我的印象最深的人作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的印象最深的人作文，希望對大家有所幫助。
童年的生活五顏六色，總有一些色彩是讓我們印象深刻而又無法忘懷的，它們可以是一些事，或者是一個人。在我的記憶里就有這么一個人讓我無法忘記。
我有一個同學(xué)叫劉子鈺，今年9歲了。她是一個長得很漂亮的小女孩，個子不高，瘦瘦的身材，和我一樣扎著一條長長的馬尾辮。眼睛不大，但卻很黑很亮，笑起來瞇成一條縫兒。她每次笑的時候，還愛伸出她的小舌頭做鬼臉，很可愛的樣子。
雖說我們是同學(xué)，但卻不經(jīng)常在一起玩，可每次在一起都能聊得很開心。特別是通過前一段時間發(fā)生的.一件事情，讓我更加喜歡她，更愿意和她在一起玩。
有一天，上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師讓數(shù)學(xué)組長檢查星期天的數(shù)學(xué)作業(yè)。我把作業(yè)本交給坐在我后面的數(shù)學(xué)組長讓他檢查。他檢查完后，突然走到我的身邊問我：“你怎么少抄了一條定律？”我一臉茫然的看著他，并問他：“我少抄了哪一條定律？”他面無表情地拿著我的數(shù)學(xué)課本翻來翻去，找了半天也沒找著。說了一句：“自己找！”就轉(zhuǎn)身回到他自己的座位上把我的名字記在了“光榮”榜上。沒想到的是，我們一組竟然不止我一個人少抄了，我的同桌和數(shù)學(xué)組長的同桌都少抄了，更明確地說我們組除了數(shù)學(xué)組長外別人都少抄了。老師罰我們少抄的同學(xué)下課都站在教室外的走廊里去受罰，把少抄的定律罰抄十遍。
下課時，被罰的同學(xué)都拿著作業(yè)本，低著腦袋苦著臉走出教室來到走廊上。大家一邊抄著作業(yè)，一邊小聲地相互詢問著：“咱們到底少抄的哪一條�。俊薄皶粫墙M長冤枉我們了�。繛樯冻怂忌俪四�？會不會他多抄了呢？”還有的氣哼哼地說：“哼，不就是個數(shù)學(xué)組長嗎，有啥了不起的。”
我低著頭認(rèn)真地寫著剛問到的那條少抄的定律，不吭聲。劉子鈺走到我身旁問我：“你少抄了哪一條��？”我指著課本對她說：“就這一條�！彼苫蟮卣f：“這一條不用抄啊，我們都沒抄啊，老師根本沒有布置這一條啊。”我聽了又好氣又好笑。氣的是老師讓罰的十遍我都寫完了，這才知道原來根本沒布置這一條。笑的是組長自個寫多了，還說我們寫少了，真有意思。劉子鈺接著說：“你應(yīng)該去問一下老師啊，問問看是不是少抄了，不就明白了嗎？”我小聲說：“我不敢，要真是自個兒作業(yè)沒寫完還問老師，老師會批評我的。再說我都已經(jīng)抄完了。”“沒事，你去吧，老師不會批評你的，既然你沒有少做作業(yè)，為什么不為自己澄清呢？”在劉子鈺的鼓勵下，我大著膽子跑到了辦公室去問老師。老師沒有批評我，她溫柔地說：“這一條是不用抄的�！蔽腋吲d地拿著課本跑出了老師辦公室，雖然我把這十遍定律已經(jīng)寫完了，但我很開心，因為我澄清了一個事實，我并沒有少抄作業(yè)。
這件事情要不是劉子鈺站出來鼓勵我?guī)椭遥矣衷趺茨艽笾懽尤フ依蠋熌�。她給我留下了很深的印象，她真是一個樂于助人又大膽正直的好同學(xué)，我以后可要向她學(xué)習(xí)。
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