讀書(shū)節(jié)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)節(jié)小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)節(jié)小學(xué)作文1
讀書(shū)節(jié)人不勞動(dòng)沒(méi)出息，人不學(xué)習(xí)沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)展迅猛的社會(huì)里，我們必須學(xué)習(xí)，只有這樣才能獲取知識(shí)，才能獲得進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐。否則，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，既然選擇了生存，就得不斷的提高與革新自己，讓自己成為生活的主人。讀書(shū)，是獲取知識(shí)的主要途徑之一，所以我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)。正如歌德所說(shuō)：“讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。”，若是“兩耳不聞窗外事”，也就只能當(dāng)永遠(yuǎn)的井底之蛙，永遠(yuǎn)只能看到頭頂?shù)囊黄�，伴隨的只有狹隘的目光、愚昧的思想，久而久之，必將被社會(huì)所淘汰。而書(shū)籍則能打開(kāi)人們的視野，增長(zhǎng)人們的見(jiàn)識(shí)，就如海倫·凱勒所說(shuō)：“一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。”
讀書(shū)確是有益的，這世上的有才能的人都是愛(ài)讀書(shū)的，比如高爾基先生，他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”，面包是充饑的糧食，那么書(shū)籍就是人們的精神食糧，人們就像不能離開(kāi)面包一樣不能離開(kāi)它。每個(gè)人都是需要讀書(shū)，都是需要學(xué)問(wèn)的，并不是只有學(xué)者才需要。我國(guó)古代的呂蒙，雖然是個(gè)名將，但在很多人的眼里卻是個(gè)“粗人”，一些人都看不起他，于是被稱作“吳下阿蒙”，如今還用作比喻才疏學(xué)淺的人，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫權(quán)的`一番勸學(xué)，使呂蒙意識(shí)到讀書(shū)的重要性，于是開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)，最終學(xué)有所成。我們也應(yīng)從中受到啟發(fā)，以勤學(xué)獲取知識(shí)�！叭瞬煌ü沤�，馬牛而襟裾�！�
而書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。所以一個(gè)人要想博古通今，有所學(xué)識(shí)，那就必須多讀書(shū)了。不怕學(xué)不會(huì)，只怕不肯鉆。讀書(shū)不是件易事，必須要刻苦鉆研、努力奮斗。讀書(shū)是要用眼去看、用口去讀、用心去領(lǐng)會(huì)、用腦去記，才能把書(shū)讀通、讀熟、讀懂。若是遇到不懂，就一定要多讀，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。而讀書(shū)除了“讀”就是“記”，“不可按冊(cè)子便在，掩了冊(cè)子便忘”，那樣就什么都學(xué)不會(huì)了，鄭板橋也說(shuō)：“讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。”但決不能死記硬背，必須有效率、有方法地記，要把書(shū)本內(nèi)容理解透徹，再去記憶，那就容易多了；當(dāng)然也不可以照單全收地全記，必須刪繁就簡(jiǎn)，記要點(diǎn)、記難點(diǎn)，汲取書(shū)本的精華所在。這樣就必然受益匪淺了。不怕學(xué)不成，只怕心不誠(chéng)。一切事情的成與敗都取決于個(gè)人的態(tài)度，而讀書(shū)當(dāng)然也是同樣的道理。在讀書(shū)求學(xué)中，不僅要勤奮刻苦，還必須要謙虛好學(xué)，專心致志。“讀書(shū)須用意，一字值千金”，讀書(shū)只有肯下苦功，才能取得優(yōu)良成績(jī)，因?yàn)椤皩W(xué)問(wèn)是苦根上結(jié)出來(lái)的甜果”。
所以學(xué)習(xí)一定要真心誠(chéng)意，才能真正地學(xué)到知識(shí)。汗水換來(lái)豐收，勤學(xué)取得知識(shí)。有付出才有收獲，想要學(xué)有所成，必須認(rèn)真的讀書(shū)。書(shū)是我們的好朋友，讓我們盡情讀書(shū)吧。
讀書(shū)節(jié)小學(xué)作文2
讀書(shū)節(jié)已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)星期了，可仍然使我記憶猶新。
在這次讀書(shū)節(jié)中，我的收獲可大了，獲得了“朗讀之星”第一名，獲得了班級(jí)“故事大王”第一名，還獲得了年級(jí)“故事大王”第二名，你說(shuō)我的收獲是不是很大呀?我呀，最難忘的就是那兩次“故事大王”的比賽了。
那是一個(gè)難忘的星期五，一節(jié)語(yǔ)文課上，班主任林老師說(shuō)：“下星期一，‘故事大王’的比賽正式開(kāi)始了，大家可要作好準(zhǔn)備喲!”我一聽(tīng)，便有點(diǎn)緊張了，心想：我平時(shí)膽子就小，聲音也小，都不太舉手發(fā)言，恐怕……哎!管不了那么多了，就試試看吧。
回家后，我便跑到書(shū)架前尋找故事(書(shū))，什么《安徒生童話》呀，《寓言故事》呀，《智慧故事》呀……都成了我尋覓的對(duì)象，我翻呀，看呀，最后被一個(gè)叫《猴吃西瓜》的故事給吸引住了，我看著看著，情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。正在看電視的媽媽聽(tīng)到后跑過(guò)來(lái)問(wèn)道：“什么事這么好笑呀?”我埋著頭理都沒(méi)理，直到我把這個(gè)故事讀完，我才對(duì)媽媽說(shuō)：“星期一我們學(xué)校進(jìn)行‘故事大王’比賽，我不知道講什么故事好。”媽媽說(shuō)：“你剛剛是不是在看故事呀，這么好笑的，講出來(lái)準(zhǔn)贏!”聽(tīng)了媽媽的話，我便把房門一關(guān)，試著讀起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候還有點(diǎn)結(jié)結(jié)吧吧的，可練了不過(guò)一個(gè)小時(shí)，我不僅能背，還能溶入自己的感情了，正洋洋自得時(shí)，我們家的“報(bào)時(shí)器”響了：“九點(diǎn)半了，該沖涼睡覺(jué)了。”我只好戀戀不舍地放下手中的書(shū)本，來(lái)到客廳對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在講一遍給你們聽(tīng)好不好?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我(稍)(煞)有介事地清了清嗓子便講了起來(lái)……可能是我講得不太嚴(yán)肅吧，居然把平時(shí)不太喜歡笑的爸爸給逗笑了，爸爸說(shuō)：“如果再熟練一點(diǎn)，拿大獎(jiǎng)肯定不成問(wèn)題，不過(guò)現(xiàn)在得趕快沖涼睡覺(jué)了�！�
比賽開(kāi)始了，看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺(tái)，我的心越跳越快，該我上臺(tái)了，我怯怯地走上講臺(tái)，好一會(huì)都說(shuō)不出話來(lái)，但我看著同學(xué)們好奇的臉，又看了看老師信任的眼光，終于鼓起勇氣，眉飛色舞地講了起來(lái)，當(dāng)我講到“吃西瓜吃皮”的時(shí)候，同學(xué)們都在哈哈大笑，我以為同學(xué)們?cè)谛ξ遥槨班А钡匾幌戮图t了，不過(guò)我知道，如果緊張，可能會(huì)把笑話越鬧越大，于是我便不管同學(xué)們笑得多狂，還是按自己的思路認(rèn)真地講下去。我剛一講完，同學(xué)們就對(duì)我說(shuō)：“你講的故事真好玩!”我聽(tīng)了自豪地挺了挺胸。沒(méi)想到，我竟被選上了參加年級(jí)比賽，年級(jí)比賽更加使我“恐懼”，因?yàn)樗哪昙?jí)的老師、同學(xué)都會(huì)看著我。
一上臺(tái)，我的臉就紅到了耳根，但我馬上想起上次自己無(wú)緣無(wú)故地臉紅真是可笑，于是我定了定神，盡量自然地講了起來(lái)……
兩次比賽中，雖然我都獲了獎(jiǎng)，可對(duì)手一次比一次厲害。這次比賽，使我學(xué)會(huì)了如何展現(xiàn)自我，也變得大膽了一些，而且嘛，還獲得了這么多獎(jiǎng)，心里美滋滋的，心想，我一定要更加努力，爭(zhēng)取拿更多的獎(jiǎng)。
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