穿越千年的燦爛小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的穿越千年的燦爛小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年意外的一場(chǎng)大雪，把我的寒假計(jì)劃全盤(pán)打亂，我被這雪擋在了家中，先前玩雪的快樂(lè)在幾天后被這沒(méi)完沒(méi)了的`雪，埋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。突然，書(shū)桌上的一張紙讓我快當(dāng)機(jī)的腦袋靈光一閃------“游春秋淹城，觀自貢燈會(huì)”，耶!我終于找到了不讓身體發(fā)霉的新樂(lè)子。我使出已修煉到最高境界的纏功，交手還不到三回合，父母便敗下陣來(lái)，同意帶我“踏雪觀燈”。
大年初三，我們?nèi)铱倓?dòng)員去淹城觀燈。經(jīng)過(guò)一番“艱苦跋涉”，我們終于站到了淹城那充滿(mǎn)歷史滄桑的城門(mén)口，放眼望去，淹城一片燦爛，紅燈高掛，燈火輝映，人們?cè)跓粝麓┧�，一片美麗景象�?/p>
步入城中，首先映入眼簾的是用掛滿(mǎn)紅燈的通道，喜氣洋洋，充滿(mǎn)了年味。我緩緩地從燈下走過(guò)，臉上也映上了紅紅的喜氣�！昂魢�----呼嚕----”呀!是誰(shuí)這么頑皮，玩著玩著睡著了?我扭頭一看，哦，原來(lái)是八戒呀!這盞組合彩燈真是聲情并茂呀!瞧!八戒仰躺在地上，不亦樂(lè)乎地打著呼嚕，身旁還放著他的最?lèi)?ài)------大西瓜。嗬!兩只小猴手里拿著草桿，正逗趣地搔八戒的癢癢呢!這妙趣橫生的畫(huà)面，令過(guò)往的行人忍俊不禁。
我繼續(xù)向前，啊!這不是天安門(mén)嗎?怎么會(huì)在淹城?一時(shí)間，面對(duì)燈火通明的“天安門(mén)”，我還真以為來(lái)到了北京呢!這座“天安門(mén)”高五米，長(zhǎng)十米，門(mén)前“游人如織”，樓上，燈光若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，像一位羞澀的姑娘，猶抱琵琶半遮面;樓頂，燈光一閃一閃，紅黃藍(lán)綠，各色俱有，似星星，但不貼切：似眼睛，又不現(xiàn)實(shí)。這“天安門(mén)”雖不能和現(xiàn)實(shí)中的天安門(mén)相媲美，但也是美輪美奐，巧奪天工。
“夫妻雙雙把家還……”一段《天仙配》悠然升起，“七位仙女”與“董永”已出現(xiàn)在我的眼前，燈中，七位仙女騰云下凡，衣袂飄飄，盡顯天之?huà)缮�。而地上的“董永”衣衫襤褸，手扛一把鋤頭，正在田間勞作，渾然不知仙女下凡。
五花八門(mén)的彩燈將淹城裝點(diǎn)成了一座不夜城。我踩著青磚，看著粉墻黛瓦，仿佛又回到了那個(gè)金戈鐵馬的時(shí)代，聆聽(tīng)護(hù)城河潺潺的水聲，目睹那位公主的悲傷故事，駕著獨(dú)木舟撒網(wǎng)捕魚(yú)……在這闌珊的燈火中，我仿佛穿越了千年的燦爛。
“丫頭，又在神游了?”老爸的一聲高分貝的“問(wèn)候”將我拉了回來(lái)。
“時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶覈D!”哎!時(shí)間過(guò)得真快!但這燦爛的燈火和這燈火中的淹城已經(jīng)為我的白色寒假抹上了燦爛的一筆。
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