焰。
我撅起嘴，極不情愿地用手支起身子，慢吞吞地穿上拖鞋，一臉的沮喪：原以為可以輕輕松松躺一躺的'，現(xiàn)在卻要去燒早飯�！鞍Α！蔽抑刂氐貒@了一口氣。走下樓梯，窗外飄來(lái)的寒氣凍得我兩腿直打哆嗦，我趕忙裹緊了衣衫，又想起爸爸媽媽卻可以窩在溫暖的被褥里�！昂�，大人不做事，卻讓我小孩子起來(lái)燒早飯�！币还蔁o(wú)名火躥上心頭。
我用力拉開(kāi)米柜門，“砰砰”按了兩下米箱的按鈕，把米倒進(jìn)淘米簍里。又踢緊柜門，柜子“咚咚”作響。我把水龍頭擰到最大，任憑它“嘩嘩”橫流。然后，我揭起鍋蓋，狠狠地往臺(tái)上一摔……鍋?zhàn)永锩俺鰧訉屿F氣，早飯是好了，可我心中的怒火還在熊熊燃燒著。我沒(méi)好氣地吼了一聲：“睡什么睡，還不趕緊下來(lái)吃早飯�！�
我怒氣沖沖地轉(zhuǎn)過(guò)身，卻看見(jiàn)媽媽已經(jīng)笑盈盈地站在了樓梯口。那洋溢著幸福的微笑，媽媽的微笑如窗外明媚的陽(yáng)光，一下子把我內(nèi)心的憤怒消散得無(wú)影無(wú)蹤，我突然明白了：媽媽在教我成長(zhǎng)。
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