中學教學工作總結3篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的中學教學工作總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學教學工作總結 篇1
20xx年下學期即將結束，本期來，自己擔任初三第二學期信息技術教學任務，回顧一學期以來的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結如下：
一、結合信息技術學科實際，開展好常規(guī)教學
1、備課
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前一至兩周備好課，寫好教學設計。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》，虛心向其它學校老師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自身的教學思路，以便更好的完成教學任務。
2、上課
在上課的過程中改變保守的“灌輸式”教學法，結合信息技術的特點，教會學生學習的方法，使他們在知識爆炸的時代永不落伍，我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學生學習能動性，和時地用知識去概括大道理。
3、管理好計算機房和多媒體教室，為信息化教學服務
二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，本學期，我在教學之余，利用一切可以學習的機會進行業(yè)務鉆研，除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還先后參與了新教師培訓、Scienceword正版軟件使用培訓等。在這一次次學習過程中，我受益匪淺，業(yè)務水平也有所提高。
三、配合學校工作，做好信息技術相關工作
認真和時的完成學校布置的臨時任務，如學校臨時性的打印文件、打印試卷、運動會輔助工作等。
總之，信息技術是一門不時發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
中學教學工作總結 篇2
提到游戲人人都會想到“玩”，游戲在小學體育教學中占有重要地位，它是由一定情節(jié)，規(guī)則和結果構成的綜合性體育活動，其教學內容豐富、形式活潑，符合兒童年齡特點，深受兒童喜愛，它對全面鍛煉身體，促進德育，智育，體育、美育等方面有特殊的作用，但能把所學的游戲融入到要學的知識及技能當中去，才能更好的發(fā)揮它的效果。因此，我在去年課堂教學中，通過改革游戲的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力，使學生學會了怎樣在玩中學，具體得成果如下：
通過一年的體育教學，在活動和教育教學方面取得一些成績：
1、在完成體育教學計劃的基礎上參加組織了小學部的跳繩比賽及田徑運動會，并在順義區(qū)中學生籃球賽和田徑運動會擔任裁判工作，并在學校組織成立了田徑運動隊參加了順義區(qū)田徑運動會，并在4*100米中比賽取得了第五名的成績，突破了小學部在區(qū)運動會上團體零的突破。
2、在教學方面，新授了國家體委頒布的最新小學生廣播體操《初生的太陽》并進行了廣播體操比賽，使早操質量有了很大的提高。在優(yōu)教中心的“秋天的收獲”和“感恩節(jié)”以及“新年游藝”展示活動中進行了表演，許多家長看到自己的孩子在輪滑展示和廣播體操的表演都給予了非常高的評價。郝澤巨的家長對我說：“最后的活動非常好，我覺得自己的孩子一下子長大了，活潑了堅強了，在展示輪滑的時候我孩子摔倒了，他自己又迅速的爬起來，趕上了其他同學，要是以前他早就在那哭鼻子了，真的很謝謝你�！�
在一年的教學中通過對學生調查問卷顯示：學生對體育課游戲改革的“參與程度”顯示，“積極主動參與”的人數(shù)占87％，占了絕大多數(shù)，“被動參與”的人數(shù)為0，可見學生的主體作用得到全面發(fā)揮，積極性、主動性被充分調動，使學生在體育課游戲教學改革中積極響應，使學生的創(chuàng)新和實踐能力得以順利提高，更好的完成教學任務和要求。學生對體育課游戲的改革的“難度”顯示，“合適”和“容易”的共占總人數(shù)的93％，可見其“難度”適合小學高年級學生特點，符合當代小學生的需要�！澳芰μ岣叱潭取钡慕y(tǒng)計顯示，提高“較大”的占93％，可見效果是十分顯著的，學生對體育課游戲的改革的方式是十分滿意和贊同的，這對于我們教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力，提高教學質量起到了非常重要的作用。
四年三班周潔在給老師的賀卡留言中寫道：老師，下學期我就要出國上學了，我以前做事總對自己沒有信心經過參加體育中輪滑的學習使我有了堅強的意志，在體育上我找到了信心，我相信在其它課的學習中我也能夠學好，感謝您對我?guī)椭徒逃?/p>
得到的幾點啟示
1、在教學過程中，教師導言是一堂體育課，完整游戲中的重要組成部分，他對整個游戲所要實現(xiàn)的目標起著重要的指導作用。從游戲創(chuàng)編的角度來看，很少能體現(xiàn)教師導言所言涉及到的具體內容，所以我分貝想到了幾個解決它的方法：一是要導言要有清晰的脈絡，既游戲的背景、簡介、情景設定、知識融入幾個方面。一次游戲的成功與否不僅看游戲完成的情況，還要看學生是否真正的理解游戲，投入到游戲。學生沒有很好的理解游戲就把游戲完成了，表面身體得到了鍛煉，在某種程度上也表現(xiàn)參與了，但學生是否得到了全面的發(fā)展呢？是否真正的學到了知識呢？在以往上體育課的時候每當老師說咱們做一個以前玩過的游戲時，有大部分同學說：忘了怎么玩，或者是對這個游戲的目的忘了失去了對它的興趣。可現(xiàn)在經過老師的.說明，幫助學生們逐步進入游戲，引導他們去思考，尤其在創(chuàng)意方面加以了說明，讓學生聽后有種身臨其境的感覺，有躍躍欲試的沖動，在這樣的情況下游戲的質量很容易提高。比如我在上投擲課的時候充分的說明了咱們今天要去“戰(zhàn)場”參加戰(zhàn)斗，對游戲的背靜、簡介及情景做了分析，使學生對這次的游戲記憶猶深，很長時間以后學生還說老師咱們再上一次“戰(zhàn)場”吧，然后做出一個標準的投擲動作！
2、把體育課中游戲規(guī)則軟性化：在傳統(tǒng)觀念下，尤其是在“嚴格遵守、必須按照”等詞匯的約束下，已經大大的抹殺了學生的一些積極的想法和創(chuàng)新精神，我想現(xiàn)在大力推舉素質教育的今天，這種硬性化的狀態(tài)應該軟化。比如在上三年級一班一個游戲的過程中，這個游戲要求學生跑到呼啦圈下采用匍匐的方式過去，這里匍匐就是一個硬性規(guī)定，學生必須做，否則就要扣分或取消成績，我在要求的時候把硬度軟下來，即學生跑道呼啦圈并從下面過去，這時學生有很大的思考空間，擁有自主選擇的權利。
中學教學工作總結 篇3
不知不覺一個學期已經過去了，初三一年一度的學業(yè)水平考試也已經告一段落，針對本學期的工作總結如下：化學中考分數(shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以學生對化學學科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微不足道。表現(xiàn)出的問題是學生積極性不高，有輕視的傾向。再加上化學是文理綜合較強的學科，有性質、反應規(guī)律、化學用語、基本操作等多方面內容需要記憶，且化學用語、分子、原子等內容的學習又是難點，不易較快的掌握。面對此情，我感覺到壓力好大。為提高中考成績，必須想辦法，經過認真反思，決定在復習中從以下以幾點入手：
一、曉知以理，讓學生從思想上重視
二、復習中扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系， 因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良。
三、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。近幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動。
四、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
近年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
五、對難點內容加強練習
化學基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規(guī)律、原理和反應規(guī)律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精辟性和科學性。在初中化學教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學概念是學習化學必須把握的基礎知識，準確地理解概念對于學好化學知識是十分重要的。因此，教師在教學過程中講清概念，讓學生把握好基本概念是非常重要的。 1、概念中要害的詞語一定要講解到位 ：為了深刻講解概念的含義，教師不僅要注重對概念論述時用詞的嚴密性和準確性，同時還要及時糾正某些用詞不當及概念熟悉上的錯誤，這樣做有利于培養(yǎng)學生嚴密的邏輯思維習慣。例如，在講“單質”與“化合物”這兩個概念時，一定要強調概念中的“純凈物”三個字。也就是說，單質和化合物應該在純凈物的范疇內進行區(qū)分，然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質或者是化合物，否則學生就輕易錯將一些物質如氧氣、臭氧的混合物看成是單質（因它們就是由同種元素組成的物質），同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物（因它們就是由不同種元素組成的物質）。
2、概念的內涵一定要剖析到位
一些含義比較深刻，內容又比較復雜的概念一定要進行剖析，以幫助學生加深對概念的理解和把握。如“溶解度”概念一直是初中化學的一大難點，不僅定義的句子比較長，而且涉及的知識也較多，學生往往難于理解。因此在講解過程中，若將組成溶解度的四句話剖析開來，效果就大不一樣了。其一，強調要在一定溫度的條件下；其二，指明溶劑的量為 100ｇ；其三，一定要達到飽和狀態(tài)；其四，指出在滿足上述各條件時，溶質所溶解的克數(shù)。這四個限制性句式構成了溶解度的定義，缺一不可。
3、概念之間的相互關系一定要練習到位
有些概念，是概念中包含概念，學生對這樣概念的理解和把握是有一定困難的。這就要從兩個概念的相互關系的著重練習做起，使學生加深理解，不致混淆。例如在講了“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物中，假如其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物”之后，可接著提出一個問題：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢？為什么？”這樣，可以啟發(fā)學生積極思維，反復推敲，從而引導學生學會抓住概念中要害的詞句“由兩種元素組成”來分析，由此加深對氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清。在進行化學概念的復習中，要抓住每個概念中反映事物本質屬性的詞、句子以及相關特征，把概念講清楚，講透徹，搞清概念的內涵和外延。這樣，對培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高理解能力和增強學習能力都是大有幫助的。
六、強化教學過程的相互學習、研討。經常與老師及時進行交流，精選習題提高課堂效率。在習題處理上：1、選題要有代表性和啟發(fā)性
化學習題不在多，而在精。精的標準就是習題類型要全面，有一定的代表性、典型性、針對重點。
選題的啟發(fā)性是指選取的習題材料要從學生的知識和能力的潛在水平出發(fā)，充分發(fā)揮教師的引導、指導、啟發(fā)和激發(fā)作用，將設計好的一系列問題，作為思維的路標，引導學生循著符合邏輯規(guī)律的方向進行思考，質難問疑、創(chuàng)造提問和答疑的民主氣氛，從而提高學生獨立進行探索的思考力。
2、以點帶面，突出思路教學
在習題課教學中，重視題意的分析，逐步培養(yǎng)學生的審題能力。通過審題，讓學生弄清每類習題與哪些概念、理論、公式和哪些物質的性質有關，進而找出解答的問題與已知條件的關系，然后根據(jù)習題特點，找出解題的要害，從而形成正確的思路和解題的方案，把握解題方法，并能列出解題格式，要點和注重事項。如根據(jù)化學方程式的計算的一般思路為：⑴審析題意。從中找出已知和求解的關系。⑵列已知，設未知。⑶列出比例式、求解。⑷寫出答案并驗算復核。
3、要重視習題課的反饋糾正。
習題課教學中，對學生習題中出現(xiàn)的范例和錯例應及時整理，并反饋給學生。如解題中的簡捷思路、方法和技巧，筆答題邏輯的嚴密條理清楚，通過講評，介紹給其他學生，有利于推廣交流，啟迪思維。使學生熟悉到解任何題目，把握必要的知識是基礎，間接新奇的解題思路、方法和技巧不容忽視，從而調動學生學的積極性，通過對錯例的分析講解，引導學生積極思維，理解為什么會出錯，從而對癥下藥。對錯誤嚴重的，還可以進行面批、面改，給予個別輔到，便于因材施教。
4、突出化學計算，提倡一題多解
化學計算使學生今后從事農業(yè)生產和繼續(xù)學習及從事科學實驗研究必須具備的技能之一，它能使學生從量的方面理解物質及其變化規(guī)律，把握化學計算的技能和培養(yǎng)一些能力，因此在化學課教學中我有突出了計算習題的教學，因為：
⑴化學概念是化學計算的基礎。 通過化學計算，可以了解學生對化學概念的把握程度。這樣，教師就能針對具體情況，采取必要措施。例如：學生對溶解度的溶質質量分數(shù)的關系的換算經常搞錯，那就必須從這些概念出發(fā)，弄清它們的涵義，然后從溶質、溶劑、溶液的量的單位尋找它們相互間的關系。得到解題的途徑，這樣通過化學計算，使學生對化學概念有了更準確、更深刻的理解。
�、仆ㄟ^一題多解，能培養(yǎng)學生的能力。 在學生熟悉解題的一般要求，把握一般解題方法的基礎上，逐步培養(yǎng)學生一題多解的愛好，可以使學生有綜合運用各種知識的機會，尋求解決問題的辦法。這種辦法可以引導學生多中選優(yōu)開拓思路，提高解題能力，培養(yǎng)良好的思維習慣。
⑶進行綜合計算題的練習，培養(yǎng)學生化學計算能力和解題技巧 ，化學綜合計算題，把較多的化學基本概念化學原理，物質知識和多種計算機能聯(lián)系在一起。進行綜合計算題的練習，可以更好的練習學生靈活運用知識，提高學生化學計算技能和解題能力。在加強綜合計算題指導時，著重點放在題目的分析和解題思路上。
七、加強實驗教學。
中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，也是學生易失分點，此類型題應引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，引導如何審題、實驗設計方案，收集相關題加強訓練。
以上是我在教學上的一些體會，相信通過自己的努力一定會有收獲。
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