關(guān)于毛筆的作文（通用46篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于毛筆的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　毛筆的作文 1

　　我一直都以為，沒(méi)有什么東西能夠永垂不朽，隨著時(shí)間的流逝，一切東西都會(huì)變得蒼老，然后消散。唯獨(dú)爺爺?shù)拿�筆永世長(zhǎng)存。

　　爺爺有一支毛筆，雖然看起來(lái)已經(jīng)很陳舊了，但卻絲毫不妨礙它的精致，它的筆頭是由兔毛做成的，每根毛都挺實(shí)直立，筆鋒尖銳且圓潤(rùn)，筆管是用竹制成的上面還刻畫(huà)有竹子細(xì)葉，許是經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)使用，筆管變得很光滑圓潤(rùn)，給人一種古老而又精美的`感覺(jué)。

　　毛筆是中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)工具，因此寫(xiě)得一手好的毛筆字是一項(xiàng)我很佩服和贊賞的本領(lǐng)。爺爺從小就是我心目中的偶像，因?yàn)樗�的毛筆字很漂亮。不但我們家?guī)讉�(gè)孩子這樣認(rèn)為，就連鄰里村里也都豎起拇指夸贊。每當(dāng)村里有紅白喜事，總會(huì)有人請(qǐng)爺爺為他們寫(xiě)對(duì)子，爺爺和他的毛筆就像是一對(duì)默契十足的老搭檔，配合的天衣無(wú)縫，只見(jiàn)爺爺提起毛筆，在紅紙上揮舞幾下，一副對(duì)子就完成了，并且每個(gè)字都大小適宜，剛勁有力，同時(shí)又不缺失漢字本身的柔美性。也許是這毛筆本身就具有“靈性”吧，別人用它寫(xiě)字的時(shí)候，都沒(méi)有爺爺寫(xiě)得順暢，為此他們還開(kāi)玩笑說(shuō)：“看來(lái)這毛筆還真認(rèn)主人呢�！睜敔斠虼烁�加寶貝這毛筆了，每次用完后，總會(huì)用布細(xì)細(xì)地把它擦干凈，然后輕放在硯臺(tái)上，生怕它臟了掉了。

　　父親是爺爺?shù)牡诙�個(gè)兒子，遺傳了爺爺?shù)臅?shū)法基因，也因此與那毛筆結(jié)下了不解之緣，爺爺對(duì)父親期望很高，對(duì)父親生活上可以放任自由，但在學(xué)習(xí)上，書(shū)法上對(duì)父親要求非常嚴(yán)格。讀書(shū)時(shí)，父親念的第一課就是《三字經(jīng)》，爺爺就要父親以《三字經(jīng)》為基礎(chǔ)練習(xí)毛筆書(shū)法，因?yàn)閷?duì)毛筆書(shū)法的喜愛(ài)，父親并沒(méi)有違背過(guò)爺爺。幾十年過(guò)來(lái)，父親除了用鋼筆工作時(shí)，其他與寫(xiě)字有關(guān)的，父親都是用毛筆，就連新年我家用的對(duì)聯(lián)，也都是父親親手寫(xiě)的，去年春節(jié)，大概是對(duì)父親的信任和疼愛(ài)，爺爺把那寶貝毛筆送給了父親，我至今還記得父親接過(guò)毛筆時(shí)臉上的表情，就好像是國(guó)家授予他多大的獎(jiǎng)勵(lì)似的。遺憾的是，我和老弟都沒(méi)有繼承父親和爺爺?shù)拿�筆書(shū)法，不過(guò)，這并不影響我對(duì)毛筆字及中華漢字的熱愛(ài)之情。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)逐漸被電腦碼字所取代，人們已經(jīng)懶得再動(dòng)筆寫(xiě)字了，更不用說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，但是漢字是中華民族寶貴文化遺產(chǎn)，而毛筆字更是中國(guó)漢字傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式，不論社會(huì)怎樣變化發(fā)展，我們都不能忘記老祖宗留給我們的東西��！

　　毛筆的作文 2

　　我是一支中型毛筆，我的祖先在古人的幫助下，譜寫(xiě)了一部部華章。這是我的光榮，我們毛筆的光榮。打從被生產(chǎn)出來(lái)后，我就懷著這樣的一顆心，等待宿命中的主人。

　　“啪”，門(mén)，開(kāi)了！門(mén)開(kāi)了！門(mén)終于開(kāi)了！一道刺眼的光射進(jìn)來(lái)，迎接我的，不是我想象蒼勁有力的，布滿皺紋，生滿老繭的書(shū)法家的手，而是一只稚嫩的小手與一陣歡笑聲，這——可不是我的'愿望。但是這卻由不得我決定。不一會(huì)兒，我就被泡在了水中——不是毫，而是整個(gè)身子。“不會(huì)寫(xiě)就不要用嘛……”我被弄得暈頭轉(zhuǎn)向。終于，美食來(lái)了，一股香濃濃的墨香味直人我的鼻孔。

　　這時(shí)，一只大手握住了我，在墨盤(pán)里一沾，我順勢(shì)在盤(pán)里吸了一口墨。然后，大手推動(dòng)著我，時(shí)而運(yùn)筆，時(shí)而轉(zhuǎn)鋒，時(shí)而輕描淡寫(xiě)，時(shí)而濃墨涂寫(xiě)。我的心里暗暗叫好。寫(xiě)了一行有余吧，大手的主人說(shuō)：“老師剛剛寫(xiě)的你都看到了吧！現(xiàn)在你來(lái)試試�！蹦侵恍∈肿プ×宋遥�估計(jì)小手的主人以前寫(xiě)過(guò)毛筆，他擺好架式，顫顫巍巍拿起筆，小心翼翼地把我放在紙上，手抖了抖，然后向右劃過(guò)去，最后向上轉(zhuǎn)，又把筆一摁，一條難看的“毛毛蟲(chóng)”就在小手下成形了。

　　“你剛剛不是看老師寫(xiě)了嗎？”大手握住了小手“起筆應(yīng)該側(cè)鋒入筆，人后調(diào)轉(zhuǎn)筆頭向左，再向右拉過(guò)去，收筆時(shí)，筆輕輕按在紙上，做個(gè)回鈎形的動(dòng)作就好了！”大手的主人邊握著小手一起寫(xiě)，邊說(shuō)道。

　　大手離開(kāi)了，我突然覺(jué)得小手冰涼，放佛冰涼中帶著幾滴汗水。小手依然是抖的——起筆——行筆——收筆，依然是不到位的。大手的主人有點(diǎn)不耐煩了，又示范了一遍，然后說(shuō)：“今天就到這里了，下次再來(lái)！”傻子都可以聽(tīng)出，他下逐客令了。

　　夜，深了。窗內(nèi)，一盞明燈依然亮著。燈下，一位少年——小手的主人，正在一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地寫(xiě)著毛筆字——他在努力。我的想法變了，對(duì)大手的主人，尊敬、留戀?zèng)]有了，剩下的是對(duì)他的失望，對(duì)小手的主人奚落、嘲笑更沒(méi)了，取而代之的是一種說(shuō)不出的敬佩之情。

　　燈下，少年的眉宇格外清晰，在這一瞬間，我好像懂得了什么……

　　毛筆的作文 3

　　我是一只毛筆，整日躺在主人的書(shū)桌上，身上布滿灰塵。

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)

　　黃昏一寸一寸地爬上矮墻，把天邊的晚霞釀成了酡紅。夜，像半透明的墨油紙一點(diǎn)點(diǎn)鋪展開(kāi)來(lái)。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”只見(jiàn)主人目視字帖上的字，嘴里還在不停念叨。少頃，灰白的月光越過(guò)矮墻，闖進(jìn)書(shū)房，把那一撤一捺映得更加明亮了。主人的臉頓時(shí)緊皺起來(lái)，想必是看見(jiàn)眼前橫走斜行的字，心中也滿是橫走斜行的惆悵。久練不就的.一幅字將主人原有的自信敲得支離破碎。他低下頭，低聲自問(wèn)：難道這個(gè)瓶頸真的過(guò)不去了嗎？他又一次凝視，發(fā)現(xiàn)這久久翻不過(guò)去的紙頁(yè)竟落了一層薄薄的灰，被月光勾勒出了一個(gè)銀色的邊。

　　為伊消得人憔悴

　　“學(xué)習(xí)書(shū)法，最重要的就是一個(gè)‘忍’字！”書(shū)法老師的話語(yǔ)回響于耳畔。“人如書(shū)法，書(shū)法如人，要耐得住，才能立得起！”我對(duì)主人說(shuō)。久立桌旁的主人似乎心里倏爾潤(rùn)朗起來(lái)，望向窗外，月光褪去了灰白，變得皎潔清新。他把我身上的灰拭去，握住我的軀干，凝神處，卻猛然發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)韌”二字顯得愈發(fā)明亮了。

　　主人翻開(kāi)歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，細(xì)細(xì)品味筆觸間那如高山墜石的雄渾，如長(zhǎng)空之月的清雅，如千里之云的飄逸，如勁松倒折的不羈。提起筆，借著月光，開(kāi)始又一輪的練習(xí)。此刻的主人，仿佛覺(jué)得自己是個(gè)戰(zhàn)士，我是他的槍矛，那醇黑的墨汁是我的甲盾，在黃色宣紙鋪就的戰(zhàn)場(chǎng)上，縱橫捭國(guó)，沖鋒陷陣。陣陣酸麻從指尖蔓延到手臂，細(xì)密的汗珠在額頭鼻尖滲出。提——按——頓——挫——每一筆都傾注著所有的努力，橫——折——撇一一捺——每一畫(huà)都凝聚著所有的執(zhí)著。

　　燈火珊闌處

　　楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)，顏真卿、蔡邕、王羲之……那些日子，我陪主人在書(shū)房中親吻第一縷朝陽(yáng)，在紙硯里告別最后一抹夕陽(yáng)，一遍遍地臨摹，一遍遍地思索，終于筆下的字漸漸有了生機(jī)。走在探索書(shū)法之美的路上，我心中墨香氤氳的信念之花開(kāi)出了別樣的色彩。

　　陪伴著主人 游走在書(shū)法中，我的身上不再有灰塵。主人漸漸懂得，一朵花的別樣不在于其色彩的斑斕，不在于其形態(tài)的異樣，只在于這朵花在與自我的抗?fàn)幹校�收獲了一份從容與睿智，一份豁達(dá)與執(zhí)著，這便是我的主人，要開(kāi)出這樣一枝不一樣的花……

　　毛筆的作文 4

　　那么毛筆究竟是誰(shuí)發(fā)明的呢？

　　古時(shí)候，秦國(guó)有個(gè)大將軍叫蒙恬，他帶領(lǐng)兵馬與另外一個(gè)國(guó)家楚國(guó)打仗，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打得非常激烈，為了讓秦國(guó)的國(guó)王及時(shí)能了解到打仗的情況，蒙恬將軍不得不定期寫(xiě)戰(zhàn)況報(bào)告，派軍士騎上快馬送秦王的手上。

　　那時(shí)候，人們用竹簽蘸著墨水將字寫(xiě)在絲做的絹布上，這種“筆”稱(chēng)作“聿”。蒙恬每次用聿寫(xiě)文章，寫(xiě)戰(zhàn)況中報(bào)告的時(shí)候，總是是覺(jué)得不順手，“聿”硬硬的，墨水蘸少了，寫(xiě)不了幾個(gè)字就得停下來(lái)再蘸上墨水，但墨水蘸多了，會(huì)直往下滴墨水，把貴重的絹弄臟了。這樣一來(lái)，令他十分煩惱。于是，他想怎樣才能使“聿”變得方便好用呢？

　　在不打仗的時(shí)候，蒙恬喜歡到野外打獵去。有一次他打了幾只野兔子，拎在手里沉甸甸的，其中一只兔子的尾巴拖在地上，血水在地上拖出了彎彎扭扭跡。蒙恬見(jiàn)了，心中突然一動(dòng)：如果用兔子尾巴來(lái)代替聿蘸墨寫(xiě)字，不是更好的方法嗎？

　　回到軍營(yíng)后，他剪下了一條兔尾巴，把它插在一根竹管上，試著用它來(lái)寫(xiě)字。可是，兔毛油光光的，吸不上墨水，在絹上寫(xiě)出來(lái)的字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的，不像個(gè)樣子，好端端的一塊絹也浪費(fèi)掉了。蒙恬生氣地把“兔毛聿”扔進(jìn)了門(mén)前的一個(gè)山石坑里，把它置之度外，不理它啦！

　　過(guò)了幾天，蒙恬還是沒(méi)有找到合適的材料。有一天，他走出了營(yíng)房，想透透新鮮的空氣。在無(wú)意之中，他發(fā)現(xiàn)了山石坑里那枝被自己扔掉的“兔毛聿”，蒙恬將它撿了起來(lái)，用手指捏了捏兔毛，覺(jué)得兔毛濕漉漉的，顏色也變白了。他馬上跑回營(yíng)房，將它蘸上墨汁，這時(shí)兔尾變得非常的“聽(tīng)話”，吸足了墨汁，寫(xiě)起字來(lái)，非常流暢，字體也變得圓潤(rùn)飽滿了。

　　這到底是為什么呢？原來(lái)山石坑的水含有石灰，經(jīng)過(guò)堿性水的.浸泡，兔毛變得柔順起來(lái)了。

　　從此以后，人們就開(kāi)始用這種方法制造毛筆了。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你知道的毛筆的到來(lái)的吧！這位武將以他的聰明才智給人們用上的一種很好的學(xué)習(xí)工具——毛筆。那我們現(xiàn)在明白了“多點(diǎn)注意身邊的事物，讓我們多點(diǎn)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊！”

　　毛筆的作文 5

　　暑假的第一天，我和弟弟六點(diǎn)多就起床了，還沒(méi)吃早飯，爸爸就拉著我們?nèi)ゾ殨?shū)法。練書(shū)法的地方就在我們家附近，老師是個(gè)年紀(jì)好大好大的老爺爺，姓蔡，我們都稱(chēng)他為蔡爺爺。

　　第一天學(xué)，蔡爺爺先教我們?cè)趺茨妹�筆：食指先抬高、中指和大拇指輕輕捏住兩端，其它手指都放在毛筆的后面，我們練了好久才勉強(qiáng)提起筆。弟弟則一邊打哈欠一邊說(shuō)：“好累，還不如在家里睡覺(jué)舒服呢”！弟弟剛說(shuō)完，蔡爺爺就走了過(guò)來(lái)：“小朋友，第一天來(lái)做的不錯(cuò)呢！你們是我見(jiàn)過(guò)的最快用正確姿勢(shì)拿毛筆的'小孩”！我和弟弟聽(tīng)了非常高興，把剛才的不快一掃而盡，不一會(huì)就把一頁(yè)描紅寫(xiě)完了，蔡爺爺還在我的毛筆習(xí)作上寫(xiě)道：“你真是一個(gè)小明星！”

　　從那以后，我和弟弟每天早上起來(lái)都去蔡爺爺那學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆描紅，每天都有所進(jìn)步。有一天，我見(jiàn)自己比以前寫(xiě)的描紅字更好許多，以為自己寫(xiě)得很好了，就得意洋洋的對(duì)蔡爺爺說(shuō)：“蔡爺爺，我練得差不多了，可以不用練了吧？”蔡爺爺對(duì)我說(shuō)：“你才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)基本功，要練好毛筆字可沒(méi)這么容易，還沒(méi)有懸手寫(xiě)毛筆描紅呢！要不這樣，今天開(kāi)始你就可以試試懸手寫(xiě)毛筆字。練好懸手寫(xiě)字才開(kāi)始寫(xiě)大字毛筆字，只有練好懸手寫(xiě)字才能練好毛筆字！”蔡爺爺口中所說(shuō)的“懸手”就是讓我把拿毛筆寫(xiě)字的手不能像以前一樣貼在桌面寫(xiě)，而是把手懸空在桌子上面寫(xiě)毛筆字！

　　第一次懸手寫(xiě)毛筆字，才發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)比想象中的難得多。剛開(kāi)始懸手提筆感覺(jué)還不錯(cuò)，于是便放心下筆。誰(shuí)知毛筆一觸到紙，它就開(kāi)始不聽(tīng)我使喚了。它就像個(gè)閑事包，東逛一下，西跳一下，才寫(xiě)了幾筆，我的描紅本都快成圖畫(huà)本了！在接下來(lái)的幾天，不但感覺(jué)自己進(jìn)步?jīng)]有前幾天快了，而且越寫(xiě)越覺(jué)得毛筆不聽(tīng)使喚，而且越寫(xiě)越不滿意——寫(xiě)出來(lái)的字像剛學(xué)寫(xiě)字的小孩一樣歪歪扭扭的。這還不算，每天兩頁(yè)懸手描紅下來(lái)，手就像灌注了鉛一樣沉沉的，又酸又痛——原來(lái)，寫(xiě)毛筆字真不是那么容易，更不是原來(lái)所想的那樣，幾天“就可以”學(xué)成的。想到這里，我不禁為前陣子因自滿而提的那個(gè)問(wèn)題感到臉紅。

　　雖然我現(xiàn)在的毛筆字還不是很好，但我相信：只要我勤學(xué)苦練，就一定會(huì)越寫(xiě)越好。

　　毛筆的作文 6

　　今年暑假一開(kāi)始，媽媽就給我安排了很多的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中有一件任務(wù)是：練毛筆字。

　　一開(kāi)始我萬(wàn)般推辭說(shuō)：“我根本就沒(méi)有寫(xiě)字的天賦，寫(xiě)不好可別怪我。”媽媽卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要堅(jiān)持練，以后一定會(huì)寫(xiě)好的�！睕](méi)辦法，我們家從此掀開(kāi)了一場(chǎng)墨汁風(fēng)波。

　　一天下午，我午睡醒來(lái)后就開(kāi)始練習(xí)毛筆字，我放好墨水，鋪好紙蘸飽筆開(kāi)始隨心所欲地寫(xiě)起來(lái)。剛開(kāi)始我先練習(xí)“一”這個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。不一會(huì)兒，我就寫(xiě)了很多一字，但是卻沒(méi)有一個(gè)字好看——這些字歪歪扭扭、時(shí)斷時(shí)續(xù)，難看極了，我萬(wàn)分急躁。

　　寫(xiě)了好長(zhǎng)時(shí)間，墨水沒(méi)有了，我便去蘸了一下墨水。可是我一著急把墨水甩了一下，墨水甩在桌子上、椅子上、地板上、墻壁上……我一下子就傻了眼，心想：我可要趕緊除掉這個(gè)禍患，不然媽媽來(lái)了一定會(huì)罵我的。過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒我才回過(guò)神來(lái)，馬上拿來(lái)一塊布把桌子上、椅子上、地板上的墨跡檫掉，可墻壁上的墨跡卻像一塊頑石堅(jiān)不可摧。

　　我馬上找來(lái)好朋友小胖叫他和我一起想辦法，商量如何消除墨跡。我想到墻面是白的，我何不把修正液涂在墻上？于是我馬上拿起修正液小心翼翼地涂在墻上，生怕把墻弄破了。剛涂了一會(huì)兒，我心想：不行修正液是有害物體，不能涂在墻上。于是第一招宣告失敗。

　　小胖在一邊自言自語(yǔ)：“以前曾看到我媽媽用肥皂來(lái)清除衣服上的墨漬，不知肥皂能不能把這些墻壁上的墨跡去除掉呢？”我聽(tīng)了馬上拿來(lái)一個(gè)盆子，找來(lái)一小塊肥皂，把浸過(guò)水的肥皂貼在墻上用力擠壓，直到肥皂消失為止，可是任憑我怎樣用力槎，墻壁上的`墨跡絲毫沒(méi)見(jiàn)減少。墻壁上的表層反而因我用力過(guò)猛、沾水太多一大塊一大塊地掉下來(lái)。第二招就這樣流產(chǎn)了。

　　小胖伸伸舌頭，雙手一攤，向我表示自己無(wú)能為力。無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)一問(wèn)電腦大博士，大博士告訴我可以用白色的牙膏涂在墻面上。我一看頓時(shí)來(lái)了精神，立馬找來(lái)牙膏，把牙膏涂在毛巾上，再將它小心翼翼地涂在墻面上。

　　這就是我暑假里練毛筆字的一段經(jīng)歷，通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅練了一手好字，而且度過(guò)了一個(gè)豐富的暑假生活。

　　毛筆的作文 7

　　十八般武藝樣樣是好戲，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。有的人有一副優(yōu)美都歌喉；有的人有一雙靈巧的雙手，而我都拿手好戲就是寫(xiě)書(shū)法了。

　　與毛筆字結(jié)緣是在三年級(jí)時(shí)，那次我到家附近都公園，看到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，正拿著筆在地上寫(xiě)著大字。我一看就入了迷，我覺(jué)得那些字像是歡快都小精靈在召喚著我，引誘著我。讓我的心里直癢癢。于是，一回家，我就像家人宣布了重大消息——我要練毛筆字了。

　　我都書(shū)法老師長(zhǎng)得很和氣，教導(dǎo)學(xué)生十分認(rèn)真，對(duì)毛筆書(shū)法頗有造詣。他剛開(kāi)始先教我練習(xí)毛筆的基本筆劃。我拿著蘸飽了墨水的'毛筆，在紙上練習(xí)起來(lái)。說(shuō)是練習(xí)，其實(shí)是在紙上亂畫(huà)。我橫寫(xiě)得不平；豎寫(xiě)得不直；撇、捺寫(xiě)得更是歪七扭八。不僅把練習(xí)紙勾抹地不成樣子，而且自己也成了小花貓，把書(shū)法老師逗得哭笑不得。

　　漸漸地，我迷上了書(shū)法。每天晚上睡覺(jué)前總要想想這個(gè)筆劃都寫(xiě)法，那個(gè)字都結(jié)構(gòu)，它在田字格中的占位。每次上書(shū)法課，我都仔細(xì)揣摩字帖上都范字，認(rèn)真聽(tīng)取老師地指導(dǎo)。每天毛筆字練習(xí)五六張還停不下來(lái)。因此，我的毛筆書(shū)法有了長(zhǎng)足都進(jìn)步，也成了班里的小書(shū)法家。毛筆字自然成了我都拿手好戲。

　　又是一節(jié)書(shū)法課，書(shū)法老師要求我們今天完成一張書(shū)法作品。這下可有我大顯身手的機(jī)會(huì)了。我用毛筆蘸足了墨，仔細(xì)觀摩字帖上的范字。提筆在書(shū)法紙上寫(xiě)了起來(lái)。大約一個(gè)小時(shí)左右，我終于完成了這幅大作。我一邊欣賞著自己都作品，一邊內(nèi)心還頗為得意�？粗鴥�(yōu)美都結(jié)構(gòu)，嫻熟都筆法，就快趕上顏真卿了。書(shū)法老師見(jiàn)到我的作品，也是贊賞有加。他滿臉微笑地對(duì)說(shuō)：“寫(xiě)得與之前相比有很大進(jìn)步，只是這個(gè)字是不是寫(xiě)錯(cuò)了。”我順著老師手指的方向一看“呀，確實(shí)多寫(xiě)了一橫�！迸赃叾纪瑢W(xué)看到我都作品都忍不住哈哈大笑起來(lái)。雖然我都拿手好戲出了一點(diǎn)兒小狀況，但我內(nèi)心仍然為自己能寫(xiě)出這樣好看都作品而滿足。

　　練毛筆字是一個(gè)有趣都過(guò)程，它提高了我的審美能力，也讓我初步邁進(jìn)了藝術(shù)都殿堂。它還告訴了我一個(gè)深刻的道理，凡是只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)才能成功。我愛(ài)毛筆字，我愛(ài)中國(guó)書(shū)法！

　　毛筆的作文 8

　　我從三年級(jí)起就開(kāi)始練習(xí)毛筆字了。不論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷暑，每周六，我都會(huì)去“經(jīng)典書(shū)藝”上一個(gè)半小時(shí)課，然后回來(lái)花上一些時(shí)間，勤加練習(xí)。

　　今天，我像往常一樣，來(lái)到“經(jīng)典書(shū)藝”的教室學(xué)寫(xiě)毛筆字。剛準(zhǔn)備好筆墨紙硯，老師就來(lái)了。老師告訴我們今天練“唐故工部尚書(shū)贈(zèng)太子太師郭公墓志銘”。太好了，我心里想，我一定要好好練，爭(zhēng)取把這新的字體練好�？墒钱�(dāng)我寫(xiě)到“贈(zèng)”這個(gè)字的時(shí)候，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，總覺(jué)得哪里不協(xié)調(diào)，一邊撓頭，一邊放下了筆，正當(dāng)我心浮氣躁的時(shí)候，第一次上毛筆字課的'情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　那是第一節(jié)課，老師教我們練習(xí)橫的基本筆畫(huà)。一連練了幾十張紙。天哪，這算怎么回事，我有點(diǎn)著急，覺(jué)得很枯燥，眉毛都皺成了一團(tuán)。老師好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，字如其人，有一手好字，是一生的財(cái)富�。�寫(xiě)毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。俗話說(shuō)‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要按學(xué)習(xí)規(guī)律堅(jiān)持臨池不輟，必然學(xué)有所成�！崩蠋煹脑挿路疬�在耳邊回響，我靜下心來(lái)，重新拿起筆，正在這時(shí)，趙老師出現(xiàn)在我的身旁，他對(duì)我說(shuō)：“蔣均偉呀，你怎么會(huì)寫(xiě)不好這個(gè)字呢。行筆要學(xué)會(huì)‘中峰用筆’，使峰尖常在點(diǎn)劃中運(yùn)行。為使筆劃有力度，要澀勢(shì)用筆，行中留，留中行，避免浮華。要想一想，收筆用‘露峰’還是‘藏峰’”。一邊說(shuō)著，一邊握住我的手，寫(xiě)了起來(lái)�？粗�老師下筆，我恍然大悟，原來(lái)是因?yàn)槲业钠埠忘c(diǎn)沒(méi)寫(xiě)好。于是我拿起筆，照著書(shū)上又練了起來(lái)。咦，這字怎么了，澀澀的。停筆一看，筆墨用少了，所以運(yùn)筆不順暢，使得我的字太干了，有的筆劃像是幾根硬生生的樹(shù)枝，于是我拿起筆，蘸了蘸墨，仔仔細(xì)細(xì)又寫(xiě)了一個(gè)“贈(zèng)”字，端詳一番，進(jìn)步很多。抬頭看著趙老師，他的臉上露出了贊許的微笑……

　　是啊，從入門(mén)學(xué)習(xí)橫豎撇捺開(kāi)始，從臨摹鄭文公碑和張猛龍碑開(kāi)始，我循序漸進(jìn)，不斷提升。學(xué)寫(xiě)毛筆字，磨練了我的意志，培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。如今，我的軟筆書(shū)法已經(jīng)考到了五級(jí)，這是對(duì)我努力的一種肯定，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷超越自我，爭(zhēng)取更大的收獲。

　　毛筆的作文 9

　　剛剛進(jìn)到這個(gè)輔導(dǎo)班，就聞到了一大股墨水味，呵呵，你猜到了吧，我來(lái)到的地方是學(xué)習(xí)毛筆字哩！

　　記得那是四年級(jí)的時(shí)候吧，我寫(xiě)的字不太漂亮，暑假時(shí)，老媽把我送到了這個(gè)地方，讓我跟著老師學(xué)書(shū)法，希望我的字變得漂亮些。

　　我找了個(gè)位置坐了下來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有用毛筆寫(xiě)過(guò)字，所以，老師先讓我照著“顏真卿”的字，用鉛筆把字框臨摹下來(lái)。

　　將近20分鐘后，滿滿一張的'用鉛筆描的“一”、“丨”、“丶”出現(xiàn)在了紙上。

　　老師來(lái)到我的身邊，給了我一支毛筆，教我怎么握筆。握筆時(shí)，食指和拇指在上面一內(nèi)一外地按著，中指在食指下面，無(wú)名指和小指在最下面抵著，這樣，毛筆就可以豎起來(lái)拿著了。筆要拿得緊；手掌心要空虛，空虛到可以通融下一個(gè)雞蛋；而且，在寫(xiě)字時(shí)，要站著寫(xiě)，這樣才會(huì)用到全身的力氣。

　　接過(guò)筆，老師又開(kāi)始教我怎么寫(xiě)，只見(jiàn)老師用筆蘸了蘸墨，邊寫(xiě)邊說(shuō)說(shuō)：“寫(xiě)“一”字時(shí)，先逆鋒，也就是先繞一個(gè)圈，然后慢慢往右，最后向左上方回鋒，收筆。你可不要一會(huì)“一”就是畫(huà)一條直線就可以了哦！來(lái)，你寫(xiě)寫(xiě)�！�

　　拿著筆，蘸了墨，準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始了！看著老師挺輕松的樣子，我覺(jué)得這一點(diǎn)也不難，于是乎，信心慢慢地準(zhǔn)備寫(xiě)第一個(gè)字。

　　這手好像跟我作對(duì)似的，拿著筆，只要準(zhǔn)備寫(xiě)了，它就開(kāi)始抖，大熱天的一點(diǎn)都不冷，可這手就是要抖。沒(méi)辦法，我拿著筆，寫(xiě)下了第一個(gè)字。阿勒？沒(méi)想到看著這么簡(jiǎn)單，咋寫(xiě)起來(lái)這么難�。棵璧暮煤玫�，可是一些出來(lái)，這苗條的“一”字立馬變得肥肥胖胖的，呃呃，貌似下筆有點(diǎn)重了……

　　我有點(diǎn)不服氣，拿著筆寫(xiě)下了第二個(gè)、第三個(gè)……可不是胖了就是瘦了，怎么也學(xué)不出那樣子。

　　老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，認(rèn)真練吧，相信你會(huì)寫(xiě)好的。慢點(diǎn)，別慌張，要質(zhì)量，不要速度。還有，靜下心來(lái)，以前王羲之寫(xiě)字時(shí)，外邊放著鞭炮，王羲之都沒(méi)有受到任何的影響。”

　　聽(tīng)了老師的話，我深呼吸了幾口，靜了靜心，想著這里只有我一個(gè)人，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的手已經(jīng)不抖了，而且，當(dāng)我慢下來(lái)，靜下心來(lái)再寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)的字比那時(shí)的好多了！

　　學(xué)了一年的毛筆字，我的字已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，那個(gè)老師也教給了我許許多多的道理，做任何事，只要認(rèn)真，不馬虎，就一定可以把這件事情做好！

　　毛筆的作文 10

　　放學(xué)時(shí)，老師給我們發(fā)來(lái)了墨汁、毛筆和大字本，老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們，今天我們家庭作業(yè)是練毛筆字，是寫(xiě)第一單元的‘形’、‘有’、‘友’這三個(gè)字�！甭�(tīng)完這句話，大家都議論紛紛，竊竊私語(yǔ)。有的說(shuō):“練毛筆字，可是我不會(huì)呀�！庇械恼f(shuō)：“太好了，我終于能學(xué)寫(xiě)毛筆字了。”有的說(shuō)：“今天的家庭作業(yè)好少啊。”

　　回到家，我將墨汁瓶放到桌子上，拿出大字本和毛筆。一切準(zhǔn)備就緒，可是我心中卻打起了小鼓，拿毛筆的姿勢(shì)是怎樣的?沒(méi)辦法，我只好請(qǐng)出我的“秘密武器”——老媽。“老媽?zhuān)�握毛筆姿勢(shì)是怎樣的?”可媽媽無(wú)奈地?cái)偭藬偸郑骸澳銌?wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)呀？”說(shuō)完，她便去曬衣服去了。我只好用握鋼筆的姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)，可形字的一點(diǎn)剛寫(xiě)下去，天哪！這不僅寫(xiě)得我滿手是墨，而這一點(diǎn)也幾乎占了一格。這時(shí)，有人突然敲門(mén)，我以為是媽媽回來(lái)了，心中一冷：如果她看見(jiàn)我寫(xiě)成這樣子，立刻就會(huì)“火山爆發(fā)”使出她的“無(wú)敵必殺技”和“虎形雙鶴腿”外加“九陰白骨爪”。那我就玩完了。我正在想著，一不小心將毛筆尖點(diǎn)在了頭上可惜我漂亮的小臉蛋立刻就變成了一個(gè)“大花貓”，滿頭滿臉都是墨。

　　我怯生生地把門(mén)打開(kāi)，低著頭等待媽媽的發(fā)落。“哈哈哈，哈哈哈……”我抬頭一看，原來(lái)是我的好朋友小曼。小曼看見(jiàn)我這樣，不禁哈哈大笑，我生氣地說(shuō):“怎么是你呀，我還以為是我媽回來(lái)了呢，嚇?biāo)牢伊耍∧阍趺辞瞄T(mén)那么大聲啊?”小曼對(duì)我說(shuō)：“握筆姿勢(shì)不是這樣的`，還有，你試試蒙著寫(xiě)，這樣才好寫(xiě)�！毙÷�走后，我試了一下，不知輕重，立刻寫(xiě)成了一團(tuán)糟。這時(shí)，媽媽回來(lái)了。媽媽說(shuō):“這不能蒙著寫(xiě)，你看，這寫(xiě)得多難看�！庇谑�，我沒(méi)有蒙著寫(xiě)，可這也不好寫(xiě)，總是出格，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于寫(xiě)完了。但新的麻煩也來(lái)了，我拿出本子給媽媽簽字。可是，它卻粘住了。我只好將它撕下來(lái)重寫(xiě)，這時(shí)桌子上已經(jīng)一片狼藉，墨汁灑得到處都是。東西都亂糟糟的放著。

　　后來(lái)，老師告訴我寫(xiě)字的姿勢(shì)、運(yùn)筆等，在老師的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)寫(xiě)毛筆字了。但每次一說(shuō)練毛筆字我就有點(diǎn)兒心慌，真是“一朝被蛇咬，十年怕井繩呀。”

　　毛筆的作文 11

　　今天是星期六，媽媽去上班了，只有我和爸爸兩個(gè)人在家里。我以前總是認(rèn)為寫(xiě)毛筆字很好玩，今天不知怎么回事，竟然突發(fā)奇想，我想讓爸爸教我怎樣寫(xiě)毛筆字。

　　原本以為，寫(xiě)毛筆字很容易，認(rèn)為寫(xiě)毛筆字和寫(xiě)鋼筆字的寫(xiě)法一模一樣。原來(lái)拿毛筆的姿勢(shì)與拿鋼筆的姿勢(shì)截然不同，拿毛筆的姿勢(shì)是豎著拿，拿鋼筆的姿勢(shì)是稍微傾斜著拿。爸爸拿著毛筆展示了幾個(gè)字，和顏悅色地說(shuō)：〝寫(xiě)毛筆字的時(shí)候心氣要平和，不蘊(yùn)不火，眼睛、筆桿和字要三點(diǎn)合一，三點(diǎn)要成為一條直線。〞

　　我心里癢癢的，摩拳擦掌，早就想躍躍欲試了。聽(tīng)了爸爸的話以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拿起了毛筆，先蘸了一下墨汁，當(dāng)我正想寫(xiě)的時(shí)候意想不到的`事情發(fā)生了，竟然自己把握不住寫(xiě)毛筆的方向，原來(lái)寫(xiě)毛筆字的力度與寫(xiě)鋼筆字的力度是截然相反，橫豎撇捺，三眼一板，不折不扣。我歪歪扭扭地寫(xiě)了幾個(gè)字，這才猛然發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)起毛筆字來(lái)的時(shí)候，比想象中可要難多了，這不正是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難嗎？

　　原來(lái)寫(xiě)毛筆字是那么難呀，我真得不想寫(xiě)了，我想放棄了。正想放棄的時(shí)候，爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：〝孩子，無(wú)論做什么事，都要有信心，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只怕有心人，爸爸相信你！一定能能做得到。〞

　　聽(tīng)到爸爸的話后，我羞愧萬(wàn)分，滿臉通紅，像遠(yuǎn)方將要落日的云霞。我再一次拿起了毛筆，鼓足了勇氣，先寫(xiě)了一些很簡(jiǎn)單的字，仔細(xì)踹摩寫(xiě)毛筆字的技巧。慢慢得，慢慢得，我又開(kāi)始寫(xiě)難度大一點(diǎn)的字，尤其是〝家〞這個(gè)字，特別難寫(xiě)，我不厭其煩地寫(xiě)了一遍又一遍

　　經(jīng)過(guò)自己艱苦不懈的努力，我終于找回了自信。我笑呵呵地把自己寫(xiě)的〝勞動(dòng)成果〞遞給爸爸，興高采烈地說(shuō)：〝爸爸，你看，我寫(xiě)得到底好不好呀？〞爸爸嗯嗯得點(diǎn)了一下頭，撫摸著我的頭，眉開(kāi)眼笑地對(duì)我說(shuō)：〝好，字寫(xiě)得不錯(cuò)！比第一次寫(xiě)得已經(jīng)好很多了，只要你以后好好努力，勤加練習(xí)，相信你會(huì)寫(xiě)得更好。〞

　　謝謝你！爸爸，給予我人生的鼓勵(lì)，像春天般的溫暖。你的鼓勵(lì)為我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動(dòng)力，我會(huì)沿著這個(gè)動(dòng)力，乘風(fēng)破浪，有條不紊地一直向前行。

　　通過(guò)今天第一次寫(xiě)毛筆字，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都非常地不容易，只要自己堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信自己就一定能做好，因?yàn)楱斒郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀。

　　毛筆的作文 12

　　我原本是不喜歡寫(xiě)毛筆的。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我硬筆書(shū)法寫(xiě)得挺不錯(cuò)的，于是認(rèn)為自己有資本，不將寫(xiě)毛筆的事放在眼里。原因很簡(jiǎn)單：大多數(shù)家長(zhǎng)把自己家孩子送去寫(xiě)毛筆，無(wú)非就是嫌孩子寫(xiě)字太難看太潦草了，才將他們送去改造的，而我根本沒(méi)這個(gè)需要。可到了三年級(jí)放暑假后的一天晚上，我正在吃飯，父親突然對(duì)我說(shuō)：“明天開(kāi)始去寫(xiě)毛筆。”我第一個(gè)反應(yīng)就是兩個(gè)字：痛心。一想到原本可以好好玩的暑假被“興趣班”扯得支離破碎，我心中一百個(gè)不樂(lè)意。父親在旁邊問(wèn)我：“怎么，不樂(lè)意？”我不敢違抗，連忙回答：“好。”

　　老師姓高，年近七十，可還是精神矍鑠。他慈祥如菩薩低眉，非常和藹，樂(lè)觀開(kāi)朗。他的性格可以用三個(gè)字來(lái)概括：致、中、和。他每見(jiàn)到人都是笑盈盈地迎上去，使我們與他沒(méi)有距離感。他對(duì)同學(xué)的字指出缺陷時(shí)從不嚴(yán)厲霸道，總是先指出字的優(yōu)點(diǎn)，再婉轉(zhuǎn)地談字的缺點(diǎn)。他向來(lái)對(duì)我很好。我非常敬重他，愛(ài)屋及烏，我因此喜歡上了毛筆。我喜歡楷書(shū)的剛正，行書(shū)的`豪放和隸書(shū)的平和。每當(dāng)我提起毛筆時(shí)，淡淡的墨香將我緊緊包圍，讓我覺(jué)得自己猶如在仙境遨游，飄飄欲仙。

　　我尤其喜歡行書(shū)。行書(shū)豪放不羈，既沒(méi)有草書(shū)癲狂又沒(méi)有楷書(shū)古板。每當(dāng)我臨摹唐伯虎的《落花詩(shī)冊(cè)》和黃庭堅(jiān)的《松風(fēng)閣》時(shí)，就沉浸在身臨其境的快樂(lè)里。從行書(shū)中我悟出了一個(gè)道理：人生在世，就應(yīng)該瀟瀟灑灑的過(guò)好每一天，少一些世俗的包袱，人生才會(huì)更美滿。

　　我對(duì)隸書(shū)也鐘愛(ài)有加。看著《張遷碑》和《曹全碑》，立馬被里面字形稍扁，筆畫(huà)飽和的字體所吸引。看《文化中國(guó)》講中國(guó)茶文化時(shí)，說(shuō)茶道的境界就三個(gè)字：致、中、和。我想，隸書(shū)又未嘗不是如此呢？隸書(shū)風(fēng)骨之致，筆道之中，意境之和，真是上上品�。�從隸書(shū)中我也悟出了一個(gè)道理：做人應(yīng)如隸書(shū)一般平和淡然，這不正應(yīng)了范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中“不以物喜，不以己悲”的境界嗎？

　　暑假又到了，我去寫(xiě)毛筆時(shí)再也沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的抵觸，而是立馬騎車(chē)過(guò)去，仿佛又將駕臨仙境，與仙人品茶論字，陶醉在書(shū)法釅釅的快樂(lè)里。

　　毛筆的作文 13

　　開(kāi)學(xué)后的不久，老師就宣布說(shuō)這學(xué)期的讀報(bào)寫(xiě)字課要開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了。我一聽(tīng)可興奮啦，因?yàn)槲以缇拖刖毭�筆字了。

　　一放學(xué)，我就迫不及待地跟媽媽要錢(qián)，買(mǎi)來(lái)了毛筆，墨水和毛邊紙，就等著老師教我們寫(xiě)字。

　　終于等到了這一天，我早早地把所有的東西都搬到了桌子上。老師先是教我們握筆的姿勢(shì)。我平時(shí)用慣了圓珠筆，握起毛筆來(lái)還真有一些困難。再看看別的同學(xué)，都與我差不多。等到大家好不容易學(xué)會(huì)了握筆后，老師又教我們正確的坐姿——“身正，臂開(kāi)，足安，全聚毫端�！笨墒抢蠋熣f(shuō)的這些怎么這么難做到呢？唉，寫(xiě)毛筆字還真麻煩！

　　總算可以寫(xiě)字了。同學(xué)們都急著問(wèn)老師：“老師，今天寫(xiě)什么字呀？”老師故意賣(mài)了一個(gè)關(guān)子說(shuō)：“我們要寫(xiě)一個(gè)很難的字。”這下，大家就更好奇了。只見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，并對(duì)我們說(shuō)：“今天要寫(xiě)的就是這個(gè) ‘ 一 ’ 字�！贝蠹叶夹α似饋�(lái)：“ ‘ 一 ’ 誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)，老師你居然說(shuō)是一個(gè)很難的字，想騙我們吧？”老師笑了笑，向我們講起了寫(xiě)字的要領(lǐng)。“老師可真羅嗦！”我心里暗暗嘀咕著。還沒(méi)等老師講完，我就急著在紙上寫(xiě)了一個(gè)“一”字。一看，我自己都嚇了一跳，這是什么字呀？歪歪扭扭的，活像一條蚯蚓，真是難看極了。我又寫(xiě)了一個(gè)，這次還是一樣。普普通通的`一橫，要把它寫(xiě)直可真不容易。怪不得老師說(shuō)是一個(gè)很難寫(xiě)的字呢。

　　練了好幾個(gè)，總算沒(méi)那么像蚯蚓了，但老師所說(shuō)的什么起筆，藏鋒等，我是一點(diǎn)都不會(huì)。這里老師走了過(guò)來(lái)，仔細(xì)地對(duì)我講解了寫(xiě)字的要領(lǐng)，并在我的紙上示范了一個(gè)。真是不比不知道，一比嚇一跳，原來(lái)老師的字寫(xiě)得這么好。我不由得倒吸一口冷氣說(shuō)：“老師，你寫(xiě)得太好了！”老師笑笑說(shuō)：“寫(xiě)字可不是一朝一夕就能成的事，而是要靠堅(jiān)持不懈地努力練習(xí)。我相信你們以后的字一定會(huì)比我更棒！”

　　聽(tīng)了老師的話，我開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)了。終于寫(xiě)完了一張，我發(fā)現(xiàn)后面的字確實(shí)比前面的好了一點(diǎn)，這下我的信心又足了。

　　“叮鈴鈴……”，很快，下課鈴聲就響了。我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要把毛筆字練好。

　　毛筆的作文 14

　　一天上午，那只毛筆還像往常一樣，安安靜靜的掛在筆架上，和他的朋友們聊著天。突然，一只手伸了過(guò)來(lái)，把他一把抓去，放在了一個(gè)包里。一開(kāi)始，他還暗自慶幸，以為自己只是換了一個(gè)地方休息而已。然而，過(guò)了兩天，他又被那只手從包里抓了出來(lái)，放在了一個(gè)長(zhǎng)條凳上�？粗�周?chē)�的各種工具，他就感覺(jué)到大事不妙。頓時(shí)，四道目光射在了他的身上。他害怕急了，不知自己下一步會(huì)經(jīng)歷什么。再后來(lái)的幾分鐘內(nèi)，總有手或尺子在他身上比劃來(lái)比劃去，這讓他感到更不安了。過(guò)了一會(huì)兒，那兩雙眼睛互相望望對(duì)方，二人互相點(diǎn)了點(diǎn)頭，其中年紀(jì)大一點(diǎn)的那個(gè)便拿起鋸子，按照量好的尺寸，在他身上鋸了起來(lái)。毛筆疼極了，感覺(jué)身上火辣辣的痛，也不知被鋸成了幾節(jié)，就昏昏沉沉地睡去了。

　　他醒來(lái)時(shí)，低頭一看，呀！自己居然被鋸成了9節(jié)！其中一截長(zhǎng)的還帶著毛筆上的毛，其余8節(jié)都是短的。這時(shí)，他已經(jīng)知道，自己已經(jīng)逃脫不了了，只能聽(tīng)天由命。只見(jiàn)長(zhǎng)的那一截被一只手緊緊的握住。然后又是一陣鉆心的劇痛。原來(lái)，他的身上被鉆了兩個(gè)小眼兒。一陣疼痛過(guò)后，他只覺(jué)得一根細(xì)線穿過(guò)他的'全身，把這9節(jié)穿在了一起，線的兩頭，露在了兩只“胳膊〞的外面。又過(guò)了一會(huì)兒，一雙手拿著一對(duì)銹跡斑斑的鐵釘來(lái)到了他的面前，這兩根釘子分別系在了線的兩端。一支筆在長(zhǎng)的那節(jié)上畫(huà)了一個(gè)笑臉后，他又陷入了深深的沉睡。

　　打斷他的美夢(mèng)的，依然是那雙手。這時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)人的形狀，有了身子和頭，有了胳膊和腿，還有了一簇白發(fā)。這時(shí)，那根線被嵌入了椅子的一條裂縫中，一雙手在椅子底下一拉緊，他就感覺(jué)自己站了起來(lái)，多么奇妙的感覺(jué)��！緊接著，那根線在椅子底下一松一緊，他就感覺(jué)自己舞動(dòng)著釘子，做出了一一系列之前無(wú)法做出的動(dòng)作。他頓時(shí)興奮極了，有時(shí)彎下腰來(lái)，有時(shí)昂首挺胸；有時(shí)把釘子高高舉起，有時(shí)把釘子的尖端對(duì)準(zhǔn)前方，仿佛要向某個(gè)似乎不存在的對(duì)手發(fā)起進(jìn)攻似的。

　　從此以后，他再也不寂寞了。每當(dāng)他的主人閑著沒(méi)事干時(shí)，總會(huì)把它拿出來(lái)耍弄一番。雖然，有時(shí)他還會(huì)靜靜的待在某個(gè)地方，但是，他覺(jué)得，這樣比他當(dāng)初躺在筆架上落滿灰塵的滋味好多了。

　　毛筆的作文 15

　　我非常喜歡看書(shū)法作品，所以我在四年級(jí)那年進(jìn)了書(shū)法興趣小組學(xué)習(xí)寫(xiě)字帖。那時(shí)的我不知道什么是“楷書(shū)”、“隸書(shū)”……我更不知道什么是文房四寶，只知道書(shū)法好看。雖然我在幼兒園的時(shí)候，也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)毛筆字，但是那時(shí)的我只知道在本子上跟著描紅畫(huà)畫(huà)就好了。

　　我記得有一次在上興趣課時(shí)，老師正在講解隸書(shū)的寫(xiě)法,說(shuō)：“寫(xiě)隸書(shū)時(shí)一定要‘蠶頭燕尾’……”當(dāng)時(shí)我在想“蠶頭燕尾”到底是什么樣子的，我隨即在宣紙上寫(xiě)下了我心中所理解的“蠶頭燕尾”：一個(gè)圓圓的“頭”，分叉的“尾巴”。哈哈，好一個(gè)“一”字��！接著我又寫(xiě)了好幾個(gè)這樣的 “一” 字。過(guò)了一會(huì)兒，老師下來(lái)查看，他來(lái)到我的`身邊，看了看我“一揮而就”的字，說(shuō)：“嘿嘿，你的字真是‘龍飛鳳舞’啊！雖然好看但是不合格！”我頓時(shí)傻了眼，看了看老師在黑板上寫(xiě)下的字，我說(shuō)：“老師，你的字才不合格。因?yàn)檠嘧拥奈舶拖窦舻�，你的燕尾不像剪刀�。∷�以老師你的不合格！”老師被我的話給打住了嘴。

　　但是為了交作業(yè)，我只好寫(xiě)了幾個(gè)跟老師黑板上一模一樣的字。過(guò)了一會(huì)兒，下課了，我把作業(yè)交給老師，老師看了看我的字，說(shuō)：“嗯,真不錯(cuò)！我會(huì)把它貼在教室的墻上表?yè)P(yáng)一番！

　　當(dāng)時(shí)雖被贊美但至今始終不知“蠶頭燕尾”真正涵義是啥意思?今天上網(wǎng)查看,現(xiàn)在終于知道了隸書(shū)的由來(lái)：秦朝統(tǒng)一后，為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一便在全國(guó)推行新字體——小篆。小篆使文字規(guī)范了，但書(shū)寫(xiě)還很不方便，因此，在民間流行一種更簡(jiǎn)單的字體，叫隸書(shū)。隸書(shū)字形扁平，字的構(gòu)架多有方折棱角，筆畫(huà)有粗有細(xì)，形成波勢(shì)和挑法，所謂“一波三折、蠶頭燕尾”。 漢朝后期，隸書(shū)又演變?yōu)榭瑫?shū)。楷書(shū)可作為習(xí)字的法式楷模，所以叫楷書(shū)。與楷書(shū)并行的還有草書(shū)和行書(shū)。草書(shū)特征是筆畫(huà)連帶、結(jié)體簡(jiǎn)約、氣勢(shì)連貫、字形奔放。行書(shū)是介于楷書(shū)和草書(shū)之間的字體，比楷書(shū)簡(jiǎn)便，且比草書(shū)易辨認(rèn)。

　　中文的進(jìn)化演變與文字書(shū)寫(xiě)的力與美,都比其它國(guó)家的文字好看很多,此刻我們非常幸運(yùn)能學(xué)習(xí)到書(shū)法,也能將其技巧運(yùn)用到平常寫(xiě)字當(dāng)中, 希望我的字可以更上一層樓，而且還要加緊練習(xí)。未來(lái)變得越來(lái)越好看，越來(lái)越整齊,不僅自己看了滿意,別人看到我寫(xiě)的字也是倍加贊賞。

　　毛筆的作文 16

　　我，生活在一個(gè)家庭不太富裕的家庭里，每天都在一張破破爛爛的桌上一日復(fù)一日，一年復(fù)一年地看著窗外，總想看看外面的世界，現(xiàn)在的自己感覺(jué)慢慢頹廢了。

　　在20年前，我經(jīng)常跟著我的師父和小伙伴們經(jīng)常去表演。每逢過(guò)節(jié)，師父總會(huì)小心翼翼的帶著我，把我當(dāng)成了自己的心肝，怕自己一不小心就把我弄丟了。有那么一次，我們來(lái)到了杭州西湖，因?yàn)槭窃?月份，天氣特別的炎熱，樹(shù)上的蟬也燥熱的瘋狂叫起來(lái)了，把我吵醒了。我探著頭發(fā)現(xiàn)師父已經(jīng)把他那精致的小桌子拿了出來(lái)，輕輕的鋪好了2張紙，用手捋了捋，直到把紙捋平了。他穿起了最喜歡的大白褂，折了一下衣袖，半蹲的馬步穩(wěn)穩(wěn)的扎著開(kāi)始寫(xiě)字了。

　　我一直幫師父吆喝著，希望有好多人過(guò)來(lái)看看師父那蒼勁有力的字，能夠得到多一點(diǎn)的打賞，但是無(wú)論我怎么叫，路邊的行人也不理睬我，他們只顧著嘻嘻哈哈地拍照。最后我沒(méi)力氣了，就在一邊乘涼了，師父也把寫(xiě)好的2張紙掛了起來(lái)。

　　突然有一個(gè)個(gè)子很高的中年男人走到師父旁邊，我被他那魁梧的'身材給震懾住了，清秀的五官，額頭很高，帶著一副眼鏡看上去非常有文化，穿著一件短的襯衣，臉被陽(yáng)光曬得通紅，似乎有點(diǎn)害羞。從師父那得知他是想買(mǎi)了那2幅字，師父一言不發(fā)就答應(yīng)了，但是價(jià)格特別的便宜，我也不知道為什么這么快就成交了，可能也因?yàn)槲覀兊纳�活費(fèi)快要用完了吧。當(dāng)那個(gè)男人轉(zhuǎn)身走的時(shí)候師父馬上把東西收拾了，拍了拍身上的衣服，帶著我們?nèi)チ艘粋�(gè)店里吃了面。

　　春節(jié)是我們最開(kāi)心的時(shí)候，就在那么幾天，師父很早的來(lái)到了市場(chǎng)，他習(xí)慣扎著馬字步，揮灑著汗水在一絲不茍地寫(xiě)著，瞬間湊來(lái)了很多人觀看，也聽(tīng)到了好多掌聲。就在這幾天每天都可以賣(mài)10張對(duì)聯(lián)以上。此刻的我開(kāi)心地跳了起來(lái)，也越來(lái)越崇拜我的師父，我也為自己感到自豪。

　　后來(lái)，師父年邁已老了，我也被遺棄在了一間小木屋里。就在這個(gè)小木屋被拆的時(shí)候，一個(gè)貪玩的小朋友把我?guī)Щ丶伊恕?/p>

　　我一直看著窗外，想念著以前跟師父拼搏的日子，想念著我的師父……

　　毛筆的作文 17

　　晨曦的陽(yáng)光灑進(jìn)我的書(shū)房，在陽(yáng)光的襯托下，我看到沐浴在陽(yáng)光下的一支羊尖毛筆，突然心血來(lái)潮，鋪開(kāi)氈，蓋上紙，研好墨，洗好筆，頓時(shí)一股濃濃的古樸墨香蕩漾開(kāi)來(lái)，我一頓，竟遲遲不敢下筆，心中涌起萬(wàn)千思緒……

　　書(shū)法是父親教的。初學(xué)時(shí)，什么也不寫(xiě)，就是手持一支毛筆，扎好馬步，在書(shū)桌前站整整一個(gè)小時(shí)，然后對(duì)著練習(xí)紙上的方方格格畫(huà)橫豎線條。說(shuō)是練基本功，還讓我得心靜下來(lái)，沒(méi)有靜就不許我寫(xiě)，“寫(xiě)書(shū)法，首先要心靜，心不靜則持筆不穩(wěn)，寫(xiě)字不正，技藝再好也會(huì)顯得狂躁不安�！笔堑模�古往今來(lái)，從篆到行，從楷到草，以至狂草，都是在天人合一的靜之狀態(tài)下完成的，而其靜之程度，甚至可以達(dá)到泰山崩于前而色不變的境界！真可謂：

　　心靜，乃書(shū)法之根。

　　有了底子，就來(lái)學(xué)基本筆畫(huà)。父親在紙上揮毫寫(xiě)了一個(gè)左點(diǎn)，我疑惑怎么還教“點(diǎn)”這么簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，父親正色嚴(yán)肅地說(shuō)：“千萬(wàn)不要小看這一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)槠渌�所有筆畫(huà)都是由一個(gè)個(gè)排列在一起的點(diǎn)連貫而成的。而且它很講究，不僅有‘下筆、撲毫、運(yùn)筆、提按收’的步驟，還有‘三點(diǎn)一肚’的形體�！蔽一腥�，又是驚詫?zhuān)�是啊，世間萬(wàn)物都是由細(xì)微的一點(diǎn)點(diǎn)組成的——原子與原子構(gòu)成分子，不斷擴(kuò)大；如果沒(méi)有那些“低卑”的職業(yè)，哪來(lái)我們現(xiàn)在的美好？我隨即開(kāi)始努力練習(xí)，不練習(xí)，哪來(lái)的王羲之，哪來(lái)“入木三分”？

　　父親又說(shuō)：“這寫(xiě)字也與做人一般，事業(yè)是一點(diǎn)一滴做出來(lái)的，成功是沒(méi)有任何花哨的。書(shū)法也是只有一步一步踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，多加練習(xí)，寫(xiě)字時(shí)讓一道道筆劃、筆勢(shì)在紙上跳躍而不重筆、不深放，才能學(xué)有所成�！�

　　我心里猛然一顫。本來(lái)還羨慕著父親為何能寫(xiě)出如此筆力凝聚、欹斜端正的字，現(xiàn)在知道了，又隨即對(duì)書(shū)法越發(fā)崇敬與熱愛(ài)起來(lái)。真可謂：

　　是啊，父親說(shuō)得對(duì)！以靜心待世界，用跬步創(chuàng)人生。或許兒時(shí)的我還不行，可是，在經(jīng)歷過(guò)濃濃的'父愛(ài)與墨的熏陶，我應(yīng)該可以做到吧。

　　窗外的鳥(niǎo)鳴聲把我的思緒拉回，我看向手中的毛筆——它是我與墨香的紐帶，是我與書(shū)法的紐帶，也是我，與遠(yuǎn)在山東的父親的紐帶。

　　伴隨著一抹濃濃的墨香，我握著毛筆，筆尖緩緩落下……

　　毛筆的作文 18

　　我很喜歡看書(shū)法，所以四年級(jí)就加入了書(shū)法興趣小組，學(xué)習(xí)寫(xiě)帖子。當(dāng)時(shí)我不知道什么是“楷書(shū)”“隸書(shū)”……我甚至不知道什么是《四寶齋》，只知道書(shū)法好看。雖然我在幼兒園的時(shí)候經(jīng)常寫(xiě)毛筆字，但那時(shí)我只知道在筆記本上用洪妙畫(huà)畫(huà)。

　　記得有一次興趣班，老師在講解隸書(shū)的寫(xiě)法，說(shuō)“寫(xiě)隸書(shū)的時(shí)候一定要‘蠶頭吞尾’……”當(dāng)時(shí)我在想“帶蠶頭的燕尾服”到底是什么樣子，馬上就在宣紙上寫(xiě)下了我理解的“帶蠶頭的燕尾服”：一個(gè)圓形的“頭”，一個(gè)叉形的“尾”。哈哈，好一個(gè)“一”！然后我寫(xiě)了幾個(gè)這樣的“一”字。過(guò)了一會(huì)，老師下來(lái)檢查了一下。他來(lái)找我，看著我的字“隨便彈一下”，說(shuō)“呵呵，你的字真的是‘邊跳邊飛’！雖然好看，但是不合格！”我突然看著老師寫(xiě)在黑板上的字說(shuō)：“老師，你的字不合格。因?yàn)檠嘧拥奈舶拖窦舻�，你的燕尾不像剪刀！所以老師不合格！”老師被我的話噎住了�?/p>

　　但是為了交作業(yè)，我不得不寫(xiě)幾個(gè)和老師黑板上一模一樣的字。過(guò)了一會(huì)，下課了。我把作業(yè)交給了老師。老師看著我的字說(shuō)：“嗯，真不錯(cuò)！我會(huì)把它貼在教室的墻上，贊美它！

　　雖然當(dāng)時(shí)大加贊賞，但還是不知道“蠶頭鳳蝶”的真正含義是什么。今天上網(wǎng)一看，終于知道了隸書(shū)的來(lái)歷：秦統(tǒng)一后，全國(guó)各地引進(jìn)了一種新字體，——篆，以維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。小篆規(guī)范了文字，但書(shū)寫(xiě)不便。所以一種比較簡(jiǎn)單的字體叫隸書(shū)，在民間比較流行。隸書(shū)字體扁平，字的結(jié)構(gòu)方方正正，筆畫(huà)粗細(xì)，形成波勢(shì)和挑法，所謂“曲折，蠶頭鳳尾”。漢末，隸書(shū)演變?yōu)榭瑫?shū)�？瑫�(shū)可以作為學(xué)習(xí)漢字的.法語(yǔ)范本，所以叫楷書(shū)。與楷書(shū)平行的是草書(shū)和行書(shū)。草書(shū)的特點(diǎn)是筆畫(huà)聯(lián)合，結(jié)簡(jiǎn)單，氣勢(shì)連貫，字體大膽。行書(shū)是介于楷書(shū)和草書(shū)之間的字體，比楷書(shū)簡(jiǎn)單，比草書(shū)容易識(shí)別。

　　中國(guó)人的進(jìn)化，文字的力度和美感都比其他國(guó)家好很多。此時(shí)此刻，我們非常幸運(yùn)地學(xué)習(xí)書(shū)法，并將我們的技能應(yīng)用到普通的寫(xiě)作中。我希望我的書(shū)法可以通過(guò)上一段樓梯，我要多練習(xí)。未來(lái)越來(lái)越美好整潔。我不僅對(duì)我的閱讀感到滿意，其他人也欣賞我的寫(xiě)作。

　　毛筆的作文 19

　　我的拿手好戲是寫(xiě)毛筆字。

　　我學(xué)寫(xiě)毛筆字是受了爺爺?shù)难�陶。每年春�?jié)臨近，爺爺就擺出桌子，開(kāi)始替左鄰右舍寫(xiě)春聯(lián)�？礌敔斒治臻L(zhǎng)長(zhǎng)的筆桿，把軟軟的筆尖伸到墨水瓶里蘸一下，提筆揮毫，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華而兼納乾坤的方塊字來(lái)，讓人手癢癢的想學(xué)。

　　長(zhǎng)大點(diǎn)兒后，爺爺就送我去書(shū)法興趣班學(xué)寫(xiě)毛筆字了。起初我連筆都握不好，更別提練字了。老師站到我身后，手把手教我握筆，耐心細(xì)致地講解基本知識(shí)。慢慢的，我能握好筆了，老師就叫我畫(huà)圓圈、直線，練習(xí)控筆。

　　練習(xí)寫(xiě)字從能控好筆開(kāi)始。起初是寫(xiě)數(shù)字，光一個(gè)“一”就把我困住了，練習(xí)了兩個(gè)小時(shí)還不能寫(xiě)得很完美，因?yàn)椴粫?huì)頓筆，就寫(xiě)不出一個(gè)字的鋒芒。老師說(shuō)，要想會(huì)，唯一的辦法是勤學(xué)苦練。

　　練習(xí)毛筆字是很枯燥的，常常要利用周末別人玩的時(shí)間練。剛開(kāi)始，朋友們約我出去玩，我要練字，她們就笑話我：“學(xué)這個(gè)又沒(méi)什么用，還浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　“學(xué)毛筆還不如去學(xué)硬筆呢！平時(shí)寫(xiě)作業(yè)又不是用毛筆。”

　　“硬筆用途廣，毛筆用途少”……

　　她們七嘴八舌，議論一番后，都跑去玩了。我沒(méi)有動(dòng)搖練好毛筆字的.決心，因?yàn)槲矣X(jué)得：“無(wú)論是毛筆還是硬筆，都有各自的優(yōu)點(diǎn)，都是書(shū)法藝術(shù)，都需要傳承下去！”

　　后來(lái)，我臨摹了趙孟頫的《洛神賦》、智永的《真書(shū)千字文》、王羲之的《蘭亭序》……先是楷書(shū)，再是行書(shū)……那一堆又一堆的練習(xí)紙，一個(gè)又一個(gè)的空墨水瓶，一張比一張好看的書(shū)法作品，可是我用了三年的時(shí)間，刻苦練習(xí)換來(lái)的。我對(duì)王冕的《墨梅》有了很深的體會(huì)：“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！�

　　現(xiàn)在，我在毛筆書(shū)法方面小有成績(jī)：“蘭亭杯”的獎(jiǎng)牌；學(xué)校的、區(qū)級(jí)的、市級(jí)的各種獎(jiǎng)狀；還有那努力許久換來(lái)的七級(jí)證書(shū)……

　　“熱愛(ài)各有不同，青年本該如此，每一代逐日移山的青年，都有自己奮不顧身的熱愛(ài)，每一份熾烈的熱愛(ài)，都值得被用心對(duì)待！”我的偶像歌手賀峻霖，激勵(lì)我繼續(xù)努力，把自己的拿手好戲——毛筆字，練得達(dá)到爐火純青的境界。

　　毛筆的作文 20

　　今日一輪紅日當(dāng)天，湛藍(lán)的天空中沒(méi)有半點(diǎn)云彩，也沒(méi)有多少風(fēng)吹過(guò)，天氣極奇悶熱，整個(gè)城市像燒透了的磚窯。使人喘不過(guò)氣來(lái)。古人曾有八句詩(shī)道：“祝融南來(lái)鞭火龍，紅旗焰焰燒天紅。日輪當(dāng)午凝不去，萬(wàn)圍如在紅爐中。五岳翠于云彩滅，陽(yáng)候海底愁波竭。何當(dāng)一夕金風(fēng)起，為我掃除天下。”

　　晌午，我正要和同學(xué)去公園戲耍，忽然家里傳來(lái)一聲爸爸的話語(yǔ)：“喂！你們倆去哪呀？今天天氣那么熱，氣溫盡達(dá)到了36c°還是別出去了吧！這一出去，肯定是汗流浹背的回來(lái)的�！蔽遗c同學(xué)無(wú)可奈何爸爸，只好回家。

　　回到家，我們坐在那張深青色的沙發(fā)上，無(wú)聊的晃著腿……過(guò)了會(huì)兒，爸爸走過(guò)來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)對(duì)我們說(shuō)：“你們閑著也是閑著，不如我教你們寫(xiě)毛筆字吧！”說(shuō)完，我們不約而同叫道：“喔！太棒了！”

　　我拿來(lái)了筆墨紙硯，清理好桌面，把紙輕輕地往桌面上鋪好，把硯放在桌角右邊，用筆蘸飽墨后，一切準(zhǔn)備完畢，只等爸爸來(lái)了！誰(shuí)知他被媽媽叫去洗碗去了。

　　于是決定自己先寫(xiě)起來(lái)，等會(huì)兒讓爸爸瞧瞧，給他個(gè)驚喜。我拿起毛筆（因?yàn)槲沂堑谝淮尉毭�筆字，所以我拿筆的姿勢(shì)是用手把筆握在手中）。我用舌頭把筆添得尖尖的，落筆寫(xiě)了起來(lái)，先寫(xiě)了個(gè)“永”字，可寫(xiě)出來(lái)的哪像字啊！一點(diǎn)是個(gè)大墨團(tuán)，一豎是跟細(xì)木棒，一橫是條咝咝叫的蛇，一捺變成了把大掃帚，看上去是像是用雞爪寫(xiě)的一樣。我看看自己的“成果”，難過(guò)的幾乎要哭了。

　　這時(shí)，爸爸來(lái)了，他看我這樣，便開(kāi)玩笑地說(shuō)：“喲！這兒怎么坐這個(gè)會(huì)寫(xiě)字的大熊貓？”我一聽(tīng)，噗哧笑了，同學(xué)也笑了，一照鏡子，果真成了京劇中的大花臉了。

　　過(guò)后爸爸拿過(guò)毛筆寫(xiě)了個(gè)字，做了個(gè)示范，又對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)毛筆字嗎，得一橫是一橫，一豎是一豎，不要斷斷續(xù)續(xù)，也不能平均用力。因?yàn)槊�筆字的'粗細(xì)、長(zhǎng)短都是靠毛筆的左右轉(zhuǎn)折和提壓的力量�！蔽艺罩�爸爸的方法試著寫(xiě)了幾個(gè)字，感覺(jué)果然好多了，我又接著寫(xiě)了幾個(gè)字，我的字進(jìn)步了不少……

　　我練著練著，也就忘記了這炎熱，以不曉得今日的溫度，也不知道這火辣辣的太陽(yáng)正在烤著大地。只知道筆下桌上的紙，和那黑墨寫(xiě)出的字啊！

　　毛筆的作文 21

　　人生有很多第一，每個(gè)人都有很多第一，我也不例外。第一次總是以驚奇開(kāi)始，以無(wú)盡的回味結(jié)束。第一次看電視，第一次看雪，第一次走在繁華的大街上……第一次的體驗(yàn)不一定是愉快的，但總給我們一種新鮮刺激的感覺(jué)，讓人回味無(wú)窮。第一次，它像一片綠葉。許多綠葉組成了記憶收集的大樹(shù)。在眾多綠葉中，我找到了最讓我動(dòng)心、最讓我結(jié)霜的綠葉，看到了這片綠葉記錄的場(chǎng)景。我喜歡用毛筆字寫(xiě)，或者說(shuō)，我習(xí)慣用毛筆字寫(xiě)，和用鋼筆寫(xiě)一樣快。老朋友知道我媽喜歡寫(xiě)毛筆字，就在我很小的時(shí)候讓我寫(xiě)毛筆字。現(xiàn)在我上八年級(jí)了！說(shuō)到考試，我在考專(zhuān)八的時(shí)候遇到了一件很有意思的事情。

　　那是暑假的.一天。剛做完作業(yè)，想出去玩。突然媽媽叫住我，讓我去考。我心里納悶：我不就是考了嗎？怎么再考！心里有1000個(gè)不愿意，有10000個(gè)不愿意，可我不愿意有什么用？看著媽媽亮晶晶的眼睛，我只好去找媽媽的朋友考試。她是美術(shù)專(zhuān)家，也有自己考試的地方，我媽就讓我去考，試一試。

　　我早早準(zhǔn)備好工具，坐在椅子上看說(shuō)明書(shū)。我不時(shí)用手點(diǎn)幾滴水，一滴一滴寫(xiě)在桌子上。過(guò)了一段時(shí)間，我準(zhǔn)備正式寫(xiě)了。我站起來(lái)，雙手離開(kāi)桌子，面對(duì)指令，一筆一筆的寫(xiě)，用自己的文字慢慢的寫(xiě)下一個(gè)字。不知道為什么，每次寫(xiě)筆，心里都有一支。最后，寫(xiě)完后，一起對(duì)比。寫(xiě)的好，就會(huì)心花怒放，把字剪了。把它收起來(lái)作為紀(jì)念。寫(xiě)不好就寫(xiě)十幾張紙，一張比一張好！

　　暑假期間，我?guī)缀蹩偸菍?xiě)毛筆字。我不覺(jué)得無(wú)聊，但是我爸爸。他回來(lái)看到我寫(xiě)毛筆字，肯定會(huì)說(shuō)：“天天寫(xiě)有什么用？還不如拿這些時(shí)間看書(shū)！”他啊，除了我媽?zhuān)�我最了解他。難道不是我用光了墨水，洗完硯臺(tái)和臟手，就會(huì)把池子弄得臟兮兮的，聞起來(lái)像墨水一樣嗎？其實(shí)寫(xiě)毛筆字沒(méi)什么不好，可以在再寫(xiě)的過(guò)程中培養(yǎng)自己！也喜歡寫(xiě)一些筆畫(huà)比較復(fù)雜的字，如岳、鏡、龍等。

　　我愛(ài)寫(xiě)毛筆字，但他給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。它豐富了我的生活；它與我同在，而不是獨(dú)自一人；它見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)！靜靜地坐著，聞著淡淡的墨香，寫(xiě)著淡淡的文字，帶著輕松簡(jiǎn)單的心情品味享受自己，如此而已。

　　毛筆的作文 22

　　一天，媽媽帶我來(lái)到一個(gè)地方，我驚呆了，此地靜謐，個(gè)個(gè)孩子低頭練毛筆字，一點(diǎn)也不好玩，于是我想回家。可是媽媽說(shuō)練字可以讓人長(zhǎng)壽，更何況學(xué)費(fèi)已經(jīng)交了。我只好乖乖地留下。

　　老師先給我介紹了筆、墨、紙、硯，然后告訴我握筆的姿勢(shì)，最后教我學(xué)起筆、行筆、收筆。這下，我便來(lái)了勁頭，像其他孩子一樣練了起來(lái)。老師看我那副認(rèn)真勁兒，直夸我是一塊寫(xiě)毛筆字的好材料，我的心里美滋滋的，頓時(shí)有了興趣。

　　興趣確實(shí)是良師益友。她牽引著我走進(jìn)趣味盎然的練字之中，她指引著我一步步去探索神奇美妙的漢字，她引領(lǐng)著我去采摘甜蜜的果實(shí)。有了興趣的牽引，枯燥的練字就充滿快樂(lè)溢滿芳香。

　　還有一天，老師讓我們觀摩他以前學(xué)生的作品。哦，這張仿蘭亭序，還得過(guò)獎(jiǎng)呢！哎，那位學(xué)生模仿得真像啊，就連王羲之的涂改之處也十分到位，真不愧是金牌獲得者。

　　看著這張作品，我的心中涌起陣陣?yán)藵�——看�?lái)，練毛筆字并不難，那位學(xué)生能得獎(jiǎng)，我只要努力、認(rèn)真，也一定能得獎(jiǎng)。也許我現(xiàn)在只是一株小草，但“努力”會(huì)幫我長(zhǎng)成參天大樹(shù)；也許我現(xiàn)在只是一朵無(wú)名之花，但“認(rèn)真”會(huì)助我艷壓群芳。

　　以后我更抓緊練字了。從筆畫(huà)到楷書(shū)，從楷書(shū)到千字文，再?gòu)那ё治牡叫袝?shū)，毛筆字千變?nèi)f化，什么體都有，什么古怪的字都有。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我寫(xiě)出的字也在與日俱增。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)集齊銅、銀、金三枚獎(jiǎng)牌，內(nèi)心別提有多自豪了。寫(xiě)字不僅僅是一種需要，更是一種心情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、夏日綠荷邊的垂釣、晚秋楓葉中的縱情、隆冬火爐旁的傾談，它是心緒的慰藉，是靈魂的'交響，是生命的落腳處。

　　轉(zhuǎn)眼間，我就要上六年級(jí)，初中還要參加B級(jí)考，練毛筆字的時(shí)間可能會(huì)越來(lái)越少，但毛筆字已經(jīng)融入我的生命。

　　該怎樣感謝你呀——毛筆字！當(dāng)我走向你時(shí)，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我快樂(lè)的世界……

　　我和毛筆的緣分還在發(fā)酵，還在繼續(xù)！

　　毛筆的作文 23

　　三年前，媽媽說(shuō)要把我送到黃老師那兒寫(xiě)字，我真是一百個(gè)不情愿，聽(tīng)說(shuō)那老師很兇。送到黃老師那，該不會(huì)是魔鬼訓(xùn)練吧，寫(xiě)錯(cuò)了會(huì)不會(huì)有一頓毒打？想到這兒，我不由得害怕起來(lái)。

　　星期天，我嘟噥著嘴和媽媽來(lái)到黃老師那兒。黃老師大概四十多歲，只見(jiàn)他稀疏的頭發(fā)，額頭光光的，粗黑的眉毛，大眼睛露出兩道兇光，一副很?chē)?yán)厲的樣子，我不禁嚇得兩腿發(fā)軟。

　　黃老師帶我來(lái)到一張桌子旁，鋪上毛氈，取來(lái)毛筆、墨水、硯臺(tái)、紙，又?jǐn)[出一副很專(zhuān)業(yè)的樣子。黃老師告訴我，握毛筆要像雞爪式地抓，我連續(xù)做了五、六次，黃老師都緊皺眉頭，連連搖頭，接著又招他的女兒來(lái)教我，別人都叫她小黃老師。一會(huì)兒，我總算學(xué)會(huì)了握筆。小黃老師寫(xiě)了一個(gè)“一”字讓我臨摹，我飽沾了墨水，也沒(méi)頓筆也沒(méi)收筆，“寫(xiě)”了一道粗粗的橫線，小黃老師嘆了一口氣走開(kāi)了。唉，上學(xué)只要寫(xiě)鉛筆、鋼筆字，為啥還要練毛筆字呢？心中嘀咕可又沒(méi)膽違抗媽媽的旨意。

　　還有一次，阿姨說(shuō)要帶我和她女兒一起去看電影。我正高興著呢，沒(méi)料到媽媽卻說(shuō)：“我女兒要去寫(xiě)毛筆字，這次就算了吧！”唉，我真討厭練毛筆字！

　　在黃老師家苦練了兩年，我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字大有長(zhǎng)進(jìn)，我也漸漸愛(ài)上了書(shū)法，書(shū)法作品也曾多次在省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，我也漸漸地愛(ài)上了練毛筆字。去年暑假，我寫(xiě)的唐詩(shī)作品《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。老師看了我的'作品連連稱(chēng)贊，說(shuō)：“這是你三年以來(lái)寫(xiě)得最好的一件作品，真的很牛！”我聽(tīng)了喜滋滋的，看著“故人西辭黃鶴樓”幾個(gè)字，還真覺(jué)得寫(xiě)的有進(jìn)步了。在學(xué)校里，同學(xué)們見(jiàn)我鋼筆字大有長(zhǎng)進(jìn)，便問(wèn)我在哪練硬筆書(shū)法，我笑了笑。我知道我得感謝黃老師的辛苦培養(yǎng)，自己這幾年的刻苦練習(xí)沒(méi)有白費(fèi)。

　　今年，我的毛筆字寫(xiě)得更漂亮了。每次出門(mén)作客，媽媽總要把拍在手機(jī)中的毛筆字作品給親朋好友們看，他們看了都直夸我寫(xiě)的字秀氣，我心里聽(tīng)了樂(lè)呵呵的！我真是越來(lái)越愛(ài)寫(xiě)毛筆字了，每天晚上一有空，我定會(huì)拿出毛筆練上一會(huì)。我想：我一定要加倍努力，爭(zhēng)取把字練得更好！

　　毛筆的作文 24

　　猛虎是屬于森林的，那里有它們馳騁蒼茫的原野；雄鷹是屬于藍(lán)天的，那里有它們翱翔的天空；鯨魚(yú)是屬于深海的，那里有它們漫游的浩淼水域……

　　而我，屬于我的只有鉛筆、毛筆和蠟筆。

　　當(dāng)我第一天進(jìn)學(xué)校，第一次坐在教室里，第一回聽(tīng)老師授課時(shí)，小小的鉛筆盒里已裝滿了鉛筆，也裝滿了我的希望。雖說(shuō)筆在換，時(shí)間在流逝，人在變化，但筆的性質(zhì)不會(huì)變，我的夢(mèng)想也不會(huì)變。或許有人會(huì)這樣評(píng)價(jià)我的鉛筆，“夢(mèng)里采擷的天花，醒來(lái)不見(jiàn)了”但“我的'朋友，人生原有些愿望，會(huì)永久地寄在幻想里！”

　　年幼時(shí)，我對(duì)色彩、圖形感興趣，便報(bào)了國(guó)畫(huà)課，在那里，我的天空是毛筆，我的大地是水彩，當(dāng)?shù)谝淮斡媚酋r艷的色彩染壞了我的宣紙時(shí)，我對(duì)國(guó)畫(huà)的興趣遠(yuǎn)代替染壞那張宣紙的失落之情。從畫(huà)葡萄到荷花，由畫(huà)荷花到鴛鴦，由鴛鴦到山水，難度越深，挑戰(zhàn)越大，興趣越濃。當(dāng)我的毛筆吸飽了水彩后，我的白色的宣紙由此開(kāi)始描繪。

　　也許在時(shí)間的輪回里，我是深海里沉溺的魚(yú)，穿越了時(shí)間的極限，水中的氧氣越來(lái)越少，我快要窒息，可是我無(wú)法浮出水面，因?yàn)檫�沒(méi)有找到那份能感動(dòng)得自己流淚的美麗，正因如此，我那張宣紙為此保留著空間，相信，我會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)，去完成那張未完成的畫(huà)。

　　我的第一天墜地，意味著夏天最炎熱的時(shí)期已經(jīng)到來(lái)，我的天空是太陽(yáng)，是知了，是樹(shù)陰，父母賦予了我生命，而我相信生命的美麗不是流星般的轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)樗�被賜予了高尚的心靈而得以與日月齊輝，山川同壽。而我的蠟筆每每描繪于此時(shí)，我的生命得以延續(xù)，我的心靈得以凈化，我的精神得以重生！

　　當(dāng)天空近在眼前時(shí)，我會(huì)用我所擁有的筆添云撥霧，我的描繪或許有時(shí)是失敗的，但當(dāng)我擁有時(shí)，我抓住過(guò)這一片天空，我無(wú)悔于這一片天空，我無(wú)悔于用禿我的筆！

　　毛筆的作文 25

　　星期六，我仔細(xì)觀察媽媽是怎么寫(xiě)毛筆字的。

　　首先媽媽拿出毛氈，把它鋪在書(shū)桌上，然后在墨池里倒上墨水，再把毛筆浸在墨水里調(diào)來(lái)調(diào)去，直到讓毛筆均勻地沾上墨汁，才把毛筆放在了筆架山上。

　　然后，媽媽打開(kāi)了字帖—智永《楷書(shū)千字文》。媽媽告訴我，她這次要寫(xiě)“大”字。媽媽找到了字帖上的“大”字，就是“蓋此身發(fā)，四大五�！边@句話。出乎我意料的.是媽媽沒(méi)有立刻下筆，反而是花了很長(zhǎng)時(shí)間觀察這個(gè)字。

　　她在看什么哪？我見(jiàn)她看得那么專(zhuān)心就沒(méi)有去打擾她。哦，我想起來(lái)了，我的語(yǔ)文老師和以前的書(shū)法老師都告訴我；字要寫(xiě)得好看，就要仔細(xì)研究它的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。除了觀察，媽媽還用手指在字上不停地比劃。我都覺(jué)得一年快到了，她才拿起筆寫(xiě)字。唉，要是我，這么長(zhǎng)時(shí)間，我都不知道寫(xiě)多少了！

　　一橫，一撇，一捺，媽媽也像考拉那樣慢動(dòng)作。我看寫(xiě)得還不錯(cuò)，可是媽媽并不滿意，但沒(méi)有繼續(xù)寫(xiě)，反而又去看字帖，然后再寫(xiě)。媽媽寫(xiě)字一直重復(fù)著“看，寫(xiě)，看，寫(xiě)”的動(dòng)作。

　　看到我們都在書(shū)桌邊，妹妹也湊了過(guò)來(lái)。她看見(jiàn)媽媽寫(xiě)的“大”就嚷嚷起來(lái)：“媽媽、哥哥，我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，是—大”，然后她又嘰嘰喳喳地告訴媽媽老師是怎么教她們寫(xiě)的。媽媽回應(yīng)著：“哦是嗎？結(jié)果，第四個(gè)“大”字寫(xiě)得又粗又短。媽媽停頓了一下，試圖在“捺”上做些彌補(bǔ)結(jié)果還是徒勞無(wú)功這個(gè)字像喝醉了一樣。

　　我忍不住說(shuō)：“一心不可二用”。媽媽看著我，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“嗯說(shuō)得太好了”。

　　突然，我的臉紅了。我自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)也經(jīng)常三心二意，不是字少寫(xiě)了一半，就是數(shù)學(xué)少寫(xiě)了個(gè)“0”或者干脆漏題不做。雖然媽媽剛開(kāi)始寫(xiě)字不久，但是老師經(jīng)常說(shuō)媽媽進(jìn)步很大，這是媽媽認(rèn)真的結(jié)果。“認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶”。

　　毛筆的作文 26

　　“知了！知了！”知了在樹(shù)梢上不停地叫喚著，好像在說(shuō)“熱死了，熱死了�！毖谉岬奶�陽(yáng)烤著大地，我坐在書(shū)桌前練習(xí)毛筆字。

　　我的毛筆字寫(xiě)得很差，所以我決定在暑假里好好練習(xí)。我老想著一步登天，一開(kāi)始就專(zhuān)挑那些筆畫(huà)多的繁體字。首先，我一邊看要點(diǎn)，一邊用心琢磨。首畫(huà)起筆的落點(diǎn)及長(zhǎng)短，決定整字的大小……好煩哪！我索性拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)筆畫(huà)繁多的字�？墒俏覍�(xiě)的字亂成一團(tuán)，黑糊糊的，看都看不清楚，像一碗被打翻在紙上的黑米粥。媽媽走過(guò)來(lái)，看了看我寫(xiě)的.“杰作”，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這叫寫(xiě)字嗎？這是浪費(fèi)紙張，也是浪費(fèi)時(shí)間。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，寫(xiě)好毛筆字，首先你這個(gè)人心要靜。其次是要用“心”去寫(xiě)�；�礎(chǔ)沒(méi)打好，怎么寫(xiě)繁體字了？心急吃不了熱豆腐，慢慢地練，從最簡(jiǎn)單的單筆畫(huà)開(kāi)始寫(xiě)，要掌握好寫(xiě)毛筆字的要領(lǐng)，這樣才能寫(xiě)好毛筆字。”媽媽拿過(guò)筆在紙上漂漂亮亮地寫(xiě)了一個(gè)“一”，我也試著大筆一揮，“刷”地寫(xiě)好了一個(gè)“一”。可是我怎么看都不像是“一”，倒像一條蚯蚓似的，彎彎曲曲的。于是我又拿來(lái)報(bào)紙，開(kāi)始在上面練習(xí)�！安恍校�太短了�！薄安恍校�太彎了�！薄捌鸸P太重了，有點(diǎn)頭重腳輕�！蔽乙贿厡�(xiě)一邊搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么這么難寫(xiě)�！�

　　我深呼吸了一下，靜下心來(lái)，領(lǐng)會(huì)媽媽剛才說(shuō)的話。我重新拿起書(shū)，專(zhuān)心致志地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我讀懂了寫(xiě)“一”的要領(lǐng)。然后我信心十足地拿起筆，輕輕地蘸了一點(diǎn)墨，在紙上開(kāi)始寫(xiě)。先輕輕地一頓，接著提筆往右，最后頓點(diǎn)回鋒收筆，這樣一個(gè)“一”就寫(xiě)好了。我看了看，覺(jué)得比剛才有點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)自己更加有信心了。于是我又接著練習(xí)，寫(xiě)了一張又一張……功夫不負(fù)有心人，我終于寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的“一”字。我把這個(gè)“一”字拿去給媽媽看，媽媽拍拍我的頭，笑著說(shuō)道：“有進(jìn)步。”

　　同學(xué)們，在生活中做任何事，都不能急于求成，要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。只要有耐心，堅(jiān)持不懈，做任何都會(huì)成功。

　　毛筆的作文 27

　　早上去上書(shū)法課，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶毛筆。這是在教室外就發(fā)現(xiàn)了的，我忙讓媽媽回家取。好在我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，要不然可就麻煩了。

　　即使這樣，毛筆取來(lái)也是要一段時(shí)間的。我慢慢地進(jìn)教室，慢慢地鋪毛氈，慢慢地拿作業(yè)，只希望能拖延幾分時(shí)間。

　　沒(méi)帶毛氈可以用廢紙代替，沒(méi)帶字帖可以讓老師隨便寫(xiě)兩字當(dāng)示范，可是沒(méi)帶毛筆卻不行，這個(gè)是無(wú)可替代的：總不能用手指頭寫(xiě)吧？

　　我開(kāi)始坐立不安，渾身無(wú)力，趴在桌子上不知道該干什么，很不自在。

　　往常我坐下可以直接開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，可是今天毛筆沒(méi)帶，看著其他同學(xué)都已經(jīng)進(jìn)入書(shū)寫(xiě)狀態(tài)，我有點(diǎn)悶。

　　可不能被老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶毛筆，這樣他一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我的，這種類(lèi)似吃飯沒(méi)帶筷子的'事，就算老師不會(huì)批評(píng)我，說(shuō)出去也一定會(huì)惹人笑話。

　　我想找件事情做做掩護(hù)，但卻什么事情也沒(méi)有，只能在心里向蒼天祈禱不被發(fā)現(xiàn)。

　　老師還是注意到我了，不過(guò)好像并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我筆沒(méi)帶，“黃益之，趕緊開(kāi)始，抓緊時(shí)間！”

　　我很想張嘴解釋?zhuān)�可卻說(shuō)不出話來(lái)，沒(méi)帶毛筆是一件很丟人的事，平時(shí)的厚臉皮不知道是不是和毛筆一同落在了家里，感覺(jué)臉上有一團(tuán)火在燒，我知道我的臉很紅，表情很?chē)�，似乎所有的同學(xué)的目光都在看著我，難受地抬不起頭。

　　我很不爭(zhēng)氣地把事實(shí)說(shuō)了出來(lái)，有同學(xué)笑出了聲，這使我愈加愈難堪。我在心里詛咒那些個(gè)同學(xué)吃飯噎死洗澡溺死睡覺(jué)睡死。我恨媽媽怎么不快點(diǎn)把毛筆送過(guò)來(lái)，更恨自己為什么沒(méi)帶毛筆……要是有地縫讓我鉆進(jìn)去該多好！

　　門(mén)被推開(kāi)了，有人走了進(jìn)來(lái)，我希翼地看向門(mén)口，目光亮了起來(lái)，很快暗淡了……不是媽媽。

　　我焦躁地揉著骨節(jié)，抓著頭皮。窘迫已經(jīng)升級(jí)了，現(xiàn)在我仿佛進(jìn)了火海，全身滾燙發(fā)熱。

　　也不知過(guò)了多久，或許是幾分鐘，或許是一小時(shí)。媽媽終于把筆送來(lái)了，我長(zhǎng)吁了一口氣，如釋重負(fù)，立刻開(kāi)寫(xiě)。

　　上書(shū)法課沒(méi)帶毛筆真要命！

　　毛筆的作文 28

　　書(shū)法班結(jié)束的前兩天，老師讓我們嘗試練毛筆字。

　　到了書(shū)法班，老師先給我們每人一個(gè)毛氈，然后給我們每人一個(gè)大草紙，每?jī)扇艘粋�(gè)墨盤(pán)，最后排順序倒墨。老師先教我們疊格，先把紙橫著放，然后對(duì)折再對(duì)折再對(duì)折，最后把紙平均分成三份，再打開(kāi)就好了。然后老師教我們最重要的一項(xiàng)：握筆。食指和中指在筆的后面，大拇指在筆的前面，無(wú)名指和小拇指在下面頂著筆。老師開(kāi)始教我們寫(xiě)筆畫(huà)了，老師先教我們橫的上頓筆：先往上提，再往下把提包裹住，最后向右橫。然后老師在我們每個(gè)人的紙上都寫(xiě)了一個(gè)，我照著老師的`方法寫(xiě)，可是寫(xiě)的細(xì)的太細(xì)，粗的太粗，有時(shí)先往上寫(xiě)的我先往下寫(xiě)，有時(shí)拿筆拿成用鉛筆的姿勢(shì)，真是狀況百出，練了大半張，練到墨都快沒(méi)了，我才把一個(gè)頓筆寫(xiě)好。該練下頓筆了，也就是把整個(gè)橫練完。先往上提，然后往下包裹住提，就行了。我把后半張寫(xiě)完后，發(fā)現(xiàn)還是寫(xiě)不好，就在以前練上頓筆的后面加一個(gè)下頓筆，寫(xiě)呀寫(xiě)，終于練好了橫。

　　老師開(kāi)始教我們寫(xiě)豎了。先寫(xiě)個(gè)很斜的豎，然后再寫(xiě)個(gè)短橫，最后寫(xiě)一個(gè)懸針豎，就行了。由于節(jié)省紙，我在這張紙的空隙里寫(xiě)。我最大的毛病就是粗的太粗，細(xì)的太細(xì)，這個(gè)豎身體較粗，末尾較細(xì)，剛好戳中我的死穴，身體寫(xiě)的很粗，末尾寫(xiě)的很細(xì)，好像豎的身體和末尾之間有一條看不見(jiàn)的線，把身體和末尾明顯的分開(kāi)了。我請(qǐng)求老師再給我寫(xiě)一個(gè)，根據(jù)觀察老師寫(xiě)的筆畫(huà)和動(dòng)作，我寫(xiě)的好多了。

　　開(kāi)始寫(xiě)字了，老師給我們每人一個(gè)毛筆字帖，讓我們挑一個(gè)字，她來(lái)寫(xiě)范字。我選了一個(gè)“高”字。我寫(xiě)的高字，下面那個(gè)豎和橫折鉤，沒(méi)有放開(kāi)，一個(gè)偏左，一個(gè)偏右，一個(gè)太小，一個(gè)太大。由于我及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，最后兩個(gè)字寫(xiě)好了。

　　我從沒(méi)有寫(xiě)過(guò)毛筆字，以前以為寫(xiě)毛筆很不好，很難，很沒(méi)趣，一寫(xiě)，覺(jué)得寫(xiě)毛筆字也不是太難，我很期待明天的毛筆課！

　　毛筆的作文 29

　　我穿越千年，只為你書(shū)寫(xiě)。

　　——題記

　　我是一只毛筆，長(zhǎng)約28cm，有一根手指那么粗，也稱(chēng)得上是一支上好的“狼毫”，無(wú)數(shù)文人墨客用我，書(shū)寫(xiě)出了他們的詩(shī)意人生。

　　首先來(lái)到西漢，這時(shí)我的主人是史學(xué)家司馬遷。在獄中，我看著他飽受屈辱，卻堅(jiān)定心中的信念用我成就了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的璀璨，這是我的第一個(gè)輝煌。

　　接著，經(jīng)過(guò)歷史變遷，我來(lái)到了王羲之的身邊。這位“書(shū)法大亨”有了我真是如魚(yú)得水。記得那次，他用盡“洪荒之力”成就了“入木三分”讓世人驚嘆，而我，卻成了“筆山”中的一份子，被遺忘了……

　　來(lái)到唐朝，一片的繁榮景象，“詩(shī)仙”李白撿起了我，一幅幅大作躍然紙上:有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮婪�；有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)；也有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的.灑脫。我抒寫(xiě)著一篇篇不朽的詩(shī)篇，心里真是“美美噠”。隨著李白浪跡江湖，看“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，看“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的滾滾黃河。我跟隨李白，走過(guò)唐朝的大好河山，見(jiàn)證了唐朝燦爛輝煌。

　　跟著“時(shí)光機(jī)”我來(lái)到了21世紀(jì)，我的小主人成了一名普普通通的中學(xué)生，她雖有些“女漢子”，可對(duì)于書(shū)法，一點(diǎn)兒也不含糊，一筆一畫(huà)，起筆藏鋒，落筆回鋒，一張白紙上清秀的字體與她本人是相當(dāng)不符了。有這般造詣，我可是吃了不少苦頭：有時(shí)她練煩了，把我啪的一丟，跟扔垃圾一樣頭也不回，“唉，咱也沒(méi)辦法”，有時(shí)對(duì)我又像對(duì)小寶貝似的，輕輕捧在手里，用紙巾細(xì)細(xì)地擦拭著，搞得我都不好意思了。她這個(gè)“女漢子”對(duì)于傳統(tǒng)文化，有著謎一般的喜愛(ài)，而我就是她與歷史的紐帶，傳承傳統(tǒng)文化是我們共同的責(zé)任。

　　筆墨流轉(zhuǎn)，似清泉滌心，帶走煩擾喧囂，天地間，只余一人一筆一紙，修身養(yǎng)性，自得其樂(lè)。

　　毛筆的作文 30

　　今年暑假，我在少年宮上了兩節(jié)毛筆字課后跳槽了。離開(kāi)了和我一起學(xué)習(xí)了整整三年的同學(xué)以及這個(gè)我自認(rèn)為混得很不錯(cuò)的班級(jí)，到三樂(lè)堂改投錢(qián)教師的門(mén)下，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)之路。

　　開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)新的教師、新的學(xué)習(xí)環(huán)境非常陌生，割舍不下原生的少年宮毛筆班，十分不愿意去三樂(lè)堂寫(xiě)字，但是幾堂課下來(lái)，我漸漸喜歡上了錢(qián)老師的教學(xué)風(fēng)格。

　　錢(qián)教師高高的，瘦瘦的，衣服穿的整整齊齊，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的感覺(jué)。他有些禿頂，額頭光光的，后面的頭發(fā)有些藝術(shù)家的味道。

　　開(kāi)始上課了。首先，錢(qián)老師先一張一張地仔細(xì)看我的作業(yè)，寫(xiě)的好的，把整個(gè)字圈起來(lái)，寫(xiě)的不好的，在右下角畫(huà)個(gè)小的圈兒。

　　看完了作業(yè)，錢(qián)老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)了。他先指出圈出的字的.缺點(diǎn)，再讓我對(duì)照字帖再寫(xiě)一個(gè)，他再示范，我再寫(xiě)，實(shí)在不行他把著我的手，手把手地教我寫(xiě)，再寫(xiě)出來(lái)的字就有些像樣了。

　　開(kāi)始寫(xiě)新的字了。錢(qián)老師先把幾個(gè)難寫(xiě)的字及其框架結(jié)構(gòu)和必須掌握的寫(xiě)字規(guī)則告訴我，再把容易犯的錯(cuò)告訴我，讓我避免，最后又示范了幾遍。

　　到我寫(xiě)了，我小心翼翼地下了筆，在老師的指導(dǎo)下完成了第一個(gè)字，之后又寫(xiě)了幾遍，等把幾個(gè)字都寫(xiě)過(guò)后，錢(qián)老師讓我把新學(xué)的字連起來(lái)寫(xiě)，直到寫(xiě)的字看起來(lái)與字帖差不多為止。

　　錢(qián)老師知識(shí)淵博，每次講課，他都會(huì)講許多道理。第一次教寫(xiě)《圣教序》時(shí)，他就給我講了關(guān)于《圣教序》的許多知識(shí)，侃侃而談，說(shuō)得聲情并茂。最后，他還告訴我：字是一個(gè)人的名片，一個(gè)人的字反映了人的修養(yǎng)與素質(zhì)，要努力把字寫(xiě)好。我聽(tīng)了，下決心要把字練好。錢(qián)老師還把鉛筆字和毛筆字的原理和方法其實(shí)是相通的道理告訴我，并囑咐道：“以后寫(xiě)鉛筆字也一定要按這個(gè)辦法寫(xiě)��！”

　　跟錢(qián)老師寫(xiě)字，是我第一次認(rèn)真鉆研一本字帖。雖然我在錢(qián)老師那兒學(xué)習(xí)時(shí)間還不長(zhǎng)，卻徹底改變了我對(duì)毛筆字行書(shū)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓我的毛筆字學(xué)習(xí)生涯進(jìn)入另外一個(gè)境界�，F(xiàn)在覺(jué)得，跟錢(qián)老師學(xué)寫(xiě)字是個(gè)正確的選擇。

　　毛筆的作文 31

　　為了讓暑假過(guò)得更加有意義，爸爸從去年暑假開(kāi)始就讓和小表姐倆個(gè)一起學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　記得開(kāi)班前，爸爸早已給我們準(zhǔn)備好毛筆、墨汁、字貼、宣紙等用具。去年7月15日是第一次開(kāi)課時(shí)間，我懷著非常忐忑的心情來(lái)到青少年宮，因?yàn)槲覐奈茨眠^(guò)毛筆，害怕寫(xiě)不好。當(dāng)我一走進(jìn)教室的時(shí)候，深深地被掛在墻上的幾幅作品吸引了，字體大小勻稱(chēng)，線條粗中有細(xì)，結(jié)構(gòu)跌宕有致。后來(lái)老師告訴我們：這些都是前幾期和我們同齡小朋友的作品。于是我心里暗下決心：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。

　　還記得第一堂課上，老師首先教我們?nèi)绾握�確地握毛筆，要求我們做到握筆輕松自如，這樣筆墨運(yùn)用得會(huì)暢快。在老師的親手教導(dǎo)下，我們慢慢地掌握了其中的姿勢(shì)，做得有模有樣了。在隨后的.幾堂課中，我們分別學(xué)寫(xiě)了橫、豎、點(diǎn)、撇、捺。一開(kāi)始我覺(jué)得都很簡(jiǎn)單，但在寫(xiě)得過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)它是那么的困難。后來(lái)，老師告訴我們：不要小看這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆劃，其實(shí)它們是最重要的，也是最基礎(chǔ)的。只有把這些寫(xiě)到位了，那么我們的毛筆字也就能寫(xiě)出一定的水平了。在老師的親手執(zhí)筆教導(dǎo)下，我們也慢慢知道這些筆劃的寫(xiě)作技巧和一些基本術(shù)語(yǔ)。例如豎分為懸針豎和垂露豎，它們的收筆分別是尖的和圓的，并且應(yīng)用于不同結(jié)構(gòu)的字體中等等。

　　自第一堂課以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡學(xué)寫(xiě)毛筆字的。除了每次認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講課和認(rèn)真完成課后的練習(xí)外，如今我還漸漸意識(shí)到爸爸曾經(jīng)告訴過(guò)我的一段話：字是人寫(xiě)出來(lái)的，一長(zhǎng)一短，一橫一豎，一撇一捺；人生也是用行動(dòng)寫(xiě)的，一旦一夕，一張一弛，一善一惡。人生百態(tài)，我們當(dāng)從寫(xiě)字中啟迪人生，感悟人生。

　　字如其人，亦如人生。如今我和小表姐已經(jīng)報(bào)名參加今年暑期青少年宮毛筆字的提高班學(xué)習(xí)，將繼續(xù)豐富我們的人生。

　　毛筆的作文 32

　　風(fēng)吹著，雨絲絲飄落。

　　我坐著，看著窗外的風(fēng)景，眼前閃著淡淡憂傷。墨水散發(fā)著氣息，讓人回味。轉(zhuǎn)頭，看向毛筆筒，那用紅木制成的毛筆，翻開(kāi)記憶。

　　三歲時(shí)的孩子，在鄉(xiāng)下盡情玩耍。綠瓦，紅墻，那是待了三年的老家。已八十歲的公公，多了個(gè)疼愛(ài)的“粘人蟲(chóng)”，他帶著孩子在看遍鄉(xiāng)村：那是鳥(niǎo)兒天堂的叢林，一望無(wú)際的`稻田……孩子牽著他那布滿皺紋的手，感受著愛(ài)。公公將孩子領(lǐng)到他的書(shū)桌前，舉起那用紅木制成的筆，拿出一張上好的宣紙，寫(xiě)著：“愿你天真無(wú)邪地長(zhǎng)大，公公永遠(yuǎn)愛(ài)你。”短短的語(yǔ)言，卻藏著濃濃的愛(ài)。日子如流水，一天天過(guò)去，他就這樣陪伴著孩子，讓孩子看他寫(xiě)字。

　　可是，終究會(huì)回到爸爸媽媽身邊。孩子放肆大哭，不吃不喝，他不想離開(kāi)陪了他三年的溫馨的家，不想離開(kāi)，不想離開(kāi)他愛(ài)的公公�？墒枪�公，卻將他領(lǐng)到書(shū)桌前，把那張充滿愛(ài)意到宣紙給撕毀，讓一顆純潔到心就這樣破毀。就這樣，男孩傷心地走了。坐上車(chē)，頭未回頭。風(fēng)呼呼吹著，外面很冷，男孩不知道，車(chē)背后，有一雙帶著絲絲傷感的眼睛。

　　離開(kāi)后，來(lái)到繁華的城市，男孩努力學(xué)習(xí)，已經(jīng)忘記了公公領(lǐng)他進(jìn)書(shū)房，帶他看鄉(xiāng)村了。

　　十二歲，男孩已成為了偏偏若君子，他已知道：“人固有一死�！笨伤�每回鄉(xiāng)村，與公公交談時(shí)，總像隔了層霧。每到書(shū)房，看著公公的字，心里是滿滿懷念。

　　6月，男孩正寫(xiě)著作業(yè)，電腦前出現(xiàn)了一行小字，上面寫(xiě)著：“申申。公公他……”孩子穿著拖鞋，一路瘋跑，跑著，跑著，眼里噙著淚水。天陰沉著，籠罩著世界，更籠罩著孩子的心。已經(jīng)到了醫(yī)院，卻已黃昏。公公的手，在他人前已垂下，手中握著那只毛筆。男孩兒哭著，握著公公的手。月悄然升起，綻放光明。

　　月，圓圓的，那是男孩，思念公公……

　　毛筆的作文 33

　　我的課余生活五花八門(mén)，豐富多彩。寫(xiě)毛筆字、折紙、彈古箏、跳形體操、種花……其中，我最喜歡寫(xiě)毛筆字。

　　暑假里，我自己在家里練毛筆字，寫(xiě)出來(lái)的字大小不一，歪歪扭扭，難看死了。我暗下決心一定要想辦法改變。后來(lái)我從外婆哪兒打聽(tīng)到家里姑姥爺?shù)淖謱?xiě)的特別好，就迫不及待地去請(qǐng)老人家教我。姑姥爺見(jiàn)我態(tài)度誠(chéng)懇，就一口答應(yīng)了。我心里樂(lè)開(kāi)了花，下定決心要學(xué)好！

　　開(kāi)始上課了，姑姥爺首先給我做了幾本練習(xí)字帖，然后教我握毛筆，接著讓我描他寫(xiě)的字。盡管我覺(jué)得有些無(wú)聊，但是仍然堅(jiān)持著。

　　就這樣，練了一個(gè)多月，可字還是沒(méi)多大進(jìn)步，我心中難免有些氣餒了，心想可能換一種方式會(huì)好一些。所以，在我的苦苦哀求下，媽媽同意了讓我這學(xué)期去書(shū)法班學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我高興地蹦了好高！

　　于是我選擇了在代云老師哪兒學(xué)習(xí)。第一次去上課，我好興奮好激動(dòng)，不過(guò)也有些害怕，擔(dān)心老師會(huì)很?chē)?yán)厲。在同學(xué)們領(lǐng)到自己的學(xué)習(xí)用具以后，我們正式上課了。看著代老師對(duì)同學(xué)們那么和藹可親，我的恐懼感被打敗了，對(duì)老師產(chǎn)生了親近感。代老師首先糾正我的握筆姿勢(shì)，然后只叫我寫(xiě)長(zhǎng)橫，這出乎了我的意料，我以為老師會(huì)教我寫(xiě)很多字呢！

　　剛開(kāi)始，我老是把長(zhǎng)橫寫(xiě)不直，寫(xiě)出來(lái)的都是一條條黑乎乎的毛毛蟲(chóng)，老師見(jiàn)了，又帶著我寫(xiě)了一遍，然后站在一旁看我寫(xiě)。我反復(fù)練，一直寫(xiě)。寫(xiě)到第三篇，終于寫(xiě)出了一個(gè)我滿意的長(zhǎng)橫。代老師這才放心地離開(kāi)。我心想，不能辜負(fù)老師的期望，接下來(lái)的每一個(gè)都要寫(xiě)好！

　　下課了，老師表?yè)P(yáng)我態(tài)度端正，但也指出了我下筆太重的.問(wèn)題，讓我在家也要好好練習(xí)。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)漸漸愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字。毛筆書(shū)法是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)毛筆字不僅能靜心，還能使人心情愉悅，消除疲憊。同學(xué)們，不要猶豫，拿起手中的毛筆，與我一起書(shū)寫(xiě)毛筆字吧！

　　毛筆的作文 34

　　在我的心目中，美就存在于歷朝歷代的那支小小的毛筆中，無(wú)論是持筆者還是筆下字，皆令我十分沉醉。

　　我與它的第一次相遇，是在我十歲那年。好像是有緣，也似乎命中注定，那小小的毛筆便伴我渡過(guò)未來(lái)的春秋歲月。

　　曾見(jiàn)過(guò)有身著古衣，手持生筆的少女，端端正正的，如雪中傲梅，立于桌邊，手起筆落，一個(gè)個(gè)清秀的字現(xiàn)于紙，那一刻，我看呆了，人美，而字更美。一次，刷著視頻，看著看著，龍飛鳳舞的一幅字映入眼簾，那字仿佛九天上的蒼龍，一時(shí)間翔舞于云霄一般。

　　書(shū)法中的美是無(wú)窮無(wú)盡，而這一切，都是由毛筆帶來(lái)的。沒(méi)有毛筆，誰(shuí)能寫(xiě)出如此美的'字跡。書(shū)法是我國(guó)傳承千年的國(guó)粹，從甲骨文到繁簡(jiǎn)字，篆體繁難，隸書(shū)簡(jiǎn)略，最后匯聚為楷書(shū)行書(shū)，中間經(jīng)歷多少王朝興衰更替，書(shū)法人筆筆相傳，才有了如今的非凡成就�，F(xiàn)在，有多少人男女老幼潛心書(shū)法，有多少外國(guó)好友習(xí)練書(shū)藝，他們都被書(shū)法的美，書(shū)法帶來(lái)的獨(dú)特感受所陶醉，這種美，只有你細(xì)細(xì)體驗(yàn)，你才會(huì)有所感知，只有你潛心修習(xí)，才會(huì)有所感悟。

　　書(shū)法有各種美，楷書(shū)是規(guī)范，草書(shū)是酒脫。古往今來(lái)，書(shū)法家們結(jié)合自己的經(jīng)歷，將自己的智慧與性格，浸淫在肥瘦、潤(rùn)枯、間架、筆鋒，意象形象，神似魂似。如一提到顏真卿，腦海里首先映出的就是楷書(shū)，顏真卿的楷書(shū)端方正直，挺拔雄勁，因?yàn)橥豸酥畵]毫下筆，以卓越的靈性系之，境界自然瑰麗；又以堅(jiān)強(qiáng)的魂魄鑄之，境界自然雄��；還以其豐富的人生育之，境界自然闊大莊偉了。所以尋常人難以將這份氣概臨摹出來(lái)，這是一種方正與恣意交融的美。

　　我所練習(xí)的字體也是楷書(shū)，是顏真卿的體，但我卻無(wú)法體會(huì)出那種豪邁之情，自然也寫(xiě)不出那種氣場(chǎng)。即使僅僅有幾個(gè)還算好看，其實(shí)相差甚遠(yuǎn)。我的老師曾說(shuō)過(guò)：“有些人可能窮其一生都無(wú)所成就，而有些人卻能寫(xiě)出自己的字體來(lái)。這與每個(gè)人的天賦、努力脫不開(kāi)關(guān)系。”

　　書(shū)法，傳承千年的美。在我眼中，美就是筆臨于紙時(shí)，人的樣子，也是浮于紙面那一個(gè)個(gè)清靈秀麗的字。

　　毛筆的作文 35

　　在我們的日常生活中簡(jiǎn)便是越來(lái)越受大家喜愛(ài)的，人們的生活也越來(lái)越靠近簡(jiǎn)便。那天，我在一旁看爸爸寫(xiě)毛筆字，只見(jiàn)爸爸寫(xiě)幾個(gè)字就蘸一次墨汁，很不方便。于是我想：為是么毛筆不能像鋼筆那樣吸滿水然后一次用很長(zhǎng)時(shí)間呢？我問(wèn)了爸爸，爸爸說(shuō)：“這個(gè)想法很好，其實(shí)鋼筆一開(kāi)始也是蘸水的'，后來(lái)為了簡(jiǎn)便才改成吸水的。你不妨試試看，能不能把毛筆也變成吸墨汁的。”我對(duì)這個(gè)想法很感興趣，說(shuō)干就干了起來(lái)。

　　一根毛筆是由筆桿和筆頭組成的，我把大部分筆桿截去，只留一小段，向里面看去，筆頭和筆桿連接處有一層骨膠，我拿鑷子把那層骨膠夾了出來(lái)，我又去找來(lái)一個(gè)鋼筆上的抽水廢筆囊，抽了一些墨汁灌倒那截筆桿里。可令我費(fèi)解的是墨汁并沒(méi)有流到筆頭里。這是怎么回事呢？我?guī)е�疑惑把筆頭拔了出來(lái)，一看才知道，原來(lái)筆頭上的筆毛是被幾根繩子捆著的，由于捆得太緊，所以墨汁流不下去。這可怎么辦呢？不僅流不下去墨汁，還吸不上來(lái)。哎！有了！我可以用吸管！我可以把吸管從筆頭中插過(guò)去，這樣不就行了嗎？我找來(lái)很細(xì)的小吸管插到筆頭里又把筆頭插到筆桿里，在那一小截筆桿中倒入一點(diǎn)墨汁。嘿！果然有效果！從筆桿灌進(jìn)去的墨汁流到了筆頭上，可以書(shū)寫(xiě)了，我已經(jīng)成功一半了。

　　接著我還有一個(gè)問(wèn)題要解決，筆囊怎么插到那截筆桿上呢？雖說(shuō)那毛筆是竹子的，有一個(gè)洞，但洞太小了，筆囊放不進(jìn)去。我我用小刀把洞一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，由于刀寬，我只能擴(kuò)大一部分，這一部分雖說(shuō)能放下筆囊，可一碰就掉，很不牢固。沒(méi)辦法，也只能這樣了。

　　試驗(yàn)開(kāi)始了。我把筆頭浸到墨汁里，想吸墨汁，可好幾次碰掉了筆囊，我又用膠帶粘了，可是漏氣。哎，要是我能把筆桿中的洞再擴(kuò)大點(diǎn)就好了。沒(méi)辦法啊，刀太寬了，要不然我的灌墨汁毛筆就造成了。

　　雖然這次實(shí)驗(yàn)失敗了，但我體會(huì)到了過(guò)程的快樂(lè)，俗話說(shuō)：失敗是成功之母。只要我多動(dòng)手，以后一定會(huì)成功的。

　　毛筆的作文 36

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　——題記

　　記得，我剛上初一的時(shí)候，熱愛(ài)學(xué)習(xí)毛筆。所以，母親決定送我進(jìn)書(shū)法培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)。

　　第一次，使我高興不已。剛進(jìn)入培訓(xùn)班時(shí)，我問(wèn)到了一陣墨筆清香的味道。從這味道中，我體驗(yàn)到了書(shū)法的樂(lè)趣。

　　第一天，王先生先讓我們寫(xiě)簡(jiǎn)單的部手偏旁。我心想：“不就是偏旁嗎？小菜一碟！”于是，我隨手亂寫(xiě)了幾個(gè)“丨”上去，王先生看了以后，很不滿意，對(duì)我說(shuō)：“星宇，你不要下看這部首傍偏。只要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能成功�！甭�(tīng)了王先生的話后，我對(duì)比了一下我寫(xiě)的傍偏，連那些小學(xué)的學(xué)弟，學(xué)妹們都不如？于是，我便下次決心學(xué)會(huì)寫(xiě)毛筆字。

　　痛苦，讓我的內(nèi)心充滿悲傷。父母的鼓勵(lì)，讓我不再灰心。

　　后來(lái)，由于學(xué)習(xí)方面的壓力在不斷增加，我漸漸地開(kāi)始厭倦了學(xué)習(xí)。于是，我決定放棄學(xué)習(xí)毛筆字，以學(xué)習(xí)為中心。當(dāng)父母知道后，決定要給我停一個(gè)星期的書(shū)法課。

　　第二天早上，父母告訴剝好橘子等著我去吃。于是，我隨手拿起一塊橘子往嘴里塞。結(jié)果，我大叫道：“哇，這個(gè)橘子太酸了�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)橘子皮是青色的。父母說(shuō)道：“練書(shū)法就像吃橘子一樣，既有苦，又有甜。只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！�

　　聽(tīng)了父母的.話后，我更加堅(jiān)定了學(xué)書(shū)法的信心。堅(jiān)持，必將走向成功！只要堅(jiān)持不懈，才能亮力光彩。就這樣，我對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的自信從此才也沒(méi)有放棄過(guò)，決心一定要把書(shū)法學(xué)好。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年。一年后，我的毛筆字終于學(xué)有所成的了。當(dāng)初，練習(xí)書(shū)法的時(shí)候害了我吃了不少苦頭，指頭上都磨出了一個(gè)老繭。但是，只要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。

　　學(xué)書(shū)法既有苦，又有甜。書(shū)法，將陪伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　品嘗人生，才能體驗(yàn)出人生的苦與樂(lè)。

　　——后記

　　毛筆的作文 37

　　穿過(guò)熱鬧繁華的街道，進(jìn)入一條小巷，那些吵鬧喧囂都消失得無(wú)影無(wú)蹤。沿著有些逼仄的樓梯慢慢向上走，幽幽飄來(lái)一陣陣淡淡的墨香，老師的身影徘徊在不大的屋子中。

　　“老師，”我輕聲一喚�！熬蛠�(lái)了？找個(gè)位置坐吧！”。他笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)，然后為我倒好墨汁，擺好毛筆，翻開(kāi)字貼。當(dāng)他拿起毛筆，筆尖觸碰到宣紙時(shí)，笑瞇瞇地神情瞬間就不一樣了。他專(zhuān)注地提筆、運(yùn)筆。如果不是他嘴中還時(shí)不時(shí)地為我講解字的結(jié)構(gòu)，我可能會(huì)以為我們不在同一個(gè)時(shí)空中。因?yàn)榇藭r(shí)的他仿佛置身于一個(gè)獨(dú)屬于他的世界，揮毫潑墨，樂(lè)在其中，無(wú)法自拔。

　　老師愛(ài)寫(xiě)字，總抓著一支毛筆。寫(xiě)字時(shí)的他也如那只毛筆般，挺拔的背，專(zhuān)注的神情，而我覺(jué)得他的性格，也好似那支毛筆——柔韌不屈。

　　記得有一次，大家都覺(jué)得老師脾氣好，上課講話有些肆無(wú)忌憚。一位學(xué)員甚至在上課時(shí)拿出手機(jī)，開(kāi)著聲音，當(dāng)著老師的面打游戲！這不明擺著不尊重老師，在打老師的臉嗎？他玩了有幾分鐘，我們心中也深深埋怨起來(lái)那位學(xué)員，都怯怯地向老師瞟了幾眼，生怕他在下一秒就開(kāi)罵�？衫蠋熯�在認(rèn)真地寫(xiě)字，好似沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)任何聲響。又過(guò)了幾分鐘，老師提筆、放筆，然后淡淡地對(duì)那位學(xué)員說(shuō)，“你去外面打吧，打到你想進(jìn)來(lái)時(shí)，再進(jìn)來(lái)上課”。老師不變的笑容依然掛在臉上，可我卻覺(jué)得他微勾的`嘴角中仿佛有一絲狡黠。

　　還不過(guò)兩分鐘，那學(xué)員就進(jìn)來(lái)了�！霸趺椿厥�，這就轉(zhuǎn)性呢？被人指指點(diǎn)點(diǎn)的感覺(jué)不太好吧�！崩蠋熞琅f抓著毛筆寫(xiě)字，頭也不抬地問(wèn)著，只見(jiàn)那位學(xué)員灰溜溜地走回位置，老老實(shí)實(shí)繼續(xù)寫(xiě)字。我向外面一瞧，外面沙發(fā)上坐著都是家長(zhǎng)，我馬上了然。哈哈，老師可不是個(gè)軟柿子，想捏就可以捏的！

　　“來(lái)，寫(xiě)好了，自己照著練吧�！蔽一剡^(guò)神來(lái)，只見(jiàn)老師提筆，紙上留下幾個(gè)蒼勁有力的字。

　　下課了，大家紛紛拎包走人，走到門(mén)口時(shí)，我回頭看，老師又握起毛筆，獨(dú)自走進(jìn)了屬于他的世界。

　　而我們離開(kāi)那間屋子后，再度奔向世間的繁華喧囂。

　　毛筆的作文 38

　　“雷潘梓萌一等獎(jiǎng)！”這是我第一次參加學(xué)校的書(shū)法比賽并獲獎(jiǎng)。我是多么激動(dòng)，又是多么感慨��！我不禁回想起學(xué)習(xí)毛筆字的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　在柔和明亮的燈光下，鋪展開(kāi)一張宣紙，聞一聞紙和墨汁的香氣，打開(kāi)字帖，飽蘸墨汁，一筆一畫(huà)，起筆，頓筆，行筆，在宣紙上揮毫潑墨……這就是我每天晚上端坐在書(shū)桌前寫(xiě)毛筆字的情景。日復(fù)一日，我一遍又一遍的寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)……枯燥乏味總是難免的，還有我的“監(jiān)工”媽媽總是“橫挑鼻子豎挑眼”，似乎永遠(yuǎn)對(duì)我的現(xiàn)有水平不知足�！斑@一豎是整個(gè)字的定海神針，怎么寫(xiě)斜了？”“哎呀，這一橫怎么會(huì)這么長(zhǎng)呢？”“注意注意，這里有個(gè)穿插，這個(gè)撇要包過(guò)來(lái)！”“不對(duì)不對(duì)，重寫(xiě)重寫(xiě)！”媽媽的聲音里充滿了不滿！我的淚水在眼圈里徘徊，就差淚如雨下了。本來(lái)就練得又乏又累，再加上媽媽劈頭蓋臉的嘮叨，我簡(jiǎn)直要爆炸了。唉！這日子何時(shí)是個(gè)頭��？媽媽呀，你什么時(shí)候才覺(jué)得我寫(xiě)得好呀？

　　除了要和媽媽的嚴(yán)格要求和反復(fù)練習(xí)的枯燥斗爭(zhēng)，練字的過(guò)程也充滿了波折。俗話說(shuō)“看花容易繡花難”，最初，我寫(xiě)出的字筆畫(huà)橫不平豎不直，像一條條毛毛蟲(chóng)在紙上爬，又像戰(zhàn)場(chǎng)上殘兵敗將焉頭耷拉，沒(méi)有精氣神。看著這“作品”我有些灰心，媽媽鼓勵(lì)我：“別氣餒，找找方法，堅(jiān)持練習(xí)。加油！”慢慢地，我摸索出了一套方法，先認(rèn)真仔細(xì)地觀察范字，抓住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，看清筆畫(huà)的長(zhǎng)短粗細(xì)。接著在腦海中模擬寫(xiě)一遍，然后才在紙上一筆一畫(huà)地寫(xiě)。

　　漸漸地，歪歪扭扭的`字變成了端端正正的字；漸漸地，端端正正的字變得有幾分秀麗端莊；漸漸地，我的字也越來(lái)越有漢字的韻味了。媽媽的肯定與贊賞越來(lái)越多了，我練字枯燥的感覺(jué)越來(lái)越少了，我對(duì)寫(xiě)毛筆字的興趣和熱情也越來(lái)越高了。

　　只有努力付出，才能有更好的結(jié)果。以后，我一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在其他書(shū)體上也取得好成績(jī)。

　　毛筆的作文 39

　　今天曾老師開(kāi)始教我們毛筆字。我們每人穿了件長(zhǎng)袖圍裙，個(gè)個(gè)像農(nóng)家婦，好難看哦。

　　曾老師找來(lái)一支毛筆，在硯臺(tái)里倒上些水，讓筆頭慢慢浸泡開(kāi)，用手輕輕撫順筆頭，把多余的水分?jǐn)D干凈。大家也學(xué)著做了。老師讓我們把小毛毯鋪開(kāi)，上面放上一張紙。

　　開(kāi)始學(xué)執(zhí)筆了。曾老師告訴我們：“食指和中指要并攏，放在筆的上方，它們是紅方隊(duì)員。大拇指在中間，它是裁判。下面是無(wú)名指和小指是藍(lán)方隊(duì)員。它們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)兵乓球比賽。你們看，食指、中 指和大拇指合起來(lái)多像個(gè)兵乓球啊�！蔽覀儗W(xué)著做了，一個(gè)個(gè)兵乓球真漂亮。

　　老師又教我們?cè)趺催\(yùn)動(dòng)筆。她往硯臺(tái)倒了點(diǎn)墨水，把筆在硯臺(tái)里輕沾兩滴墨，在硯臺(tái)邊緣輕撫兩下，提起筆來(lái)，開(kāi)始示范畫(huà)圈圈。她手腕平放著，大拇指一動(dòng)一動(dòng)地，一個(gè)漂亮的“蚊香”就出現(xiàn)在紙張 上了，她又在“蚊香”邊上畫(huà)了幾個(gè)螺旋形，成了一朵“蚊香花”。我們都躍躍欲試了。我提起筆，在紙張上畫(huà)了起來(lái)，可是前一筆還好，后一筆就出現(xiàn)不均勻了，筆頭開(kāi)始出現(xiàn)分叉，我連忙抓起筆， 在硯臺(tái)上沾了一滴墨水，輕撫下筆頭，它終于又肯聽(tīng)我的話了。我成功地畫(huà)好了一個(gè)小圓圈。

　　畫(huà)了兩張圓圈，大家的手都覺(jué)得開(kāi)始累了。曾老師說(shuō)：“累了沒(méi)關(guān)系，喘兩口氣，歇一下。我以前也是這樣的，現(xiàn)在連寫(xiě)十個(gè)小時(shí)都沒(méi)問(wèn)題。關(guān)鍵是要多寫(xiě)多練。瞧你們小小年級(jí)就說(shuō)累了，繼續(xù)練下去 吧，孩子們�！�

　　老師開(kāi)始教我們寫(xiě)筆畫(huà)了。她拿過(guò)一張紙張，寫(xiě)了起來(lái)，口里念著：“斜折平鋒，平路出鋒，頓一頓，點(diǎn)一點(diǎn)，再頓一頓，點(diǎn)一點(diǎn)�！彼�一筆一劃地寫(xiě)下去，漸漸的，一個(gè)個(gè)漂亮的“一”就出現(xiàn)在紙張 上，我欣賞著它們，真希望那是我寫(xiě)的`啊�，F(xiàn)在該是我們練習(xí)了，我一筆一劃寫(xiě)著，努力按每一個(gè)步驟做到位，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……寫(xiě)完后我瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)只有三個(gè)算漂亮的，我還是覺(jué)得很開(kāi)心。

　　下課了，老師叮囑我們：“書(shū)法貴在勤寫(xiě)多練，要至少隔天寫(xiě)一次�！蔽蚁胛視�(huì)堅(jiān)持做到的。

　　毛筆的作文 40

　　上二年級(jí)時(shí)，我看到學(xué)校書(shū)畫(huà)展板上哥哥姐姐們寫(xiě)的毛筆字作品，十分佩服，自己也想寫(xiě)一幅。于是在我的積極要求下，媽媽讓我跟鎮(zhèn)上一位很有名氣的書(shū)法老師宋老師學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　學(xué)寫(xiě)毛筆字握筆姿勢(shì)很正確。上第一課時(shí)，老師讓我們先學(xué)習(xí)握筆：右手的五指分為3組，食指和中指第一組，無(wú)名指和小指第二組，大拇指單獨(dú)一組。第一組的兩指鉤住毛筆，大拇指按下去；第二組手指中，小指附在無(wú)名指的指肚下部，輔助無(wú)名指把筆往外推。握筆時(shí)掌心要握空，就像古人說(shuō)的：“令掌虛如握卵”，這樣便于運(yùn)筆。我按照宋老師說(shuō)的去練習(xí)，不一會(huì)兒，就學(xué)會(huì)了會(huì)正確握筆，這讓我對(duì)學(xué)寫(xiě)毛筆字信心倍增。

　　學(xué)會(huì)抓筆后，宋老師讓我們練習(xí)一個(gè)最簡(jiǎn)單的字——“一”。我們興奮而又好奇地圍著老師看他給我們示范，只見(jiàn)老師握好筆，左手墊在右手下面，一邊寫(xiě)一邊小聲地念道：“頓筆，行筆，頓筆，收筆�！闭J(rèn)真看完老師的示范后，心中便有了幾分把握。于是便抓筆，蘸墨，開(kāi)始準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)。本以為這一筆橫很容易寫(xiě)成，可沒(méi)想到，寫(xiě)起來(lái)，手中的筆卻怎么也不聽(tīng)我的使喚，抖呀抖的。寫(xiě)出來(lái)的“一”字也是歪歪扭扭。本來(lái)就緊張的我變得更緊張了，一個(gè)個(gè)“一”字仿佛一條條毛毛蟲(chóng)張著嘴巴朝我大笑，我急得滿頭是汗。老師看出了我的`糾結(jié)，來(lái)到我身邊輕聲輔導(dǎo)我，并告訴我：不要緊張，慢慢來(lái)。我聽(tīng)了深吸一口氣，調(diào)整好自己的心態(tài)，按照老師的講解慢慢練習(xí)。漸漸地，我沒(méi)有先前那么緊張，運(yùn)筆也逐漸自如，手也不再亂抖，寫(xiě)出來(lái)的“一”字比原來(lái)漂亮多了。老師還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)！聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我心里可高興了。

　　功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的勤學(xué)苦練，如今我的毛筆字已經(jīng)寫(xiě)得很漂亮了。我想：只要我好好練習(xí)，一定會(huì)和哥哥姐姐們寫(xiě)得一樣棒！

　　毛筆的作文 41

　　為了陶冶我們的情操，學(xué)習(xí)之余放松頭腦，緩解壓力，今年寒假，老師給我們布置了一樣艱巨的作業(yè)———寫(xiě)毛筆字。

　　以前我只見(jiàn)過(guò)別人寫(xiě)毛筆字，自己還從來(lái)沒(méi)拿過(guò)毛筆。今天，我一個(gè)人在家，突然興趣大發(fā)，“莫不如寫(xiě)寫(xiě)毛筆字吧！一是為了完成假期作業(yè)，二是給爸爸媽媽一個(gè)驚喜�！蔽倚睦锬�默地想。

　　于是，一張大大的宣紙，一方硯臺(tái)，一瓶墨汁，一支毛筆，開(kāi)始了我的揮毫潑墨。俗話說(shuō)“看花容易繡花難”，第一次握起毛筆，心里還是挺緊張的，遲遲不敢落筆。墨汁蘸了又蘸，可是寫(xiě)出來(lái)的字，筆畫(huà)橫不平，豎不直，像小蝌蚪在爬，我著急死了�？粗�歪歪扭扭的“作品”，原本信心十足的我像穿孔的`皮球———泄了氣，呆呆地坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)。

　　這時(shí)，出差好幾天的媽媽突然回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)“泄氣的皮球”�！霸趺戳�，遇到麻煩了？寫(xiě)毛筆字剛開(kāi)始都會(huì)這樣，只要你對(duì)自己有信心，堅(jiān)持下去，你就會(huì)看到進(jìn)步的！”媽媽鼓勵(lì)我。

　　聽(tīng)著媽媽的鼓勵(lì)，我又一次握起毛筆�？伤�偏偏和我作對(duì)，我想把“橫”寫(xiě)在格子的上方，可它偏偏出現(xiàn)在中間；我想把“豎”寫(xiě)得細(xì)一些，可它卻非要當(dāng)一個(gè)“小胖子”……唉，我又一次失去信心了。

　　這時(shí)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，寫(xiě)字只要用心就好，‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’，只要有信心再加上恒心，你一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字！我相信，你能行！”

　　是啊，別人能寫(xiě)出來(lái)漂亮的字，我怎么就不行呢！一向?qū)ψ约汉茏孕诺奈�，再次拿出了螞蟻啃骨頭的勁頭，按照媽媽的指導(dǎo)，每天都堅(jiān)持練習(xí)。雖然寫(xiě)得還很一般，但是，那漸漸增厚的書(shū)法練習(xí)紙見(jiàn)證了我的堅(jiān)持和努力。

　　在寒假中，我經(jīng)歷了許多許多，但是最令我難忘的就是我的第一次“揮毫潑墨”。我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”這句話。

　　漂亮的字跡伴我度過(guò)每天的學(xué)習(xí)生活，它讓我無(wú)論何時(shí)都充滿自信，笑對(duì)人生。

　　毛筆的作文 42

　　從小我就是一個(gè)好動(dòng)、頑皮的孩子，沒(méi)少讓家里人操心。從幼兒園起就沒(méi)好好上過(guò)一堂課，屁股像長(zhǎng)了刺似的。爸爸媽媽不得不把我送到余老師那兒去學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)會(huì)靜心。

　　首先，老師先教我們拿毛筆的姿勢(shì)。大家注意地聽(tīng)著看著老師講。很快，大家便學(xué)會(huì)了拿毛筆的姿勢(shì)。

　　接著，老師便教我們寫(xiě)基本筆畫(huà)：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。老師先教大家寫(xiě)橫。老師津津有味地講著：寫(xiě)橫第一步先藏鋒起筆，第二步折筆右下頓筆，第三步轉(zhuǎn)中鋒向右行筆，第四步轉(zhuǎn)鋒上昂稍駐，再向下稍頓，最后一步向左回鋒收筆。這樣，橫就完成了。大家聽(tīng)完，回到座位上，認(rèn)真地寫(xiě)起橫來(lái)。這可是我第一次寫(xiě)毛筆字，我認(rèn)真地寫(xiě)著。這時(shí)，老師走來(lái)，給我指出了毛病，我又重新寫(xiě)了幾遍，便好多了。

　　老師依次教了豎、點(diǎn)、撇、捺�？墒�，“捺”這個(gè)筆畫(huà)我一直寫(xiě)不好。于是，我便加強(qiáng)練習(xí)“捺”這個(gè)筆畫(huà)。真是功夫不負(fù)有心人�。∥医K于把捺寫(xiě)好了。

　　這就是我第一次寫(xiě)毛筆字。我想：要寫(xiě)好毛筆字也不是件容易的事情。王羲之為了寫(xiě)好毛筆字，用了十八缸水，終成大器。我一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒，把毛筆字練好。

　　每天，在老師教授的時(shí)候，認(rèn)真傾聽(tīng)，每寫(xiě)完一個(gè)字認(rèn)真比較字的結(jié)構(gòu)、間距、字體的寫(xiě)法也不放過(guò)。隨著一天天的積累，我的'字，嘿！還真有形了！余老師不但表?yè)P(yáng)我能夠靜下心來(lái)，而且變樣了。

　　對(duì)待學(xué)習(xí)書(shū)法的態(tài)度上，我個(gè)人也覺(jué)得這些年無(wú)論刮風(fēng)下雨，我從未退縮，反而是迎難而上。盡管苦點(diǎn)、累點(diǎn)，但是能堅(jiān)持走到現(xiàn)在，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我得到了很多快樂(lè)，最重要的是我學(xué)會(huì)了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，并能通過(guò)它鍛煉我的意志。俗話說(shuō)得好“堅(jiān)持就是勝利！”事實(shí)上，世間上的事有很多是觸類(lèi)旁通的，只要認(rèn)真、用心，沒(méi)有什么是不可以戰(zhàn)勝的。

　　正應(yīng)著那句話，“梅花香自苦寒來(lái)！”沒(méi)有苦哪有甜！

　　毛筆的作文 43

　　我的興趣愛(ài)好非常廣泛，比如畫(huà)畫(huà)、鋼琴、手工等等，其中最令我難忘的還是第一次學(xué)寫(xiě)毛筆字。

　　有一天晚飯時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽在電話里和一個(gè)阿姨爽快地說(shuō)：“好，就這么定了！明天我?guī)�她一起去吧！”看著媽媽快�?lè)的神情，我正納悶媽媽葫蘆里賣(mài)的什么藥：是不是帶我和她同學(xué)一起吃大餐？反正從媽媽的表情猜，肯定不是什么壞事。

　　第二天放學(xué)后，媽媽早已經(jīng)在校門(mén)口等我了，旁邊好站著星語(yǔ)媽媽。媽媽說(shuō)：“孩子，我們今天跟星語(yǔ)媽媽一起去一得齋。”我不解地問(wèn)：“一得齋？難道我們今天要去素食館吃素？”媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，一得齋是書(shū)法館，才不是素食館呢。星語(yǔ)就是在那里學(xué)的，你還記得她的毛筆字有多漂亮嗎？”這時(shí)，我終于明白媽媽昨晚的好事竟然是帶我去學(xué)毛筆字。

　　我們不一會(huì)兒就到了一得齋。只見(jiàn)那里的哥哥姐姐們正熟練地握著毛筆聚精會(huì)神地寫(xiě)大字呢！我好羨慕他們。一位書(shū)法老師笑盈盈地向我們走來(lái)，星語(yǔ)媽媽向他說(shuō)明了情況。

　　只見(jiàn)老師拿出一支毛筆和一張紙，讓我握著毛筆畫(huà)圈試試。我一挺，心里樂(lè)了：畫(huà)圈，這不太小看我了嗎？我可是畫(huà)畫(huà)高手！三下五除二，我在白紙上畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈。老師笑著說(shuō)：“我是讓你一行畫(huà)5個(gè)圓圈，看看你手控制毛筆的能力�！�

　　我恍然大悟，盡量按照老師的要求完成，可是我手中的.毛筆卻不像蠟筆那樣聽(tīng)我的使喚：我人它向左它卻向右，真像個(gè)頑皮的孩子。見(jiàn)我有些不耐煩了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)毛筆首先要靜心，然后掌握正確的握筆姿勢(shì)，接著….”

　　“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。“ 這句話說(shuō)著容易做著難呀！雖然我有時(shí)看著自己彎彎曲曲的筆畫(huà)，就像看到一團(tuán)毛毛蟲(chóng)，可是在媽媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持每天聯(lián)系五張毛筆字，有時(shí)連說(shuō)夢(mèng)話也在說(shuō)早上連的字。過(guò)了幾個(gè)月，我的毛筆字突飛猛進(jìn)，受到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。

　　雖然我學(xué)毛筆字一年多了，但我永遠(yuǎn)忘不了第一次學(xué)毛筆字的情景。

　　毛筆的作文 44

　　從古至今，我們已經(jīng)擁有了很多的寫(xiě)字工具，時(shí)代促使人類(lèi)文明的進(jìn)步，終于又有了鍵盤(pán)這個(gè)新時(shí)代的代筆工具。

　　一天，古人使用的毛筆，現(xiàn)在流行的鍵盤(pán)以及鋼筆一起來(lái)到書(shū)法俱樂(lè)部，他們暢談書(shū)法藝術(shù)，一起探討博大精深的中華書(shū)法，但是，鍵盤(pán)早就看不慣這兩個(gè)老土的家伙，傲慢的眼神里露出幾分不滿，將書(shū)法的話題拋開(kāi)，話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了誰(shuí)最先進(jìn)。

　　“你們呀，太古老了，渾身土里土氣的，像一個(gè)出土文物，真是跟不上時(shí)代的腳步！看我，多么先進(jìn)，多么的漂亮！銀色的皮膚，快捷方便的鍵鈕，可任意選擇各種字體，人們辦公，寫(xiě)文件都離不開(kāi)我。有了我，再也不用練書(shū)法，再也不用擔(dān)心自己的門(mén)面，你們能行嗎？”鍵盤(pán)高傲的說(shuō)著。

　　毛筆心平氣和地說(shuō)：“鍵盤(pán)，你想錯(cuò)了。中華文字源于古人，文房四寶的書(shū)香是你所沒(méi)有的。書(shū)法，不僅提高寫(xiě)字繪畫(huà)的能力，更重要的是能夠修身養(yǎng)性。我們的文字是神圣的，字如其人，一個(gè)人的字可看出她的性格。再說(shuō)，如果古人沒(méi)有我，怎么會(huì)有那些形體好看的字體呢？怎么又會(huì)輸入到你的身體里呢？”

　　鍵盤(pán)聽(tīng)了，傲慢的眼里躥出了火苗，怒氣沖沖的吼：“沒(méi)有你這個(gè)土包子，我依然有今天的成就！”

　　“毛筆說(shuō)的對(duì)，毛筆是我們的鼻祖，我也是由它而變，繼承了它那優(yōu)美的字體，并且變得更加方便。書(shū)法是我們中華的文明，一個(gè)人的字不僅是他修養(yǎng)的體現(xiàn)，還可看出他的`性格。而這些方塊字營(yíng)造的氣氛也是你沒(méi)有的。雖然你比我們更加快捷方便。但是，人們長(zhǎng)時(shí)間的使用，使人們的字變得丑陋無(wú)比，并且有些人提筆就忘字，這是你的缺點(diǎn)所在�！�

　　這時(shí)，鍵盤(pán)臉上紅一陣白一陣，慚愧地說(shuō)：“其實(shí)好多功能是你們創(chuàng)造的，我只不過(guò)將它們結(jié)合起來(lái)而且變得更現(xiàn)代化罷了。”

　　這時(shí)，毛筆一揮而就，寫(xiě)出了：“時(shí)代和古典共存，中華書(shū)法萬(wàn)古長(zhǎng)存。”書(shū)法是我國(guó)的文化瑰寶，不能因時(shí)代而忘記它。

　　毛筆的作文 45

　　毛筆字是中國(guó)的古老的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。今天，老師第一次教我們寫(xiě)毛筆字。

　　上課了，老師首先讓我們拿出課前準(zhǔn)備好的寫(xiě)毛筆的工具：一支毛筆，一瓶墨水，一個(gè)裝滿清水的瓶子，一本字貼，三張練習(xí)毛筆字的紙，一快擦毛筆的手帕，一個(gè)裝毛筆用具的袋子。然后， 老師讓我們把墨水放在桌子的左上角，把裝滿清水的瓶子放在桌子的右上角。接著，老師教我們?cè)鯓游彰�筆。老師把毛筆握在手中解說(shuō)：“用食指和中指鉤住毛筆管，大拇指按住毛筆管，無(wú)名指和小指頂住毛筆管�！蔽夷７吕蠋煱衙�筆握在手里，感到有些不自然，握毛筆跟我們平時(shí)握?qǐng)A珠筆有很大不同！

　　老師開(kāi)始教我們寫(xiě)“一”。我們觀察老師在黑板上一邊示范寫(xiě)，一邊聽(tīng)老師解說(shuō)寫(xiě)字要領(lǐng)：“逆峰起筆，中鋒運(yùn)筆，回鋒收筆�！蔽铱粗�看著，咦！怎么用毛筆寫(xiě)出的“一” 跟我們用圓珠筆寫(xiě)的“一”有這么大的區(qū)別呢？老師在黑板上寫(xiě)的“一”越看越像一根骨頭，真有意思！老師示范后讓我們?cè)诰毩?xí)紙上寫(xiě)，我想：這么簡(jiǎn)單，我得讓老師看看我的厲害。但不知道是什么原因，我的手好象不聽(tīng)我使喚似的，不停的發(fā)抖，一看，我寫(xiě)得歪歪斜斜的.，一點(diǎn)也不象。我不甘心，又馬上寫(xiě)了一個(gè)，可是更難看了。我立即像一個(gè)被放了氣的球，無(wú)精打采的坐在椅子上，我想我是不會(huì)寫(xiě)好的了，算了吧。不知道什么時(shí)候，老師已經(jīng)站到了我身旁。他一本正經(jīng)的說(shuō)：“寫(xiě)毛筆字要注意方法，更重要的是要用心，堅(jiān)持到底，你能寫(xiě)好的！”老師在練習(xí)紙上又示范寫(xiě)了一邊，并糾正了我的坐姿和握比姿勢(shì)。這次我按老師說(shuō)的要領(lǐng)再寫(xiě)了一遍，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角露出了笑意。我一心一意地寫(xiě)，寫(xiě)了一遍又一遍，手不抖了，越寫(xiě)越好看了，我心里有說(shuō)不出的高興。

　　今天我不但學(xué)會(huì)了寫(xiě)毛筆字的“一”，而且明白了做任何事情都要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，堅(jiān)持到底。我相信只要我繼續(xù)努力，我的毛筆字會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。

　　毛筆的作文 46

　　我們班被抽到參加藝術(shù)節(jié)的書(shū)法比賽——寫(xiě)毛筆字。一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都驚訝極了：我們幾乎碰都沒(méi)有碰過(guò)毛筆，更別說(shuō)寫(xiě)了，這可怎么辦好？幸好蔡念竹同學(xué)學(xué)過(guò)幾年，這下，我們有了救星了，就讓小蔡當(dāng)老師教我們?cè)鯓泳毭�筆字。

　　自從開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆后，我們的課全部停了。練上午，下午練到六點(diǎn)多，晚上回到家還要練，幾乎是時(shí)時(shí)刻刻都在練。練了幾天后，我感到寫(xiě)毛筆字十分的無(wú)趣，整天做在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，寫(xiě)字時(shí)，手還要懸抬著，特別累，一整天下來(lái)腰酸背痛，前幾天的新鮮勁全沒(méi)了。練了一星期，我也抱怨、厭煩了一個(gè)星期，毛筆字也練得不怎么樣，一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)也沒(méi)有�？山酉聛�(lái)的一星期讓我對(duì)寫(xiě)毛筆的態(tài)度改變了許多。

　　前段時(shí)間我們是用水寫(xiě)布來(lái)練毛筆，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)用墨水在紙上寫(xiě)字了。當(dāng)小蔡用毛筆寫(xiě)出“十”這個(gè)字的時(shí)候，我驚嘆了！毛筆竟然能寫(xiě)出這么漂亮的字，這雖然只是一橫和一豎的組合，但寫(xiě)出來(lái)是那么的大氣、美觀！從這一刻起，我決定好好努力寫(xiě)，爭(zhēng)取能像小蔡一樣寫(xiě)出那么漂亮的毛筆字。于是，我開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)，不厭其煩地從簡(jiǎn)單的橫、豎、撇、捺到復(fù)雜的.文字，我都耐心地寫(xiě)，手也不酸了，腰也不痛了，也不覺(jué)得枯燥了。

　　就這樣又練了一個(gè)星期，功夫不負(fù)有心人，字變好看起來(lái)，連老師都夸我寫(xiě)得好，還把我的字舉起來(lái)給大家看。不僅同學(xué)們過(guò)來(lái)請(qǐng)教我，而且我現(xiàn)在已經(jīng)有了好幾個(gè)徒弟。每當(dāng)我看見(jiàn)那些美麗的字從我的筆下誕生時(shí)，十分的開(kāi)心、快樂(lè)與滿足，我喜歡享受那柔軟的筆尖在紙上流暢的游走著，喜歡享受毛筆在紙上從起筆到收筆那一整套完美的動(dòng)作，這些讓我陶醉在其中。

　　轉(zhuǎn)眼間，五個(gè)星期過(guò)去了，漸漸地我愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字，我現(xiàn)在不是為了比賽而練字，而是為了筆尖上的快樂(lè)而堅(jiān)持著。

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