我和楊老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我和楊老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。了今天我就提筆寫下我和楊老師之間發(fā)生的一件令我記憶猶新的事。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，楊老師，是您不厭其煩地給我講解；每當(dāng)我手上沒有人來幫助我的時(shí)候，楊老師，是您來慢慢地給我包扎傷口；每當(dāng)我在期末考試中取得了一百分，驕傲自大的時(shí)候，是您，總告訴我：“不要驕傲自大，下次繼續(xù)努力�！�
記得有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課，老師正要批改作業(yè)。可是這肚子一點(diǎn)也不爭氣，我想上廁所了，于是，我拿出作業(yè)孩子后就去跟老師說“我想上廁所�！崩蠋熣f：“恩，快去快回。”我上完廁所回來一看，我的作業(yè)本上沒有錯號，我想沒批改一定是及格了。老師正要重新講解作業(yè)的書寫格式，告訴我們?nèi)珜Φ淖约嚎磿患案竦穆犓v。可萬萬沒有想到，老師在公布及格人名單的時(shí)候竟沒有我。這給了我當(dāng)頭一棒�？磥砦业臅鴮懜袷揭膊粚ΑＤ窃撛趺崔k？我……我……我也沒聽啊。我要去問老師，老師肯定會責(zé)備我，畢竟老師又給我們講了一次，而我……可不去問，我也寫不出來啊。掙扎了好久，我最終決定去問一問老師格式怎么寫。走到老師身邊，我怯生生地說：“老師，我剛剛?cè)�，回來時(shí)看見作業(yè)本上沒有錯號……”那聲音小的像蚊子，沒想到，老師聽了我的解釋，并沒有批評我，她摸著我的`頭，說：“來，宇翔，老師再給你講一遍�！甭犞蠋熒硢〉穆曇�，感受著她的循循善誘，我的眼角濕潤了。
楊老師，加減乘除，算不出您的奉獻(xiàn)；詩詞歌賦，送不完對您的崇敬！老師我感謝您！感謝您的辛勤！謝謝您！
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