幼兒園園長跟崗實習小結心得體會范文（通用11篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時候靜下心來好好寫寫小結了。那么你有了解過小結嗎？以下是小編整理的幼兒園園長跟崗實習小結心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇1

　　20xx年11月17日，我受上級教育部門指派有幸參加了齊齊哈爾市教育局基礎二處選派的農(nóng)村幼兒園園長跟崗實習培訓，我參訓的幼兒園是我省著名的xx幼兒園，通過此次活動，讓我們這些來自農(nóng)村基層的幼兒園園長有機會和名園的領導教師加強交流，尋找差距，從而提高我們農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設的能力。與此同時，通過此次參訓，我相信許多參訓園長和我一樣，感受中不光有對此園的環(huán)境、管理的贊賞與喜愛，更多的是深深的思考。

　　xx幼兒園始終把教育工作貫穿于幼兒園工作的全過程，幼兒園除了立足于健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的教育教學活動外，他們更注重關注幼兒在生活中隨時發(fā)現(xiàn)可教育的素材，即開發(fā)課程資源，關注幼兒的興趣，隨機生成新的教育內(nèi)容，即生成教育活動，抓住幼兒在某一個活動過程中的瞬間表現(xiàn)確立個別教育內(nèi)容，在參訓中，我還注意到他們每位教師都能在教育活動中，依據(jù)幼兒教育的大目標——教會幼兒學會學習，學會創(chuàng)造，學會生存，對幼兒進行品德情感等方面的陶冶，通過各種活動來開發(fā)幼兒的多種智能，從而促進幼兒德智體美的全面發(fā)展。

　　xx幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設方面以激發(fā)幼兒進行科學探索活動為前提，注重引導幼兒將科學概念與探索過程緊密結合，形成探究氛圍，給幼兒提供可看，可聽，可聞，可嘗，可摸的材料，讓幼兒自主探索。每個班級投放的材料科學有趣，創(chuàng)設不流于表面，教師能夠根據(jù)大中小班幼兒的認知特點，年齡特點、興趣及教育目標來設計活動區(qū)域，不難看出，xx幼兒園在區(qū)角創(chuàng)設方面有以下幾大特點:一是讓幼兒學會自制與合作;二是增強幼兒的主人翁責任感與社會規(guī)范意識，從而擺脫以自我為中心，學會合作與競爭;三是幼兒可以以積極的方式解決交往中的實際問題，并促成道德觀的形成。而與之相比，我們農(nóng)村幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設方面卻暴露出諸多不足。

　　一、主題活動環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容過于片面化。

　　在實施主題活動中，大多數(shù)教師已意識到創(chuàng)設與主題相對應的環(huán)境能幫助她們更好地實施和完善主題教學活動。但在如何根據(jù)《綱要》精神，為誰創(chuàng)設環(huán)境，創(chuàng)設什么樣的環(huán)境這些問題上，就使得教師無從下手，因此在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，其內(nèi)容主要表現(xiàn)為簡單、零散，缺乏整體的布局意識，并給人一種不平衡、不系統(tǒng)的感覺。例如:有時老師會為了環(huán)境的美觀，會制作一些與主題無關的、漂亮的裝飾物張貼到墻面上，這使得整個環(huán)境的主題不夠突出，從而忽略了所創(chuàng)環(huán)境的真正意義。只注重物質條件的提供，不注重教育過程對環(huán)境利用的需要進行創(chuàng)設，

　　二、主題活動環(huán)境創(chuàng)設的形式過于注重成人化，忽視了幼兒的參與。

　　主題活動的教學形式是具有綜合性、開放性的，這就要求所創(chuàng)設的環(huán)境內(nèi)容要多樣化、各版塊的教學目標突出、幼兒可操作性強。但在具體創(chuàng)設環(huán)境時，我們教師往往關注的是墻面是否美觀、環(huán)境是否面向集體操作等功能，班級中的環(huán)境往往是由成人“自編、自導、自演”完成的，幼兒則充當旁觀者、觀賞者，很少是由幼兒參與完成的。由于所創(chuàng)的環(huán)境主要是為了裝飾，完成布置任務，只追求外在的形式，這就使得所創(chuàng)設的環(huán)境內(nèi)容不夠深入，沒有延續(xù)性，減少了環(huán)境與幼兒之間的互動，教學目標不夠突出，成效甚微。因此，所創(chuàng)設的主題活動環(huán)境也就失去了在主題活動中的作用，同時也讓幼兒在思維的發(fā)展、個性和創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面也錯失了良好的時機。

　　三、主題活動環(huán)境創(chuàng)設的動態(tài)性不足。

　　主題活動所創(chuàng)設下的環(huán)境應與課程相結合，以豐富、互動、開放的主題環(huán)境，來滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。

　　在創(chuàng)設過程中，由于每個主題課程都是根據(jù)教材統(tǒng)一預設的，因而每個主題也是有時間上的限制，雖然在主題開展中，有時會深層很多幼兒感興趣的東西，但由于時間或其他原因，教師不得不放棄，并更換下一個主題，創(chuàng)設其相應的環(huán)境。這就使得教師在創(chuàng)設主題環(huán)境中，產(chǎn)生了矛盾，失去了方向。

　　四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設的空間利用不夠充分。

　　環(huán)境創(chuàng)設的空間也是一大重點，教師在創(chuàng)設的過程中一般只重視室內(nèi)和墻壁的`布置，忽視了幼兒園內(nèi)其他空間對幼兒教育所隱藏的作用，如區(qū)域活動、家長園地等，整個主題活動環(huán)境的空間看上去有些分散，沒有整體性。有的班級墻飾內(nèi)容、區(qū)域活動的擺設以及投放材料的數(shù)量、種類變化不多，影響了幼兒對周圍環(huán)境的興趣，從而導致幼兒的發(fā)展受到了抑制。其次，創(chuàng)設手段及表現(xiàn)形式單調(diào)，失去了環(huán)境創(chuàng)設應有的教育意義和影響力。

　　這兩種環(huán)境的強烈對比，讓我們找出了不足，主題活動與環(huán)境創(chuàng)設是密切聯(lián)系的，主題創(chuàng)設環(huán)境，環(huán)境生成主題。環(huán)境的創(chuàng)設也不是一朝一夕的工作，它隨著主題活動的展開逐漸發(fā)展和完善，并自始至終地貫穿整個主題，是教師和幼兒集體智慧的結晶。我們的主題必須依據(jù)環(huán)境才能更深入、更具體地開展。通過學習我發(fā)現(xiàn)主題活動環(huán)境創(chuàng)設中存在著一些問題。在以后的工作當中要按照以下幾方面實施改善措施。

　　一、轉變教師環(huán)境創(chuàng)設的理念，是通過環(huán)境教育促進幼兒發(fā)展的前提。

　　由于教師對幼兒園環(huán)境和教育的理解的片面性和狹隘性，忽略了環(huán)境創(chuàng)設的整體性和教育性，同時缺乏對環(huán)境創(chuàng)設的研究和創(chuàng)新。這需要加強教師學習《綱要》及《指南》中有關環(huán)境創(chuàng)設理念，使她們領悟到環(huán)境不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，而是一種特殊的、潛在的課程。在園本課程互動式的學習活動中，通過相互探討，針對所遇到的問題及時解決，從而逐步實現(xiàn)教育理念向教育行為的轉化。

　　二、遵循近期教育活動的目標和主題內(nèi)容，創(chuàng)設相應的環(huán)境。

　　我們在實施教材的過程中不難看出，主題活動的內(nèi)容是以一個總的主題為線索展開的，活動的開展尤為注重從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，并通過主題情景讓幼兒充分體驗和感受。因此，教師在設計過程中，應根據(jù)主題的核心內(nèi)容與要求，來確定主題展開的基本線索與內(nèi)容。從以往裝飾性的環(huán)境轉化為富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，使主題活動的內(nèi)容能夠融入到整個活動環(huán)境中，同時，還要根據(jù)各主題的要求創(chuàng)設出與主題相對應的各個小環(huán)境。這就需要教師時刻關注幼兒的活動，及時、準確地把握主題的進程，記錄幼兒在活動中有價值的信息，為環(huán)境的布置提供素材。

　　三、主題環(huán)境的創(chuàng)設應追隨幼兒活動的需要而變化。

　　環(huán)境的創(chuàng)設是追隨幼兒的需要的變化而創(chuàng)設的。幼兒在與主題環(huán)境相互發(fā)生作用時，教師應鼓勵幼兒以小主人的身份成為環(huán)境設計的主動者、參與者，而教師則是以觀察者、記錄者、指導者的身份介入的。環(huán)境的創(chuàng)設是一個動態(tài)的過程，并不是以靜止的形態(tài)而存在的。我們還應注意到事物是發(fā)展的，動態(tài)的，并不是一成不變的，需要在各種各樣的新鮮事物產(chǎn)生疑問中進行有目的的選擇，并不斷地采納和吸收幼兒的建議，最終將其融入到主題這一大環(huán)境之中去。在創(chuàng)設的過程中反饋所學知識，使老師能及時關注幼兒的興趣和需求，正確判斷他們的發(fā)展水平，引導幼兒向更高的水平發(fā)展。

　　四、從滿足幼兒多方面發(fā)展的需要出發(fā)創(chuàng)設主題空間環(huán)境。

　　每個班除了創(chuàng)設主題墻，還根據(jù)幼兒多方面發(fā)展的需要創(chuàng)設了小欄目，如小班創(chuàng)設了以提高幼兒生活習慣和技能的墻面，記錄幼兒吃飯、喝水、睡覺等方面的情況，在開展主題活動區(qū)時，既考慮到材料的豐富性，又考慮到環(huán)境創(chuàng)設對多種教學形式的意義，把教育目標隱藏在環(huán)境和材料中，實現(xiàn)個體操作和集體教學的互補。教師巧妙的將教育目標蘊含在區(qū)域活動的材料中，孩子們在與環(huán)境和材料的相互作用中主動學習、主動探究，充分調(diào)動幼兒活動的欲望，為幼兒提供了展示自我、進行實際操作、便于學習交往、進行創(chuàng)造性活動的環(huán)境，從而促進幼兒多種能力的發(fā)展，獲得情感的體驗。

　　五、充分利用各種資源平臺，使主題環(huán)境多元化。

　　主題環(huán)境的展示雖然只是物化的環(huán)境，但記錄的卻是孩子學習的過程、受教育過程。

　　在班級環(huán)境創(chuàng)設過程中，我們認識到只有讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設富有創(chuàng)意的活動中去，才能讓家長認識到環(huán)境對幼兒發(fā)展的意義，成為環(huán)境教育的支持者、理解者、欣賞者、響應者、參與者、創(chuàng)造者。例如，將主題活動與家長園地相結合，透過家園聯(lián)系欄和溫馨提示，幫助家長了解每個主題的進展，以及所需配合的工作。另外，我們的主題環(huán)境并不只局限于幼兒園內(nèi)，它還可以包括幼兒園外的一切自然環(huán)境和社會環(huán)境。將家長、社區(qū)資源與主題環(huán)境三者進行互動，成為孩子豐富的學習資源，從而形成一個不斷增加、不斷豐富、不斷延續(xù)的循環(huán)過程。

　　總之，通過此次參訓，使我感受很多，收益很多，我想我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和優(yōu)秀幼兒園相比差距很大，但通過學習優(yōu)秀幼兒園的管理經(jīng)驗和保教經(jīng)驗后，我們將不懈努力、不斷改進與完善，加強幼兒園環(huán)境建設工作，使我們幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設還是教育教學，都會有一個美好的明天。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇2

　　在許昌市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。

　　與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記:尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。

　　把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話:權，然后知輕重;度，然后知其長短;物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優(yōu)勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲，但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，“作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸?shù)闷�。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的`問題我走過不少彎路，但以后不會了，遇事冷處理，先禮后兵，曉之以理，動之以情，而后抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。

　　堅持原則，注意靈活。感情是一朵云，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調(diào)方面，更應注意智慧引導、彈性調(diào)控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。

　　激勵進取，安撫落后。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有“激勵機制”，物質與精神鼓勵相結合，能者多勞，多勞多得。

　　“管理是硬科學，領導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話;對落后的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。

　　這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先:要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了�；顒又袘�尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學”的問題。

　　通過培訓了解作為教師，要充分發(fā)揮引導作用成為一名“指引者”，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。

　　非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇3

　　時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子�？偨Y過去，展望未來，以下是我的工作總結:

　　一、師德修養(yǎng)方面:

　　德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從"德"中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的.一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁"那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

　　二、教育教學方面:

　　我20XX年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

　　三、自我完善與發(fā)展方面:

　　我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　四、反思和總結:

　　教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇4

　　非常有幸參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長培訓，在這短短的兩個多月時間里、我聽施老師安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實驗、齒輪箱、喜洋洋幾個幼兒園的優(yōu)秀教育活動，每次受益匪淺。通過學習，我找到了差距，認清了努力的方向，體會有以下幾點：

　　一：園內(nèi)環(huán)境的設施布置

　　幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠改善的條件著手。

　　二：實效工作

　　趙曉楠老師在講座中提出，幼兒園老師應該減負增效�，F(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實教學狀況。

　　聽了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的事，課程的實施才是教師的事情，選擇優(yōu)質的課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了作用，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應付檢查和參加比賽制作的，各種耗費時間和苦心制作出來的教玩具，它對教學又有多大的作用呢？作為幼兒園工作的領導者，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實實在在的，讓她們減負增效。

　　三：幼兒園團隊管理

　　聽了賴容園長的'講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

　　團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。

　　善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們通過這一次學習培訓，把思索付諸于行動，提高自己，不落后于時代。

　　最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領導辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學習的機會。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇5

　　根據(jù)xx的安排，xx月xx日至xx日，我參加了由xx舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓。xx天來，在認真聽取專家的講授和實際考察了xx幼兒園后，全面掌握了當前幼兒教育的相關政策法規(guī)，對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務素質有了較為全面的了解。通過培訓，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。

　　一、進一步加強學習，提高自身業(yè)務能力

　　學習是一件不停息的工作，作為一個教育工作者，學習更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長，不僅要有豐富的教育經(jīng)驗，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng)，更需掌握科學的管理。幾天培訓，使在這些方面都有一些初步的認識，但要達到系統(tǒng)掌握并運用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中，我首先加強自身學習，利用空閑時間不斷提高自己，以適應不斷發(fā)展的需要，同時，我還要全面培訓教師隊伍，只有提高全體教師隊伍素質，提高全園教育質量才會有根本的保證。

　　二、進一步加強隊伍建設

　　提高教師隊伍的綜合素質，是提高辦園質量的保證。在今后的.管理工作中，要進一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責，并向所有在崗職工提出不同的要求，實行分層引導，分層激勵，分層評價，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進式地推進師資隊伍建設。同時，要經(jīng)常了解職工的思想工作、學習生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問題，解決他們的后顧之憂，使她們樹立自信心增強責任心。

　　三、進一步加強管理，提高全園教育質量

　　在管理的理念上，要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實各種教育政策，實施科學習管理，在教學管理上，要牢固樹立“科研先導，教研領先”的觀念。在具體的管理中，一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽感，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家；二是強化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項工作；三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會、家長委員會、教代會制度，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，計劃、工資、各類政策公布。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇6

　　非常有幸參加華東師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一周時間里，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：

　　一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

　　我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真

　　奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

　　我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

　　二、要讓幼兒教師“減負增效”

　　朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”�，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

　　前幾年當我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及��！

　　三、善于學習，打造優(yōu)秀團隊。

　　在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

　　團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的`潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

　　善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。

　　最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇7

　　7月7日上午，有幸聆聽了xx省特級教師、xx市教育學院彭xx老師的關于《“指南”背景下幼兒園數(shù)學教育的思考》專題講座。在以前的培訓活動，我也陸續(xù)聽過彭老師的講座，深深感覺到她對教育事業(yè)的那份熱情與專注，今天學習了彭老師在幼兒數(shù)學教育方面的研究經(jīng)驗，真是感到收獲很大啊!

　　自從我1999年參加工作以來，見證了幼兒園數(shù)學教育在教學實施上的改變，從剛開始的分科教學到現(xiàn)在的整合主題式教學，數(shù)學活動一直以來是爭議較大的一個領域。有的認為數(shù)學是要按概念順序反復練習出來的，有的認為數(shù)學是教不會的，也有的在模糊的數(shù)學理念中尋找著自成一派的數(shù)學教學經(jīng)驗。但是通過今天的講座，彭老師從《指南》科學領域的結構分析，到數(shù)學部分的目標詳細解讀，并結合小中大班的配套教材和鮮活的數(shù)學教學案例，讓我深切地感受到我們幼兒園數(shù)學教學活動中普遍存在的`問題。我很贊同彭老師對于幼兒數(shù)學教育中學數(shù)學與用數(shù)學相統(tǒng)一的教學觀點。彭老師通過多年的研究和教材設計，提出“幼兒數(shù)學學習路徑”的新發(fā)現(xiàn)，進一步讓我明白了幼兒學習數(shù)學是有明顯的年齡特點的。從實物操作水平發(fā)展到表象水平，然后再發(fā)展到抽象水平這一循序漸進的發(fā)展規(guī)律。了解了兒童學習數(shù)學有其不同的學習路徑，教師必須“以學定教”，重視幼兒個人建構，幫助孩子在理解的基礎上過渡到抽象概念的確立。幼兒數(shù)學教育個別差異很大，我們要爭取讓每個孩子真正喜歡數(shù)學，學自己的數(shù)學，在操作、探索中學習，真正做到“玩中學”。

　　通過這次培訓，使我自己在數(shù)學領域的眼界得以開闊。整個講座不但提升了我的數(shù)學教學理論，對提高我在數(shù)學活動的設計和組織能力方面起到了很好的引領作用，更讓我不斷反思以往數(shù)學教學工作中的不足，調(diào)整自己的教育策略，從而使我的數(shù)學教學工作有新的突破與創(chuàng)新。作為一名一線的幼兒教育工作者，我覺得堅持思考和學習新的知識真的很重要。就如這次90學時的培訓，雖然占用了自己的假期休息時間，但是每一天的收獲都是滿滿的。我們只有不斷轉變新的教育觀念，學習新的教育方法，學無止境，才能有更大的進步!

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇8

　　在平時的管理工作中，我認為園長深入一線進行精細化的管理十分重要。只有堅持精細化的管理，才能不斷提高工作質量。下面，談談我們的做法和體會。

　　一、鍛煉活動。

　　幼兒園每天必須保證幼兒一小時的戶外體育鍛煉，因此，我們十分重視這一工作。特別是幼兒的韻律活動，每學期我們都認真選擇音樂進行創(chuàng)編。我們采用的集體-討論-修改-確定的方法。首先由年級組長挑選音樂，由我們園長室聽審，符合要求后再由年級組長和教師一起創(chuàng)編動作，再由園長室觀看，我們及時提出意見和建議，年級組再進行修改，最后確定教給幼兒。經(jīng)過討論修改，保證了我們韻律操的質量。同時對每天的晨鍛，我們行政人員每天參與檢查，確保了整個活動的有序和有效。

　　二、教學活動。

　　為了提高教學質量，我們加強對教師的指導。經(jīng)常開展隨堂聽課、評課活動，目的是發(fā)現(xiàn)問題及時給予意見和建議。對于各類開放活動，我們也做到全面了解和指導，如家長開放活動，我們要求教師將準備好的活動設計交于園長室，對于每個活動我們都認真思考并提出合理的意見和建議，通過我們的把關，家長開放活動的質量也不斷提高。對于一些教研課，我們更是加強對教師的指導，特別是對青年教師，我們手把手的教，不厭其凡的指導也使我們教師的教學水平不斷提高。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設。

　　環(huán)境創(chuàng)設也是幼兒園的一項重要工作，創(chuàng)設良好的'游戲環(huán)境對幼兒的成長很重要。我們幼兒園之所以能形成環(huán)境創(chuàng)設的特色，一方面是老師的心靈手巧，同時與我們在觀念上對老師的引導，在內(nèi)容上給老師的指導是分不開的。如：創(chuàng)設春天主題的環(huán)境時，我首先圍繞創(chuàng)設出有特色的春天游戲環(huán)境進行認真的思考，然后再給教師建議。如：大一班以春竹為主、中二班以花為主、小三班以動物為主、中三班以民間特色的春天為主，在這樣的思路下，經(jīng)過教師的靈巧雙手，一個充滿童趣，富有特色、豐富內(nèi)容的游戲環(huán)境就形成了。

　　總之，作為幼兒園的管理者，不應該是高高在上的，而應該是一個精通業(yè)務的全面手，并能真正投入到實際工作去研究、去思考，給予教師觀念上和業(yè)務上切實的引導和指導，這樣才能實現(xiàn)高效的辦園質量。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇9

　　20xx年x月x日，我非常榮幸的與來自xx省各縣區(qū)的多名幼兒園園長參加了“xx省國培計劃幼兒園園長能力提升短期集中培訓”項目，走進了xx大學這座美麗的校園。

　　在培訓中心領導、老師們的精心安排下，培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。

　　一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來之路

　　首先是xx學院的xx教授的講座，使我對“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進一步理解。當天下午，xx大學的xx教授的走進幼兒的心理世界專題講座，教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質培養(yǎng)。

　　二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。

　　無疑，xx大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的'把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。

　　回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇10

　　6月19——21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參加了XX市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的.印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義！

　　從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

　　在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環(huán)節(jié)的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

　　在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。

　　在教科研方面，是我這次學習感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。

　　在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

　　總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨��！

　　幼兒園園長跟崗實習小結心得體會 篇11

　　身為新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采，了解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學習感受與大家一起分享一下。

　　1、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

　　過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　2、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

　　為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　3、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　4、教師必須具備較高的業(yè)務素質。

　　要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

　　（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　�。�2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的.整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

　�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

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