學(xué)生作文：有趣的“0”
看到這個(gè)題目，大家可別說(shuō)我傻。“0”是我們生活中一個(gè)常用的數(shù)字，也是數(shù)學(xué)王國(guó)中一個(gè)有著傳奇色彩的人物。
“0”既是虛的，又是實(shí)的。有時(shí)，它是虛的——“老爸，我考了個(gè)‘0’分回來(lái)�！薄笆裁�？！”“0”代表著沒(méi)有東西，考試考了“0”分，也就是沒(méi)有一道題是答對(duì)了的'。5-5=0,裝著五個(gè)蘋(píng)果的盤(pán)子中，被人拿去五個(gè)蘋(píng)果，不就沒(méi)有了嗎？
而有時(shí)，它又是實(shí)的——想想看，哪一個(gè)數(shù)字和“0”無(wú)關(guān)？100，200，300，哪怕是111，字面上看似沒(méi)有“0”，但你可以換一個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)它是111.0。世上到處填充著飽滿的“0”，“0”無(wú)處不在。
或許老師還可能跟你說(shuō)：“這次五年級(jí)升學(xué)考考完了，一切又從0開(kāi)始……”的確，“0”還是一個(gè)開(kāi)端，一個(gè)良好的開(kāi)端。劉翔起跑線上出發(fā)的那一剎那，火箭隊(duì)與湖人隊(duì)開(kāi)場(chǎng)的第一個(gè)跳球瞬間……這，不都是“0”嗎？一個(gè)小生命的誕生，是從“0”開(kāi)始的；以后的日子中，“0”也陪伴著他不斷成長(zhǎng)。10歲，20歲，30歲……
談到0，我不妨說(shuō)一下一個(gè)小測(cè)驗(yàn)時(shí)的趣事。
那次，我們已經(jīng)測(cè)完準(zhǔn)備聽(tīng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)了。只見(jiàn)老師神情嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，告訴大家：“這次小測(cè)驗(yàn)居然有人還沒(méi)上兩位數(shù)！XX同學(xué)，你該當(dāng)何罪？再差也不會(huì)弄成這樣吧！”那同學(xué)頓時(shí)傻眼了。平時(shí)他最差也就不過(guò)60多分，這次怎么會(huì)考0分呢？下午放學(xué)時(shí)，老師他把他叫了去，向他道歉。原來(lái)是那個(gè)老師粗心，把“6”看成了“0”！
確實(shí)，“0”是變化的。從字面上來(lái)看，很多人都會(huì)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)太快，把“0”寫(xiě)成“6”或“9”。而從意義上來(lái)講�！�0”也是變化的。有的時(shí)候“0”代表起點(diǎn)，有的時(shí)候，“0”代表結(jié)束；有的時(shí)候“0”代表沒(méi)有，有的時(shí)候“0”代表無(wú)窮大……看來(lái)，“0”還值得我們好好研究……
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