好老師小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的好老師小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
好老師小學(xué)作文1
我不愛(ài)思考不愛(ài)發(fā)言。在那似乎有討論不完問(wèn)題的思想品德課上，我總是一言不發(fā)，老師真是拿我這個(gè)“悶葫蘆”沒(méi)有一點(diǎn)兒辦法。
這不，又是一節(jié)思想品德課。楊老師走上講臺(tái)，她完全沒(méi)有以往的笑容，我覺(jué)得有點(diǎn)兒不太對(duì)勁�！笆Y妮，你昨天到我辦公室，把我的《作文指導(dǎo)》拿走了，是吧！”我心頭猛地一震，沒(méi)拿�。∥乙苫蟮赝鴹罾蠋�，看著她那繃得緊緊的臉，審視我的嚴(yán)厲的目光，心里有說(shuō)不完的委屈。我低著頭，感覺(jué)同學(xué)們仿佛都在用異樣的目光看著我，眼珠一下子滾落了下來(lái)。我受到了莫大的委屈，再也忍不住氣了，一下子從座位跳起來(lái)�！皸罾蠋�，我沒(méi)有拿，您沒(méi)有調(diào)查，單憑主觀想像就下定論是不對(duì)的，您對(duì)我太不信任了……”不知怎么回事？平時(shí)沉默寡言的我今天竟放起“連珠炮”來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，您昨天不是把書(shū)借給我了嗎？”這時(shí)，楊老師換了一種語(yǔ)氣說(shuō)：“蔣妮，剛才委屈你了�！比缓�，楊老師響亮地說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本12頁(yè)，結(jié)合這出戲討論第三題，剛才蔣妮同學(xué)已做出了非常出色的回答�！闭f(shuō)完，班里的笑聲差點(diǎn)掀翻了屋頂，隨后又爆發(fā)出熱烈的掌聲。哎呀，上當(dāng)了！原來(lái)?xiàng)罾蠋熓嵌何野l(fā)言，我心里美美地“責(zé)怪”楊老師：“你真行！”
楊老師可真是一位教學(xué)有方的好老師。
好老師小學(xué)作文2
在我的學(xué)生時(shí)期，我遇到了許多令人尊敬的好老師�？吹阶魑牡念}目，我不由自主地想起了我上小學(xué)階段的班主任杜老師。
杜老師是個(gè)女教師，個(gè)子不高，映象中剪個(gè)短發(fā)，平時(shí)總是和藹可親的樣子。她是語(yǔ)文、音樂(lè)老師，她教了我四整年。她的聲音很好聽(tīng)，普通話象廣播員。語(yǔ)文課上教我們朗讀、寫(xiě)字，音樂(lè)課上教我們唱歌、跳舞。杜老師上課很認(rèn)真，同時(shí)對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，每次她提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的積極發(fā)言，４５分鐘一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了。有一年班上來(lái)了好多聽(tīng)她上課的外地老師，一節(jié)課的時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都積極舉手搶著發(fā)言，好多同學(xué)都得到了表?yè)P(yáng)。好象杜老師提了一個(gè)很難的問(wèn)題，全班同學(xué)都鴉雀無(wú)聲，當(dāng)杜老師的目光看到我時(shí)，我想起在課外書(shū)上曾經(jīng)看到過(guò)有關(guān)的內(nèi)容，就鼓起勇氣用自己的理解回答了出來(lái)，記得杜老師還鼓掌表?yè)P(yáng)了我。杜老師的那一節(jié)交流課得到了每位在后排聽(tīng)課老師的贊賞老師就象辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵，看到我女兒在老師的教誨下天天成長(zhǎng)，我也會(huì)想起自己的快樂(lè)的童年，想起教我的好老師，有時(shí)也會(huì)唱起杜老師教的“讓我們蕩起雙槳”這首歌。
好老師小學(xué)作文3
我喜歡的老師是康老師。他雖然不是我們班主任，但他很關(guān)心我們班的每一個(gè)人。他有一雙聚精會(huì)神的大眼睛，高高的個(gè)子。
康老師上課很?chē)?yán)厲。又一次，老師叫我們讀一篇課文，我們不小心讀錯(cuò)了一個(gè)字，他聽(tīng)到了，就讓我們停下來(lái)，叫我們查字典，然后給我們教，一次不會(huì)讀，教兩次；兩次不行教三次……知道我們會(huì)讀為止。
康老師上課雖然嚴(yán)厲，但也有和藹可親的一面。記得又一次，我們把老師給“惹”了，他很生氣。隨后平和的告訴我們：“學(xué)習(xí)時(shí)給自己學(xué)又不是給父母學(xué)，更不是給老師學(xué)，你們要知道長(zhǎng)大后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；只有你們把文化知識(shí)學(xué)好了，長(zhǎng)大才能更好的為國(guó)家做貢獻(xiàn)�！�
老師的話：“我們都知道�！�
還有一次，我們不小心把老師辛苦給我們寫(xiě)的信放在講臺(tái)（老師想讓我們每一個(gè)人看）�？缮险n，老師看到那封信被扔在講臺(tái)上，老師語(yǔ)氣嚴(yán)厲地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的？”同時(shí)用眼睛環(huán)視教室，沒(méi)有人回答，教室靜級(jí)了。老師又說(shuō)了一遍，誰(shuí)放的，快點(diǎn)上來(lái)拿下去。依然沒(méi)有人去取，老師把那封信給撕了。老師還說(shuō)：“我辛苦給你們寫(xiě)的信，你們不但不看，而且還不尊重我�！�
通過(guò)所以和康老師一次次的交往，我知道康老師是一位善良、有愛(ài)心的好老師。
好老師小學(xué)作文4
我們的班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，她高挑的身材，不胖不瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的`大眼睛，眼神中透露著淳樸，溫情。她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，張老師擔(dān)任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，表現(xiàn)的非常膽小，上課舉手回答問(wèn)題的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“劉世洋”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到了桌子，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，但“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但不批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題，老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極的舉手發(fā)言。
張老師，您講的課，是那樣精彩，吸引著我們一雙渴求知識(shí)的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教著我們，用您的知識(shí)和汗水澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
張老師，您是一本書(shū)，一本永遠(yuǎn)也翻不完的書(shū)；您是一棵智慧樹(shù)，樹(shù)上的智慧果怎么摘也摘不完；您更是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
好老師小學(xué)作文5
我心中的老師和現(xiàn)在的張老師幾乎一樣，她不超過(guò)30歲，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現(xiàn)一對(duì)深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬(wàn)丈，她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天，老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：”你字體不認(rèn)真，成績(jī)也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇文章給我看看�！崩蠋煵坏盐覍�(xiě)得顛倒混亂的句子改好，錯(cuò)字改正，連用錯(cuò)了的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
老師總會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的眼神和話語(yǔ)中得到了力量，恢復(fù)了自信，作業(yè)不再是負(fù)擔(dān)了，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，我終于克服了困難，完成了作業(yè)，我的成績(jī)也慢慢上去了。
在這個(gè)世界里無(wú)處不存在著美，無(wú)時(shí)不閃耀著美。人們常說(shuō)天上的白云美，因?yàn)樗鼰o(wú)瑕，人們說(shuō)山間的小溪美，是因?yàn)樗宄海藗冋f(shuō)盛開(kāi)的花兒美，是因?yàn)樗鼖善G，老師的美是因?yàn)樗孟灎T的精神點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠(chéng)最可貴的心靈之美，激勵(lì)我們步步拙壯成長(zhǎng)，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語(yǔ)如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠(yuǎn)這么青春美麗，容光煥發(fā)，智慧與美貌并存，這就是我心目中的張老師。
好老師小學(xué)作文6
靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……誰(shuí)的心目中都有一位好老師，我心目中的好老師的形象比鐵還打的硬。
我心目中的好老師是和藹可親的。上課要上的豐富多彩，讓學(xué)生覺(jué)得上課就像“玩”一般，在“玩”中尋找知識(shí)，記住知識(shí)，讓每一堂課的知識(shí)深深地印在你的腦海。在考試時(shí)就像在空中抓住了答案一般。
我心目中的好老師是工作負(fù)責(zé)的。工作負(fù)責(zé)的老師改作業(yè)不會(huì)馬馬虎虎，認(rèn)真閱讀。要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要糾正錯(cuò)誤。并及時(shí)讓學(xué)生訂正錯(cuò)誤。
我心目中的好老師是會(huì)和同學(xué)一起玩的老師。興趣活動(dòng)課時(shí)，老師會(huì)為同學(xué)加油，甚至自己也投入進(jìn)去。孩子的童年需要快樂(lè)＋學(xué)習(xí)＋努力＋一個(gè)好老師＝充足。這才是孩子最好的童年！
我心目中的好老師是發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)，又不實(shí)行打﹑罵﹑罰，而是用最好的教育去融化學(xué)生的缺點(diǎn)，讓壞學(xué)生變好學(xué)生。才是無(wú)打罵罰，而勝于打罵罰。
為什么我想哭，想到老師就想哭，因?yàn)橄氲接行├蠋熅拖肟蕖Ｎ覠o(wú)法想到好老師為我們做了什么，但我知道想到某個(gè)老師想哭，那就說(shuō) 明那個(gè)老師是好老師！
好老師小學(xué)作文7
我們班的玉老師是我們班的班主任。她長(zhǎng)著圓又可愛(ài)的臉,小眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)顯得又清秀又漂亮。她是個(gè)負(fù)責(zé)任又工作認(rèn)真的老師。
有一天,我們正在上課,寫(xiě)作業(yè)時(shí),我有一題不懂,我叫玉老師過(guò)來(lái),老師走過(guò)來(lái)說(shuō)∶“什么事?”我說(shuō)∶“我這小題不會(huì)做,您教教我�！比缓笥窭蠋熅徒涛伊�。突然,校醫(yī)急匆匆地跑來(lái)教室對(duì)玉老師說(shuō)∶“你的孩子在玩耍時(shí)不小心跌倒了,頭上直流血�！笨墒怯窭蠋焺傊皇求@了一下,便對(duì)校醫(yī)說(shuō)∶“你先去看一下,我等一下再去看。”校醫(yī)就跑出教室了。校醫(yī)走后,我們叫玉老師去看一下,可是老師說(shuō)∶“不!不能去!現(xiàn)在是上課時(shí)間,我不能離開(kāi)崗位!”我們勸不了,就只好不吵了。下課后,玉老師才匆匆的去看她的孩子。
我們都知道玉老師患有心臟病，每當(dāng)看見(jiàn)老師心臟痛時(shí)，可以看出老師是多么的難受，可是，老師還是堅(jiān)守在崗位上，繼續(xù)工作。想到這，我不禁想對(duì)老師說(shuō)∶“老師您辛苦了！”我是多么的想去安慰老師啊！可是我又沒(méi)有那個(gè)勇氣，所以我們不要讓老師生氣。
所以說(shuō)，老師是無(wú)私又偉大的！我們要尊敬老師！
簡(jiǎn)評(píng)：面對(duì)孩子，老師總是忘卻了自己！尊敬老師從點(diǎn)滴做起，寫(xiě)一篇好作文，把字寫(xiě)工整，舉起你的小手......
好老師小學(xué)作文8
我心目中的好老師，是一個(gè)和藹可親、安詳?shù)暮美蠋煛?/p>
她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，給人以一種自然、清秀的感覺(jué)。同時(shí)，她還有著一雙又大又亮的眼睛，微笑的時(shí)候露出一口潔白整齊的牙齒。
我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人，她說(shuō)話慢慢的，臉上總是帶著善良的微笑，從不會(huì)粗暴的訓(xùn)斥我們，也不會(huì)用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話，讓我們沒(méi)有壓力。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、玩耍。
我心目中的老師也是一個(gè)很?chē)?yán)格的人，上課時(shí)，她嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問(wèn)。如果我們有什么地方不對(duì)了，她也是會(huì)毫不留情的批評(píng)我們的，并且還會(huì)給我們講道理，讓我們心悅誠(chéng)服。
我心目中的好老師還是一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。她的學(xué)識(shí)十分的高，不但懂得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，連其它藝術(shù)、體育她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺(tái)電腦，給我們?nèi)≈槐M的知識(shí)。我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
好老師小學(xué)作文9
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在一至三年級(jí)中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是我們的語(yǔ)文張老師。
張老師上課時(shí)聲情并茂，語(yǔ)言非常幽默，她上課總是掛著甜甜的微笑，給人一種親切的感覺(jué)，她說(shuō)的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂(lè)譜，悅耳而動(dòng)聽(tīng)，深深地印在我們的腦海里。她把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開(kāi)了一扇扇智慧的大門(mén)，使我們喜歡上她的課，給我們了一個(gè)和藹的形象。
她對(duì)不遵守規(guī)矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆，總是一遍一遍的勸導(dǎo)，讓同學(xué)們有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)地給予我們鼓勵(lì)，發(fā)給我們一些獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì)伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
老師的愛(ài)是不同尋常的，那愛(ài)似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；清泉般的甘甜，滋潤(rùn)著心田。
其實(shí)每一位老師都是最棒的，不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。
文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題——“我”心目中的好老師是我們的語(yǔ)文張老師，然后敘述老師上課的情景和老師經(jīng)常鼓勵(lì)幫助我們的事情體現(xiàn)了老師對(duì)我們的愛(ài)，最后總結(jié)，首尾呼應(yīng)突出中心，語(yǔ)言流暢自然，很好，加油吧！
好老師小學(xué)作文10
老師像辛勤的園丁，我們就是園丁照料的花朵；老師像春雨，滋潤(rùn)著我們的心靈;老師像紅燭,把點(diǎn)點(diǎn)光輝灑在我們的心底……
我心中的好老師是——蘇老師。
我們的蘇老師很溫柔，但有時(shí)又很?chē)?yán)厲。比如說(shuō)上一回。羅俊生病了，蘇老師把她扶到辦公室，讓她坐下，還關(guān)切地問(wèn)她：“你哪不舒服呀？”有時(shí)，蘇老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我回答錯(cuò)了，“坐下！”蘇老師就嚴(yán)肅的說(shuō)。
我們的蘇老師衣衫整潔，富有修養(yǎng)，好似母親般的面容嚴(yán)肅而又和藹，一雙好似黑寶石的眼睛發(fā)出嚴(yán)厲而有期望的目光，仿佛要把自己的一切都復(fù)制給每一個(gè)孩子。那雙微微發(fā)白的手充滿了愛(ài)與希望！老師就像是每一個(gè)孩子的一個(gè)助手一樣，什么時(shí)候需要幫助，隨時(shí)可以得到她的幫助，而且總是那么溫暖、幸福。
如果說(shuō)書(shū)是知識(shí)的大門(mén)，那么，老師就是鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；如果說(shuō)校園是太陽(yáng)，那么，老師就是月亮，用她皎潔的月光照在我們的心底！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛窦t燭，燃燒自己，照亮別人！
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