正值花開時，爭優(yōu)向未來作文

　　春天悄悄地到來了，而我們的新學(xué)期也已過去一個多月了，正值春暖花開的時候，我們組的組員們都在共同爭優(yōu)，不信，你瞧——

　　開明發(fā)言積極

　　“我認(rèn)為……”黃開明那洪亮的聲音在教室里響了起來。自“老萬”下旨讓我們當(dāng)“小老師”講課，并把所有課文“瓜分”給我們后，班上便充滿濃濃的熱情，同學(xué)們積極備課、講課，積極預(yù)習(xí)。而開明同學(xué)也是變得熱情高漲，預(yù)習(xí)時，總能把重要的字詞做上記號，并注音。他課本上的預(yù)習(xí)筆記也很多，很豐富，課后的題目總能提前完成。以前上課時，他幾乎從不舉手，非要我督促他，才肯回答一、二個簡單的問題。可現(xiàn)在，不用我督促，他自己就會主動舉手回答問題，一開始他總挑簡單的問題，后來回答的問題難度也慢慢升級，在語文課上，舉手的人中，幾乎總能看見他的身影。開明，你的發(fā)言積極定能為我們組爭優(yōu)！

　　荊茵突飛猛進(jìn)

　　“楊荊茵，119分！”數(shù)學(xué)張老師大聲公布分?jǐn)?shù)。只見楊荊茵自信地走了過去，把試卷接在手上。唉！本來在我“登山”的路上，只有一只姓毛名薇的“老虎”，可誰知這山還未登到一半，又蹦出一只名叫“楊荊茵”的“老虎”。話說一山不容二虎，可這二虎卻強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，這讓我如何是好啊？最近楊荊茵的.成績是突飛猛進(jìn)，這就是所謂“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”��！不僅我有了危機(jī)感，連毛薇作為同伴也都對她有了幾分“警惕”。我想，以她這個很猛的勢頭來看，過不了幾日，她就能成才了。不過，作為組長，看到組員有如此大的進(jìn)步，我內(nèi)心更多的是對她的祝賀與期望！荊茵，你的突飛猛進(jìn)不能不為我們組爭優(yōu)！

　　子涵認(rèn)真負(fù)責(zé)

　　“龔子涵，幫我插一下U盤。”“龔子涵，幫我開一下電腦。”龔子涵是誰？他就是我們班專管電腦的“第二人”（“第一人”是他師傅龍華中）。每次上課前，他總會主動找到任課老師，詢問他們用不用電腦，如果用，他就會及時的把電腦打開，并插好U盤，每次一下課，他便會立刻跑上講臺關(guān)閉電腦，從不馬虎。在他師傅的教導(dǎo)下，一旦電腦出了什么小問題，他也能修好。子涵，你的認(rèn)真負(fù)責(zé)難道不能為我們組爭優(yōu)嗎？

　　開明的發(fā)言積極，荊茵的突飛猛進(jìn)，子涵的認(rèn)真負(fù)責(zé)，以及其他兩位組員的努力，一定會為我們組爭優(yōu)，讓我們組帶著優(yōu)迎接花開，走向未來。

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