書初三作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的書初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書初三作文1
世間的書有千萬種，但有一本書，它一成不變卻令人回味，它就是——父愛。
隨著門砸在門框上發(fā)出的一聲巨響，一對(duì)父子的關(guān)系再次惡化。心情的煩躁令我坐臥不安，而無意間瞥見的自行車卻勾起了一段段的回憶。
“爸爸，陪我去練車好嗎？”一個(gè)弱小的孩子推著他那小小的自行車走到了父親的面前�！白摺备赣H卻并未多言只是用他那厚大而溫暖的手愛撫著孩子的頭。
樓下，一位父親扶著那小小的車，一次又一次的放手，一次又一次的摔倒。孩子的雙膝摔破了，稚嫩的手掌劃破了，可父親卻未給予他應(yīng)得的鼓勵(lì)和安慰，孩子望了望高大的父親，眼神中充斥著渴望與稚氣�！袄^續(xù)”父親堅(jiān)定的望著孩子，眼神中透著威嚴(yán)卻又不乏擔(dān)憂。傍晚，孩子與父親一同行走在昏黃的回家路上。父親左手推著車，右手包裹著孩子的手。也許是疼痛的原由，孩子落在了父親的身后。他在一次抬起頭望著父親那寬大的肩膀。父親的后背挺拔而又堅(jiān)實(shí)，烏黑的頭發(fā)顯得分外精神，高大的身軀使他好似一個(gè)巨人。是的，在孩子的眼中他就是一個(gè)巨人，一個(gè)威嚴(yán)卻又慈愛的巨人。牽著他的手感覺十分安全而充實(shí)。
“爸，快些�！币粋�(gè)壯實(shí)得青年起著他新買的山地車對(duì)身后的父親催促著。一個(gè)漂亮的抬起凸顯出青年人特有的活力�！靶⌒狞c(diǎn)。”父親那略顯蒼老的臉上寫滿了擔(dān)憂與無奈。他的背不再挺拔；他的頭發(fā)寫不再油亮，頭上出現(xiàn)了斑斑可見的頭皮。是的，他老了，時(shí)光飛逝孩子已經(jīng)長大，他卻變得無助虛弱。兒子也不再牽著他的手……
回憶打開了那扇緊閉的門，“爸，我錯(cuò)了……”涕淚交橫的我走到了父親的面前，父親一如既往的看著我，眼中無一絲的怪罪。是的，回憶敲醒了孩子內(nèi)心敏感的鐘，他感受到了父親那一成不變的愛。
父愛如書，仔細(xì)品讀才發(fā)現(xiàn)時(shí)過境遷，不變的唯有那深深的父愛……
書初三作文2
花季般的少年，正處于一個(gè)分叉口，一個(gè)上坡，一個(gè)下坡，這個(gè)選擇由你思想的來決定。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)陽光男孩墜入黑暗的世界的經(jīng)過，這當(dāng)中的一個(gè)罪魁禍?zhǔn)资?--電玩廳。
還是我們老師為了讓我們引以為戒，說起了這個(gè)痛心遺憾的遭遇。那時(shí)他和我們現(xiàn)在處于同樣的年齡，充滿陽光，洋溢溫暖，即將步入初中生活。在六年級(jí)下半學(xué)期期中考試，他的成績一落千丈，老師肯定這當(dāng)中必有原因，可他死活不說只是一句粗心馬虎一筆略過。老師也無可奈何，只好在暗地里觀察他。
一天晚上，男孩家長打來電話詢問孩子為什么還沒回家，當(dāng)時(shí)已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了。平常五點(diǎn)多已經(jīng)放學(xué)，最終在那游戲廳找了他。老師也摸清了那次考試退步的原因。本以為老師苦口婆心的教育，他會(huì)重新步入正軌，可他對(duì)游戲廳走火入魔，也不聽家人與老師的勸告，只好斷了他的經(jīng)濟(jì)來源。
這似乎激怒了他，于是在他去辦公室時(shí)偷偷拿走了其他班老師的200元錢。繼續(xù)到游戲廳逍遙去了。連續(xù)幾天夜不歸宿，有意逃學(xué)。老師發(fā)現(xiàn)丟錢之后，調(diào)查監(jiān)控查出來是那個(gè)男孩兒，迫不得已把這個(gè)事交給警察處理。
這樣的事我相信還有，這也是老師對(duì)我們的告誡。那個(gè)罪魁禍?zhǔn)滓彩且粋�(gè)休閑娛樂的場所，我也去過幾次，是它向一個(gè)個(gè)陽光少年伸出魔爪，把他們變得像魔鬼，走火入魔�；蛟S這不是它的責(zé)任，也可能孩子們的抗誘惑力差，還是被推入了火坑，如果這東西不存在孩子們怎么可能朝下坡路走去。
因?yàn)槔骝?qū)使，它是不可能消失，但我們要增強(qiáng)抵抗誘惑的能力。從自己的內(nèi)心開始，要讓我們對(duì)美好的方面有憧憬，永不放棄，不懈追逐。
這是一份檢討，從一個(gè)少年同誘惑戰(zhàn)斗開始。
書初三作文3
茫茫塵世，如潺潺流淌的小溪，洗滌歲月的痕跡；時(shí)光飛梭，如時(shí)刻不停的鐘表，記載著生命前行的步履。在這嘈雜喧囂的紅塵里，我要去哪里尋覓幽蘭的惠智，夏荷的神韻，秋楓的紅艷，冬雪的不羈？我又怎么能避開塵世間的煩惱困擾？哪里會(huì)是我的精神樂園？看著櫥柜里滿滿的書，我又多了一個(gè)朋友—書。
黑夜悄無聲息，時(shí)鐘滴答作響。我的思緒在時(shí)空的隧道里游弋。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，信手拈起一本書，如醉如癡細(xì)細(xì)地品讀，猶如和一個(gè)經(jīng)年的好友在品味人生……
書中自有黃金屋。書是智慧的源泉，也是智慧的象征�？磿梢詥⒌衔业男闹牵刮以鲩L知識(shí)；看書也可以使我遠(yuǎn)離浮躁、煩惱和喧囂；還可以抒發(fā)自己的心志和記下此刻的困惑和質(zhì)疑；徜徉其中，書中字里行間滲透著的每一切都深深地令我陶醉和癡迷。這些都可以使我近距離地感受生活的氣息，使我會(huì)更加地?zé)釔凵睢?/p>
在書這個(gè)知識(shí)的領(lǐng)域里，盡管我是一棵剛露出芽在好奇張望這個(gè)多彩世界的小草，但我也渴望能在這個(gè)廣袤無垠的知識(shí)天地里茁壯成長。此刻的我正如饑似渴的嗅著大地的芳香，吸吮著泥土的營養(yǎng)。有書相伴的日子真的很好！
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。書中蘊(yùn)含著的哲理和風(fēng)采，正是我生命中汩汩流淌著的活水……今生有了書的相伴，才會(huì)使我的人生更加精彩。
書—我要與你不離不棄，今后我會(huì)用更多的時(shí)間來陪著你。
因?yàn)橹挥性谀銓拸V淵博的胸懷里，我才不會(huì)碌碌無為和虛度光陰，有了你的相伴和激勵(lì)，我才會(huì)在人生的舞臺(tái)上馳騁前進(jìn)，越走越好！
與書相伴的日子真好！
書初三作文4
剛看到這個(gè)題目——我最感動(dòng)的一本書，我的腦中立刻浮現(xiàn)出了一幅壯觀的畫面：藍(lán)藍(lán)的天空上襯著幾縷云絲，皚皚白雪覆蓋著的雪山在陽光下光彩耀人，山腳下一陣陣隆隆的聲響撼動(dòng)著人的神經(jīng)，山下那黑色的小點(diǎn)迅速放大成了一片會(huì)飛的棕黃色——是一群黃羊在飛速奔跑著，羊群呼啦啦地一閃而過，隨后，一群狼緊追不舍……這場景便是我最喜愛、最愛感動(dòng)的一本書——《狼圖騰》中的一幕。
還記得是去年暑假，父母送給我這本書，我立刻被書中的內(nèi)容所吸引，為草原狼的智慧、謀略而折服。
古話說“不打無準(zhǔn)備之仗”。狼在圍獵前總要事先察看地形，分配任務(wù)。它們往往會(huì)選擇在背靠雪坑的山坡“作戰(zhàn)”，這樣只要用三路“人馬”，把黃羊趕到山頂上，黃羊就進(jìn)退不得了，高度智慧的狼知道山崖下的巨大雪窩正是黃羊的天然葬身之地。狼群圍獵十分有章法，踩點(diǎn)、埋伏、攻擊，次序井然、組織嚴(yán)密，就像在實(shí)踐《孫子兵法》，這種事前考察、善于規(guī)劃、嚴(yán)格執(zhí)行的行事方法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活中做事做人不無啟迪。
聰慧的狼懂得利用地形，更是將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮到了極致。在經(jīng)過漫長的等待后，一但時(shí)機(jī)成熟，狼就會(huì)毫不猶豫地發(fā)動(dòng)攻擊。它們迅速組合成有利隊(duì)形，行進(jìn)中它們協(xié)同作戰(zhàn)，三隊(duì)“人馬”齊頭并進(jìn)，就像是三堵運(yùn)動(dòng)的“墻”，生生將羊群趕向山崖，走投無路的黃羊不得不跳入雪坑“陷井”，乖乖地成了老天爺送給的免費(fèi)大禮。從狼群的圍獵中，我深刻地感悟到“全局一盤棋”的重要，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從命令、聽從統(tǒng)一指揮，再困難的事也會(huì)迎刃而解。
“溫故而知新”。每次翻看這本沉甸甸的書，仔細(xì)閱讀、品味，都會(huì)有不一樣的感受，書中每一個(gè)跳動(dòng)的字符，仿佛都幻化成威風(fēng)稟稟的草原狼群奔涌而出，裹挾著與生俱來的獨(dú)特氣質(zhì)，撞擊我的心靈，給我震撼，讓我感動(dòng)。
書初三作文5
春假秋冬，四季輪回，唯有書香之氣，百年如一日，芳香撲鼻。
書，伴我同行，是我人生的伴侶；書，助我前進(jìn)，在我遇挫時(shí)給我鼓勵(lì)；書，給我希望，是我“山重水復(fù)疑無路”后的“柳暗花明又一村”。
當(dāng)我傷心。難過的時(shí)候，我會(huì)看一本著名的無字“漫畫“——《父與子》這本書主要是以搞笑的圖畫出名，它能幫你把無限的傷心與難過拋到九霄云外，給你帶來無盡的快樂與開心。
當(dāng)我想去探險(xiǎn)的時(shí)候，我會(huì)看一本《魯濱遜漂流記》，跟隨魯濱遜一起漂流，或許哪一天我遇到和魯濱遜一樣的事——遇到一個(gè)野人，在一個(gè)野獸出沒的荒島上生活二十六年，天天在樹枝上睡覺……呵呵，如果我真的碰上了這種事，會(huì)怎樣呢？
當(dāng)我有天馬行空的幻想時(shí)，我會(huì)看一本《格列佛游記》，去小人國看看格列佛是怎樣用一只手拖動(dòng)他們的海軍艦隊(duì)，去大人國看看那里是否有柱子般的腿，堡壘似的頭，山洞似的嘴的人，去慧骃國問問國王為什么“野胡”就是人。
當(dāng)我多愁善感之時(shí)，我會(huì)吟詠一首冰心的《繁星。春水》中的詩——我的朋友！為什么說我"默默"呢？世間原有些作為，超乎語言文字以外。我想：
人的思想感情復(fù)雜微妙，外在的“語言文字”時(shí)常不能予以最完美的詮釋，而需要用心去揣摩。
當(dāng)我享受著童年的幸福之時(shí)，我會(huì)想起阿廖沙的童年是何等的悲慘，他受盡外祖父、兩個(gè)舅舅的毒打，目睹兩個(gè)舅舅為搶奪家產(chǎn)而表現(xiàn)出來的自私、貪婪。他11歲，外祖父破了產(chǎn)，母親也相繼離去，他無法繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
與書走過的日子令人回味……。
書初三作文6
遠(yuǎn)離城市的喧囂，回歸自然的寧靜，沁人心脾的花香相伴，醇厚幽遠(yuǎn)的茶味相依。隱逸在大自然的某一個(gè)角落里，只需一方優(yōu)雅的小亭，只需一張載人的.桌椅。忘了，還有最心愛的書。
世界如此之廣大，唯有書能帶給我心靈的寧靜。拋開一切塵世的繁雜，即使日升日落，花開花謝，也都與我無關(guān)。全身心融入到書里去，體味人間的悲歡離合，滄海桑田。
回到自身的瘋狂，仿佛置身于書中世界，為他人的喜悅而甜蜜微笑，為他人的悲涼而潸然淚下。是升華了自己，還是迷失了自己？我不知道，應(yīng)該也沒有人能知道吧！
“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，這應(yīng)該是最愜意、最優(yōu)雅的讀書方式了。書本中擁有的萬千世界，是我們不曾領(lǐng)略過的，讀書，可以帶你遨游精神的殿堂，帶你找到靈魂深處的自己。
人的心靈是生命中唯有的一方凈土，而書則是通往這方凈土的一條小徑，只有你真正深入了，才能一窺這凈土的奧秘與真諦。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“黃金屋”不一定是由黃金筑城的屋子，自家茅屋也可甘之如飴。有些人或許從書中真的找到了金子，這似乎無可厚非，但更多的人則從書中找到了靈魂，這或許才是讀書真正所珍貴的。
讀書可以立志。歷史的長河中有多少人埋頭苦讀，只為將來能夠金榜題名，功成名就；但也有人歸隱山林，不問世事，沉浸在花香鳥語里靜靜讀書，追求著精神的純真。這兩種截然不同的讀書歸路和方式，很難說孰對(duì)孰錯(cuò)，但有一點(diǎn)是共同的——讀書確實(shí)可以改變?nèi)松?/p>
有的人憎惡書本本身，有的人憎惡讀書的過程，但書卻從來不挑刺任何人。無論是高高在上的領(lǐng)袖們，還是卑微在街邊乞討的乞丐，書都會(huì)向他們敞開胸懷，給予精神的洗禮。
讀書，一百種理由，適合自己的，利于他人的，就是最好的。
書初三作文7
新年的腳步悄悄臨近，新年的鐘聲震震響起。
為了迎接新年，家里人忙里忙外的忙個(gè)人不停。而我卻閑情逸致的收拾著自己的溫馨小屋。不經(jīng)意間手碰觸到了一本皮已泛黃的書。這是一本不知被我遺忘了多久的書。
這本書誰也不知道，除了我誰都不曾發(fā)現(xiàn)過。看來我保藏的太隱秘了，隱秘的連我都忘記了它的存在。我不愿讓他人知道我擁有這本書，不是因?yàn)樗呐f，而是因?yàn)槲业男�。有這樣一句話：在你忙亂之時(shí)，可否讓心靜下來，分一些時(shí)間去想一想，去做一做無用之事，讓生活鮮活起來……
這本書固然破舊，但她的內(nèi)容卻深含人生哲理。至少在我眼里，心里如此。有些人忙忙碌碌一輩子，最終卻累死了，無法頤養(yǎng)天年。還有些人庸俗懶散，最終家業(yè)敗光，貧困一生……在我看來這些人都愚蠢之極，真正的人生并非執(zhí)著于某一事物，而是將多種事物相結(jié)合，在忙碌中有懶散，在閑適中緊張……
真正的人生是自我存在的人生，不會(huì)因嘈雜，忙碌，懶散而失去自我，更不會(huì)成為金錢、名利的“囚徒”，而是自我掌握命運(yùn)。書固然會(huì)舊，人終會(huì)老，生命亦會(huì)逝去，若再來一輪回，我不會(huì)將前18年的青春白白逝去。當(dāng)然，“白白逝去”有些過，但遺憾終是有的，唯恨自己領(lǐng)悟的太晚，“吾以往之不諫，知來者之可追；實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非�！碧諟Y明的領(lǐng)悟深刻之極啊！
心靜，留更多的時(shí)間與內(nèi)心對(duì)話，聽聽內(nèi)心的獨(dú)白。我們應(yīng)與忙碌告別，看一些書，適合領(lǐng)悟人生哲理的書籍，不要將時(shí)光浪費(fèi)，遺憾終身。書不怕舊，內(nèi)容深刻便是難得的財(cái)富。
舊書，舊得發(fā)黃，卻豐富人生。
書初三作文8
大人們經(jīng)常問：你最喜歡什么？我會(huì)驕傲地回答：讀書。書是知識(shí)的海洋，我們像海洋中的一尾尾小魚，自由自在地遨游；書是知識(shí)的天空，我們像天空中的一只只小鳥，興奮快樂地飛翔。
我記得三年級(jí)的時(shí)候，我特別喜歡看中國古典小說。一次周五放學(xué)回家，我甩掉書包，正準(zhǔn)備拿出我的課本的時(shí)候，突然被桌上的《三國演義》給吸引住了，趕緊拿著它津津有味地讀起來。書中那精彩的情節(jié)把我?guī)нM(jìn)一個(gè)有趣的故事世界，一頁、兩頁……我像一只饑餓的羊闖進(jìn)一片肥美的草地，貪婪地吃著。大約一個(gè)小時(shí)過去了，我那時(shí)正在書海里遨游呢。只聽一陣開門的聲音傳來，我只好意猶未盡地放下了書，因?yàn)閶寢尰貋砹�。我趕緊跑去寫作業(yè)，一改以往做作業(yè)的拖拉習(xí)慣，不停地寫著、算著，文字如泉涌般從我的筆尖流淌出來。說實(shí)話，我還沒有那么拼命地寫過作業(yè)呢！不過三五分鐘，作業(yè)便大功告成了。
媽媽看我寫完作業(yè)，就出去買作文菜了。真是天賜良機(jī)，我趁機(jī)又捧起那本《三國演義》，一頭扎了進(jìn)去。當(dāng)我正看到興頭上時(shí)，突然一陣刺耳的電話鈴聲響了，把我從書海里拉了出來，我極不情愿地放下書接電話。一聽是姥姥打來的，來不及聽清楚她說了些什么，我忙說：“知道了�！睊炝穗娫�，我眼睛一刻也沒有離開過書本。又過了約二十分鐘，姥姥回到家問我：“水燒開了嗎？”“燒水？”我像小貓一樣撓著頭，沒有一點(diǎn)兒頭緒。我裝出認(rèn)罪受罰的樣子，可腦子里想的還是《三國演義》，姥姥簡直拿我沒轍。每每想起這事，我都慚愧不已。但這件事足以看出書在我心中的分量。我讀書的熱情并沒有下降，我更愛讀書了。
書是知識(shí)的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀。讀著書我就像遨游在海洋的世界里。海洋純潔而湛藍(lán)，祥和而美好，誘人的笑容吸引著每個(gè)人。書是人類的良師益友，書是人類進(jìn)步的階梯，我愿在這無邊的書海中暢游，搏擊風(fēng)浪，欣賞風(fēng)光，展望未來。
書初三作文9
書是一條長河，從遙遠(yuǎn)的源頭流出，被歷史的車輪碾過，奔騰不息地流經(jīng)現(xiàn)在，又不可阻擋地流向未來。淵博而深沉，靈動(dòng)而鮮活，傳承著一代又一代的文化，因?yàn)槿绱�，那閃爍了千秋萬載的詩歌才能熠熠生輝；那屹立了幾代幾世的文學(xué)巨匠，才能永垂不朽。
書是一座橋，跨越了時(shí)間的鴻溝，讓你和作者溝通。你可以感受到個(gè)性流淌的思想，你也可以明白作者做人處事的種種道理，你更可以吸收作者的知識(shí)，提高自身的涵養(yǎng)。
書，它更是我們生活中的俄羅斯方塊。也許你的生活平淡無奇，總是兩點(diǎn)一線，但是它可以填補(bǔ)我們生活中的空白。
書可以帶著你，飛去戰(zhàn)亂的三國，繁榮的盛唐，踏著祖先的步伐，尋覓歷史的蹤跡。書也可以給你一個(gè)不同的人生，帶你飛入大觀園溫柔富貴芳香美麗的女兒國，書將呈現(xiàn)那個(gè)華麗背景下的蒼涼。青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕。吞金的痛，跳井的苦，年輕早逝的脆弱，青春出家的絕望。悲與怨都值得你我去慢慢地推敲和琢磨。
書還是一帖良藥，它把你心里的傷愈合，痛楚也不再痛了。像一雙溫暖的手，撫平你的創(chuàng)傷，用明亮的燈照亮前方的路，用溫情的火焰驅(qū)除寒冷。暴風(fēng)雨來時(shí)，我會(huì)像海燕一樣勇敢地飛翔。要記住只有經(jīng)過千錘百煉才能變成鋼鐵。
書，是美好的情感。那些在書里笑書里哭的純真友情，那些感動(dòng)著身邊每個(gè)人的親情。李白把銀河引入了人間，將舉杯時(shí)的月光，寄托了纏綿的祝福。
書是美景，是朱自清的《春》。有著花團(tuán)錦簇的希望，有著勃勃的生機(jī)。是魯迅筆下朔北的冬天，翻騰著的絮狀雪花，有著向上的精神！
書是一個(gè)個(gè)形狀不同的俄羅斯方塊，要是你將它好好的組合，那么一切都會(huì)變得完美而精致；要是你善于利用它，那么它將讓你彌補(bǔ)自己的短處，讓你更加的優(yōu)秀。如果你不懂得分辨是非，那么它就是漏洞百出無用的垃圾。
讀書吧！讀好書吧！方塊會(huì)越來越高，越來越充盈！
書初三作文10
父母是我們身邊最貼近的人，他們時(shí)刻關(guān)懷著我們，在身邊教導(dǎo)著我們。同樣是父母，傅聰與傅敏的父母則是用一封封書信來表達(dá)對(duì)自己孩子們的關(guān)懷和熱愛。正式這一封封的書信，感動(dòng)著我們、打動(dòng)著我們。
傅雷是我國著名的文學(xué)翻譯家、文學(xué)評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)、正直的學(xué)者，極富個(gè)性。而母親朱梅馥是一個(gè)極具有東方文化素養(yǎng)、有經(jīng)理了西方文化洗禮，既溫厚善良、又端莊賢淑的東方女性。
家書中的家教風(fēng)格，顯現(xiàn)的底色是中西文化的融合，也是父母與孩子的文化中合體。
家書中的底線是先“做人”。關(guān)于“做人”，傅雷寫道：“我說的做人，是廣義的，私德、公德都包括在內(nèi)，主要是對(duì)集體、國家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。”而傅聰則是這樣理解的：“我父親說的做人，絕不是世俗概念的“做人”，什么藥面面俱到啊，什么在社會(huì)上藥怎樣怎樣啊等等。他說的“做人”，恰恰相反……是另一種意思�！备得粝壬阶裱改感苷频囊馑�，既明確“底線”，又鋪陳“底色”，編纂了這部家書，讓更多的世人明白理解。
傅雷之所以說“先做人”是“底線”，實(shí)際上也是傅雷一貫的教育理念。他認(rèn)為“教育當(dāng)以人格教育為主，知識(shí)其次�！焙⒆悠返赂呱袨槿苏保拈T欠缺一些也是沒有關(guān)系的。而傅聰所說的“做人”則是“底線”加“底色”，在最高意義上做一個(gè)精神上有所升華的人。這里的“底色”則是以“全面的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)為基礎(chǔ)”，健全自己的精神世界，不斷的求索追求，“知其不可為而為之”。
一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)、拳拳的愛國熱情這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。
讀了《傅雷家書》后，我懂得了許多，我更加理解父母了。這本書，不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母了解孩子的書。
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