《小小竹排畫中游》的教學片斷賞析

　　繼續(xù)展示江南美景的圖片，然后讓學生說說自己看到的景色。

　　一、初讀課文

　　１、投影出示課文，學生接龍讀，一人讀一句。指導朗讀綠油油。

　　２、認讀生字。

　�。ㄕn件演示生字──幫小白兔采蘑菇）

　　３、自讀課文，想想課文寫了江南的哪些景物？

　�。▽W生回答）

　�。ń處煯媹D：魚、河、米）

　　（學生讀課文，找找老師畫圖中的錯誤）

　　二、朗讀課文

　�。�、學生讀自己喜歡的句子。學生讀完后老師問能聽出小竹排在畫中游的感覺嗎？對學生的朗讀進行評價。

　�。�、老師配樂朗讀課文，學生想象，然后說說自己想象到的東西。

　�。�、動畫演示課文，學生背誦。

　　三、課外延伸

　　教師板書課題，讓學生說說自己的家鄉(xiāng)哪里美。

　　四、布置作業(yè)

　　把自己家鄉(xiāng)的景物畫成一幅畫，并寫上幾句話。

　　【賞析】

　　在評課時老師們分析了這節(jié)課，一致認為老師通過在黑板上用簡筆畫的形式來幫助學生理解課文，這一點做得很好。由此我想到老師在講課過程中應盡可能地發(fā)揮自己的特長，不能說看到別人畫得好，自己也去學著畫，要切合自己的實際。有的老師朗讀的比較好，那就可以用自己有感情地朗讀去感染學生；有的老師知道的知識很豐富，那也可以把適合的故事講給學生聽。最終形成有個人風格的教學藝術(shù)。

　　有的老師談到給一年級學生上課，課前組織教學很重要，在上課過程中也離不開這一環(huán)節(jié)。在識記生字時老師能讓學生聯(lián)系實際來記住生字，不過還可以讓學生多組一些詞。由于是一年級學生剛接觸課文，有的老師指出在讓學生找老師畫圖中的錯誤時，應該投影出示課文的內(nèi)容，而且這樣的問題難度比較大，應該給學生必要的提示。

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