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大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié)(精選10篇)
時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步,是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧,下面是小編收集整理的大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 1
很早以前就有去貧困山區(qū)當(dāng)教師的愿望了,一直覺得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義,能幫到有需要的人們的事情。
然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發(fā)覺,支教是一個勇敢的旅程。支教是一次內(nèi)心與靈魂的洗禮。支教還是一場社會責(zé)任感的呼喚。
這個夏天對于我們參加支教的同學(xué)來說都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園里,我們初嘗了當(dāng)老師的滋味,除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易,同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福,而那份幸福是來自那一群可愛純樸的學(xué)生。
零九年七月八日的這一天,我和學(xué)院的老師,師兄師姐,同學(xué)們從學(xué)校出發(fā),經(jīng)過六個多小時的車程,在山路彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),翻山,走小路,孩子們一個小時路程足夠我們走兩個小時。翻了不知多少座山,繞了不止多少個彎道。終于來到了河源市和平縣青州鎮(zhèn)—————青州中心小學(xué)。
來到這里,發(fā)覺,這里的一切并沒有我們想象的那么糟糕。這里雖然不發(fā)達(dá),但擁有著珍貴的大自然氣息。這里雖然人不多,但是能感覺出村里的人過著安詳?shù)纳睢?/p>
一路詢問,終于找到了青州中心小學(xué)的位置了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,幾座舊屋,但是另外的一邊都是新樓房。一個大大的籃球場。原來,那是這兩年大家捐款慢慢發(fā)展起來的。在到這里之前我們都以為是很艱苦的,都做好了比較充分的思想準(zhǔn)備?吹竭@里的狀況比我們想象的要好,我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎,我們剛下車,就看到校長在門口迎接我們,這種熱情讓我們感到了一些溫暖,減少了一些旅途的勞累。
有點可惜,第一天到達(dá)青州中心小學(xué),我們并沒有很可惜今天沒有見到小朋友,可能因為比較晚達(dá)到的原因。
我們教的為五年級的學(xué)生。一個班的人數(shù)。接下來的四天支教里,我們都很認(rèn)真地準(zhǔn)備課程。因為很多小朋友都是留守兒童,他們從剛開始的抗拒我們,變成了接受我們,甚至喜愛我們。他們活潑積極而淘氣,雖然有的孩子羞澀有點沉默,但可以感受到他們在艱難的生活中仍然保存著一顆純潔樂觀的心。而且他們都聽話和懂事。
上課的時候是我們最開心的時候,也是孩子們最開心的時候,我們就像一扇窗,給他們以機(jī)會了解外面的世界。小朋友們在上課的時候,眼睛中都會閃著光芒,平時很羞澀的他們會主動來找我們,問我們很多外面世界的事情。當(dāng)你看到他們專注的表情。他們其中很多孩子們甚至連買本課外書都是成了問題。
教課的時間并不多,孩子對知識的'渴求,對命運倔強(qiáng)抵抗的態(tài)度深深地打動了我們,他們有的孩子就成了家里的頂梁柱,要學(xué)習(xí),要干活,還要照顧家里生病的家人,小小的肩膀,撐起整個家的一片藍(lán)天。想想我們,在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護(hù)下,幸福的擁有一切,但卻沒有意識到我們應(yīng)該享受這一切。甚至奢侈的浪費我們寶貴的金錢,時間,精力去做一些沒意義的事情,想到這里我就忍不住懺悔。他們體現(xiàn)出的那種他們這個年齡本不應(yīng)該有的成熟,使我們震撼,也許這正是命運賜給他們的禮物,讓他們在本不公平的現(xiàn)實中得到我們這些城市里的孩子永遠(yuǎn)無法體會的成長。
我們除了教學(xué),還要和小朋友在第八天準(zhǔn)備一個聯(lián)歡會,在鎮(zhèn)上的小禮堂表演出來。我們教他們唱歌,跳舞,反復(fù)地排練,他們沒有厭倦,而是很認(rèn)真很積極地排練。甚至到了放學(xué)的時間,他們也是依依不舍地回家。
這次除了支教,我們還有支農(nóng)。走了好久,好久。四十多分鐘了。路坑坑洼洼,泥泥濘濘,要么就是黃泥,要么就是石頭,要么就是牛糞。
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 2
這次我參加了支教工作,我知道這項工作很艱難,但是我愿意嘗試和體驗。在這次支教過程中,我感觸很多,學(xué)到了很多,這些東西是我以前得不到的,我感覺時間過得很快,讓我都來不及思考,我們支教的每一天都很充實,下面我對這次支教進(jìn)行總結(jié)。
初入大學(xué)不久的我,懷著對教育一種神圣的情節(jié),參加了金翼xx。18支教團(tuán)隊,教授四年級學(xué)生數(shù)學(xué)課和體育課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生,是一個被傳授知識者,而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了,說實話挺有壓力的呢!首先是擔(dān)憂上課教書時緊張忘記說什么了,擔(dān)憂孩子鬧,不配合自己教課,還有擔(dān)憂副隊長當(dāng)?shù)貌缓细,因為來支教的隊友們大局部都是比我大的學(xué)長學(xué)姐。我就是懷著各種復(fù)雜的心情來到白坪九年制學(xué)校的。
xx月xx號到學(xué)校時就有一群學(xué)生好奇地看著我們,主動找我們玩,一直以為山區(qū)留守兒童是內(nèi)向自閉的,現(xiàn)在卻覺得他們真的很活波。永遠(yuǎn)不會忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情,還有那群可愛孩子嘴里“老師,老師………〞的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起,我想做好這個他,做好我的`職責(zé)。
當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時,才發(fā)現(xiàn),上課并不是一件簡單的事情,這里教育落后,四年級孩子學(xué)習(xí)根底差,大局部的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,學(xué)習(xí)一個知識點要一步步講幾課時,而且要一個吸引他們的故事或者視頻切入知識點,他們才會跟著投入進(jìn)去,看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情,心里有的是快樂是感動以及當(dāng)老師的自豪感。麻煩的是我們班的那幾個男孩,我是又喜歡有討厭,因為我本身也是一個活潑喜歡淘氣搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好似看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活潑過頭了,讓我頭疼得厲害,一會要上廁所,一會要喝水,多得有點不耐煩了。上課過度自由了,孩子們就吵了起來,總喜歡自己做自己的事,真讓人哭笑不得,班上還是男孩淘氣的多點吧,小孩子對嚴(yán)肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前,我一般上課都比擬嚴(yán)肅,如果他們特別吵鬧的時候,我也會生氣。在平時的課堂上,我們會在正常的教學(xué)課堂上,適當(dāng)?shù)募狱c小游戲,或讓他們上臺表演,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,孩子們、老師們都不由自主哭了出來,因為心里是滿滿的不舍,因為我們已經(jīng)不僅僅是學(xué)生的老師,更是他們的朋友,看著他們上臺認(rèn)真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿滿的感動,將親手將從學(xué)校買來的文具獎勵給孩子們,看著他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧………〞“老師,是不是明年你還會來教我們啊……。〞下課了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然二十多天支教教課的時間,并不能給他們帶去多少知識,但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,更多的是他們對未來的憧憬和希望
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 3
為期20余天的支教活動結(jié)束了,我們羽彩隊非常的幸運,從年初大家從家里出發(fā)到安全到達(dá)支教地點,再到順利完成支教活動然后回到北京,我們這隊非常的順利,幾乎沒有發(fā)生任何意外,當(dāng)然除了一些小插曲,比如我從鄭州出發(fā)的時候我們隊的楊獻(xiàn)忠和我一起出發(fā),但是我在鄭州的同學(xué)只幫我們買了一張票,但很快就在火車站那邊買到了一位老先生退的票。除此之外,我們的出行包括在甘肅的活動一切都非常的順利。當(dāng)然這么順利的事情除了感謝上天的憐憫之外,還有我們隊共同的努力,F(xiàn)將我們隊西部之行順利的原因歸納如下:
一、和當(dāng)?shù)厝颂幚砗藐P(guān)系
當(dāng)?shù)厍闆r比較簡單,民風(fēng)比較淳樸,我們的活動和當(dāng)?shù)厝瞬粫l(fā)生利益沖突,而且我們的活動使當(dāng)?shù)厝耸芤,所以比較容易和當(dāng)?shù)厝烁愫藐P(guān)系。我們從以下幾個方面了解當(dāng)?shù)厍闆r并正確處理和當(dāng)?shù)厝酥g的關(guān)系。
1、我們在從蘭州到宕昌的汽車上和售票員聊了很多關(guān)于當(dāng)?shù)氐脑掝},比如風(fēng)俗習(xí)慣、治安狀況、應(yīng)注意的事項等很多方面的.問題。通過他了解當(dāng)?shù)氐囊恍┣闆r,并按照我們的安全預(yù)案中的一些條款向他提出一些問題進(jìn)行咨詢。注:那位售票員中專畢業(yè),對當(dāng)?shù)氐那闆r比較了解,而且能說會道,很能把問題表達(dá)清楚。
2、到達(dá)當(dāng)?shù)睾,我們和接待我們的校長聊了很長時間,除了教學(xué)方面的問題,還包括很多關(guān)于當(dāng)?shù)氐脑掝},包括我們一些日常應(yīng)注意的問題。校長對我們的安全情況提出了一些建議,如建議我們晚上七點之后不能外出,尤其是不能單獨外出,要把校門鎖好等,我們認(rèn)真執(zhí)行校長的建議。
3、平常我們上課和孩子們建立了深厚的感情,家訪的時候和當(dāng)?shù)卮迕窠Y(jié)下了深厚的友誼,尤其是和當(dāng)?shù)氐拇骞傩纬闪撕芎玫年P(guān)系。得到了當(dāng)?shù)卮迕駛兊闹С,我們的安全狀況就得到了保障。
4、不和當(dāng)?shù)氐念愃屏髅サ臒o業(yè)青年來往,我們平常上課時都把校門鎖上,下課后孩子們回家后我們繼續(xù)把校門鎖上,平常除了家訪我們很少和當(dāng)?shù)厝擞绕涫悄贻p人來往,這就從另一個方面保障了我們的安全。后來聽說在禮川的那個隊經(jīng)常被當(dāng)?shù)氐牧髅ヲ}擾而被迫轉(zhuǎn)移地點,我們隊沒有遇到類似的情況,可能是因為我們在農(nóng)村他們在鎮(zhèn)上的原因吧!后來聽當(dāng)?shù)氐囊晃淮骞僬f禮川那里本身治安狀況都不是很好。
二、外出時注意保持低調(diào)
我們是一群年輕的大學(xué)生,又操著和當(dāng)?shù)厝瞬煌目谝簦黄鹜獬龊苋菀滓甬?dāng)?shù)厝说淖⒁,尤其是一些壞人的注意,所以我們外出都非常的?jǐn)慎和小心,除了管好財物外,我們盡量做到低調(diào),不引起別人的注意。這樣就更有利于減少我們的麻煩,從而保證我們的安全。外出時如果過于高調(diào),很容易引起各方面人的注意,這就很難保證沒有人不起歹心,況且我們基本上都帶有筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)和mp3、mp4等珍貴的數(shù)碼產(chǎn)品。
三、不讓外人進(jìn)入我們居住的宿舍
這一點很重要,我們攜帶的貴重物品比較多,如果讓外人進(jìn)入我們宿舍,了解了我們的情況,這就很難保證他周圍的人不會利欲熏心或者見利忘義,所以即使是學(xué)生,我們也不允許他們進(jìn)入我們的宿舍,平常大家的宿舍門都是鎖著的。讓外人很難了解我們的財物情況。
四、每晚睡前進(jìn)行安全檢查,排除隱患
我們所在的地方晝夜溫差特別的大,學(xué)校給我們準(zhǔn)備的有生火的爐子,因為我們基本是兩個人一張床,一個被褥,所以每晚都得讓火爐燃著,而這又很容易引起煤氣中毒,我把每個住室的窗戶都開了一個小縫,而且把這個縫隙固定住,每晚睡前我都會在隊員住室前提醒他們注意開好窗戶,然后幫女隊員把門鎖上,用手電在校園內(nèi)照一遍,確認(rèn)安全之后才睡覺。
五、坐車和外出注意財物安全
我們從哈達(dá)鋪到蘭州后,我們都是相互提醒一定要注意財物安全,尤其是在西安等火車的時候,西安火車站的治安差是非常有名的,那個地方扒包的和偷手機(jī)的非常的多。昨天聽另一個隊的同學(xué)說她們隊長的錢包被偷了,在西安的時候還碰到了有人持槍搶劫,弄得大家都很郁悶。我們在西安的時候還算比較順利,沒有人丟失財物,也沒有碰到搶劫的情況。在火車上我們要么是把貴重物品鎖在大箱子里,要么隨身攜帶。大家都坐在一起,財物的安全系數(shù)比較高。我們這次西部之行除了我不小心掏丟20塊錢外,沒有發(fā)生財物被盜或者被搶的情況,一路走來,都是非常的順利。
六、全隊人齊上陣,注意安全
我們隊的安全狀況良好,除了運氣比較好之外,還有一個最重要的原因,就是我們?nèi)犎硕紩r刻保持著安全意識,大家外出基本上都不帶錢包等貴重物品,只拿一些零錢放在口袋里。安全不是一個人的事情,是所有隊員共同努力的結(jié)果。
總之,我們這次西部之行取得了不錯的成績,支教順利完成,安全上也沒有出什么意外,真的非常的幸運。
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 4
有一種生活,你沒有經(jīng)歷過就不明白其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會過就不明白其中的歡樂;你沒有擁有過,就不明白你有多幸運。在這個支教過程中,我痛并歡樂著。
在教學(xué)上,我因為缺少經(jīng)驗,所以一開始備課不夠完整,課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問題后就不斷地進(jìn)行反思,尋找一些改善的方法,并進(jìn)取認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師是如何管理。在聽課過程中,我會把指導(dǎo)教師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來,然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。在備課時,我會認(rèn)真地查找資料,或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻,把教師激勵學(xué)生的方法記錄下來。我也會備完課后,把PPT,教學(xué)理念,教學(xué)辦法告訴指導(dǎo)教師,尋求指導(dǎo)教師的提議。因為指導(dǎo)教師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的教師,在教學(xué)方面必須能給予我專業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時候,我就根據(jù)學(xué)生的具體情景,靈活地運用這些技巧。例如:我不明白如何上第一節(jié)課,于是備課后會請指導(dǎo)教師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導(dǎo)教師的課后,我初步了解到如何上一年級英語課。要根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,心理活動等特征,進(jìn)行課件活動設(shè)計。不要只是枯燥無味地講知識點,讓學(xué)生死記硬背知識點,讓學(xué)生聽得無聊乏味,學(xué)習(xí)熱情不高,我也講得十分的辛苦,都是在熬時間。設(shè)計課堂時要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué),動靜結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。改變了教學(xué)的方式之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,我講得也很有信心,整體來說,教學(xué)效果也比較好。
教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力、有職責(zé)心、有智慧。一個有活力的教師,能使學(xué)生感受到真善美的存在,感受到向上的'力量。有職責(zé)心意味著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé),體此刻對待自己的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入;對學(xué)生負(fù)責(zé),體此刻對待自己的學(xué)生坦誠、友善、包容、公正;對學(xué)校負(fù)責(zé),體此刻把自己當(dāng)作學(xué)校的主人,把自己的行動看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,把自己的價值實現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人,他擁有廣博的科學(xué)文化知識、新興的各種學(xué)科知識、精深的專業(yè)知識、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識;一個有智慧的教師還是一個有能力的人,他擁有高強(qiáng)的思維能力、流暢的語言表達(dá)能力、獨特的創(chuàng)造能力?傊,一個高素質(zhì)的教師,能以活力燃燒活力,以智慧啟迪智慧。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個高素質(zhì)的教師,能以活力感染學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的成長;能以智慧感化學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以職責(zé)心感動學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的完善。
教師的高素質(zhì)有賴于其不斷發(fā)展。作為一個教師應(yīng)當(dāng)主動地發(fā)展自我。一是要善于學(xué)習(xí),不斷地豐富自我。要向前人學(xué)習(xí)、向同時代的人學(xué)習(xí),特別要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累,及時梳理,將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。二是要勇于探索,不斷地超越自我。要深入研究生的成長規(guī)律和特點,研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點,也要研究自身成長的規(guī)律和特點,尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思,不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗、思想,在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做,不斷地構(gòu)成自我。在敢于突破既有的思維模式,勇于實踐自己的靈感和思想,在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。是指一個人對工作的使命感和職責(zé)感。教師的敬業(yè),就是對國家教育發(fā)展和學(xué)生成長的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感,具體表現(xiàn)為對教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,對學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學(xué)活動中,表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生,不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對學(xué)生的熱切關(guān)注,對教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計與有效實踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫
在支教過程中,最讓我頭疼的是班級紀(jì)律的管理。一年級的學(xué)生比較活潑、好動,紀(jì)律性不強(qiáng),如何管理好班級紀(jì)律是一件難事。于是,我在聽課過程中,更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師管理班級的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法:建立相應(yīng)的獎懲機(jī)制;發(fā)揮榜樣的作用;不斷提高教育教學(xué)能力,樹立威嚴(yán)。我靈活地運用這些技巧,逐漸地,在班級管理方面,我的能力有所提升。
作為一名大學(xué)生,必須走向社會,把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐,從實踐中不斷分析、總結(jié),從而提高自身解決問題的能力。這些問題的逐步解決,給了我前進(jìn)的動力,讓我更有信心地應(yīng)對未知的困難。
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 5
為了支持農(nóng)村基層教育,全面提高支教大學(xué)生素質(zhì),根據(jù)縣政府、縣教育局關(guān)于大學(xué)生頂崗實習(xí)支教工作的有關(guān)文件的部署要求,本學(xué)期我校接納了伊犁師范學(xué)院六名大學(xué)生到校頂崗支教。他們是:哈帕爾、古力納孜、吳新芹、黃霞、白捷、王娟宏。按照縣教育局文件精神,我校對支教大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行了細(xì)致的安排。在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求,悉心指導(dǎo)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作和生活,支教的六名大學(xué)生增加了教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志。同時也把新的知識、新的理念、新的精神風(fēng)貌帶給了我們學(xué)校。我校以高度的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,落實頂崗支教工作,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),真正實現(xiàn)了教育教學(xué)上的互利和雙贏,F(xiàn)將本項工作總結(jié)如下:
一、以樹立大學(xué)生服務(wù)意識和實習(xí)培訓(xùn)為核心。我們在工作中,始終遵循教師成長規(guī)律,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為標(biāo)準(zhǔn),著力體現(xiàn)大學(xué)生頂崗實習(xí)支教的特點,實事求是,結(jié)合農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和要求,大膽使用,關(guān)心照顧,悉心指導(dǎo)。我們遴選有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師、骨干教師作為指導(dǎo)教師,一對一,結(jié)對子;ハ鄬W(xué)習(xí),互相幫助。老教師的思想、感悟、體會、經(jīng)歷向參加支教的大學(xué)生表達(dá)了農(nóng)村基層教育需要知識,更需要無私的服務(wù)行動和奉獻(xiàn)精神這一觀念,大學(xué)生把新的知識、新的理念、新的精神風(fēng)貌也帶給了我們學(xué)校。學(xué)校在教學(xué)工作中嚴(yán)格要求他們,從教學(xué)設(shè)計的書寫,作業(yè)的批改、講評,課外輔導(dǎo),上課,說課,評課、議課等方面做起。除大學(xué)生和輔導(dǎo)老師的經(jīng)常性互聽課外,校長、教導(dǎo)處組織了多次不定期的聽課活動,并進(jìn)行深入的交流和探討。對大學(xué)生的“教師三本”同本校教師一樣進(jìn)行定期檢查,并熱心指導(dǎo)。通過這次活動幫助支教大學(xué)生樹立起服務(wù)農(nóng)村教育的精神,為他們成為高素質(zhì)、高水平,具有自主發(fā)展能力、終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,具有現(xiàn)代教育思想和改革創(chuàng)新意識的教育工作者奠定良好的基礎(chǔ)。
二、在生活上關(guān)心照顧,在教學(xué)上嚴(yán)格要求。六位大學(xué)生到達(dá)我校后,學(xué)校組織有關(guān)人員召開了專題會議,對他們的學(xué)習(xí)生活和工作進(jìn)行了細(xì)致的安排,確定了在生活上關(guān)心照顧和教學(xué)上嚴(yán)格要求大膽使用的準(zhǔn)則。后勤方面,學(xué)校給他們安排有專門宿舍,并提供了嶄新折疊床和日常生活用品,伙食免費,校長多次到宿舍對大學(xué)生們的生活和工作了解情況征求意見。教學(xué)工作中,支教學(xué)生和本校教師實行相同的管理辦法。9月份,支教學(xué)生到達(dá)我校后,教導(dǎo)處對大學(xué)生支教工作進(jìn)行了研究安排,決定先由指導(dǎo)教師上課,支教學(xué)生聽課,通過課后評議后支教學(xué)生再登講臺的方法。經(jīng)過了為期四周的以學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材、學(xué)生,聽老教師講課為主要內(nèi)容的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后,我們將七、八年級兩個班的地理、歷史、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)、四年級語文、信息技術(shù)等科目的教學(xué)任務(wù)交給了大學(xué)生,促使他們放手教學(xué)。但放手不是放任,學(xué)校要求指導(dǎo)教師和主管領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課,注重教學(xué)過程管理,以發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時指出,支教教師的教學(xué)成績既是大學(xué)生的成績也是指導(dǎo)教師的成績,以避免放任自流。通過我們的努力,指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗和支教大學(xué)生的新知識、新理念得到了有機(jī)結(jié)合,期中考試中大學(xué)生所帶班的教學(xué)成績都有良好表現(xiàn)。
三、建立專門檔案,促進(jìn)大學(xué)生成長。根據(jù)大學(xué)生實習(xí)支教的特點,從上學(xué)期開始,我們就建立健全了大學(xué)生支教專門檔案,包括大學(xué)生來源,所學(xué)專業(yè),家庭住址,特長愛好,聯(lián)系電話等。還對他們的教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行了全程監(jiān)管。對教學(xué)設(shè)計的撰寫,如何說課,如何評課、議課,批改作業(yè)應(yīng)注意的問題都進(jìn)行了專門的指導(dǎo)。要求大學(xué)生同他教師一樣參加學(xué)校會議,參加教研活動,參與聽、說、評課活動,并對他們的工作進(jìn)行定期檢查。并把支教教師的教研記錄,會議記錄,互聽課筆記,期中、期末的教學(xué)成績歸入專門檔案,作為評價的主要依據(jù)。
四、收獲與感悟。作為支教的大學(xué)生,他們一方面有全新的現(xiàn)代教育理念和豐富的專業(yè)知識及創(chuàng)新意識,但還沒有做好艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。我們支持大學(xué)生的頂崗實習(xí)支教工作,目的'就是為了使其能夠了解農(nóng)村的教育現(xiàn)狀,從而有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí),從知識上和思想上都做好準(zhǔn)備。所以,我們按照教育局的安排從大學(xué)生的使用、管理和指導(dǎo)上都著重體現(xiàn)出了這一特點。一學(xué)期將要過去了,他們說,頂崗支教是短暫的,但學(xué)習(xí)是長期的。我們希望,支教學(xué)生在今后走上工作崗位后,一定要保持不斷學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)一步加強(qiáng)師德培養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識,在實際工作中提高自身的能力和素質(zhì)。
一學(xué)期以來,支教大學(xué)生以他們豐富的專業(yè)知識,先進(jìn)的教育理念,全新的精神面貌,給我們學(xué)校注入了新的活力。他們和學(xué)生打成一片,深受學(xué)生歡迎,他們和老教師一道探討教法,研究學(xué)法,取長補短,共同進(jìn)步,受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的肯定和好評。在今后的工作中我們將一如既往,全力支持大學(xué)生支教工作。給他們提供更為廣闊的天地,給他們提供施展才華的舞臺。
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 6
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益匪淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng),佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
作為一名支教教師,首先,在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的`精神。所以,在我加入支教隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,必須要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,我能主動的與綜合科的教師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)學(xué)校那一刻起,就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出?/p>
首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
本學(xué)年,我擔(dān)任了一年級一班的班主任,主要教授語文學(xué)科,同時還兼任了兩個班的美術(shù),兩個班的寫字課,一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重,但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情景,因材施教。由于我所帶的班級,都是外來民工子弟,基本沒有受過學(xué)前教育,在家也沒有良好的家庭教育氛圍,各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,針對這樣的情景,我每節(jié)課都制作課件,利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述,循循地誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深地吸引著每一個學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中,課堂氣氛特別活躍,帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題,得到了聽課教師們的一致好評。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試,我們班的語文平均分都在90分以上,得到了教師們的肯定。
其次,我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活情景,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫忙有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情景,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生課外知識儲備量。
最終,在教研方面,我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動,期待和教師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,還能學(xué)到其他教師的優(yōu)秀之處。在平時,我還積極研讀教育教學(xué)理論專著,撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后,都認(rèn)真總結(jié),寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽,我也積極參與。經(jīng)過教育、教學(xué)、教研三方面,使自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動,在學(xué)校的各項比賽中,我們班都取得了不一樣等次的成績。經(jīng)過自己的努力,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的!重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,可是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 7
寒往暑來,光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周,周五回家的時候,在一點一滴的收拾宿舍的東西,望著來時空空蕩蕩的宿舍,到堆滿了雜物的,當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時,一年來在那里度過的點點滴滴,像一幅畫卷一樣在記憶之門打開:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有歡樂,也有迷茫,有彷徨,有懷疑,也有許多的思考。
有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!蔽也幻靼,一年的支教時光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個教師自己的職責(zé)和義務(wù)。
一、在思想上
我熱愛祖國,熱愛人民,堅持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項活動,團(tuán)結(jié)支教學(xué)校教師,做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
一、首先,我能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上,我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難,因為我是中途接手班級,剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,例如,剛上課的時候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫在黑板上,學(xué)生不會記,記筆記也沒有重點,還有課堂氣氛十分的沉悶,要是讓學(xué)生自己討論,舉手回答的話,那是一個漫長的沉默等待,同時很多的學(xué)生都是等待答案,而自己學(xué)習(xí)的意識十分的薄弱,對于我來說前面不是自己帶的,一時對于這樣的狀況,很難適應(yīng),而對于學(xué)生來說,我也是陌生的,我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時也在慢慢的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下:
1、多和學(xué)生,和班主任,和其他支教教師進(jìn)行交流,了解那里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其他語文教師一起思考;用心認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,用心、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動。用心的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動,在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課,想那里的教師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,利用課余時間解答學(xué)生提出的問題,并對重難點進(jìn)行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。同時分小組,進(jìn)行職責(zé)制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對一的好生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語文素質(zhì),例如進(jìn)行了一個學(xué)期的練硬筆書法,朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的潛力。剛接觸自己帶的兩個班級時,發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識十分的差,自己思考問題的意識也和薄弱,都是等待教師等答案,還記得剛?cè)ド险n的時候,在八年一班,我提個問題叫學(xué)生思考,一看底下的學(xué)生自己差點暈倒,大部分都在那發(fā)呆,僅有幾個在思考,之后說,誰思考好的來回答,可沒一個人舉手,而很多的學(xué)生在底下叫著幾個孩子的名字,說有他們來回答,但我沒有采取,等了一會,我說是不是不會也沒人回答,教室一片寂靜,當(dāng)時自己不知原因就在哪等,看著時間一分一分的消失,可還是沒有人回答,于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,之后學(xué)生說教師不要等了,你不主動叫名字的話,是沒有人起來回答的,因為以前的教師都是叫幾個好生,大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是,既然沒有一個人在記筆記,看到這自己都傻了,之后問你們怎樣不記啊,他們的回答是:教師你沒把它寫在黑板上,我們不明白要記。∧且豢谈杏X自己面前的不是初二的學(xué)生,而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在明白狀況后,我開始放慢自己的教學(xué)腳步,和調(diào)整自己的一些方式,并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,相對讓他們只明白記筆記,注重對他們學(xué)習(xí)方法的.培養(yǎng),一些答題技巧的掌握,等等知識和潛力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞,最終開始互相適應(yīng)對方,上課的氣氛,也開始變得活躍,不會在冷場了,學(xué)生也不再是只會記筆記,而開始學(xué)會思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任,和學(xué)生在一起的時候不是很多,同時由于自己又是支教教師,剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流,并不是很容易,于是就利用自己是語文教師這個便利,叫學(xué)生寫周記,和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開始,學(xué)生都是幾行,甚至有的是幾個字,但自己都是認(rèn)真的回答,為了鼓勵他們,自己有時在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學(xué)生的周記也在變長,并和一些同學(xué)開始了心和心的交流,甚至有些學(xué)生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫周記。
在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后,我們從最開始的陌生,磨合到此刻的相互理解適應(yīng),這個自己在教學(xué)上,特別是應(yīng)對在新的環(huán)境,和中途接手的班級,積累了必須的經(jīng)驗。
此刻自己一年的支教時光立刻就要結(jié)束了,雖然在這過程中有苦澀,有抱怨,但也有歡樂,有喜悅,最終在愉悅的情緒中結(jié)束了自己的支教生活,但一年的時光,也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,可自己在經(jīng)歷了一年后,深深的發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)教育不僅僅沒有平衡,而卻還出現(xiàn)了很多的問題:
一、就是學(xué)生對教師的適應(yīng)和教師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個班,去年也是支教教師。和學(xué)生的交流中我明顯能夠感覺的到,學(xué)生不喜歡這種方式,他們抱怨,自己初中三年都在適應(yīng)新教師,適應(yīng)新的教學(xué)方式,可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時候,立刻就要結(jié)束,又要適應(yīng)新的了。
二、支教在現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的,實際此刻我們很多的條件,都不能和支教相配。例如教師在支教學(xué)校的住宿,吃飯等生活問題無法得到解決,交通等,就像自己一到星期一,我就會這天會不會有沒有車啊,怕錯過上課,周末的時候也是,怕沒車,無法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問題,以此刻我們的工資,和此刻的消費水平是不成正比的,例如自己去高陽,每個月都要多花400元的生活費,像我們二級一個月才1600,如果是有家庭的,那生活又會怎樣呢?我想只能是每一天過著“月光族”的日子了。而如果一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師來城里,沒有地方住,要住房子的話,以此刻的房價,那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題,又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個方針的執(zhí)策怎樣在批評我們沒有認(rèn)真教學(xué)的時候,你們是否思考過這些問題呢?
三、還有就是教師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實際上每一個學(xué)校,在歷史的前進(jìn)過程中都慢慢的構(gòu)成了自己學(xué)校的一些獨特的認(rèn)為環(huán)境,這些環(huán)境,讓我們要有一個適應(yīng)過程,就像學(xué)生說的,當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了。有時,我們會聽到支教學(xué)校教師對我們的評價,有好的也有負(fù)面的,說句心里話,有幾個人不想把工作做好,可是不是你想了就能完成的,因為還有很多現(xiàn)實的因素。例如在問題學(xué)生上。和很多的支教教師交流過,對于問題學(xué)生,我們都是無法全身心的投入。此刻教育中的各種矛盾,一處理不好就會升級,特別是在教育問題學(xué)生方面,由于我們是支教教師的身份,在這方面更是特別的敏感,相對于教學(xué)成績,在學(xué)生的管理上,我們都是抱著,期望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束,不要發(fā)生意外,就是成功的了,在這些意外的面前,自;蛟S是最好的了,平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個好處上,對于一些問題學(xué)生是不公平的,而對于我們的批評難道是公平的嗎?
歲月無痕,但我明白自己這一年的時光,不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中,成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié),會和其他的幾十份一樣,在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃,也沒有人翻閱過,但這一年是自己人生的一段歷程,無論這中間,我有過這樣的情緒,我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。
最終感激在這一年里支教學(xué)校教師們,多謝他們在生活等個方面給予我們的幫忙,感激兩個班的孩子們,多謝你們給我留下的痛苦和歡樂,讓我更加明白自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 8
成都那邊要叫談?wù)勥@次支教來的體會,加自己在外奔波這么近一個月了,也想給自己一個交代,所以就總結(jié)幾點吧,以記住過去的歲月和親愛的朋友們。
回過頭來看看自己出發(fā)前思考和想解決的問題,突然發(fā)現(xiàn)答案其實已經(jīng)出來了。
一、關(guān)于村民的自組織和文化自覺
村民的自組織主要體現(xiàn)在以民族(布依族苗族漢族)群落為主體的利益爭奪,但這些都已經(jīng)在過去的斗爭中形成定勢(比如在同一地區(qū),苗族是被布依族欺負(fù)的對象,沿河谷自然條件較好的地方住的都是布依族,被趕到山頂自然條件較惡劣的地方居住的'都是苗族,在山中間的大多數(shù)是后來的漢族),F(xiàn)在村民16、7歲都已開始離開山出去打工,留守的都是兒童還有老人,雖然還是一個村寨一個村寨的居住,一個村寨也就大概百戶人家,但都已無法形成自組織,一方面缺少外在力量的幫助,另一方面山區(qū)自然資源、硬件設(shè)施都很差。山區(qū)的建設(shè)還需要一定的時間,在這個過程中主要還要依靠政府的幫助。關(guān)于文化自覺這種意識,在山區(qū)還很落后,他們一方面在加速漢化,一方面也沒有力量保護(hù)和發(fā)展自己的文化。
二、村民的行為邏輯
思考這個問題我明白一個道理,所謂的理性決策在非經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練的人是很難做到的,其實不光是山里人,就算是經(jīng)過文明馴化的人也是根據(jù)社會文化所約定俗成的規(guī)則來進(jìn)行決策的,走到山里面我思考這個問題,反思回來,發(fā)現(xiàn)其實所謂的經(jīng)知識馴化的人跟山里人并沒太大差別,別的不說,組織者組織這次活動這一決策就是意識強(qiáng)化和社會規(guī)則相互作用的結(jié)果,而組織者對一些問題認(rèn)識、思考的不成熟讓我繼續(xù)發(fā)現(xiàn)決策真是門每個人都應(yīng)該認(rèn)識、了解、學(xué)習(xí)的科學(xué),所謂科學(xué)的決策真是個看起來容易做起來很難得事情。
三、山村的發(fā)展
在離開望謨時,我一直在想這個地方的希望和出路在哪里。中國應(yīng)該有很多像望謨這樣的縣城,沒有礦產(chǎn)資源,沒有土地資源,沒有
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 9
來到xx師范學(xué)校,我才真正理解了“支教”這個詞。我以前從許多故事中學(xué)到了這個詞。也許只有在電視上我們才能看到這些孩子渴望上學(xué),渴望獲得知識,渴望獲得愛。也許沒有親身經(jīng)歷,我們感受不到那種情緒。但是,有這樣一群人,一群致力于教育的好老師。他們帶著期待和愛來到那些貧窮的山區(qū),來到那些渴望知識的孩子身邊。這是大學(xué)生的教學(xué)活動。支教是一個值得尊重和關(guān)注的群體,大學(xué)生支教是一項值得關(guān)注的重大活動。是一個需要關(guān)注和支持的群體。他們在最艱難的環(huán)境里,用年復(fù)一年最真實的行動支持貧困地區(qū)的教育,在三尺講臺上揮灑汗水,用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最佩服的職業(yè)甚至可能是老師,更讓人佩服的應(yīng)該是教書?吹侥切┲г毨絽^(qū)的老師,表揚他們的可嘉精神沒有什么實際意義,因為至少他們做到了,而我們沒有。我們只能給他們一些支持,支持大學(xué)生去教書。
每次看到災(zāi)區(qū)艱苦生活的孩子的照片,我的記憶都會不自覺的選擇這句話。作為一個人,不能忘記自己的本質(zhì)。也許你我今天的生活已經(jīng)脫離了貧窮,走向了小康,甚至稱之為“奢侈”。然而,我們不能忘記對弱勢群體最原始的愛。雖然我不能下去當(dāng)老師,但我必須盡自己的一份力量。
大學(xué)生的教學(xué)就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子,讓那些山里的孩子學(xué)得更好,改變自己的命運。支持貧困地區(qū)發(fā)展教育文化事業(yè)。很多人可能想當(dāng)老師教,現(xiàn)在會有更多的人來參與當(dāng)老師教。即使我不能參與,我們也應(yīng)該鼓勵將要教書的學(xué)生的信心。他們不打算去爬山,他們不打算去探索極地,他們不僅在教育別人,而且在磨練自己。這樣的大學(xué)生教學(xué)活動,給人一個給予愛的機(jī)會。世界是巨大的,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)心他們,大學(xué)生去教書,他們把我們的愛傳遞給山里的孩子。對于這些可愛又有意義的大學(xué)生的教學(xué),我們應(yīng)該做點什么嗎?也許只是鼠標(biāo)一點,也許只是默默點頭,也許只是豎起大拇指的夸獎,那么多也許,我們只需要把這些鼓勵傳達(dá)給一線的老師。
支持教育具有特殊意義。當(dāng)你看到一雙渴望知識的眼睛,穿過破舊的'教室窗戶,穿透貧瘠的土地,讓人擔(dān)憂的時候,你會覺得教學(xué)活動對于幫助更多的孩子獲得知識是必要的。雖然農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光,但仍有許多問題需要注意。沒有很好的硬件設(shè)施,但有全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有很好的生源,但有吃苦耐勞、持之以恒的精神,這需要老師們的苦心和孜孜不倦的教學(xué)。在學(xué)生的生活中,你就像一顆流星在那一刻擦肩而過。還沒等我們看清你的樣子,你就消失在中學(xué)生活的盡頭,留下一盞讓我們永遠(yuǎn)溫暖的燈。
為了祖國可愛的花朵,讓我們祝福這些配套學(xué)校和山區(qū)的孩子們。有愛,就有愛,就有期待!
大學(xué)生支教支農(nóng)個人工作總結(jié) 10
一、引言
在過去的一個學(xué)期或年度里,我有幸參與了大學(xué)生支教支農(nóng)項目,這是一次深刻而寶貴的社會實踐經(jīng)歷。通過深入農(nóng)村基層,我不僅將所學(xué)知識應(yīng)用于實際,更在思想上得到了極大的洗禮和升華。以下是我對這次支教支農(nóng)工作的全面總結(jié)。
二、支教工作回顧
教學(xué)準(zhǔn)備:在正式支教前,我們團(tuán)隊進(jìn)行了充分的備課,根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)需求和資源條件,制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。我們注重因材施教,力求課程內(nèi)容既符合學(xué)生年齡特點,又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué):在支教過程中,我主要負(fù)責(zé)XX科目的教學(xué)。我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法,如互動問答、小組討論、實驗操作等,以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,鼓勵他們勇于提問和表達(dá)自己的想法。
課外輔導(dǎo)與關(guān)懷:除了課堂教學(xué)外,我還利用課余時間為學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題。同時,我也關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求,與他們建立起了深厚的'師生情誼。
三、支農(nóng)工作體驗
農(nóng)業(yè)知識普及:在支農(nóng)環(huán)節(jié),我們團(tuán)隊深入田間地頭,向農(nóng)民朋友傳授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)。我們組織了多場農(nóng)業(yè)科技講座,介紹了新品種作物的種植技術(shù)、病蟲害防治方法等,受到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的熱烈歡迎。
實踐操作指導(dǎo):除了理論知識的普及外,我們還親自示范并指導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行實踐操作。我們幫助他們改進(jìn)耕作方式,提高土地利用率和作物產(chǎn)量。通過我們的努力,一些農(nóng)民朋友的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平得到了顯著提升。
農(nóng)村調(diào)研與規(guī)劃:在支農(nóng)過程中,我們還對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村進(jìn)行了深入的調(diào)研,了解了農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題;谡{(diào)研結(jié)果,我們提出了一些切實可行的農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃建議,為當(dāng)?shù)卣臎Q策提供了有益的參考。
四、收獲與反思
收獲:通過支教支農(nóng)工作,我不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力和組織協(xié)調(diào)能力,還深刻體會到了農(nóng)村教育的艱辛和農(nóng)民朋友的不易。更重要的是,我更加堅定了服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會的決心和信念。
反思:回顧整個支教支農(nóng)過程,我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足。比如在教學(xué)方面,我還需要更加深入地了解學(xué)生需求,提高課堂教學(xué)的針對性和實效性;在支農(nóng)方面,我還需要加強(qiáng)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握,以便更好地為農(nóng)民朋友提供指導(dǎo)和幫助。
五、結(jié)語
總之,這次大學(xué)生支教支農(nóng)工作是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我在實踐中得到了鍛煉和提升,更讓我深刻認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為推動我國農(nóng)村教育事業(yè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的力量。
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