關(guān)于《我們的民族小學(xué)》的片斷賞析
【教材簡(jiǎn)析】
課文描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué),這是一所美麗的、充滿歡樂(lè)的學(xué)校,反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國(guó)個(gè)民族之間的.友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。
。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)文中自豪、贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
。、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。
【教學(xué)建議】
1、低年級(jí)識(shí)字、寫字仍應(yīng)該作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù),注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
。病⒆院、贊美之情貫穿與整個(gè)教學(xué)中。
3、舉辦一次“民族風(fēng)情展示會(huì)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課前,讓學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,如:少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣、土特產(chǎn)等。
【設(shè)計(jì)舉例】
學(xué)習(xí)第二、三自然段,為孩子們創(chuàng)設(shè)想象空間,引導(dǎo)學(xué)生入情體悟。
師:請(qǐng)大家自己輕聲讀二、三自然段,請(qǐng)同學(xué)們畫出描寫民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子?
師:文中沒(méi)有具體去描寫,那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的?
生:(大膽想象)。
生甲:認(rèn)真聽(tīng)講,不被外界環(huán)境干擾。
生乙:積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽回答老師的,小手舉得高高的。
生丙:讀書聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。
生丁:上課遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。
師:這時(shí),如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝,我們會(huì)怎樣想呢?
生甲:如果我是一只小鳥(niǎo),我會(huì)停止唱歌,去聽(tīng)他們讀書。
生乙:如果我是一只小猴,我會(huì)為他們感到高興、自豪。
生丙:如果我是一棵樹(shù)枝,我會(huì)停止擺動(dòng),靜聽(tīng)他們讀書。
師:同學(xué)們,談得真好,下面請(qǐng)你們把自己的那種感受讀出來(lái)好嗎?
生用自己喜歡的方式試讀課文。
老師為孩子們創(chuàng)設(shè)自我展示的平臺(tái),讓學(xué)生在讀中去感悟。
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