關(guān)于傳承的作文(精選30篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于傳承的作文(精選30篇),歡迎閱讀與收藏。
傳承的作文 篇1
在我家保險(xiǎn)柜最角落的地方,藏著一個(gè)朱紅色精美的小盒子,盒子上面有鎏金鑲邊,看著就很高貴。你肯定很好奇,這里面裝有什么金銀珠寶?可恰恰相反,這里面珍藏的是一串其貌不揚(yáng)、再普通不過的佛珠手鏈。
然而就是這串放在一堆佛珠中間,就很難再找到的普通手鏈,它是我家的“傳家寶”。
這個(gè)傳家寶,由8顆精心磨圓的紅木珠子串成,每顆珠子通體亮澤,質(zhì)地光滑,呈淺豬肝色。雖然它對(duì)別人家來說很普通,但它對(duì)于我們?nèi)襾碚f意義非凡。因?yàn)樗峭馓艚o我們的寶貝。
說起這個(gè)傳家寶的由來,得從奶奶小時(shí)候講起。奶奶只讀了二年級(jí),就被外太公叫去幫忙賣豆腐。外太公做豆腐的手藝精湛,做出的豆腐遠(yuǎn)近聞名,很多人大老遠(yuǎn)走路過來找他買。他起早貪黑,依靠這門手藝,辛苦養(yǎng)活了當(dāng)時(shí)一大家子十口人。長大后的舅公,為了紀(jì)念外太公,就把那塊做豆腐的木板拿去加工了幾串佛珠鏈子,每家分得一串。奶奶就把這串珍貴的手鏈用小盒子珍藏著。
爸爸小時(shí)候有一年把它拿出來玩,之后就弄丟了。奶奶聽說了之后,瘋狂地到處找,眼淚也止不住地一顆顆掉下來,當(dāng)天晚上不吃不喝,翻箱倒柜,直到把它找出來。從此奶奶就把它鎖進(jìn)了保險(xiǎn)柜。并且把它留給我的爸爸,希望一代一代傳下去。
這就是我家的傳家寶,對(duì)于別人來說極其平凡,對(duì)我家來說卻是比奇珍異寶還珍貴的寶物。每當(dāng)看到它,我就想起那個(gè)辛勞持家、勤儉善良的外太公。我們不僅要把寶物傳下去,更應(yīng)該把外太公的勤儉節(jié)約一代代保持下來!
傳承的作文 篇2
中國是一個(gè)文化大國,它擁有幾千年的歷史。同時(shí)也繼承著先輩的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。中國也有很多傳統(tǒng)儀式,有的人認(rèn)為內(nèi)容十分復(fù)雜,有的人認(rèn)為應(yīng)該丟掉繁文縟節(jié),但有的人也認(rèn)為應(yīng)該傳承下去。
首先,我自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為該傳承,因?yàn)檫@是老一輩給我們的財(cái)富。我們丟了財(cái)富還怎么生存?
其次,我說的繼承并不是完全照舊。前人沒有生活在我們這個(gè)年代,他們的思想守舊,而我們的思想解放。因此我們可以在先人的思想上加上我們的想法,但無論如何也不能強(qiáng)求他人接受自己改編后的想法。比如,現(xiàn)在的結(jié)婚儀式,有些人保守選擇了古代的拜堂儀式,而有些人開放選擇了西方的宣誓儀式。這些都是因人而異的,我個(gè)人認(rèn)為我們可以將中西婚禮結(jié)合起來,這樣即有保守的觀念在里面,又有開放的原素,這樣不更吸引人的眼球嗎?還有現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校星期一都會(huì)舉行的儀式——升旗儀式。
它就傳承了古代的上早朝,雖說它并不是每天都升,但它的形式和上早朝一樣。都是說近期國家發(fā)生的大事或?qū)W校發(fā)生的大事,F(xiàn)在我們有感恩節(jié)、教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)……等等一系列的節(jié)日。而我們?cè)谶@些節(jié)日中卻沒有做過什么。我認(rèn)為我們應(yīng)該重視這些節(jié)日,重視這些節(jié)日儀式。很多人認(rèn)為無所謂,導(dǎo)致了本該屬于我們國家的端午節(jié)成了日本的。注重節(jié)日并不是指在節(jié)日當(dāng)天去吃個(gè)飯,唱個(gè)歌什么的,而是指注重此類節(jié)日的儀式。
中國是一個(gè)文化大國,它所具有的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們現(xiàn)在所看到的這些。它還等著我們的后輩去發(fā)掘,中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。我們可能不能為它做出多大的貢獻(xiàn),但是我們?cè)撟龅木蛻?yīng)該完成,不要每天沉迷于其他國家的文化、思想等。一種儀式,它不僅僅代表的是一種節(jié)日,它還代表一個(gè)國家對(duì)這個(gè)節(jié)日的重視程度。如果本國人自己都不重視,讓別人如何重視。所以說這并不是一件小事,我們應(yīng)該重視起來。做一位弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,儀式文化的宣傳者,為自己的祖國盡一份力量,為儀式傳承盡一份力量。
傳承的作文 篇3
明亮而又散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)彩光的水晶燈高懸于頭頂?shù)牟ɡ诵翁旎ò迳,四周沒有過多的奢華裝飾而是被古色古香的木制品所包圍。一家人有說有笑等待著精挑細(xì)選的美食上桌,今天大家都抽出時(shí)間一起吃頓飯,算是彌補(bǔ)一下原本應(yīng)天天擁有的團(tuán)圓氣氛。
飯桌上,拾起筷,細(xì)細(xì)品,不盡洋溢起滿足的笑容。我們邊吃邊聊,我的目光不經(jīng)意間掃過了父親,只見他濃黑的眉毛皺起眼睛緊盯著我,并揚(yáng)起下巴朝我努了努嘴,在眾人的嘈雜聲中他顯得頗為煩躁,“怎么又開始犯老毛病了?告訴過你多少次,吃飯一要手扶碗,二不能吧嘰嘴!”父親大概是因?yàn)樵诠妶龊蠜]有顯出生氣的樣子。他將小巧的酒杯端起,輕呡一口濃酒,用筷子隨手夾住一粒花生米丟入口中,往往這是他發(fā)愁的表現(xiàn)。果然,父親微微搖搖頭用不足以讓別人聽到的聲音嘆到:“哎,什么時(shí)候才能長大呢?什么時(shí)候才能長點(diǎn)記性呢?”
我本以為由于自己不在意犯的一次錯(cuò)誤,父親應(yīng)該不會(huì)看得太重,可不知這一次算是觸碰到了父親的底線。
回到家,我坐在地毯上靜靜聆聽父親的教誨:“孟子的《離婁上》說:“離婁之明,公輸子之巧,不以規(guī)矩,不成方圓。矩不正,不可為方;規(guī)不正,不可為圓!弊褚(guī)守矩不僅僅是在吃飯時(shí),而是做每一件事都要這樣!蹦翘焱砩洗巴庀缕鹆藶r瀝細(xì)雨,父親的話也像這下落的雨滴,不斷地點(diǎn)醒著我的靈魂。此時(shí)的他將“守矩”的家風(fēng)傳承給了我。
從那以后我每次吃飯都會(huì)想起父親的話,時(shí)刻注意著自己的行為。
幾年過去,我和母親出去聚餐,聽見小孩子吃飯時(shí)的口中“奏樂”,不禁皺起眉頭,這聲音太破壞就餐心情了,想起父親當(dāng)年的教誨很是感激。他教導(dǎo)我守規(guī)矩更多的是出于為他人著想,這些規(guī)矩雖小,卻總是能無影無形地影響著他人,人們總以為細(xì)節(jié)不會(huì)影響什么,沒有必要去在意它,其實(shí)事實(shí)恰好相反。少一個(gè)螺母會(huì)導(dǎo)致一個(gè)航天器發(fā)射的失。簧僖桓摻顣(huì)造成一幢大樓的倒塌;少一種良好的家風(fēng)傳承會(huì)使一個(gè)人一生不再完美。
“五寸之矩尺天下之方”,天之大,地之廣,家之脈,因得以傳承而長存。
傳承的作文 篇4
傳承美德是我們大家都需要做的一件事情。
等到我們長大了,變成爸爸媽媽以后,我們要把這句話告訴我們的兒子,讓我們的兒子傳給我們的孫子,孫子傳給重孫子,子子孫孫一代一代傳下來。
我們現(xiàn)在也要有傳承美德的習(xí)慣。
比如:有一次我要接水,萬金汐在我的前面,他讓我先接水,然后他再接,他這樣就是互敬互愛,這就是美德的一部分。
教師節(jié),我們都祝老師節(jié)日快樂,大家有的給老師送花,有的給老師送賀卡,這就是尊敬師長。
有一次我請(qǐng)李天宇幫我擺椅子,他做得又快又好,這就是互相幫助。
我也傳承過美德,上次曹博威摔倒了,我?guī)退焉砩系呐K東西拍掉,還安慰他;有一次鐘子陽鎖不上教室的后門,我?guī)退i上了,這就是幫助友愛。
既然我們大家都可以傳承美德,那我們就在一生中使勁把美德傳承下去吧!
傳承的作文 篇5
在中國傳統(tǒng)文化中,傳承一直是中國人最重視的一點(diǎn),古人云,不孝有三,無后為大,充分顯示了國人對(duì)待傳承的態(tài)度。于是便衍生了傳家寶一說,要論中國最經(jīng)典的傳家寶,莫過于賈寶玉口中的那塊通靈寶玉了。
且望中華五千年文化傳承,難道僅僅承載于一顆浸染世俗,被物質(zhì)化的玉嗎?答案必將是否定的。
看那戰(zhàn)火紛飛,動(dòng)蕩不安的南宋,抗金將領(lǐng)岳飛背負(fù)母親所刺精忠報(bào)國四字,傳承一腔愛國熱情,奔赴戰(zhàn)場,保家衛(wèi)國!皦阎攫嚥秃斎,笑談渴飲匈奴血”是他的憤怒,“直搗黃龍”是他崇高的目標(biāo),“待從頭收拾舊山河,朝天闕”是他畢生的夙愿。他用肩膀扛起天下興亡的重?fù)?dān),他是中華民族的脊梁,傳承的是一種亙久不變的愛國精神。
愛國,一直傳承在中華歷史長河中。
再看那偏遠(yuǎn)貧窮而又寧靜質(zhì)樸的小山村,一個(gè)弱小的身影在廚房忙碌,一雙勤勞的小手仔細(xì)的給父親擦著身子,一對(duì)瘦弱的肩膀背著沉重的書包奔跑在上學(xué)的路上。她就是感動(dòng)中國的孝子------孟佩杰。十三歲,本是在父母懷里撒嬌的年齡,她卻用瘦小的身軀扛起家庭的重?fù)?dān),侍候病癱的父親,任勞任怨的堅(jiān)守了十年。十年風(fēng)雨歷程,十年艱辛苦楚,她用自己的質(zhì)樸行動(dòng)向全世界詮釋了中華孝道的含義。
孝道,一直穿正在中華文明長河里。
又看那紙醉金迷,歌舞升平的香港都市,一位精神矍鑠,雙目有神的老人站在主席臺(tái)上,慷慨陳詞,一揮手,一棟棟希望小學(xué)在山區(qū)如春筍般立起。他就是著名的港商慈善家------邵逸夫。他將畢生努力換來的心血,化作涓涓細(xì)流,滋潤一代又一代在神州大地上茁壯成長的花骨朵。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了社會(huì),給了國家。
奉獻(xiàn),一直傳承在中華民族文化長河中。
五千年文明,中華民族傳承了一年又一年,那些所謂價(jià)值連城的傳家寶,早已泯滅在歷史的長河中。唯一恒久不變的,是中華民族偉大的民族精神,它是古代先賢前輩智慧的結(jié)晶,它是近代革命先烈奮勇拼搏的成果,它亦是新世紀(jì)的我們不斷傳承創(chuàng)新的驕傲。
傳承的作文 篇6
“傳承”代表什么?簡單的物質(zhì)上的存留,我們并不稱之為傳承。它強(qiáng)調(diào)的是一種在人們思想精神中的傳遞和永存,通過心靈的親近、感染和接受,從而使得子孫后代在千年之后仍然能感受到先人的智慧、體會(huì)到他們的思想精神,產(chǎn)生對(duì)本民族的認(rèn)同和歸屬感。
傳承,要有“傳”有“承”。我們從父輩那里學(xué)習(xí)做人的道理、了解民族的歷史、體味傳統(tǒng)美德和智慧,將責(zé)任接到自己的肩上,這是“承”;我們又以言傳身教、耳濡目染的方式教育我們的后輩,將種子又種在他們的心田,這是“傳”。中華民族的精神與文化就在這一傳一承中薪火相繼,綿延千年不絕。
傳承是我們每個(gè)人的責(zé)任。精神財(cái)富并沒有物質(zhì)的載體,它們的載體就是我們每個(gè)人的心。先哲們積累下來的經(jīng)驗(yàn)和感悟都流淌在我們的心中,又通過我們流向后人。我們每個(gè)人都是文化傳承的“水渠”,只有每個(gè)人都用心呵護(hù)這涓涓細(xì)流,不讓它灑了、漏了、流失了,我們的文化才不會(huì)斷流。
傳承文化,不一定就要去學(xué)習(xí)后繼乏人的高超的技藝、鉆研艱深的國學(xué)文獻(xiàn)。中華民族的傳統(tǒng)美德和歷史文化氣息就在我們生活中。主動(dòng)了解、親近我們的文化,在學(xué)習(xí)、感受、實(shí)踐中體味中華文化的美并將這種體驗(yàn)傳遞給更多的人,我們就是合格的文化傳承人。
用心“承”好先人給予我們的無價(jià)之寶,并身體力行地將它“傳”下去。別讓光輝燦爛的中華文化在我們這一代沒落,用我們的努力讓文化的火苗更加旺盛。
傳承的作文 篇7
中國文化博大精深,淵源流傳,而如今,又有誰堪摘?
一個(gè)人寧可物質(zhì)匱乏也不可精神的空虛。若精神一旦空虛便會(huì)導(dǎo)致靈魂的游離。沒有精神的人是可怕的,一味追求金錢名利而無任何思想,猶如木偶伶俜地游離于人世間。
隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市化進(jìn)程加快,名人故居屢遭被拆厄運(yùn)。對(duì)歷史建筑的野蠻拆遷是一種“文化自殺”。國家文化局局長單霽翔多次指出,在“舊城改造”和“危舊房改造”的口號(hào)下,很多城市已面目全非。于是,改造后“千城一面”的請(qǐng)款日益嚴(yán)重。許多城市連紀(jì)念品上也有體現(xiàn)有時(shí)滿街都是麻將牌,鼻煙壺。缺乏對(duì)當(dāng)?shù)匚幕Y源的開發(fā)和歷史要素的選取。使地域性,差異性難以表達(dá)。城市如人失去記憶,將無法辨清未來。舊城是城市的記憶,是城市的文化,建筑物里的故事,承載著很多歷史記憶,是城市的標(biāo)志和象征。我們追求發(fā)張,卻不應(yīng)毀滅記憶,忘掉過去,失去了四合院,胡同,北京不再是完整的北京!辈鸬簟钡膱@林,蘇州就猶如斷了吃的鳥兒,難以快作樂自由飛翔。一味地追求“時(shí)尚化”,扼殺原有的精華,無疑是舍本逐末。真正震撼人們心靈的不是雄偉建筑,往往是文化和精神。所以,留住舊城,留住記憶,留住人們的心!
為此,人們應(yīng)傳承中國文化!
為弘揚(yáng)和體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,中國國家博物館于1月11日上午在北門廣場舉行孔子塑像落成儀式。此舉動(dòng)體現(xiàn)了國家對(duì)儒家思想的重視,對(duì)孔老先生的尊重。從某種程度上,在傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊下,立孔子像有助于弘揚(yáng)傳承中國文化。但同時(shí),傳承中國文化不僅靠立孔子像可以輕易解決,需我們通過更多的途徑去弘揚(yáng)和傳承。其次,中國文化元素之多,不能以儒家文化以偏概全而忽略其他。因此,傳承中國文化應(yīng)全方面,多渠道進(jìn)行。
傳承,理應(yīng)是中國人民美好傳統(tǒng)。將好的精神文化一代傳一代,一代影響著一代,即傳承之意義。
為了避免漢字漢語沒的寂寞,冷眼看國學(xué)熱的.情況愈加嚴(yán)重,中韓端午申遺之爭韓國勝出的悲劇發(fā)生。
請(qǐng)全國人民共同攜手傳承中國文化!
傳承的作文 篇8
中華歷史上下五千年,那古老的文化要傳承下來,除了口述,最重要的還是在書中尋到記載。
高爾基說:書籍是精神的糧食。但也不能饑不擇食,不過若為了均衡搭配,健康成長,無論任何菜色到要試著去品嘗。
閱三國,知諸葛“足不出戶而知天下大事”,靠的是什么?靠的是他潛隱草廬而博覽群書,F(xiàn)在雖不是戰(zhàn)國亂世,但好的書籍仍不失為我們的良師益友,漢代文學(xué)家劉向更認(rèn)為:書猶藥,善讀之可以醫(yī)愚。閑坐書房,開卷之際,書中自有書卷息,紙中自有萬木息,行里自有韻味息,字間自有筆墨息,心里自有感嘆息。在我們有限的生命中,我們不能灑脫的像流浪者那樣“行萬里路”,那就讓我們?nèi)ァ捌迫f卷書”,讓我們的視野在上下五千年中徜徉,讓我們的思想在縱橫幾萬里奔放。
看今朝,知無數(shù)少年被無良書籍毒害,被低俗的內(nèi)容玷污了人之初之性本善,這樣的事例不止一二。老子認(rèn)為任何事都有它的對(duì)立一面,而書籍也不能逃避這一命運(yùn)。但僅因?yàn)檫@,沒有人能給書籍冠以“邪物”這一名詞。若沒有反面的書籍,如何襯托這世界有好的書籍?這完全印證了“有對(duì)比才有輸贏”這一規(guī)律。打開書本,難免不被那“黃金屋”所震撼,但也躲不過“顏如玉”的反面誘惑。書籍是友是禍,取決于你的抉擇與態(tài)度。
暢未來,知無數(shù)幻想融入那薄薄的紙張中。現(xiàn)在的奇思妄想可能將是未來的奠基。一本書,上至天文,下至地理,無所不知,無所不計(jì)。用我們的暢想踩著前人所搭起的階梯,去摘那顆星,來圓那個(gè)夢(mèng)。一張薄紙記載著多少條天馬行空的想法,那么未來的列車將可能沿著多少條軌道行駛。伸出雙手掀開一張紙,用雙眼汲取書中所謂的“癡人說夢(mèng)”,去達(dá)成前人的妄想——我們的夢(mèng)想。而我們將用靈魂之筆在時(shí)間軌道上銘刻后人的夢(mèng)想,讓他們替代我們?nèi)ネ瓿晌覀兊耐。就讓書籍載著所有的思緒在時(shí)間的長河里流淌……無止境地傳遍各地……無休止地傳到每個(gè)未來……
書籍,一張張揚(yáng)起的風(fēng)帆;書籍,一級(jí)級(jí)成長的階梯;書籍,一份份心靈的雞湯;開卷,讓心靈接受它的洗滌,讓精神享受它的充饑;傳承,大聲地告訴所有人:我的未來不是夢(mèng)!
開卷有益,眾所周知;開卷無益,是真亦假。有益無益,全在你心。
壞亦是好,假亦是真;不改心意,無悔無怨。用心用手,把它傳承!
傳承的作文 篇9
屏幕上,身著軍裝的儀仗隊(duì)隊(duì)員踢著正步向前行進(jìn),我一遍遍看著閱兵剪輯視頻,那么令人振奮。北京天安門,那是我一直向往的地方。
幼時(shí),我在外婆家長大。外婆嘴里總念叨著那么幾句毛主席語錄“一萬年太久,只爭朝夕”“下定決心,不怕犧牲,排除萬難,去爭取勝利”,又哼著幾句不成調(diào)的歌詞“千萬顆紅心向著北京,千萬張笑臉迎著紅太陽……”交織成我懵懂時(shí)的向往。
坐在高鐵上,窗外樹木搖曳晃動(dòng),天空染著淡淡的霞色。我懷揣著期待,只為那一抹紅色。
到達(dá)北京后匆匆趕路。天安門廣場上人群熙熙攘攘。天邊漸漸升起太陽,寂靜的廣場上響起莊重的音樂,燃起每個(gè)人心中的愛國情。我小小的身軀站在人群后,好不容易才站到前面。
國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從城門里走出,動(dòng)作整齊劃一。金色的光輝照在他們身上,亦如發(fā)光的太陽,一切都是嶄新的!班А保r紅的五星紅旗展開,旗幟冉冉升起。周圍呼吸聲都是微弱的,只有迎風(fēng)招展的旗幟劃破長空。
我扭頭望向窗外,希望能再去一次天安門,再看一次國旗飄揚(yáng)。
我想,只有建設(shè)和捍衛(wèi),才能不負(fù)那些最可愛的人,那些為守衛(wèi)家國而前仆后繼的人。我堅(jiān)信懷揣著信仰爭朝夕、奪分秒,總會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
傳承的作文 篇10
光陰似箭,日月如梭,時(shí)光飛快地流逝著,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一個(gè)活潑機(jī)靈的小女孩,但父母的白發(fā)又增添了許多,額頭上又多了幾道皺紋,再看看以前的父母,他們那時(shí)是多么的英俊貌美!
我是一個(gè)早產(chǎn)兒,7個(gè)月就來到人間,由于免疫力較差,從小體弱多病,每次去醫(yī)院體檢,我的身體素質(zhì)總是比我同齡的伙伴差很多。病神總是喜歡眷顧我,不是發(fā)燒就是喉嚨腫痛,爸爸媽媽總是很揪心!
記得7歲時(shí),在一個(gè)寒冷的冬夜,父母都已經(jīng)睡著了,突然我的一陣哭聲驚醒了他們,爸爸立即醒來摸摸我的額頭燙的厲害,趕緊給我量體溫。因?yàn)槭前胍,父母工作一天都已?jīng)疲憊不堪了,可是父親仍然忍著睡意為我打了一盆熱水,并用濕毛巾放在我的額頭上為我物理降溫。20分鐘過去了,溫度仍然停留在39.1度,嘴里還夢(mèng)囈不清,父母嚇壞了,趕緊穿上衣服,抱上我就往醫(yī)院跑去。在醫(yī)院病床上,為了防止我咳嗽嘔吐,媽媽用她單薄的手臂托起我的身體,整晚把我摟在懷里一夜無眠,第二天醒來我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛有點(diǎn)紅腫,就知道媽媽昨晚很辛苦。
從此以后我就愛的傳承作文愛的傳承作文明白,我們要珍惜父母的愛,我下定決心要用十倍的關(guān)愛去報(bào)答父母,去孝敬父母。
傳承的作文 篇11
中國漢字千變?nèi)f化,多種多樣,她們像一個(gè)個(gè)小精靈,幫我們完成一篇篇文章。我有時(shí)真的不忍心把她們拘束在方格中。
多可愛的漢字呀,看到“清凈”一詞,我們會(huì)想到幽靜的書香門第;看到“房子”一詞,我們會(huì)想到有一戶人家;看到“憂傷”一詞,我們仿佛看到了有一個(gè)孤獨(dú)的心事重重的人……
這么多的字中,我對(duì)“聰”字情有獨(dú)鐘。要問我為什么,那可說來話長了。
剛剛到賽科美語學(xué)習(xí)時(shí),我的成績很低,不僅如此,我學(xué)習(xí)起來也很費(fèi)勁。我很難過,我認(rèn)為我很笨,學(xué)不好外語了。想想我在原來的英語班得到的榮譽(yù),我傷心的哭了。這時(shí),爸爸勸我說:“你知道”聰明“的”聰“字怎么寫嗎?是”耳刀“旁加”總“字合成的。”總“字的上邊是兩個(gè)點(diǎn),代表你的眼睛,中間是”口“字,底下是”心“字。這告訴你:會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴問,會(huì)用心想的人,才是聰明的人。你不笨,努努力,一定會(huì)學(xué)好的!”
是“聰”字給了我向前努力的動(dòng)力,讓我們都做聰明的人吧!
傳承的作文 篇12
愛的傳承是閃閃發(fā)光的北斗星,指引我找到前方的路。愛的傳承是熊熊燃燒的火焰,領(lǐng)著我走向璀璨的光明。愛的傳承是晶瑩剔透的鏡子,時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的弊端。
下午,風(fēng)和日麗,陽光明媚,我和爸爸、爺爺去公園玩,公園里百花盛開,爭奇斗艷。
天氣像孩子的臉,說變就變。剛剛還是晴空萬里,轉(zhuǎn)眼間就烏云密布,不一會(huì)兒,就下起了傾盆大雨。豆大的雨滴打在纖弱的花兒上,迎面刮來的風(fēng)把枝繁葉茂的大樹吹得東倒西歪,一會(huì)兒,路邊已是水漫金花。
我們趕緊撐起傘,跑到亭子里避會(huì)兒雨,發(fā)現(xiàn)亭子里已擠滿了人,他們都在駐足觀望!鞍!下水道被堵住了,道路被暴漲的雨水給淹沒了,怎么回家呀?”不知誰說道。這時(shí),爸爸二話不說,卷起褲角,撿起路邊的一棵樹枝,蹚著水向井蓋走去。只見他彎下腰,用樹枝翹起井蓋,費(fèi)力地疏通下水道。雨水順著爸爸的臉頰滴落在他的身上,濕透的褲子緊貼著他的大腿。爺爺步履蹣跚地走過去,為爸爸撐傘,瘦弱的身子在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖。我突然叫道:“爺爺為爸爸撐傘,我來為爺爺撐傘!”我們?nèi)硕夹α恕?/p>
爺爺曾說過:“忠孝仁愛顯人品,勤儉耕讀展家風(fēng)!边@句話我時(shí)刻牢記,它使我受益匪淺。
傳承的作文 篇13
我們進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí),主題是“遨游漢字王國”,分別有兩個(gè)板塊,“遨游漢字王國”和“我愛你漢字”。通過這次綜合性學(xué)習(xí),我感到中國的漢字非常奇妙,真想對(duì)漢字說一聲:“漢字,我為你驕傲!
我們先進(jìn)行了搜集字謎、猜字謎活動(dòng)。當(dāng)我向同學(xué)們說出我的字謎時(shí),孟彩云“刷”的一下子舉起了手。老師讓她猜,她還真說對(duì)了。我們交流諧音歇后語的特點(diǎn)時(shí),老師讓我說說括號(hào)里以及括號(hào)外的字的意思,我說了半天也沒說清楚。我們還搜集了漢字的來歷的資料,這是第一個(gè)板塊的內(nèi)容。
第二個(gè)板塊的內(nèi)容我們知道了漢字的演變過程,那一個(gè)個(gè)圖案仿佛像真的一樣,老師還在黑板上寫了許多個(gè)象形字以及別的字。我們還搜集了錯(cuò)字,并說了說怎樣預(yù)防寫錯(cuò)別字和錯(cuò)別字出錯(cuò)的原因。我們還寫了調(diào)查報(bào)告,當(dāng)時(shí),我還以為我的調(diào)查報(bào)告會(huì)重寫。我們還寫了一些書法作品和欣賞了王羲之、柳公權(quán)的作品,并試著用背下的《贊漢字》來評(píng)價(jià)書法作品。
漢字,我愛你!是你讓我知道了更多的知識(shí),我以后一定會(huì)不寫錯(cuò)字,爭取更上一層樓。
傳承的作文 篇14
漢字,起源于中國,傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字,但我認(rèn)為,漢字有幾十萬個(gè),絕對(duì)不可能是一個(gè)人創(chuàng)造的,漢字,是經(jīng)過了N代中國人,經(jīng)過無數(shù)次修改和整理,才創(chuàng)造了這些生動(dòng)活潑的漢字。漢字,是中國的代表,是無數(shù)中國人智慧的結(jié)晶。
當(dāng)我看到“宇宙”這個(gè)詞時(shí),我仿佛進(jìn)入了太空,一望無際的宇宙,到處都是閃閃發(fā)光的星球;當(dāng)我看到“飛翔”這個(gè)詞時(shí),我仿佛,遨游在藍(lán)藍(lán)的天空,穿梭在“棉花糖”之間;當(dāng)我看到“森林”這個(gè)詞時(shí),我就像進(jìn)入了空氣新鮮,鳥語花香的大森林;當(dāng)看到“力量”時(shí),我就感到一股強(qiáng)烈的力量流過,讓我體內(nèi)有無限的力量等著我去使用;當(dāng)我看到“哭”這個(gè)字時(shí),臉上充滿了憂傷,不禁為那些遭受苦難的人而悲傷;當(dāng)我看到“笑”這個(gè)字時(shí),心里不禁升起一絲微笑。
漢字就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子,在方格紙上做游戲;像一朵朵鮮花,開遍了整個(gè)中國,香氣,彌漫了整個(gè)世界,讓世界,來感受漢字的神奇,感受漢字的強(qiáng)大,F(xiàn)在中國的方言甚多,但是,漢字能讓我們暢通無阻的交流。
傳承的作文 篇15
我們雖然是00后,但對(duì)雷鋒這個(gè)名字并不陌生,在我們中間好人好事更是層出不窮。
還記得去年夏天一個(gè)炎熱的上午,我和媽媽一起去南山學(xué)騎車,路上遇到一群和我年紀(jì)相仿的小學(xué)生。見他們有說有笑的走進(jìn)敬老院,出于好奇,我便跟了進(jìn)去。
原來,他們?cè)跒榫蠢显豪锏臓敔斈棠虃兎⻊?wù):他們有的在為老人整理頭發(fā),有的在清掃院子,有的在和老人談心,其中一個(gè)個(gè)子不高的小男孩兒,正在盡自己最大的力量吃力地把一條厚重的被子搭在繩子上……他們都在努力做好自己的工作,因?yàn)樗麄冎览先俗钆碌氖枪陋?dú)和寂寞,他們需要幫助。每做完一件事情,他們就會(huì)多一份開心,而老人們也多了一份溫馨。這也許就是雷鋒精神吧。
不知什么時(shí)候,太陽收去了幾縷熾熱的陽光,熱風(fēng)似乎多了幾分涼意,為他們送去了絲絲涼爽…..
現(xiàn)在,我雖然已經(jīng)記不清楚他們的模樣,但想起他們幫助別人時(shí)那一串銀鈴般快樂的笑聲,即使在冬季,我也不會(huì)覺得溫暖。
教師點(diǎn)評(píng):
本文短小精悍,作者偶然發(fā)現(xiàn)了一群小雷鋒,就記下了他們可愛的身影。這件事告訴我們,生活中處處有雷鋒。文末環(huán)境的描寫讓讀者意味深長。
傳承的作文 篇16
隴原明珠靈臺(tái)縣,鶉觚傳奇美名揚(yáng)。
我的家鄉(xiāng)在隴原東部的邵寨鎮(zhèn),這里物華天寶,四季分明,景色多變,山美水美人更美。
春與如絲,催醒萬物,小草從地下探出頭來,好奇東瞧瞧西望望,給大地鍍上了神奇的色彩,真是“草色遙看近卻無,絕勝煙柳滿皇都!碧一t梨花白,樹樹新綠惹人醉。
夏日炎炎似火燒,雷聲隆隆雨就到!皷|邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,氣候溫潤,草木茂盛,花盛開,柳成蔭,處處馨香惹人醉。
秋風(fēng)攜手落葉舞,果實(shí)累累換金裝。紅彤彤的的是柿子,黃澄澄的是香梨,蘋果家族人丁旺,笑滿山川香滿原,谷子點(diǎn)頭把手招,黃豆咧嘴哈哈笑,歡迎你來邵寨游一游。
雪花飄飄冬來到,銀裝素裹處處嬌。真是千里冰封,萬里雪飄,原馳蠟象。落光了葉子的樹上掛滿了金燦燦亮晶晶的銀條兒,而松柏樹上則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。陽光出來了,北風(fēng)過處,雪沫兒隨風(fēng)飄落,五光十色,猶如一道道彩虹從天而降,恍若仙境,美不勝收。
美山美水毓美人,惠德惠心代代傳。文王畫畫卦山,千古美名傳,東漢滾龍寺,傳奇說不完,鶉鳥立觚杯,靈氣動(dòng)天地
華夏文明傳千古,美麗靈臺(tái)更輝煌,攜手共建文明縣,齊心協(xié)力向前看!
傳承的作文 篇17
9月15日的上午,我們身穿校服,頭戴紅帽子去參加學(xué)校組織的“非遺的傳承,有你,也有我”的活動(dòng)。在學(xué)校三位老師的帶領(lǐng)下,我們興高采烈地來到了葉店祠堂,和六位非遺傳承老師一起學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——婺文化。
這次活動(dòng)分為六個(gè)項(xiàng)目,有書法、布藝、剪紙、版畫、漆畫和竹碳泥。我們其中的10位小朋友跟著倪老師學(xué)習(xí)漆畫,每個(gè)人手里拿著一塊畫板,每2個(gè)人共用一個(gè)調(diào)色盤,在老師的指導(dǎo)下我們開始了畫漆畫。先用紅和藍(lán)調(diào)成淡紫色,用來勾畫花的輪廓;再用紅和白調(diào)成淡粉色,用來畫花苞;接下來用黃和藍(lán)調(diào)成綠色,用來畫葉子;最后用黃色畫花蕊;一朵栩栩如生的花就完成了。
這次學(xué)習(xí)各種婺文化的同學(xué)們都很興致勃勃地聽老師們講課,也在老師的耐心指導(dǎo)下完成了自己的作品?粗约旱某晒,大家都咧開嘴笑了。
通過這次活動(dòng),讓我們學(xué)到了許多書上沒有的知識(shí),了解了婺文化的豐富多彩,我們要學(xué)習(xí)更多的婺文化,也讓更多的人來了解和學(xué)習(xí)婺文化。
傳承的作文 篇18
煙花再美,只在燃燒的一剎那絢麗;花兒再艷,只在那場花事里璀燦;當(dāng)時(shí)光靜靜流逝,多少繁華和權(quán)貴在時(shí)間中剝落遺忘。而雷鋒,一個(gè)普通農(nóng)民的兒子,卻在時(shí)光的沖刷下越來越清晰,他用自己高尚的品質(zhì),成就了幾代人心目中的榜樣,引領(lǐng)著一代又一代的人不斷前行。
“烏鴉反哺,羔羊跪乳”是孝子們的寫照。當(dāng)時(shí)光帶走了父母的青春和健康,當(dāng)我們的爸媽有一天需要我們扶持相伴,就像小時(shí)候他們牽著我們長大一樣,我們?cè)撛趺醋瞿?陳斌強(qiáng)叔叔用自己的行動(dòng)告訴了我們,當(dāng)他用一根布帶綁著自己的母親,五年如一日,奔走在30公里的上班路上,悉心照顧著癡呆的母親,沒有一天睡好覺,沒有一天不是如此勞累。而這一切,都是為了讓母親每一天都幸福地生活著。小時(shí)候,這根布帶是母親的關(guān)愛它背著年幼的兒子,茁壯成長;長大后,這布帶是兒子的深情,它背著年老的母親,起早貪黑。一天天,一月月,一年年,無論刮風(fēng)下雨,這布帶難道不就是雷鋒精神嗎?它在兒女的肩膀上一天天傳遞下去,在祖國大地上接力著!
傳承的作文 篇19
四大文明古國想必大家都了解,那就是古巴比倫、古埃及、古印度和中國。而到了現(xiàn)在,前面三個(gè)古文明已經(jīng)湮沒在滾滾的歷史長河中,留存至今的只有中國。而中國能夠源遠(yuǎn)流長,留存至今的原因有很多,我個(gè)人認(rèn)為其中最重要的一點(diǎn)就是中華民族的精神家園。
秦始皇滅六國,建立秦朝之后,頒布了“書同文,車同軌”的詔令,自此,中華經(jīng)典便開始了它源遠(yuǎn)流長的傳承,也讓我能夠在幾千年后的今天讀到那時(shí)候的經(jīng)典,從經(jīng)典中我能粗略地了解到先秦的諸子百家爭鳴的精彩,盛世的和平,百姓的安居樂業(yè),亂世的動(dòng)蕩和悲慘。不是這些經(jīng)典,我們是不會(huì)了解中華歷史中所發(fā)生的這一切。
中華經(jīng)典,我的精神家園!度纸(jīng)》教了我做人的道理,《千字文》讀起來朗朗上口讓我愛不釋手,《論語》讓我知道了孔子為人處世的方法,《三國演義》讓我知道了劉備的仁德,關(guān)羽的義薄云天,張飛的勇武,曹操的奸詐,《西游記》讓我一下就進(jìn)入了那奇幻的世界,也讓我知道了不管多困難我們只要認(rèn)定自己的目標(biāo)不放棄,就一定能夠成功。
中華經(jīng)典浩瀚如海,而我看的只是其中的滄海一粟,在往后的日子里,我要閱讀更多的中華經(jīng)典,學(xué)習(xí)更多的古人智慧,更加充分了解我們中華民族的傳統(tǒng)文化,并且讓更多的人接近它們了解它們,把它們傳承發(fā)揚(yáng)到世界各地,展現(xiàn)出我們中華文化獨(dú)特的魅力。
傳承的作文 篇20
所謂百善孝為先,對(duì)父母、對(duì)爺爺奶奶的孝順,成了我們家代代相傳的家風(fēng)。每次吃完飯,我都會(huì)義不容辭地把碗洗得干干凈凈,擦干凈餐桌,倒好垃圾桶。每次買回來的零食,我絕不會(huì)放在自己房間里一個(gè)人吃,而是拿出來和大家分享。每次周末大掃除時(shí),我都會(huì)拿好拖把倒好水,盡量幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)……這便是我們家的第一個(gè)家風(fēng)——孝順長輩。
記得有一次,我攢了數(shù)個(gè)月零花錢,下狠心買了一架船模。班上一個(gè)要好的朋友看見了,問我能不能借他玩一天。我猶豫了好久,最后還是拒絕了他。接下來的幾天,我和他都像是欠了對(duì)方債似的,不再說一句話。也許是因?yàn)槲覀兌疾恢涝撛鯓娱_口吧。從那時(shí)候起,我們之間有了距離,互相避開對(duì)方。兩周后的一個(gè)周末,我在家里發(fā)呆,忽然瞥了一眼書桌上的那張紙,上面寫著大方兩字。我再次想到了船模,同時(shí)也想到了他。我再也忍不住了,給他打了電話,鈴響了好久,他終于接了。我們?cè)陔娫捴辛牧撕芏,也互相道了歉。第二天,也就是周一,我把那架船模送給了他,而他也早已準(zhǔn)備好了一樣禮物送給我。我突然覺得,往日的友誼又回來了,我們倆的嘻哈聲再次出現(xiàn)在了教室。沒錯(cuò),這是我們家另一家風(fēng)——對(duì)朋友的大方。
古人曾說過:“擁有家風(fēng)家訓(xùn)的人家,一定是書香門第!蔽乙欢〞(huì)傳承好我家的家風(fēng)家訓(xùn),同時(shí),我堅(jiān)信,這些家風(fēng)家訓(xùn)一定可以使我受益一生!
傳承的作文 篇21
他是我見到過的最特別的人,整個(gè)人算不上十分高大,僅僅比我高幾厘米,喜歡安靜,從沒主動(dòng)說過話,這不禁讓我有些許好奇。
一天夜晚放學(xué)后,走出教室,看到一輪皎潔的“玉盤”掛在天空,讓我不由地想起丁立梅曾說過的一句:天空像一口井,水波不興,月亮是浮在水面上的一朵白蓮花。
穿過喧鬧聲此起彼伏的十字路口,我遇見了他,他在前面走著,腰板挺著的很直,雙腿是朝正前方走去。他看到我,朝我喊了一聲,我循聲望去,看到他一臉笑意,朝我招了一下手,我也回贈(zèng)一個(gè)笑容給他,心里不禁想笑,還真是不愿意多蹦出一個(gè)字來。
他的父親,是我在家長會(huì)上認(rèn)識(shí)的,那時(shí)我看他父親的相貌和他相似,就趕忙詢問,問罷,才知正是他父親,于是我就笑著把他父親領(lǐng)到他的位子上,還笑著說:“我就看見您倆父子挺像才問呢!”他也笑笑坐到了位子。
在會(huì)上,老師前五名的家長請(qǐng)到臺(tái)上,講述自己兒女的學(xué)習(xí)方法,其他幾位我都沒怎么聽進(jìn),唯獨(dú)到了他父親時(shí),我卻聽得格外的認(rèn)真。他父親說他和孩子的性格很像,走在大街上,有時(shí)會(huì)被人誤認(rèn)為弟兄倆。他后來的一句話對(duì)我印象非常深刻,他說自己首先做好的事才會(huì)去讓孩子做,這讓我想到了傳承。在我身邊很少聽到傳承這一類的詞,反而不少像命運(yùn)掌握手中一類的。
家風(fēng)的傳承,是一種耳濡目染,一種言傳身教,是存在于無形之中。
傳承的作文 篇22
今年過年的時(shí)候,有人在求我爸出的書的封面電子稿,還說要把封面裝裱起來掛在書架上。老爸聽說后非常激動(dòng),我猜老爸心里的想法應(yīng)該是:太好了!終于有人認(rèn)同我出的書了!
以前,老爸就對(duì)我說,咱們嘉興可是個(gè)人杰地靈的地方,我想出一套書,介紹其中出類拔萃的人。那時(shí),我知道了老爸的夢(mèng)想是出一套畫冊(cè),介紹我們嘉興出類拔萃的名人。
嘉興是一個(gè)人杰地靈的地方。清代時(shí)期有人曾調(diào)查過,全國約有1800個(gè)名人,其中嘉興就有80個(gè)。在進(jìn)士里,嘉興人就有600名,F(xiàn)在中科院、工程院里,嘉興籍的人就有39人。看起來這套書好像不難,其實(shí)可謂是困難重重。第一道難關(guān)是要找到在人們心中最具代表性的名人。于是老爸跑遍各大博物館,終于找到了9個(gè)最具代表性的名人。第二關(guān)更難,要找到最了解這些名人的作家和擅長畫連環(huán)畫的畫家。于是老爸專程到上海請(qǐng)了三位女作家和幾位老畫家來執(zhí)筆。而且畫家每天只畫一幅畫就這樣,老爸動(dòng)用75萬元資金,歷時(shí)三年,一路披荊斬棘,終于完成了一整套書。這種不屈不撓的精神,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!
老爸用出書來體現(xiàn)紅船精神,而我要用拍紀(jì)錄片的方式來傳承紅船精神。我要走遍中國,把所見所聞都拍下來,以紀(jì)錄片的方式宣傳祖國的大好河山。
傳承的作文 篇23
墨香飄然,滲入小院的每一個(gè)角落,筆影飛騰,佳作一氣呵成。
書房散發(fā)出特有的清香立于院落一隅,題字后將筆至置于筆山,我嗅著令人心曠神怡的墨香,挺直腰背,欣賞著姥爺曾執(zhí)筆留下的每一點(diǎn)痕跡,望著那整齊的書桌,擺在上面的工具齊全得像待售的貨架,一筆一硯都能輕易勾起我的回憶和無限的反思。
思緒不禁倒退,姥爺消瘦卻筆直的身影立于桌前,揮動(dòng)袖肘,浸墨的后的狼毫在宣紙上留下磅礴大氣的字跡。姥爺?shù)氖幧蠜]有硯銘,原始的紋路埋在縫隙間,樸素的外表下沒有一絲雕琢的痕跡,深邃的灰黑色如午夜的天空一樣神秘而美麗。眼睛微瞇,又憶起姥爺持筆浸墨,在石硯上輕舔,筆尖輕觸米白色的宣紙,時(shí)快時(shí)慢,仿佛人筆和一,每一次頓、提、回峰都是那么完美,細(xì)膩的運(yùn)筆留下來鏗鏘的墨痕,優(yōu)雅的詩篇在姥爺筆下升華。
想到這里,不禁再次拾起毛筆,挺直脊梁,憶著姥爺?shù)臉幼,頓筆后小心的拉出一橫,回峰收筆,再下一筆,寫著那曾經(jīng)極其厭惡的詩篇,那時(shí)的我終日站在桌前不務(wù)正業(yè),常為應(yīng)付而胡寫亂畫,并未領(lǐng)悟到什么,當(dāng)我意識(shí)到毛筆真正的樂趣、那白與黑之美時(shí),姥爺也即將離我而去。
如今昔人已乘黃鶴去,我靠臨摹姥爺?shù)淖髌泛湍赣H的指導(dǎo)回了姥爺一生所堅(jiān)持的文化。
一口硯,一支筆,它們便是傳承。家風(fēng)和文化只有像血液一樣流淌在每一個(gè)人的身體里才是傳承。書法,我要將之傳承。
傳承的作文 篇24
“家風(fēng)”,顧名思義,就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。有的是一句話,有的是幾個(gè)字,有的貼在自家墻上,有的寫進(jìn)書中……這些長長短短的“家風(fēng)”、“家訓(xùn)”中,凝結(jié)著中國人的價(jià)值取向和精神追求。
從2014年春節(jié)期間央視訪談“家風(fēng)是什么”開始,“家風(fēng)”這個(gè)話題就持續(xù)受到公眾的關(guān)注與熱議,而與“家風(fēng)”有關(guān)的語文閱讀、作文話題也已進(jìn)入了中考備考及日?荚嚨姆懂牎
“家風(fēng)”這個(gè)詞,說起來嚴(yán)肅,其實(shí)細(xì)品下來就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)詞所包含的很多內(nèi)容,比如善良、勤儉、寬容、忍讓,再比如責(zé)任感、規(guī)矩,等等,往淺了說,就是單純的家教,往深了說,則是一種自律的信仰、一種傳承。
在過去,家風(fēng)是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情,往往會(huì)以“家訓(xùn)”、“家規(guī)”的形式代代相傳,規(guī)范著家庭成員的品德行為。然而在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代,“家風(fēng)”卻漸漸成為了一個(gè)不常被提及的冷僻詞,幾近淡化于無形。也正因?yàn)榇,我們?duì)“家風(fēng)”的關(guān)注就顯得尤其重要。
“天下之本在國,國之本在家!币粋(gè)個(gè)家庭的家風(fēng)的存在,就仿佛是一棵棵參天大樹,它們從歷史中成長起來,植根于深厚的文化土壤中,懷有強(qiáng)烈的道德感召,讓人在日常生活中得到啟示。我們感念歷史留給我們的深厚家風(fēng),我們也要不斷發(fā)揚(yáng)民族的家國精神,讓家風(fēng)這一棵棵大樹,最終成長匯聚為茂密的森林。
傳承的作文 篇25
在我們身邊的民族,還有幾個(gè)是保存著獨(dú)特意味的習(xí)俗?
在我們身邊的民族,還有幾個(gè)是坐在一起,團(tuán)圓,一起吃,一起賞月的?
沒有其他的,只有中秋節(jié)。
中秋節(jié),是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是漢族的傳統(tǒng)節(jié)日。但在各地,都有許多的中秋節(jié)習(xí)俗,那我們的習(xí)俗是什么呢?
在中秋節(jié)的這一天,我們會(huì)仰望星空,看著那一輪皎潔的圓月,和家人坐在一起。吃著月餅,賞著圓月。我們仿佛看見了月上的嫦娥。月和嫦娥,變成了一種完美,在這樣的完美中,團(tuán)圓,是一種快樂,是一種享受,享受這無比的幸福。
我坐在椅上,望著圓月,和家人吃著月餅。月餅是圓的,這代表團(tuán)團(tuán)圓圓。無論是多遠(yuǎn)的地方的人們,都會(huì)坐在院子或窗外,雖不能與家人在一起,可是,他們和親友們,在一桌子前吃月餅,賞明月,聊團(tuán)圓。我沉思著,想到古人們是怎樣創(chuàng)造出這樣的習(xí)俗,想著,想著,母親端上一圓盤的月餅,在月光下泛起點(diǎn)點(diǎn)光澤。不知怎么,我盯著圓盤深思著,好像看到了那在異鄉(xiāng)的獨(dú)自一人,圓盤泛起的月光,就像是他們眼角下的淚光。可是,在他們獨(dú)自一人的時(shí)候,也會(huì)擺上一圓桌,上面放著用月盤裝著的月餅,他們坐在桌前,吃著美味的月餅,賞著皎潔的圓月。雖是他們獨(dú)自一人,但他們也不忘這悠久的習(xí)俗,因?yàn)樗麄冎,他們的家人此時(shí)也在賞著明月,思念著他們……
中秋節(jié)的習(xí)俗就這樣一代一代的傳下去。
傳承的作文 篇26
賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美。
最近,朋友圈被央視的《中國詩詞大會(huì)》刷屏,我忍不住再次開啟崇拜和仰視各位詩詞達(dá)人們的模式,一次又一次被唯美的詩詞折服。與其說《中國詩詞大會(huì)》是一場詩詞高手的較量,更是一場古今詩詞的狂歡,讓我們?cè)趯ふ业骄眠`的傳統(tǒng)文化,并用一種這種競賽的方式引導(dǎo)著國人傳承中華血脈里的文化基因。
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”,伴隨著董卿朗誦的蘇軾這首千古絕唱《念奴嬌赤壁懷古》,《中國詩詞大會(huì)》迎來了最后一期總決賽。我興致勃勃的觀看了全場比賽,回想歷時(shí)2個(gè)多月的比賽,每一場節(jié)目我都不落下,生怕錯(cuò)過了每一個(gè)有關(guān)詩詞的細(xì)節(jié)。比賽中,有太多印象深刻的選手,年僅7歲的小女孩李尚榮、大三的學(xué)生王鑫、北京大學(xué)博士生陳更,還有個(gè)體戶、企業(yè)白領(lǐng)、詩人,也有農(nóng)民、公務(wù)員、媒體人和退休教授,以及外國詩詞愛好者……
觀看中,有時(shí)興起,也會(huì)和選手一起答題,偶爾也會(huì)為打敗百人團(tuán)的幾人的時(shí)候,會(huì)暗自竊喜;有時(shí)會(huì)捶胸頓足強(qiáng)調(diào)這個(gè)我明明會(huì),可是竟然想不起來了。喜歡選手答題之后,嘉賓的解讀,或巧妙地把每道題目引申為與生活息息相關(guān)的話題,或深刻解讀詩人創(chuàng)作的社會(huì)文化背景,輔以現(xiàn)場多媒體手段,生動(dòng)再現(xiàn)詩詞背后的故事,引導(dǎo)觀眾真正感悟到中華詩詞的精髓。每一句都有一個(gè)故事、典籍、意境,讓觀眾感到生活不止眼前的瑣碎,更應(yīng)有詩和遠(yuǎn)方……
傳承的作文 篇27
今天,我和媽媽一起看了《舟山群島新區(qū)首屆中華傳統(tǒng)大講堂》,讓我受益匪淺。
張發(fā)教授主要從監(jiān)獄、社會(huì)、家庭等幾個(gè)方面講述了傳承美德對(duì)我們重要性。他舉例在監(jiān)獄的服刑人員,因自己一念之差,走上了對(duì)社會(huì)危害的犯罪之路,事后醒悟:如果自己能傳承美德,守住自已的道德底線,也不會(huì)危害于社會(huì),也不會(huì)失去今天的自由之身了。一個(gè)人要成才,首先要學(xué)會(huì)做人。張發(fā)教授深入淺出地闡述我們中華民族的傳統(tǒng)美德—《弟子規(guī)》,它是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠,指引我們(cè)鯓尤プ鲆粋(gè)合格的人,交怎樣的朋友,怎樣處理好周圍的人際關(guān)系等。
我在報(bào)紙上曾多次看到這樣報(bào)道,因父母離異,孩子缺少應(yīng)有家庭教育,缺失父母的疼愛,導(dǎo)致孩子性格偏激古怪,從而走上了犯罪之路,對(duì)社會(huì)造成了一定的危害。
從小到大,爸爸媽媽就教育我要做個(gè)有孝心的孩子,他們是這樣說的也是這樣做的,他們對(duì)爺爺奶奶、外公外婆噓寒問暖,有什么好吃的總要留一些給他們,有時(shí)因?yàn)楣ぷ髅,不能常去看望,但總?huì)打個(gè)電話過去問候。他們的一言一行我都看在眼里,慢慢地,“孝”這一美德已在我心底生根發(fā)芽。父母是孩子的第一任老師,所以只要父母言傳身教,孩子就會(huì)以大人為榜樣,在長期的熏陶之下,孩子就能傳承到父母的美德,所以,美德是可以傳承的!社會(huì)大家庭,和諧靠大家。讓我們一起傳承中華民族美德,做一個(gè)精神富有的新區(qū)人。
傳承的作文 篇28
每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國家的強(qiáng)大為堅(jiān)強(qiáng)后盾上個(gè)世紀(jì)火得一塌糊涂的美國夢(mèng),都是以美國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化實(shí)力為依托的,而那正是美國經(jīng)濟(jì)最繁榮的一段時(shí)期同樣,隨著我們中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,綜合國力日益增強(qiáng),國際地位顯著提高,我們現(xiàn)在完全有資本,有能力暢談“我的中國夢(mèng)”。
以前我們國家積貧積弱,飽受欺凌,那時(shí)候每一個(gè)中國人都想自己的祖國強(qiáng)大,祖國強(qiáng)大了,我們才能過上幸福的生活國家,國家,先有國后有家讓祖國強(qiáng)大欺凌,讓中國人民站起來,這是我們上一輩人執(zhí)著追尋的中國夢(mèng)啊!經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗,上一輩人的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,看看我們的周圍,看看洋溢著笑容的你們作為上一輩人夢(mèng)想的見證者,我倍感榮幸,也深感責(zé)任重大,他們把更大的夢(mèng)想交給了我們,時(shí)至今日,我們要將這中國夢(mèng)繼承下去我們的祖國現(xiàn)在強(qiáng)大了,人民富足了我們沒有理由做得比上一輩差我的中國夢(mèng)就是繼承了上一輩們的執(zhí)著,讓祖國更強(qiáng)大,人民更富有同時(shí),讓我們的下一代有更好的條件實(shí)現(xiàn)他們的中國夢(mèng)。
中國夢(mèng)的傳承就是中華民族自強(qiáng)不息精神的傳承雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮,但是我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神,為祖國的一切貢獻(xiàn)出自己的力量繼承上一輩的中國夢(mèng),為了下一代的中國夢(mèng),這就是我的中國夢(mèng)!
雄關(guān)漫道真如鐵,是對(duì)夢(mèng)想的追求;而今邁步從頭越,是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著!來吧,讓我們攜起手來,響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召,為了美好的明天,為了光榮的未來,前進(jìn)!
傳承的作文 篇29
家風(fēng),是一個(gè)家庭的風(fēng)氣,是一種潛移默化的道德標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)家庭的家風(fēng)是不一樣的,歷史上“孟母三遷”“岳母刺字”都展現(xiàn)著良好的家風(fēng)。
我從小在姥姥家長大,家里除了姥姥、媽媽和我,還有舅舅、舅媽,我的家庭是和睦的、溫馨的,充滿了親人間的愛、奉獻(xiàn)和包容。近幾年,舅媽陸續(xù)生了小弟、小妹,所以我也要像大家對(duì)我那樣,加倍對(duì)小弟、小妹好,心中有愛,我想這就是我的家風(fēng)。
不僅如此,助人為樂、尊老愛幼、誠實(shí)守信的家風(fēng)也充滿在我們的生活中。
媽媽是一個(gè)房屋銷售人員,因?yàn)閶寢屩v誠信,所以多年來媽媽擁有好多的客戶,業(yè)績一直做得很不錯(cuò)。從小耳濡目染,我也成長為一個(gè)誠實(shí)守信的人。
回想起小時(shí)候的一件事,那是陽光明媚的一天。但那天,我的心情卻有些低落,因?yàn)槲以诩依锿鎯簳r(shí)不小心把家里的一個(gè)碗打碎了,一開始我想:“就不和媽媽說了吧,反正家里那么多碗,打碎一個(gè)媽媽是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的吧!钡菋寢屍綍r(shí)教育我做人要誠實(shí),糾結(jié)了很久我還是決定告訴媽媽,于是我懷著忐忑不安的心,磕磕巴巴地向媽媽敘述了事情的經(jīng)過,最后十分真誠地向媽媽道歉:“媽媽,對(duì)不起,我不是故意要把碗打碎的。”沒想到媽媽不僅沒有責(zé)備我,還緊緊地抱住我,對(duì)我說:“沒事的,寶貝,只要你誠實(shí),你就已經(jīng)很棒啦!”
直到今天我終于明白,是家人的言傳身教,塑造了現(xiàn)在的我,我也懂得了,擁有一個(gè)好的家風(fēng),才能成就更好的自己!好的家風(fēng),是一個(gè)人行走世界最硬的底氣!
傳承的作文 篇30
中華文化博大精神,若要在禮儀,文言文,科技等中分個(gè)孰輕孰重,我會(huì)毫不有的選擇文言文。我為何出此言呢?其實(shí)中華五千年的歷史,是千千萬萬炎黃子孫度大自然的探索,每一個(gè)驚人的成就的背后隱藏著無數(shù)的失敗,甚至出現(xiàn)了血的教訓(xùn):在這時(shí)為了延續(xù)種族,傳承是重中之重!
以口述而代代相傳?不失為一種可行的辦法,但總會(huì)出現(xiàn)記憶的偏差,導(dǎo)致知識(shí)的不完整。所以人們學(xué)會(huì)了記錄,文言文是一種書面語言,她主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語,是現(xiàn)代漢語的源頭。在中華數(shù)千年歷史中,語言的口語變化非常大,可是文言文卻保持相近的格式。文言文能讓不同語言使用者“筆談”,是一種具有固定格式、卻不會(huì)非常困難的溝通方法。
文言文的出現(xiàn),讓許多千古名篇涌現(xiàn)。引人遐思的《桃花源記》,余味無窮的《湖心亭看雪》,磅礴大氣的《望岳》。即使在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)遭到了排斥,即使現(xiàn)在她已經(jīng)不是常用語,即使她較于我來說是那么晦澀難懂,都無法掩蓋它的光芒。語言文字本身是沒有任何對(duì)與錯(cuò)之分,只有繁與簡之區(qū),亦或者說它的價(jià)值與作用取決于使用它的人。中國語言文字一家,任何一個(gè)我們都不應(yīng)放棄。
如今,上天賜予我機(jī)會(huì)生長在中國,有機(jī)會(huì)接觸文言文。我想要去傳承,無論文言文到底有多深,無論她是否常用,即使我現(xiàn)在文言文的知識(shí)還十分淺薄,但我愿意我的綿薄之力去努力學(xué)習(xí),來表達(dá)我對(duì)文言文的崇敬之情,在學(xué)習(xí)路上一步一步穩(wěn)妥的走下去。
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