《驚弓之鳥(niǎo)》片斷的賞析
《驚弓之鳥(niǎo)》片斷的賞析1
用引讀法讀最末一段，重點(diǎn)理解更羸善觀察和動(dòng)腦，用以幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容。
師：（引讀）飛得慢。
生：（齊讀）因?yàn)樗苓^(guò)箭傷……
師：叫得悲慘，
生：因?yàn)樗x開(kāi)同伴……
師：它一聽(tīng)到弦響，
生：心里很害怕……
師：他一使勁，
生：傷口又裂開(kāi)了……
師：這些就是更羸知道這只鳥(niǎo)是只驚弓之鳥(niǎo)的原因。
（出示教具：弓和鳥(niǎo)）這是指什么鳥(niǎo)？
生：驚弓之鳥(niǎo)。
師：誰(shuí)能看著弓和鳥(niǎo)講這個(gè)成語(yǔ)故事？（指定學(xué)生講這個(gè)故事。）
師：這個(gè)成語(yǔ)中的鳥(niǎo)字換成人字可以嗎？
生：不行，只能是講驚弓之鳥(niǎo)。
生：可以改，因?yàn)槭菐椭和跻院笠鄤?dòng)腦筋的。
生：不是幫助魏王動(dòng)腦筋，魏王是不善于思考和觀察，但是他不是驚弓之鳥(niǎo)。
生：這個(gè)成語(yǔ)是來(lái)教育大家的，要大家別像驚弓之鳥(niǎo)。但是聽(tīng)爸爸講過(guò)成語(yǔ)不能改動(dòng)。
師：這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)比喻類似情況的人，成語(yǔ)是不能改動(dòng)的，大家想想比喻怎樣的人？他遇到類似情況怎樣？
生：比喻古時(shí)候受過(guò)驚嚇的人，又遇到驚嚇的時(shí)候就非常害怕。
生：比喻現(xiàn)在有些受過(guò)驚嚇的人，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
師：懂了這則成語(yǔ)故事，又知道了它的比喻意思，同學(xué)們，以后遇事，就要善于觀察，善于動(dòng)腦筋，只有這樣才能正確認(rèn)識(shí)事物。
《驚弓之鳥(niǎo)》片斷的賞析2
《驚弓之鳥(niǎo)》是個(gè)成語(yǔ)故事，主要寫了魏國(guó)的射箭能手更羸只拉弓不射箭，就把一只受過(guò)箭傷的大雁驚下來(lái)的故事。文中更羸拉弓發(fā)出的“嘣”的一聲響，導(dǎo)致了大雁的掉下，也顯示了更羸的神奇。教學(xué)中抓住這一象聲詞，可進(jìn)行綜合化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)片斷實(shí)錄如下：
師：大雁為什么會(huì)直掉下來(lái)呢？
生：因?yàn)榇笱懵?tīng)到“嘣”的一聲響。
師：正是這“嘣”的一聲響，帶來(lái)了一連串的反應(yīng)，我們可以這樣表示。（根據(jù)學(xué)生回答板書：嘣——心里害怕——忙往上飛——傷口裂開(kāi)——直掉下來(lái)）
師：這一連串的反應(yīng)前后是什么關(guān)系？
生：因果關(guān)系。（讓學(xué)生用上因果關(guān)系的.詞連起來(lái)說(shuō)話）
師：從這串關(guān)系中，我們發(fā)現(xiàn)置大雁于死地的是“嘣”的一聲響。現(xiàn)在我們假設(shè)一下，如果跟魏王去打獵的是你，你也這么“嘣”的來(lái)一下，大雁會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？
生：（學(xué)生爭(zhēng)論后回答）會(huì)。
師：既然你也有這個(gè)本領(lǐng)，更羸還稱得上是“射箭能手”嗎？他的本領(lǐng)又高在何處呢？
簡(jiǎn)評(píng)：在這個(gè)教學(xué)片斷中，“嘣”字上引下聯(lián)，將人們看到的結(jié)果和更羸所作的分析有機(jī)地串連起來(lái)。片斷中的假設(shè)更是一石激起千層浪，欲擒故縱，引導(dǎo)學(xué)生去深入體會(huì)更羸極高的觀察能力和分析能力，從而對(duì)人物有準(zhǔn)確的把握和評(píng)價(jià)。
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