網(wǎng)課帶給我的體驗(yàn)作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)課帶給我的體驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“停課不停學(xué)“這口號一發(fā)起，就引起了網(wǎng)上的一片熱議，有人說苦了學(xué)生，我卻稍稍覺得心疼老師：

　　大多數(shù)老師都是第一次接觸網(wǎng)課，成了網(wǎng)上的.“十八線主播”。不僅講課時(shí)情況百出，課程的質(zhì)量也有所下降

　　這是怎么啦？！我百思不得其解，直到

　　記得那正值網(wǎng)課期間，我們組被選定組織班會。我晚上8：00開始準(zhǔn)備，自以為自己有的是時(shí)間。

　　先是做課件，我在找資料時(shí)，手指在鼠標(biāo)中間快速滑動。目光所及也隨著網(wǎng)頁的翻動而看不過來，就像在云層里找雨滴，在沙漠里找綠洲，不是資料太難找，就是內(nèi)容太無聊，終是找不到能讓我眼前一亮的東西。在網(wǎng)頁的瀏覽中，時(shí)間漸漸過去，月亮也悄悄爬上了屋檐，我做了一份不太滿意的課件，就迷迷糊糊地睡了。

　　第二天早晨正式開講。起先，我按照規(guī)劃好的流程講解，在偌大的客廳里，只有我對著屏幕說東道西，聲音通過電波傳到同學(xué)們那邊，也通過墻壁一圈圈地在我的耳邊回響，我不免因太過單調(diào)而尷尬，卻又不好意思說些什么，或許同學(xué)們在認(rèn)真傾聽，亦或是在劃水玩手機(jī)？我都無從知道。

　　只曉得時(shí)間過得好慢，以至于我意識到這些微薄的內(nèi)容并沒有填滿40分鐘的能力，一股心慌涌上我的心頭，就好似不會游泳的人下海，在水淹沒胸口時(shí)意識到自己根本不會水，最后只能感受下墜的窒息與發(fā)端自后的涼意，我被那股涼意包裹著，腦袋停止了思考，說話開始磕磕絆絆，試圖用結(jié)巴去增加講課的時(shí)間，但是語速卻隨著心跳的加速越念越快，儼然我被什么控制了，思維也被強(qiáng)行剝奪，只感覺到臉上快速升溫，以及一股腦貫入頭內(nèi)的血液，仿佛一瞬之間我就可以表演原地反復(fù)爆炸。頭皮開始發(fā)麻，指尖也開始發(fā)涼，尷尬與困窘竄上頭這種狀態(tài)時(shí)時(shí)刻刻地提醒我現(xiàn)在的窘?jīng)r，我也是巴不得迅速合上電腦，然后立刻“自閉”。

　　隨著時(shí)間的挪移，我講完了所有內(nèi)容，望了望鐘表，還差15分鐘，我便求助班主任，在班主任總結(jié)時(shí)，我尚“驚魂未定”，就這么癡癡地看著屏幕，回味著當(dāng)“老師”的尷尬，終于明白“十八線主播的艱辛”，喃喃道：“老師上網(wǎng)課也太難了吧！”

　　正是如此的換位思考，讓我理解了老師的苦處，也讓“網(wǎng)課”在我心中不再是一個(gè)詞語，而成為了一個(gè)我配合網(wǎng)課學(xué)習(xí)不去搗亂的理由。

　　或許，只有真正體驗(yàn)，才能真正理解。

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