疫情之下數(shù)字教學(xué)心得體會(huì)
在這場(chǎng)沒有消煙的戰(zhàn)役中，我們?cè)诮虒W(xué)中使用了數(shù)字教材，數(shù)字教材即數(shù)字化教材。有別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，它是利用多媒體技術(shù)將紙質(zhì)教材內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化為適用于各類電子終端的互動(dòng)性教材。數(shù)字教材充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，融合了音頻、視頻、圖片、及動(dòng)畫等，表達(dá)更加生動(dòng)形象，互動(dòng)交流性更強(qiáng)。數(shù)字教材是服務(wù)學(xué)生、教師，基于互聯(lián)網(wǎng)、媒體數(shù)字、大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段，是融合教材、資源、工具、數(shù)據(jù)為一體的立體教材。
多年網(wǎng)課的愿望實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生可以反復(fù)觀看回放，也無(wú)需在基礎(chǔ)問題上n遍講解，效率大大提高，學(xué)生進(jìn)步超預(yù)期，最主要的'是留下了資料，可以總結(jié)梳理進(jìn)一步提升�？萍嫉牧α縼淼耐�，終究是發(fā)揮效能，數(shù)字教材是數(shù)字化教學(xué)中的基礎(chǔ)資源，為基礎(chǔ)教育信息化提供基礎(chǔ)連接和服務(wù)，優(yōu)化教育教學(xué)理念、模式、內(nèi)容和方法。下面就結(jié)合自己使用數(shù)字教材談一下自己使用數(shù)字教材的心得和體會(huì)。
《能干的榜手》在以數(shù)字教材為載體，利用數(shù)字教材的聲音和圖像等優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)工程車的理解。由根據(jù)教材安排和學(xué)生特點(diǎn)，我確定認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途，抓住特點(diǎn)動(dòng)手描畫的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在本節(jié)課中我主要通過以下環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)：
1.在課堂上導(dǎo)入新課以后我就讓學(xué)生欣賞數(shù)字資源中的各種工程車視頻，當(dāng)充滿趣味的動(dòng)畫呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，迅速激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
2.在學(xué)生欣賞教材內(nèi)容時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生們一起標(biāo)注重點(diǎn)，老師用畫筆在數(shù)字教材上標(biāo)，學(xué)生用鉛筆在書上標(biāo)，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
3. 在為學(xué)生講授繪畫時(shí)，我使用了數(shù)字教材中的繪畫示范，非常形象直觀。老師先分析工程車?yán)L畫步驟，再讓學(xué)生觀看小視頻強(qiáng)調(diào)繪畫要點(diǎn)，最后再讓學(xué)生動(dòng)手繪畫。
總之，數(shù)字教材的使用減輕了教師的負(fù)擔(dān)，降低了知識(shí)的難度、促進(jìn)了師生的交互、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、表達(dá)的欲望，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展了思維，提高了能力。只要我們立足于美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮出數(shù)字資源的優(yōu)勢(shì)，相信一定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)帶來意想不到的變化，相信我們的數(shù)字教材肯定會(huì)越來越好！
災(zāi)疫無(wú)情，人間有愛。自疫情發(fā)生以來，廣大醫(yī)護(hù)工作者沖鋒在抗疫的最前沿，為保障人民群眾的生命忘我的無(wú)私奉獻(xiàn)！作為教師，我們也和醫(yī)務(wù)工作者在一起，眾志成城，建“堡壘”。
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