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《教育訴狀與理想教育》讀后感

時(shí)間:2021-03-30 11:06:49 讀后感大全 我要投稿

《教育訴狀與理想教育》讀后感

《教育訴狀與理想教育》讀后感1

  當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的《教育訴狀與理想教育》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

《教育訴狀與理想教育》讀后感

  我最近讀了《教育訴狀與理想教育》,使我感觸良多。

  書中提出的幾點(diǎn)理想教育:求真,求什么往往意味著缺什么,希望看到虛假齊伐共誅,遇見糊弄人人喊打;務(wù)實(shí),務(wù)實(shí)是求真的孿生兄弟,不想求真自然不會務(wù)實(shí),想要務(wù)實(shí)必然要去求真。務(wù)實(shí)很簡單,遵循教育規(guī)律,切合學(xué)生實(shí)際,從長計(jì)議為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),實(shí)事求是為社會培養(yǎng)合格人才;和諧,教育和則強(qiáng),師生和則進(jìn)。和諧是教師樂教,學(xué)生樂學(xué);博愛,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間;民主,水能載舟亦能覆舟,何時(shí)能真正實(shí)現(xiàn)師生平等,何時(shí)能真正達(dá)到多邊共贏,何時(shí)能教學(xué)協(xié)商,何時(shí)能量體裁衣,何時(shí)就有了希望;尊重,尊重知識,尊重人才,以人為本,唯賢是舉;強(qiáng)身,身體是革命的本錢,失去了健康的基礎(chǔ),一切財(cái)富、地位都是妄談;協(xié)作,個(gè)人英雄主義促成了單打獨(dú)斗,貪功自私不想讓別人分得一杯羹還是美其名曰自力更生;謙遜,謙遜也要列入教育的立項(xiàng),真正謙遜起來,不在圖名,不再逐利。

  那么真正的教育,就應(yīng)該遵循這幾點(diǎn),這樣的教育才是有意義的,才是富有生命的!

《教育訴狀與理想教育》讀后感2

  對于讀書,30多歲的我依然和中學(xué)生一樣叛逆,對于有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)推薦的書籍,本能上持抵制態(tài)度,如果不是因?yàn)橛嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定要讀完書后上交讀后感,如果不是因?yàn)榕轮苯由暇W(wǎng)“當(dāng)”撞車的幾率太大,我真就不去讀這本《教育訴狀與理想教育》。

  偶然翻起,看到“四清”,一下子就吸引住了,本來想從中學(xué)些什么,畢竟,像書中所形容的這所河南省的某所學(xué)校,那可是我們一直準(zhǔn)求的目標(biāo)啊!軍事化的管理,嚴(yán)格量化的教學(xué)、學(xué)習(xí),簡直就是我們心目中最高目標(biāo)的教學(xué)。但,直到看完書,再回過頭來看了下目錄,發(fā)現(xiàn)寫這所學(xué)校的`文章竟然是被編排在第一章——“教育悲歌”中的,作者眼中的悲歌居然是我們的榜樣?杀、可嘆!

  因?yàn)榍逍阉酝纯,但如果只看到弊端而不行動將變成只會發(fā)牢騷的憤青,而一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藭䦶恼n改中看到希望,從課改中找到方向。課改從哪里開始,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所是課堂,課改的主陣地自然是課堂,我們的課堂要成為“高效課堂”,成為理想中的教育,我想,要改變的首先是我們自己。我是不是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師?我是不是一個(gè)自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師?我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?如果這一切都能肯定的說,是的!那么,實(shí)現(xiàn)理想完全沒有問題。

  至于第五章的“班級管理”,第六章的“詩意語文”,第七章的“筆耕執(zhí)著”都刻印下了梁編一個(gè)人的教育史的深深淺淺的足跡,沿著這些足跡行走,我被感動了,感動之余不由自主地把一份責(zé)任扛在肩上。

  理想教育很遠(yuǎn),那將是我們教育人長期奮斗的目標(biāo);理想教育很近,只要我們都行動起來,就在不遠(yuǎn)的前方。

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