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我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文（通用13篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 1
星期天的早上，我拿著兩個雞蛋發(fā)呆，這兩個雞蛋一個生的，一個是熟的，按老師的要求，得區(qū)別它們，可我絞盡腦汁也想不到辦法，只有去請教姐姐了。
我在去找姐姐的途中，突然，我好像聽到了水搖晃的聲音，可我向地上看了看，并沒有水��！雞蛋！我猛的一驚，想起了捏在手里的雞蛋，一定是雞蛋發(fā)出的聲音，我拿著還帶了點溫度的熟雞蛋在耳邊搖了搖，可是，一點兒聲音也沒有，我想，一定是我勁用的不大，所以才沒有水聲，我再次拿起熟雞蛋在耳邊用力的`搖，可仍舊沒有聽到水聲，熟的不行，就只有生的雞蛋了。我懷著半信半疑的心情，拿著生雞蛋在耳邊輕輕地搖了搖，果真有水聲，耶！我發(fā)現(xiàn)了一種區(qū)別生熟雞蛋的方法，而且是誤打誤撞發(fā)現(xiàn)的，我還真夠幸運！
一種方法有了，我還不滿足，我找到了姐姐，問她還有沒有方法，姐姐皺緊了眉頭，左思右想，過了好長時間才想到，差點沒把我急死。姐姐拿著熟雞蛋在桌上轉圈，這回，雞蛋倒了。我看了后，百思不得其解。問姐姐為什么會這樣，姐姐說：“因為熟雞蛋已經(jīng)熟煮成固體，所以在左右兩邊讀保持了平衡才不會倒，而生雞蛋就不一樣了，它里面還有液體，所以不平衡才會倒。”我聽了后，恍然大悟，原來這其中的道理竟是如此簡單，我又發(fā)現(xiàn)了一種區(qū)別生熟雞蛋的方法。
我今天收獲真不小，發(fā)現(xiàn)了兩種區(qū)別生熟雞蛋的方法，你呢？
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 2
今天，我們輔導班的張老師健步如飛地走進教室，一本正經(jīng)地說：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的�！�
說著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說：“亞潔，你先來試一試吧！”王亞潔不假思索地說：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個是生的，哪個是熟的了。這個是生的，那個是熟的�！崩蠋煋u了一下頭。
接著張老師又信步走到小諾旁邊，說：“你來試試吧，小諾�！毙≈Z在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的�！崩蠋熭p輕地搖了搖頭。
然后老師又走到機靈的“小天才”旁邊，微笑著說：“徐艷茹，希望你能給我一個滿意的答案�！毙炱G茹雙手接過雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對老師說：“張老師，白色的是熟的，黃色的是生的�！崩蠋熡謱λ龘u了搖頭。
最后，老師宣布正確答案及方法：“你們的方法都不是最好的，我用的是轉一轉的方法，因為轉得快的`是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那么，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”
我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個活動不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個科學道理，真是一舉兩得��！
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 3
古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭辯起了誰是生雞蛋，誰是熟雞蛋。
上課時，老師拿來了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。隨后老師笑瞇瞇地宣布規(guī)則：在不打開它們的情況下，誰能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時教室里炸開了鍋，同學們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經(jīng)開始七嘴八舌地討論開了；還有的'甚至在打熟雞蛋的主意了。真是“狐貍嚷，老虎叫，百靈鳥嘰嘰叫”。當然，辦法也是五花八門。
首先，雜亂的人群中伸出了一只手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學起來，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉起來。轉得慢而不穩(wěn)必是生的，轉得快則是熟的�！崩蠋煱褬肆诵小B的`蛋拿出來一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學又站起來提議：“把它們對著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清。”老師又試了試，還真是這樣，這下，大家都信了。接下來，角落的鄧同學也說道：“放進水中吧，生的會浮起來，熟的會沉下去。”而結果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。
最后，老師揭開了“廬山真面目”：小A時熟的，小B是生的。
小小的雞蛋卻有著大大的學問，我們應該善于觀察，做生活中的有心人。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 4
生活中有很多新發(fā)現(xiàn)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？我就有一個。
今天，爸爸媽媽去上班時，給我留上了和幾個生雞蛋。可是，由于他們馬上就要到點了，所以，他們一順手就把熟雞蛋放在了生雞蛋堆里了。我起床了，刷牙、洗臉……來到飯桌前一看十分詫異，想：這是怎么回事呢？哪個是熟的？哪個是生的呢？于是，我做起了分辨生熟蛋的小實驗。
我先拿兩個雞蛋，仔細看了起來。我發(fā)現(xiàn)這兩個雞蛋沒什么區(qū)別。都是圓形的，大小差不多哦，顏色也一樣，都像兩個小臉蛋。這讓我怎么分辨呢？于是，我又摸起了雞蛋。我發(fā)現(xiàn)一個雞蛋表面粗糙，另一個表面卻是光滑的。但是，我還是無法確認哪個是熟的，哪個是生的。
于是，我又聞了起來。一個有一股香味，另一個有股腥味�？墒�，我依然無法確定哪個是熟的，哪個是生的。于是，我又聽了起來。我先拿起這兩個雞蛋，晃了晃。一個雞蛋沒有聲音，另一個雞蛋有流水的.聲音。我猜測：沒有聲音的雞蛋是熟的'，有聲音的是生的。
為了驗證我的猜測，于是，我把一個雞蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我輕輕地把沒有聲音的雞蛋轉了起來，它轉得快極了，像一個在旋轉的陀螺。我再用同樣的力氣轉著另一個雞蛋。只見，這個雞蛋慢悠悠地轉了起來，像個醉漢晃晃悠悠的，一會兒就停了。
為了知道這是為什么，于是，我就從書架里拿出《十萬個為什么》一看：原來，沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。是因為熟的雞蛋是固體，生的雞蛋是液體。
于是，我剝開雞蛋殼一看，里面是一個白白的雞蛋清。我大口大口吃了起來。
這件故事讓我明白了：只要仔細觀察身邊的事物，就會有新發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 5
一天早上，顧老師——我們的語文老師帶著兩個雞蛋走進教室，對我們說：“哎！同學們，我早上想吃雞蛋，結果把一個生的一個熟的混在一起了，你們能幫我分開嗎？”
這下教室里可炸開了鍋，有的.說：“要聞一聞�！庇械恼f：“要捏一捏�！庇械�'說：“要搖一搖�！痹谝魂嚒皳u聞捏看”之后，同學們還是一頭霧水，依舊議論紛紛。
突然，有一個同學站起來大聲地說：“我知道怎么分辨它們！”大家一下都停止了討論，安靜下來，盯著這位同學，好奇他到底有什么好辦法。那個同學接著說：“依我看，要轉雞蛋。”老師也認為這個辦法好，就把雞蛋編了號。三根手指捏住1號雞蛋，手腕一使勁，那雞蛋像陀螺一樣飛速地轉了起來。接著又像一只沒頭的蒼蠅，四處亂轉。2號雞蛋卻截然相反，轉得慢又在原地。我們于是做了猜想：1號雞蛋是生雞蛋，2號雞蛋是熟雞蛋。老師讓一位同學上去敲碎雞蛋，來驗證我們的猜想是否正確，結果卻與我們的猜想大相徑庭：1號蛋居然是熟雞蛋！
老師向我們揭示了原理：生雞蛋內部是液體，轉動時液體由于慣性保持靜止，所以轉得慢。而熟雞蛋恰好相反，由于內部是固體，轉動時連蛋殼一起轉，自然就轉得快了。
通過這件事，我明白了：任何發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都離不開對生活的細心觀察和實踐，只要細心觀察，才能有所收獲。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 6
在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要區(qū)分生熟雞蛋的情況。然而，不打開蛋殼，僅僅通過觀察和簡單的實驗，我們能否準確地區(qū)分出生熟雞蛋呢？今天，我就通過一次有趣的實驗來解答這個問題。
首先，我準備了兩個外觀相似的雞蛋，一個生的，一個熟的。我仔細觀察它們，發(fā)現(xiàn)單從外觀上看，兩者并沒有明顯的區(qū)別。蛋殼都是光滑的，顏色也幾乎一致。
接著，我采用了旋轉法來區(qū)分它們。我輕輕地將兩個雞蛋放在平坦的桌面上，然后用相同的`力度分別旋轉它們。我發(fā)現(xiàn)，熟雞蛋旋轉得更快，而且旋轉的時間也更長。而生雞蛋則旋轉得較慢，并且很快就停了下來。原來，這是因為熟雞蛋的內部已經(jīng)凝固成一個整體，旋轉時更加穩(wěn)定；而生雞蛋內部是液體，旋轉時受到阻力更大。
然后，我又嘗試了搖晃法。我分別將兩個雞蛋放在耳邊輕輕搖晃，發(fā)現(xiàn)生雞蛋內部有明顯的晃動聲，而熟雞蛋則幾乎沒有聲音。這是因為生雞蛋內部是液體，搖晃時會產生晃動；而熟雞蛋內部已經(jīng)凝固，所以不會有晃動聲。
通過這次實驗，我成功地通過旋轉法和搖晃法區(qū)分出了生熟雞蛋。這次經(jīng)歷不僅讓我對科學產生了更濃厚的興趣，也讓我明白了生活中處處有科學，只要我們細心觀察、認真思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 7
一天，我在廚房里偶然看到了兩個雞蛋，一個生的，一個熟的。我突然想到，如果不打開蛋殼，我能否通過其他方法區(qū)分出它們呢？于是，我決定進行一次有趣的實驗。
首先，我采用了觀察法。我仔細觀察了這兩個雞蛋的外觀，發(fā)現(xiàn)它們并沒有明顯的區(qū)別。蛋殼的顏色、大小、形狀都幾乎一樣。這讓我意識到，僅僅通過外觀是無法準確區(qū)分生熟雞蛋的。
接下來，我嘗試了漂浮法。我找來了一個透明的玻璃杯，里面裝滿了水。然后，我小心翼翼地將兩個雞蛋分別放入水中。令我驚訝的是，兩個雞蛋都沉到了水底，并沒有出現(xiàn)明顯的區(qū)別。我意識到，這種方法可能并不適用于所有雞蛋，因為雞蛋的密度和水的密度差異可能并不大。
最后，我采用了光照法。我將兩個雞蛋放在燈光下觀察，發(fā)現(xiàn)生雞蛋在燈光下呈現(xiàn)出半透明的狀態(tài)，而熟雞蛋則呈現(xiàn)出不透明的'狀態(tài)。原來，這是因為生雞蛋內部是液體，光線可以透過；而熟雞蛋內部已經(jīng)凝固，光線無法透過。這個發(fā)現(xiàn)讓我興奮不已，我終于找到了一個準確區(qū)分生熟雞蛋的方法。
通過這次實驗，我不僅學會了如何通過光照法區(qū)分生熟雞蛋，還明白了生活中處處有科學。只要我們用心觀察、認真思考，就能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，也讓我對科學產生了更濃厚的興趣。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 8
在日常生活中，我們常常會遇到需要區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的情況。雖然兩者在外觀上看起來非常相似，但實際上，它們之間有著明顯的區(qū)別。下面，我將分享幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法。
首先，我們可以通過旋轉雞蛋來觀察其狀態(tài)。將雞蛋放在水平桌面上，輕輕旋轉它。如果是生雞蛋，由于其內部液態(tài)的蛋清和蛋黃的存在，旋轉時會感到明顯的.阻力，并且很快就會停下來。而熟雞蛋則不同，由于蛋清和蛋黃已經(jīng)凝固，旋轉起來會更加順暢，并且會持續(xù)較長時間。
其次，我們可以通過搖晃雞蛋來聽其聲音。將雞蛋放在耳邊輕輕搖晃，如果是生雞蛋，你會聽到液體晃動的聲音，這是因為蛋清和蛋黃在蛋殼內流動。而熟雞蛋則不會有這種聲音，因為蛋清和蛋黃已經(jīng)凝固成一個整體。
此外，我們還可以利用水的浮力來區(qū)分生熟雞蛋。將雞蛋放入清水中，如果雞蛋沉入水底，那么它就是生雞蛋。因為生雞蛋的密度比水大，所以它會下沉。而熟雞蛋的密度則比水小，所以它會浮在水面上。
最后，我們還可以通過觀察雞蛋的外觀來區(qū)分生熟。雖然這種方法不太準確，但有時候也能提供一些線索。例如，熟雞蛋的蛋殼顏色可能會比生雞蛋更深一些，而且熟雞蛋的蛋殼表面可能會更加光滑。
總之，通過以上幾種方法，我們可以輕松地區(qū)分生熟雞蛋。這些方法不僅簡單易行，而且非常實用。掌握了這些技巧后，我們在日常生活中就能更加自如地處理雞蛋了。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 9
在我們的日常生活中，雞蛋是一種常見且營養(yǎng)豐富的食物。然而，有時我們可能會遇到無法直接辨別雞蛋是生是熟的情況。那么，有沒有一些簡單的方法可以幫助我們區(qū)分生熟雞蛋呢？答案是肯定的。
首先，我們可以利用光照法來區(qū)分生熟雞蛋。將雞蛋放在燈光下觀察，如果雞蛋是生的，那么我們可以看到蛋清和蛋黃在蛋殼內呈現(xiàn)出明顯的.分界，這是因為生雞蛋內部是液態(tài)的。而熟雞蛋則不同，由于蛋清和蛋黃已經(jīng)凝固，所以在燈光下觀察時，它們會呈現(xiàn)出一個整體，沒有明顯的分界。
其次，我們還可以利用搖晃聽聲法來判斷雞蛋的生熟。將雞蛋放在耳邊輕輕搖晃，如果是生雞蛋，你會聽到液體晃動的聲音，這是因為蛋清和蛋黃在蛋殼內流動。而熟雞蛋則不會有這種聲音，因為蛋清和蛋黃已經(jīng)凝固成一個整體。
另外，我們還可以利用浮沉法來區(qū)分生熟雞蛋。將雞蛋放入清水中，如果雞蛋沉入水底，那么它就是生雞蛋。因為生雞蛋的密度比水大，所以它會下沉。而熟雞蛋的密度則比水小，所以它會浮在水面上。這種方法雖然簡單，但需要注意的是，如果雞蛋存放時間過長或者已經(jīng)變質，那么它也可能浮在水面上，所以這種方法需要結合其他方法進行判斷。
最后，我們還可以通過觀察雞蛋的外觀來初步判斷其生熟。雖然這種方法不太準確，但有時候也能提供一些線索。例如，熟雞蛋的蛋殼顏色可能會比生雞蛋更深一些，而且熟雞蛋的蛋殼表面可能會更加光滑。但是，這種方法并不可靠，因為不同品種的雞蛋在外觀上也存在差異。
綜上所述，通過光照法、搖晃聽聲法、浮沉法以及觀察外觀等方法，我們可以輕松地區(qū)分生熟雞蛋。這些方法不僅簡單易行，而且非常實用。掌握了這些技巧后，我們在日常生活中就能更加自如地處理雞蛋了。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 10
我是一個熱愛科學、善于觀察的孩子。今天，媽媽給我出了一個難題，那就是——如何區(qū)別生熟雞蛋。
我拿起兩個雞蛋，左看看，右瞧瞧，它們長得一模一樣，都是橢圓形的，蛋殼上還有一些小斑點，仿佛穿著一件件迷彩服，真讓我無從下手。我輕輕地搖了搖，可是兩個雞蛋都發(fā)出了“咚咚咚”的聲音，就像是鼓聲一樣，讓我更加難以分辨了。
這時，我靈機一動，想起了曾經(jīng)在科學課上學到的方法——旋轉法。于是，我把兩個雞蛋放在桌面上，用同樣的力度讓它們旋轉起來。只見一個雞蛋像陀螺一樣飛快地旋轉著，而另一個雞蛋卻像喝醉了酒似的，東搖西晃，轉了兩三圈就停了下來。我拿起轉得快的雞蛋，在耳邊搖了搖，沒有聲音，我想這個一定是熟雞蛋。而轉得慢的那個雞蛋，搖起來有“咚咚咚”的聲音，應該是生雞蛋。
為了驗證我的判斷，我小心翼翼地剝開了雞蛋殼。果然，被我猜中了，轉得快的'那個是熟雞蛋，轉得慢的那個是生雞蛋。
媽媽告訴我，這是因為生雞蛋內部是液態(tài)的蛋清和蛋黃，它們不能隨著蛋殼一起旋轉，所以轉得慢。而熟雞蛋內部是固態(tài)的蛋白和蛋黃，它們可以和蛋殼一起旋轉，所以轉得快。
通過這次實驗，我不僅學會了如何區(qū)別生熟雞蛋，還感受到了科學的魅力。我相信，只要我們善于觀察、勤于思考，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 11
在我們的日常生活中，有時候會碰到一些小疑惑，比如怎樣區(qū)別生熟雞蛋。這個看似簡單的問題，卻隱藏著科學的奧秘。
一天，媽媽在廚房里做飯，我偶然發(fā)現(xiàn)桌上放著兩個雞蛋，一個是生的，一個是熟的。我好奇地拿起它們，試圖通過外觀來分辨，但很快就發(fā)現(xiàn)這幾乎是不可能的。兩個雞蛋看起來幾乎一模一樣，都是橢圓形的，蛋殼上還有一些小斑點。
就在我苦思冥想之際，我突然想到了一個方法——用旋轉的方式來區(qū)分。于是，我把兩個雞蛋放在桌面上，用同樣的力度讓它們旋轉起來。令我驚訝的是，一個雞蛋像陀螺一樣飛快地旋轉著，而另一個雞蛋卻轉得慢吞吞的。
我拿起轉得快的雞蛋，在耳邊搖了搖，沒有聽到任何聲音。而轉得慢的那個雞蛋，則發(fā)出了“咚咚咚”的聲音。我猜測，轉得快的那個是熟雞蛋，轉得慢的那個是生雞蛋。
為了驗證我的猜測，我剝開了兩個雞蛋的殼。果然不出我所料，轉得快的那個是熟雞蛋，而轉得慢的那個是生雞蛋。
這個有趣的.發(fā)現(xiàn)讓我對科學產生了更濃厚的興趣。我開始思考為什么生熟雞蛋在旋轉時會有不同的表現(xiàn)。通過查閱資料，我了解到這是因為生雞蛋內部是液態(tài)的蛋清和蛋黃，它們不能隨著蛋殼一起旋轉，所以轉得慢。而熟雞蛋內部是固態(tài)的蛋白和蛋黃，它們可以和蛋殼一起旋轉，所以轉得快。
這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了科學的樂趣和魅力。我相信只要我們保持好奇心和求知欲就能發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 12
在我們的生活中，有很多有趣的小實驗，只要我們細心觀察，就會有意想不到的收獲。最近，我就發(fā)現(xiàn)了一個小實驗——怎樣區(qū)別生熟雞蛋。
一天，媽媽從市場里買回來了一籃子雞蛋，我好奇地湊上去，發(fā)現(xiàn)雞蛋有大有小，蛋殼的顏色也不一樣，有的深，有的淺。我突然想起了一個問題：這么多雞蛋里，哪些是生的，哪些是熟的呢？于是，我決定做一個實驗來找出答案。
我挑選了兩個大小相近的雞蛋，一個標記為A，另一個標記為B。然后，我小心翼翼地轉動它們。我發(fā)現(xiàn)，A雞蛋轉得很快，而且轉得時間也很長；而B雞蛋則轉得很慢，而且很快就停下來了。我猜測，A雞蛋可能是熟的，B雞蛋可能是生的。
為了驗證我的猜測，我決定打破這兩個雞蛋。我先打破了A雞蛋，只見里面的蛋白和蛋黃都凝固了，果然是一個熟雞蛋。接著，我又打破了B雞蛋，只見里面的蛋白和蛋黃都是液體，果然是一個生雞蛋。
通過這個實驗，我發(fā)現(xiàn)了區(qū)別生熟雞蛋的方法：轉動雞蛋，轉得快且時間長的是熟雞蛋，轉得慢且時間短的.是生雞蛋。這是因為熟雞蛋的蛋白和蛋黃已經(jīng)凝固成一個整體，所以轉動起來更加穩(wěn)定；而生雞蛋的蛋白和蛋黃是液體，轉動時會產生阻力，所以轉動得慢且容易停下來。
這次實驗不僅讓我學會了怎樣區(qū)別生熟雞蛋，還讓我懂得了觀察和思考的重要性。我相信，只要我們細心觀察，勇于實踐，就能發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘。
我發(fā)現(xiàn)了怎樣區(qū)別生熟雞蛋六年級作文 13
在我六年級的生活中，我經(jīng)歷了一次有趣的實驗，讓我發(fā)現(xiàn)了生熟雞蛋的秘密。
那天，我正在廚房幫媽媽做飯，她拿出兩個雞蛋，一個是生的，一個是熟的，讓我猜猜哪個是生的，哪個是熟的。我仔細觀察了兩個雞蛋，發(fā)現(xiàn)它們的外觀幾乎一模一樣，這讓我有些犯難。
我試著拿起一個雞蛋，輕輕地搖晃，但并沒有什么明顯的不同。我又拿起另一個雞蛋，試圖通過手感來判斷，但似乎也沒有什么區(qū)別。這時，我突然想起了一個辦法——用旋轉的方式來判斷。
于是，我小心翼翼地將兩個雞蛋放在桌子上，開始旋轉它們。我發(fā)現(xiàn)，其中一個雞蛋轉得很快，而且轉得時間也很長；而另一個雞蛋則轉得很慢，而且很快就停下來了。我猜測，轉得快且時間長的是熟雞蛋，轉得慢且時間短的是生雞蛋。
為了驗證我的猜測，我決定打破這兩個雞蛋。果然，轉得快且時間長的雞蛋是熟的，里面的蛋白和蛋黃都凝固了；而轉得慢且時間短的雞蛋是生的，里面的蛋白和蛋黃都是液體。
通過這個實驗，我發(fā)現(xiàn)了生熟雞蛋的秘密：通過旋轉雞蛋，我們可以根據(jù)它們轉動的速度和時間來判斷它們是生的'還是熟的。這是因為熟雞蛋的蛋白和蛋黃已經(jīng)凝固成一個整體，所以轉動起來更加穩(wěn)定；而生雞蛋的蛋白和蛋黃是液體，轉動時會產生阻力，所以轉動得慢且容易停下來。
這次實驗不僅讓我學會了怎樣區(qū)別生熟雞蛋，還讓我感受到了科學的魅力。我相信，只要我們保持好奇心，勇于探索，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識。
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