借物喻人優(yōu)秀作文（通用28篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的借物喻人優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇1
默默的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒(méi)有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來(lái)，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里，誰(shuí)注意過(guò)它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無(wú)私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺的時(shí)候，腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時(shí)，您從來(lái)不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時(shí)，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說(shuō)：您辛苦了！
借物喻人優(yōu)秀作文 篇2
說(shuō)起竹子，無(wú)人不知。
竹子，四君子之一，是君子之花，有著超凡不俗的品格�！皻q寒三友”，竹子又在其中。每當(dāng)秋風(fēng)拂去，寒冬將至?xí)r，竹子，依然青翠不驚寒。這，是一種樸素的美。
我已不大清楚，我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)并喜愛上竹子的了。但是，我知道，在集郵本里不知有多少?gòu)堉褡拥泥]票，也不知有多少?gòu)埬竦漠嬜�。我喜歡墨竹畫，普普通通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，便能把竹的風(fēng)采淋漓盡致地展現(xiàn)在宣紙上。這，是一種樸素的美。
清幽，是竹的一大特點(diǎn)。否則，何來(lái)的“幽竹”一詞呢？愛竹的君子更喜愛竹林。竹林有一種深幽的環(huán)境�？梢韵胂�，走到竹林里，心中還會(huì)有多少煩惱？恐怕也只有心靜如水了吧！這種樸素的美，已深透吾心。
文人白居易說(shuō)過(guò)：“竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德。君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以本身。君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道。君子見其心，則思應(yīng)用虛受者。竹節(jié)貞，貞以勵(lì)志。君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實(shí)焉�！�
竹子干直，象征著做人要正直；它心又虛，心虛就可以虛懷若谷，海納百川，有容乃大。
竹子，一種不平凡的植物。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇3
我家有很多仙人掌，我非常喜歡仙人掌。
仙人掌，是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
盆載的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人驚訝。有水、沒(méi)水、天熱、天冷它們都不在乎。家里陽(yáng)臺(tái)上的仙人掌已經(jīng)好多年了，就是那么隨便地扔在那兒，從沒(méi)有給它們除過(guò)草，也從沒(méi)有施過(guò)肥，有時(shí)甚至十天半個(gè)月都不曾給它們澆過(guò)水。可它們依然昂首挺立，從不氣餒。它生長(zhǎng)在任何地方都以這種姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其他盆栽早已出垂頭喪氣，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽草早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著寒風(fēng)，不懼周圍的惡劣環(huán)境。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了。不，如果你真的這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生了根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢？
它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。
仙人掌沒(méi)有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩，我愛仙人掌。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇4
有人贊頌生命力頑強(qiáng)的仙人球，有人贊頌高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(zhǎng)，但它卻把畢生的精力貢獻(xiàn)給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上＂耕耘＂，多么枯燥乏味��！但它卻從沒(méi)有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺得低下，它教會(huì)了我們生字新詞，教會(huì)了我們算術(shù)，教會(huì)了我們ABC，它引導(dǎo)我們?cè)诙盖偷纳铰飞蠆^勇前進(jìn)，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上，粉筆這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么可敬��！
我們辛勤的老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)，嘔心瀝血，夜深人靜，當(dāng)我們沉沉入睡時(shí)，老師還在燈前備課或批改作業(yè)，有時(shí)生病了，他們也不耽誤一節(jié)課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年……當(dāng)他們的學(xué)生成為世界棟梁、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，而老師的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無(wú)怨言，當(dāng)你在事業(yè)上取得成功時(shí)還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎？
我贊頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，為人類的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱！
借物喻人優(yōu)秀作文 篇5
日常生活中，也許，大家看來(lái)，蠟燭是一個(gè)毫不起眼的東西，不會(huì)給我們帶來(lái)幫助，所以，沒(méi)有人體會(huì)到小小蠟燭的小小幫助，也沒(méi)有人會(huì)去注視它，珍惜它。在一個(gè)燈火明亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎么辦？明天的作業(yè)怎么辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，可是只剩下半根了。他點(diǎn)亮蠟燭，又接著寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小臥室。沒(méi)多久，他就寫完了所有作業(yè)。來(lái)電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光芒。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個(gè)暗淡無(wú)光的角落里，不聞不問(wèn)。日子久了，誰(shuí)也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰(shuí)也不會(huì)想起在那個(gè)漆黑的夜晚，幫助自己的小蠟燭，他會(huì)慢慢的淡忘掉它，直到最后，它會(huì)消失在這個(gè)世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無(wú)比，但是，它卻在人們無(wú)助的時(shí)候，幫助我們度過(guò)苦難。
小小的一根蠟燭，都會(huì)在漫長(zhǎng)的黑夜，奉獻(xiàn)出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無(wú)聞。難道不應(yīng)該得到大家的贊頌嗎？
借物喻人優(yōu)秀作文 篇6
路燈，棲在高處，穩(wěn)重而堅(jiān)定，用碩大無(wú)朋的雙翼庇佑著大地的筋絡(luò)。
路燈，抑揚(yáng)頓挫，向天輪四季闡述著鐵與火的哲學(xué);素縞輕拂，風(fēng)雨無(wú)阻地擦拭著夜的眼睛。你遙遠(yuǎn)的、坎坷的、熾熱的足跡，塵封在鷹的巢里：凝固為鉆木取火的化石;茅草老屋里的火油燈盞;青銅燭臺(tái)下的滴滴清淚。
從木犁和鋤頭的廢墟中、撂荒的田地里聚集而起的街市那頭走來(lái)，沒(méi)有疲憊，熠熠的眸子里閃爍著浪漫與激情。仍然在輕縵的寂靜中，躺在月亮的臂彎里，放飛火熱的希冀。
路燈，剖開鋼鐵的胸膛，捧出燃燒的心，勇敢地、準(zhǔn)確地、一如既往地向黑暗討還債務(wù)，那怕遙遙無(wú)期。在人們向晨曦獻(xiàn)上歡呼時(shí)，悄然離去，無(wú)怨于冷落，面對(duì)白日的繽紛與繁華，一絲留戀，一絲遺憾，默默地鑄進(jìn)了鋼鐵的神經(jīng)。
路燈，徹夜無(wú)眠，徹夜無(wú)言，以真誠(chéng)的視線關(guān)注著四周，將夜的紋理清晰地剖開，對(duì)腳下人們四顧的眼睛一個(gè)詳盡的交待。于是，城市的夜如星河般流動(dòng)。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇7
我是一棵小小草，曾經(jīng)綠油油、細(xì)細(xì)長(zhǎng)的生活在小溪邊的草叢中。每天沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，伴著歡快的溪流聲聽著蜜蜂姐姐講故事，我的家園多么和諧幸福，多么舒服呀！
而如今，小溪邊建起了一個(gè)現(xiàn)代化的工廠，可每到夜晚，工廠的煙囪中冒起一團(tuán)團(tuán)黑煙，氣味難聞極了。還有一個(gè)下水管，夜夜不息的向著小溪排放出一股股臭烘烘的污水。慢慢的，空氣差了，環(huán)境變了，草坪已是死氣沉沉，光禿禿的了。姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷的花兒不見了，那些頂花帶刺、蒼翠欲滴的大樹沒(méi)了，就連清澈見底的小溪也早已變得臟兮兮的了。沒(méi)有了綠野的清新，鮮花的芬芳，空氣污濁，讓我黯然神傷。
記得有一次，“啪”的一聲，一個(gè)破瓦罐摔在我身上，砸的我直不起腰。還傳來(lái)一陣嘻嘻哈哈的笑聲，我好不快樂(lè)，因?yàn)椤耍野蛋盗鳒I，但又有誰(shuí)能聽見呢？現(xiàn)在，我的身體越來(lái)越差，弱不禁風(fēng)，也許，我就快要倒下了。
沒(méi)有了綠色，沒(méi)有了生機(jī)，我多么懷戀以前的日子呀！快活的，懶洋洋的曬著太陽(yáng)，呼吸著新鮮的空氣，在風(fēng)兒的輕撫下快樂(lè)的跳舞……還我一個(gè)健康的身體，還我一片綠色，還我一個(gè)安寧的家園吧！
借物喻人優(yōu)秀作文 篇8
你是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當(dāng)我看見你從墻縫，瓦礫，屋脊，甚至堅(jiān)硬的石縫中鉆出來(lái)的時(shí)候，就不能不為你那頑強(qiáng)的生命力所折服，發(fā)出由衷的贊嘆！
你是平凡的，沒(méi)有茉莉的芬芳，垂柳的婀娜，米蘭的高雅，桃李的絢爛。但你卻有著自己的獨(dú)到之處，當(dāng)春風(fēng)把雪水淙淙，地拂下去的時(shí)候，你帶著泥土的芳香偷偷地從土壤里鉆出來(lái)。在白雪皚皚的雪地上，你雖然消失了，但草根并沒(méi)有死去，孕育著生的希望，準(zhǔn)備來(lái)年的春天為人們奉獻(xiàn)一片綠洲。
草值得贊美的地方還不止這些。一天夜里，突然狂風(fēng)大作，雷雨交加。第二天早上，我迫不及待地走出門，啊，在風(fēng)雨的襲擊下，一截粗樹枝被折斷了，樹葉也掉了不少。再看看旁邊的草，依然直挺著莖葉，快樂(lè)地抖動(dòng)著，被雨水沖刷得更加嫩綠了。這不僅僅是因?yàn)槟阌兄B強(qiáng)的生命力，更是因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)不屈。
我贊美草，我更要高聲贊美那些面對(duì)困難和挫折毫不在意，毅然鼓起生活的風(fēng)帆的意志堅(jiān)強(qiáng)的人！
借物喻人優(yōu)秀作文 篇9
草家喻戶曉，各處都可見到，它代表綠色，是春天的象征。對(duì)于人類而言，它是渺小而平凡的，它只不過(guò)是一株綠色的草。其實(shí)，人類的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，它不僅是一株綠色的植物，還是春天的象征。
草是春天的使者，在春天到來(lái)之前，隨眼可見遍處都是綠草，眼前都是一片綠的世界。作家筆下的草描寫的生動(dòng)形象，為草寫下了一篇篇頌章，綠草就是富有生命力的。的確，每一株草，不，應(yīng)是每一種事物都富有生命力。
草是裝飾者，它裝飾了美麗的春天，打扮了廣大的大地，心靈上的也是一片綠色，一棵草是一道風(fēng)景，幾棵草相互依偎在一起是一道獨(dú)特的風(fēng)景，那一大片一大片的綠，才是獨(dú)特的風(fēng)景，綠了田野，綠了小路，綠上人們的心田。
詩(shī)人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”更顯示了草頑強(qiáng)的生命力，那一股向上的鉆勁正是我們必須具備的品質(zhì)。
草雖然渺小，但它代表的那種精神就是它的生命價(jià)值。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇10
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@是唐代詩(shī)人白居易永嘆小草地一曲絕唱�？矗禾煊謥�(lái)了，田野里、河岸上，碧綠的小草密密地長(zhǎng)在一起，給大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。
我愛小草，我愛小草頑強(qiáng)的生命力。無(wú)論是瘠薄的荒地，還是肥美的沃土，只要落下小草的種子，它就會(huì)萌發(fā)生長(zhǎng)。小草，不用任何人澆水、施肥，只要一把黃土、一束陽(yáng)光，就能茁壯成長(zhǎng)。我家就有一片草坪，春天，冰雪剛剛?cè)诨�，許許多多嬌貴的花兒還躲在溫室里不敢出來(lái)。而小草卻像一群活波可愛的孩子，從大地媽媽的懷抱中伸出一個(gè)個(gè)嫩綠的小腦袋，那么纖細(xì)、那么嬌小�？墒切〔莺敛晃泛猴L(fēng)跳起了歡樂(lè)地舞蹈。這群“綠衣小天使”第一個(gè)給人們帶來(lái)春天的信息。
我愛小草，愛他們那平凡樸實(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。大地哺育了他們，他們又默默地?zé)o私地為人類做出奉獻(xiàn)�！皼](méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一只無(wú)人知道的小草�！边@是我最喜歡的一句話。是的，小草，他們沒(méi)有花朵的高貴，沒(méi)有青松的青翠挺拔，但是他們卻用自己的身軀保護(hù)岸堤，他們用自己平凡的身體點(diǎn)綴大自然的綠色景象。
我愛小草，我愿意做一棵小草為國(guó)家做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇11
柳樹使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐樹使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié)千校攢萬(wàn)葉；我自不開花免撩蜂與蝶�！敝褡有臒o(wú)雜念甘于孤寂她不求聞達(dá)于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過(guò)去了卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬(wàn)傾碧波的竹海只見蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女；舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊(duì)隊(duì)一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬(wàn)般溫柔寧?kù)o和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸這又是竹的另一品性�！澳友〾旱皖^紅日歸時(shí)即沖霄漢；莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹�！边@副對(duì)聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強(qiáng)生存；她不求索取只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴為人類所食用；用筍衣縫的布鞋忍辱負(fù)重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無(wú)肉不可居無(wú)竹”一說(shuō)道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對(duì)聯(lián)這樣寫道：“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲�！敝衽c人類結(jié)下不解之緣竹為人類奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪�！�
修竹千竿情牽歷代詩(shī)人丹管一枝寫盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁(yè)。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇12
春分前夕，縹緲的空中繁星閃爍，寂靜的路徑中充滿了春天的旋律，于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔，在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力，在這平靜的生活中，透露出生命的朝氣，陽(yáng)春布德澤，于是萬(wàn)物生光輝。我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中，悠閑散步，突然，一陣話聲，擾亂了我童稚的心態(tài)�！拔�！老兄，明天就是春分，我們是不是該發(fā)芽了？”“急啥呀！不就是春分嗎，等到雨水發(fā)芽也不遲！”“如果春分不發(fā)芽，我們就要落后于其它的草類植物了！”聽了這低沉的話音，我才曉得它們是草�！耙l(fā)你發(fā)吧！讓我再休息一個(gè)時(shí)節(jié)！”……
一天之后，我依舊如故的蹲在這里，只見一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角，我驚奇的看著。一周之后，我還是小心翼翼的蹲在這里，觀賞他們的一舉一動(dòng)，正巧看見那根長(zhǎng)高的小草彎下腰去，像一個(gè)慈祥的老人，傾身而說(shuō)：“喂，老兄，不是說(shuō)休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎？怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀？”又是那句久違的“急啥呀？”應(yīng)答了它的提問(wèn)，那根長(zhǎng)高的草覺得很無(wú)奈，無(wú)法喚醒它的迷茫，于是挺直了腰桿，又開始生長(zhǎng)。一月之后，這兩根草依舊如此。
夏季到來(lái)了，只見那根愿意生長(zhǎng)的小草長(zhǎng)成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草，在微風(fēng)的吹拂下，風(fēng)情洋溢，而那根貪睡的小草，在這時(shí)，仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬，使它喘不過(guò)氣，于是它便破土而出，可它卻茫然了，因?yàn)槌獾乃胁蓊惗几裢獾恼R高昂，他們的身高也許是自己的百萬(wàn)倍，早知今日，何必當(dāng)初，想到這些，剛發(fā)芽的小草便……
“同樣是一根草，一根選擇拼搏，一根卻選擇等待，一根選擇勇往直前，一根卻選擇了畏縮不動(dòng)；同樣是一根草，一根能與時(shí)代同步，一根卻只能蹣跚而行，一根能在微風(fēng)中洋洋得意，一根卻只能在草叢中微微哭泣；同是一根草，一根抓住了機(jī)遇，一根卻放棄了機(jī)遇，‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有�！蔽也唤試@道。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇13
在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強(qiáng)大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨(dú)放的梅花。
不知有多少大詩(shī)人讚美過(guò)它，欣賞過(guò)它。它潔白無(wú)暇，高潔自重，凌寒獨(dú)放，難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>
可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自已的美麗呢？不，它沒(méi)有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來(lái)不讓別人讚美，不與百花爭(zhēng)奪美好的春天。它常常長(zhǎng)在不起眼的地方，或者生長(zhǎng)在鋪滿冰雪的高山上。有的人會(huì)問(wèn)，它不會(huì)凍死嗎？你完全錯(cuò)了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。
它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛梅花的大詩(shī)人，為了找到梅花，歷盡千辛萬(wàn)苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠(yuǎn)擺脫不了詩(shī)人們的讚美的。
在唐代著名詩(shī)人的古詩(shī)中，有一首《梅花》：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@首詩(shī)的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，在遙遠(yuǎn)的地方，就知道它不是雪，因?yàn)橛忻坊ǖ那逑銚浔嵌鴣?lái)。不愧是高明古人，細(xì)心觀察后，還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨，這些詩(shī)人多么熱愛梅花呀！這首詩(shī)表達(dá)了作者喜愛梅花，愛它的潔白，愛它的傲然獨(dú)放，愛它所擁有的孤芳自常的品格。
梅花啊梅花，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是你讓我成了生活中的強(qiáng)者，你是我生命的嚮導(dǎo)。
我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇14
每當(dāng)泥濘的小路上下起淅淅瀝瀝的小雨；每當(dāng)行人手中高舉的純黑色的傘把在我眼前浮現(xiàn)；每當(dāng)雨滴滴落在厚實(shí)的房頂上發(fā)出“滴滴答答”的響聲，我的思緒都會(huì)跋山涉水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里飄回到那一片身處東北大地的竹林。我對(duì)那些蒼蒼勁竹究竟是怎樣一種刻骨銘心的愛，，至今也沒(méi)能弄明白，只是對(duì)它難以忘懷……
一個(gè)寒冷的夜晚，我和父親驅(qū)車在廣袤的東北土地上疾馳著趕回老家。誰(shuí)知，天公不作美，不一會(huì)兒，天空就開始閃現(xiàn)出一些零星的小雨點(diǎn)，并逐漸變得越來(lái)越大，越來(lái)越猛烈。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，目所能及的地方便是被狂風(fēng)卷起的漫天冰雹與飛雨所覆蓋。漸漸的，父親的車子開始變得不堪重負(fù)，車身十分猛烈地顛簸起來(lái)，似乎隨時(shí)都有著傾倒的危險(xiǎn)。突然，原本十分猛烈的雹子仿佛憑空消失一般，急驟的大雨也變得僅存零星的幾滴。下車之后，我才明白：原來(lái)，我們正身處一片廣闊的竹林群中。緩步走到一株十分挺拔的翠竹前，我驚愕的發(fā)現(xiàn)，挺拔的竹莖上居然坑坑洼洼的布滿了許許多多的.小坑！就在這時(shí)，一個(gè)“漏網(wǎng)”的冰雹迅猛的落到地面上，旋即迅速爆炸開來(lái)，爆炸后的碎片四散開來(lái)，許多都擊打在挺拔的竹莖上，頓時(shí)將竹莖劃破開來(lái)，散發(fā)出一股竹子特有的清香，使我深深陶醉其中，久久不能自拔。抬頭仰望竹尖，以及更上面浩瀚的星空。不少沉重的冰塊砸落在竹尖上迸裂開來(lái)。掉落在這片土地上的，一半是笨重的冰塊，一半是這片翠竹用血肉之軀筑起的不倒長(zhǎng)城。手掌輕輕撫過(guò)蒼勁的翠竹感受著指尖與指縫間流露出的溫馨，蒼香與堅(jiān)強(qiáng)，我忽然想起了古人一首贊頌竹子的詩(shī)文“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)�！痹谖业挠∠笾�，似乎只有這首詩(shī)才能匹配竹子那種堅(jiān)強(qiáng)的性格，不論遇到多大的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終不忘初心……
一陣微風(fēng)吹過(guò)，我似乎聽到了竹子們所彈奏出的歡快旋律，每一個(gè)音符都讓我為之震撼，每一個(gè)節(jié)奏都讓我感受到前所未有的歡呼，愉悅與興奮。這些音符，節(jié)奏與旋律交相掩映，緊密結(jié)合，形成了一首獨(dú)一無(wú)二的生命交響樂(lè)——青青翠竹！這是大自然的聲音，是生命的旋律，更是每一個(gè)青青翠竹終其一生所譜奏的一首生命交響樂(lè)！靜靜地傾聽著竹子們的彈奏，我將我發(fā)出的所有聲音都降至最低，因?yàn)槲抑�，我能聽到這首樂(lè)曲是一種緣分，我不能將這份姻緣隨意丟棄。于是，我在路旁一株翠竹旁坐下，將耳朵貼近翠竹，慢慢地，深深地陶醉了……
竹如此，人亦然。在世界上的每一處角落，都有著有氣節(jié)有風(fēng)骨的人，望他們?cè)谒麄兊娜松心苈牭竭@一首竹子們終其一生所譜奏的生命交響樂(lè)，望竹子們也能有朝一日遇到它們的這些知音，望這些人能在聽完這首生命交響樂(lè)后，能過(guò)上一個(gè)像竹子一樣堅(jiān)韌有節(jié)的人生……
借物喻人優(yōu)秀作文 篇15
又是一個(gè)菊花飄香的秋天，我站在窗前，想起那些散發(fā)出淡淡清香的野菊花。
那是一個(gè)秋天，我上初中后，被一個(gè)問(wèn)題給難倒了——每次的生物課，生物老師都碟碟不休地講著像單子葉、雙子葉什么的知識(shí)--她的聲音在我的腦子里融化，放緩，拉長(zhǎng)，變成像虛落的蜂鳴。我無(wú)聊地環(huán)視了教室，發(fā)現(xiàn)大家都在認(rèn)真聽課，斜對(duì)面教學(xué)樓的窗戶反射著白花花的光。
時(shí)間慢慢飛逝，不知不覺，半個(gè)學(xué)期過(guò)了，期中考試也來(lái)了。我自信滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，可那場(chǎng)生物考下來(lái)，我垂頭喪氣了，我憂愁地走出了考場(chǎng)。回家路上，遇到了不少同學(xué)，他們總是問(wèn)我：“你覺得你這次考得怎么樣呢?我怎么覺得這次生物試卷好簡(jiǎn)單，是吧?”我聽了，無(wú)言以對(duì)，硬梆梆的臉不知往哪兒擱，于是，含糊其詞地說(shuō)：“差不多。”然后，逃也似地奔回家。
生物成績(jī)出來(lái)了，我膽戰(zhàn)心驚地走到了成績(jī)表面前，唉，不出所料，只考十四分。我把全班同學(xué)的生物成績(jī)都看了個(gè)遍，比我分?jǐn)?shù)少的同學(xué)就是那么兩三個(gè)。這時(shí)，我聽見老師叫我去辦公室。我只好耷拉著腦袋跟著老師去辦公室。老師坐在座位上，問(wèn)我：“你知道我叫你來(lái)是為什么嗎?”我打著顫地說(shuō)：“是不是生物……”“嗯，你覺得你考得怎么樣?你別說(shuō)生物很難，你只要跟著老師來(lái)就聽得懂。以后一定要認(rèn)真聽�！崩蠋熣f(shuō)著說(shuō)著，我的眼淚不知什么就順著臉頰滑了下來(lái)，我兩手手指遮著眼睛，揩眼淚。
回家了，剛到門口，正巧碰見看菊花展回來(lái)的爸爸媽媽。他們也看見了我通紅的眼睛，就問(wèn)我怎么了?我就如實(shí)回答，我知道媽肯定不會(huì)袖手旁觀，果不其然，她邊開門邊跟我說(shuō)：“這怕神馬?考得不好還可以再努力，千萬(wàn)不要把這大好時(shí)光浪費(fèi)了，快，快進(jìn)來(lái)看看我們摘的菊花。告訴你一個(gè)好消息，我和你爸還摘到了野菊花呢!”
媽媽邊說(shuō)邊把那些人工飼養(yǎng)的菊花和野菊花給我看。果然，人工飼養(yǎng)的菊花看起來(lái)就比野菊花好看得多，野菊花的個(gè)頭也小得多�！耙灰獓L一嘗兩種菊花泡的茶?”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“好�！�
不一會(huì)兒，兩杯花香四溢的菊花茶就擺在我的面前。我聞了聞，令我大吃一驚的是野菊花比人工飼養(yǎng)的菊花泡的茶香的更濃。
這時(shí)，我恍然大悟--是啊，人不是一樣嗎?人有高矮胖瘦，有長(zhǎng)處短處，但都得成長(zhǎng);那我們?yōu)槭裁淳涂偧m結(jié)于一點(diǎn)小事呢?這些野菊花雖長(zhǎng)相普通，卻是田野中的精靈，勃勃生氣，盡情怒放，那我不是也可以這樣嗎?
借物喻人優(yōu)秀作文 篇16
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)��！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對(duì)不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告，上面是這個(gè)樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著心里很不是個(gè)滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門前掃地，我看見他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對(duì)他吼道：“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴(yán)冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的人，我向他們致敬！
借物喻人優(yōu)秀作文 篇17
在春天，爸爸大花盆種的金桔死了，剛好媽媽買了一些姜，放久了，發(fā)芽了。爸爸說(shuō)：“讓花盆空著怪可惜的，不如試著種生姜吧�！蔽液蛬寢尪己苤С�。
種生姜的任務(wù)被我接了下來(lái)，首先我把土用鏟子挖開，接著把姜芽朝上放進(jìn)坑里，蓋上土澆水。過(guò)了幾周，姜長(zhǎng)出了嫩芽，又過(guò)了幾個(gè)月，生姜居然長(zhǎng)出了兩片小小的葉子。一根細(xì)細(xì)的莖，莖頂還能看出有兩片沒(méi)有張開的嫩葉。我樂(lè)壞了，還把經(jīng)常偷偷把自己每日加餐的牛奶分享給了它，就這樣生姜越長(zhǎng)越高了呢！它的葉子變得有鞋子那么大了，一片片綠油油的，好像真能滴下油似的。我更高興了，徒手把根莖周邊的雜草全拔得一干二凈。沒(méi)想到姜好像知道我的心思，發(fā)狂似的猛長(zhǎng)，不到半年，莖已經(jīng)差不多有我這么高了，有大拇指那么粗了。
你們看到過(guò)生姜開花嗎？告訴你們吧，生姜花開的時(shí)候粗粗大大。香氣比丁香花還香呢！雪白的花瓣，撲鼻的濃香，可惜短暫的幾天，花就凋謝了，繼續(xù)默默無(wú)聞地生長(zhǎng)綠油油的葉子。
時(shí)光永不停，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了，生姜還是那么綠油油的。有一天，我突然心血來(lái)潮，想把生姜拔起來(lái)看看，我用一把鏟子把土一點(diǎn)點(diǎn)挖了出來(lái)。這么多！我把姜一塊塊地挖了出來(lái)，足足有一大盆。我提議說(shuō)：“用一塊大的再種，其它的就給‘廚神’外婆吧。”爸爸媽媽都點(diǎn)頭同意。
外婆說(shuō)：“咸為百味之首，辣為百味之王。三塊老姜辣出好味道。鮮魚去腥，首用老姜�！�
爸爸說(shuō)：“姜不像西紅柿、茄子那樣，喜歡紅得染滿枝頭，紫得發(fā)黑，而是最不起眼，最平凡的蔬菜。它也不像紅薯、南瓜那樣，既能飽腹，莖葉又能食用；更不像花生、芝麻那樣，既能榨油，又很美味；還不像辣椒、花椒那樣，辣得上頭，麻得發(fā)昏；它不好看，可很有用，像消防員、抗疫英雄、抗洪戰(zhàn)士一樣，關(guān)鍵時(shí)候總能用到它�！�
媽媽說(shuō)：“感冒或淋雨受涼了，喝杯姜茶，最有用�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，做人就要做一個(gè)不只看外表，還要樸實(shí)不張揚(yáng)，關(guān)鍵是有用的人�！�
爸爸說(shuō)：“我們也希望你是這樣的一個(gè)人�！�
最后，生姜都送給了外婆做菜，爸爸的話卻深深地印在了我的心上。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇18
教室里，整齊明亮的講課有幾個(gè)方盒。輕輕打開一看，只見里面全是粉筆碎片。里面所有的粉筆顏色都不一樣，但是在盒子里都是整齊的一條線。
我媽告訴我，粉筆的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣，需要的材料是石膏。制作方法是將其加熱到一定溫度，讓其脫水成熟，制成石膏漿。最后放入模具中成型。
我一只手拿起一盒粉筆，另一只手拿起一些彩色粉筆，仔細(xì)看了看：粉筆體不是一條美麗的曲線，而是一條直線，直到它落下。外形不能叫美。在粉筆家庭，他們都有不同顏色的外套：有些穿粉紅色的外套；有的穿綠色襯衫；其他人穿著冰藍(lán)色的連衣裙；其他的只披著純白的披肩。
粉筆頭的形狀也是多變的。剛開始是平頭光頭，后來(lái)慢慢變尖了。有時(shí)候粉筆一家也去偶像化，一下子腦袋又變成了貝克漢姆的腦袋�？矗@么簡(jiǎn)單的人物就是粉筆世家。
伴隨著上課鈴聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開始上課�！班�。咻。"老師手里是什么聲音？誰(shuí)在老師手里一個(gè)個(gè)留下了墨跡？是粉筆！是粉筆用他筆直短小的身軀在黑板上寫字畫畫。在堅(jiān)硬的黑板上留下他生活的痕跡。
”丁。嘿，鈴鈴�！毕抡n鈴聲突然響了，孩子們大聲唱歌，蹦蹦跳跳地走出教室。我用講課用的粉筆在地上畫了各種圖案，開始了一場(chǎng)五彩繽紛的游戲。但是粉筆被留在了一個(gè)孤獨(dú)的角落里，默默地看著快樂(lè)的孩子們，嘴角出現(xiàn)了一絲微笑。玩的孩子可能找不到開心的笑容�？赡苁菦](méi)人發(fā)現(xiàn)原來(lái)又高又好看的粉筆，變得又矮又矮了。
粉筆！你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么高尚的品格��！你用自己的生命養(yǎng)活我們。我們用生命換來(lái)歡笑；用我們的生命換取我們生命中的每一個(gè)知識(shí)和理性。
你為我們付出太多，卻從不尋求回報(bào)。你一直在，默默的看著，默默的笑著。甚至在生命的最后一刻，也化為一縷帶著微笑的青煙，隨風(fēng)飄蕩在廣闊的藍(lán)天下。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇19
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎? 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己!
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對(duì)您說(shuō)，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說(shuō)過(guò)您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤(rùn)喉片給您吃啊!
劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心�，F(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?lái)，男生們都去吃飯了。可是女生要用行動(dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來(lái)勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了�？粗@樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說(shuō)您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)!
劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對(duì)您說(shuō)，胖比瘦好!人們常說(shuō)，心寬體胖嘛!您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來(lái)，是那樣迷人。
老師，我還想對(duì)您說(shuō)，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)!劉老師，我愛您!
借物喻人優(yōu)秀作文 篇20
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄�？墒�，當(dāng)停電時(shí)，她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失，她帶來(lái)光明的同時(shí)，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻(xiàn)了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那，上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí)，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習(xí)，他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好，因?yàn)槊刻旒影嗖傩�，身體更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養(yǎng)，仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事，現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無(wú)可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達(dá)，爭(zhēng)分奪秒地奮斗，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇21
花花世界，無(wú)奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我更喜歡“凌寒獨(dú)自開”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認(rèn)為：稀有品種，只不過(guò)是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值。
梅花，生長(zhǎng)在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發(fā)著芬芳。它像個(gè)無(wú)畏的勇者，在極寒地帶保衛(wèi)我國(guó)國(guó)土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人——現(xiàn)在地球越變變丑了，因?yàn)槔絹?lái)越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險(xiǎn)去掃垃圾，他們?nèi)绱嗣β祬s沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有一絲后悔，他們覺得這是他們理所當(dāng)然的事情。他們是梅花，是勇者。
老師——他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個(gè)目的，就是栽培祖國(guó)的“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母——他們很早起來(lái)給孩子做早餐，深夜給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚俗约旱男腋�，目的是培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他們是梅花，是勇者。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇22
記得去年我來(lái)到洛陽(yáng)旅游，導(dǎo)游把我們帶到一片竹林，這里漫山遍野，都是青翠的竹林。走進(jìn)竹林，只見一桿桿長(zhǎng)滿綠葉的竹子活像一個(gè)個(gè)顧不得梳頭的姑娘。他們頭挨著頭，肩并著肩，仿佛一對(duì)對(duì)親密的朋友。
我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗矶际菍�，更因�(yàn)樗哂袕牟凰魅。粫?huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，它為了人類默默地奉獻(xiàn)自己的一切，嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴，翠綠的竹葉，既是大熊貓的美味食物，又是人們用來(lái)做扇子的好材料，竹皮削成竹條用來(lái)編織成了各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國(guó)奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?guó)為人民辛勤的勞動(dòng)著，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，他們就如竹子有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)，喜歡它無(wú)私的品質(zhì)，喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中人人都能有竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇23
相信大家都見過(guò)松樹吧，松樹在四季都長(zhǎng)得枝繁葉茂，它和其它樹木不同，葉子是針形的，而且它在冬天也長(zhǎng)得枝繁葉茂，就像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士一樣，不管在寒冷或酷熱的天氣里它都那么堅(jiān)強(qiáng)，那么挺拔，那么秀麗。
在生活中，有很多有松樹品質(zhì)的人，例如，交警叔叔，清潔工叔叔，農(nóng)民伯伯……在我看來(lái)最堅(jiān)強(qiáng)的還是交警叔叔，在四季交警叔叔都在自己的崗位站崗，指揮車輛，不管是炎熱的夏天，或是寒冷的冬天，還是多雨的春天，他都在第一線站守自己的崗位，有時(shí)他們連過(guò)年都不回家和家人一起吃年夜飯，在這里站守自己的崗位。
記得一天，下著蒙蒙的小雨，我和媽媽坐車回老家給姥爺燒紙，我們坐上了車，再回老家的路上，我看見了一位，交警叔叔，他雨傘和雨披都沒(méi)有帶，還在那里默默的指揮著車輛，我心想交警叔叔可真?zhèn)ゴ蟆?/p>
交警叔叔就是如此辛苦，而有不求回報(bào)。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇24
無(wú)論它在哪里生長(zhǎng)，它都直立在這個(gè)位置。炎熱干燥的夏天，其他盆栽早已垂下了頭，仙人掌仰視如勇士，遙望藍(lán)天；在嚴(yán)寒的冬天，其他盆栽早已被主人憋在室內(nèi)，但仙人掌被風(fēng)霜損壞，不怕周圍環(huán)境。
它從不關(guān)注它。一落地生根，好像就說(shuō)“這地方真好，就長(zhǎng)在這里吧！”神仙身上長(zhǎng)滿了堅(jiān)硬的刺，任何野獸看到它們都會(huì)立刻停下來(lái)。害蟲想咬它，身體總是千瘡百孔。綠色的仙人掌一落地，所有人都以為它死了。不，如果你這樣做是不對(duì)的。它利用自己身體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生出根來(lái)，培育出一株青春煥發(fā)的小仙人掌。這才是真正的“扎根”。誰(shuí)能比得上它頑強(qiáng)的生命力？這種看似普通的植物，卻會(huì)長(zhǎng)出美麗的花朵，就像武士頭盔上五彩繽紛的流蘇。
仙人掌是一種熱帶植物，形狀像手掌，因此得名仙人掌。它不怕熱，也就是溫度高達(dá)40攝氏度，幾天不喝水也能頑強(qiáng)生存。就這樣，它日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。人就應(yīng)該有這樣不屈不撓的風(fēng)景，無(wú)論順境逆境都要堅(jiān)強(qiáng)的生活和工作。
仙人掌也是良藥。如果人生病了，可以幫忙。比如他們得了腮腺炎，就要用石頭搗碎，然后涂在臉頰上，很快就好了。
仙人掌沒(méi)有讓人一看就羨慕的花，也沒(méi)有五顏六色的身體。它被針覆蓋著，讓人第一眼就感到一股寒意襲來(lái)。它無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)是多么令人欽佩！
我贊美忠誠(chéng)的松柏，勇敢對(duì)抗西風(fēng)的汾酒，蓮花驕傲的污泥，但我甚至贊美梅花驕傲的雪花盛開。
花開花落，唯有梅花生機(jī)盎然。面對(duì)漫天飛舞的雪花，傲立在寒風(fēng)中。隆冬時(shí)節(jié)，地面結(jié)冰，天氣寒冷，以雪為榮的梅花開得如此燦爛。清香爽口。
白花深紅，花瓣光滑透明，雕得像琥珀鉑金或碧玉，有點(diǎn)淡雅清純。有些像日出一樣明亮，有些像雪一樣白，有些像碧玉一樣綠。梅花遲早會(huì)開。在同一棵李樹上，你可以看到各種各樣的花。有的害羞，粉芽清新可愛；有的剛剛開花，幾只蜜蜂鉆了進(jìn)來(lái)，貪婪地吸著花粉；有的開花時(shí)間長(zhǎng)，粉嫩花瓣流行；以前繁華的梅花，現(xiàn)在凋零在花瓣里。當(dāng)風(fēng)把花吹落時(shí)，你不必?fù)?dān)心花瓣會(huì)破碎。梅花不是嬌嫩的花。越冷越下雪，越矯健細(xì)膩。古人有句好話說(shuō)：“劍鋒來(lái)自削尖，梅花香來(lái)自苦寒。”吹它的不是溫柔的春風(fēng)，而是寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨，而是寒冷的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是寒冷中的一縷夕陽(yáng)。只有挑戰(zhàn)性的生活才是美好的生活。是涼颼颼中那股傲人的芬芳，面對(duì)白雪，她笑得更燦爛。它從不與花朵爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀它的美麗。它有一副傲氣，從不自大。每一個(gè)冬天的早晨，一股獨(dú)特的魅力，純凈優(yōu)雅的香味從窗口飄來(lái)。
它不僅清雅飄逸，令古今詩(shī)人、畫家贊嘆不已，更因其冰肌玉骨、凌寒芬芳而被世人所看重。梅花以其高貴、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的性格，給人以爭(zhēng)取成功的動(dòng)力。
梅花艷麗而不妖。梅花香幽雅。梅花的姿勢(shì)古老而清秀。
這不是我們的建筑工人嗎？不管多冷多熱，刮風(fēng)下雨，冷不冷，他們都在各自的工作崗位上努力工作。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇25
在早讀課上，教室里響起了響亮的讀書聲："春天的蠶繭會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)把燈芯哭掉。"我不禁瞥了一眼講臺(tái)，那里有一個(gè)裝滿粉筆的盒子。
“落紅不是無(wú)情之事，化為春泥護(hù)花�！笨粗蠋煱堰@首古詩(shī)詞工整地寫在黑板上，我心里不禁覺得熱，有點(diǎn)感動(dòng)，也由衷地尊敬老師。
用一根普通的粉筆，在老師勤勞樸實(shí)的雙手下，就能寫出流水般優(yōu)美的字、詞、句。這種正確的態(tài)度潛移默化地影響著我，不僅在寫作上，在生活中也是如此。以前用粉筆寫字的時(shí)候，我會(huì)閱讀和記憶老師的身心條目。粉筆擦黑板時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲在我聽來(lái)非常悅耳。午后的陽(yáng)光照射在她睿智的臉上，使她的臉頰微微泛紅，她閃閃發(fā)光的眼睛慢慢游動(dòng)，她豐滿的下巴微微上翹，她看起來(lái)很專注。字跡工整，文字精煉，黑板上各種巧妙的布局設(shè)計(jì)，都是她精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來(lái)，老師們一直以身作則，用精致的板書和豐富的知識(shí)告訴我們要認(rèn)真、用心地做好每一件事。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動(dòng)，記憶的大門也隨之移開。老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度，更承載著知識(shí)和夢(mèng)想。在隆冬，她和雪花引領(lǐng)我們感受大自然的美；盛夏，她和蟬帶領(lǐng)我們走進(jìn)世界；早上，她和太陽(yáng)引導(dǎo)我們欣賞中國(guó)文化；晚上，和晚霞一起，她教我們了解人文社會(huì)。一點(diǎn)一滴的知識(shí)像春雨一樣流進(jìn)我的心里，像潺潺的小溪一樣滋潤(rùn)著我的心，讓我成長(zhǎng)，讓我高貴。
“春天�！倍淅镒x書的聲音依舊，但我已經(jīng)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。耶！老師用彩色粉筆描繪了我們美好的生活。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇26
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默默的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒(méi)有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭，被主人興奮地拿上來(lái)，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里，誰(shuí)注意過(guò)它呢但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎無(wú)私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺的時(shí)候，腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您必須很累吧。上課時(shí)，您從來(lái)不喝一口水，老師您必須很渴吧。您生病時(shí)，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您必須很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說(shuō):您辛苦了!
借物喻人優(yōu)秀作文 篇27
我是一棵小草，身上沒(méi)有花花綠綠的衣裳，頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這種神話般的環(huán)境中，享受著春天的溫暖。
我是一棵小草，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛從東方露出的時(shí)候，我身上掛著一顆顆晶瑩剔透的露珠。這時(shí)候，勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地唱著歌兒，飛到我身邊說(shuō):“你好啊!小草�！边^(guò)的一會(huì)兒，美麗的小蝴蝶翩翩起舞，也飛到我的旁邊，說(shuō):“小草，你好啊!”
我是一棵小草，當(dāng)大雨將要來(lái)臨的時(shí)候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后，我的身上一塵不染，多么簡(jiǎn)單、多么舒服啊!
一天，一位農(nóng)民伯伯趕來(lái)一群羊，那群羊看見我，就搶著吃起來(lái)。我先覺得身上很疼心想，這下可完了。但是又想，作為一棵小草，不就是讓牛羊吃的嗎，為什么還怕疼呢就這樣我被吃掉了。
過(guò)了一些日子，我突然覺得身子長(zhǎng)高了一些，我一看，簡(jiǎn)直比原先高多了!這時(shí)候，我才明白，只要我的根還在，我就能活下來(lái)。突然，我又看見農(nóng)民伯伯趕著羊群，那些養(yǎng)的身子似乎比原先肥壯多了。
幾陣秋風(fēng)，樹葉慢慢地飄落在地上，我也漸漸地枯黃了�？晌颐靼�，等到來(lái)年春天，我又會(huì)變成郁郁蔥蔥的，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
我多么幸福啊!犧牲了自己，卻給別人帶來(lái)了好處。能為大眾服務(wù)，為人們做出貢獻(xiàn)，我感到自豪、感到驕傲。
借物喻人優(yōu)秀作文 篇28
松樹，雖然沒(méi)有玫瑰那樣美麗;沒(méi)有桂花那樣十里飄香;沒(méi)有茉莉那樣鮮艷;也沒(méi)有水仙那樣高貴。但是，我對(duì)松有著敬佩之情。
我對(duì)松樹懷有的敬佩不自今日開始。
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的，土地上也好，只要有一粒子—一棵松樹的種子，這棵種子不需你澆水、施肥不需灌溉就可茁壯生長(zhǎng)�？耧L(fēng)吹不倒，洪水淹不沒(méi)，嚴(yán)寒凍不死，干旱旱不萎，就是這樣一棵樹，怎樣不能讓我伸出敬佩之情
更不用說(shuō)在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休憩;在古代黑夜，它能夠劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路---為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。
我每次看到松樹，想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。
每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應(yīng)像松樹一樣，不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境。每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應(yīng)具有松樹那樣的崇高品質(zhì)，人們需要我們做什么，我們就去做什么，只要是為了人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜，而且毫無(wú)怨言，永遠(yuǎn)渾身洋溢著革命的樂(lè)觀主義的精神。
我敬佩松樹，敬佩它那頑強(qiáng)的風(fēng)格!
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