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老師作文

我的雙面老師作文

時(shí)間:2020-12-28 16:57:21 老師作文 我要投稿

我的雙面老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的我的雙面老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的雙面老師作文

我的雙面老師作文1

  “大家好!我是你們的語(yǔ)文老師,我姓張,可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說(shuō)著?晌覀儏s絲毫無(wú)所作為,也許是因?yàn)楹屯瑢W(xué)們分別過(guò)久,只顧著敘敘舊情,而忘了在講臺(tái)上一臉失望的張老師……

  認(rèn)真、嚴(yán)厲的教師

  老師一手拿著我們的家庭本,滿臉怒氣地走進(jìn)教室。一向上課不開(kāi)小差的我也不禁想起暴風(fēng)雨前的寧?kù)o和恐懼,不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺(tái),只見(jiàn)她的眉毛擰成了倒八字,雙目死死地瞪著我們,一步一個(gè)腳印地走著,仿佛大地都在隨之顫抖!斑!”一聲巨響,拉回了我的思緒,只聽(tīng)老師似生氣,又似委屈的聲音在教室上空盤旋:“我那么認(rèn)真地為你們改作業(yè),可你們……”我聽(tīng)后心里十分不是滋味,可當(dāng)老師將優(yōu)秀的作業(yè)本翻開(kāi),我才明白:原來(lái)老師是那么認(rèn)真的為我們批改作業(yè),可我們卻抱著僥幸心理去完成作業(yè),這是對(duì)老師的不公,更是對(duì)我們自己的不負(fù)責(zé)?捎之(dāng)老師讓那些作業(yè)沒(méi)做好的人重寫,又放下狠話說(shuō),如果再不認(rèn)真寫作業(yè)或者格式錯(cuò)誤的話,你們就要小心……這是我看見(jiàn)一群經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),態(tài)度十分惡劣的男生們面露苦色,仿佛吃了萬(wàn)年苦瓜似的,苦的不是滋味。當(dāng)老師叫我及其他幾名同學(xué)過(guò)去時(shí),我的心像揣了一只小白兔“撲通撲通”跳不停。可當(dāng)我過(guò)去才發(fā)現(xiàn)——

  老師也慈祥、可愛(ài)

  當(dāng)我懷著忐忑不安的心走進(jìn)老師眼前時(shí),只見(jiàn)老師的態(tài)度已從溫怒轉(zhuǎn)變到慈祥,這時(shí)我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業(yè)本,用手指著錯(cuò)誤部分告訴我應(yīng)該怎樣訂正,正當(dāng)她指著課后習(xí)題告訴我哪里錯(cuò)了時(shí),他抓住我的句子讀上幾遍,突然“咦”的一聲從我耳前浮動(dòng),接下來(lái)她又以迅雷不及掩耳之勢(shì),拿起紅筆對(duì)我說(shuō),這一題是對(duì)的,只是她改錯(cuò)了而已。又迅速和我說(shuō)1:4組詞的格式是怎樣,又對(duì)我說(shuō)不必重寫,以后只需注意一下就可以了。當(dāng)我回到座位把思緒理清時(shí),不禁認(rèn)為老師不讓我重寫,是為了補(bǔ)償把我的作業(yè)改錯(cuò)的損失,想到這里,我發(fā)現(xiàn)老師不僅有著嚴(yán)厲的一面,更如同一個(gè)老頑童一般可親可愛(ài)。

  這就是我的雙面老師——張老師,會(huì)讓你感到驚喜不斷的老師哦!

我的雙面老師作文2

  我們班的班主任吳老師是一位女老師,頭發(fā)比較短,有一點(diǎn)矮,不胖不瘦,走路帶風(fēng)。她有著AB兩面,跟川劇變臉?biāo)频模珹B面交替登場(chǎng)。

  在A面狀態(tài)下的吳老師十分嚴(yán)肅,眼睛里會(huì)閃爍著怒火。有一次,我們班一天內(nèi)發(fā)生了三次打架事件,大家在課間熱火朝天地議論著,一百個(gè)人同時(shí)尖叫的聲音也比不過(guò)這吵鬧聲,直到上課了我們也沒(méi)有停止。這時(shí),吳老師走了進(jìn)來(lái),前腳還沒(méi)落地,全班立刻安靜了,都乖乖地坐在位置上,吳老師就像孫悟空給我們施了一個(gè)“定身法”,把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺(tái),頭上頂著一團(tuán)烏云,皺著眉頭,表情嚴(yán)肅,開(kāi)始批評(píng)我們,時(shí)不時(shí)指一下打架的同學(xué),講著無(wú)窮無(wú)盡的道理,沒(méi)有一句重復(fù)啰嗦,每一個(gè)字,每一個(gè)停頓,好像都是寫過(guò)稿子的句句真理。有時(shí),吳老師聲音感覺(jué)已經(jīng)高到了1000分貝,表達(dá)著對(duì)我們的忍無(wú)可忍。

  在B面狀態(tài)下的吳老師可就好多了,滿臉笑容,和藹可親,有時(shí)好像還會(huì)返老還童和我們玩游戲,就像一只溫柔的小兔子。有一次課間,龔泓宇發(fā)現(xiàn)吳老師有白頭發(fā),她抄起一把剪刀,一下子沖了過(guò)去,一手緊捏著白頭發(fā),另一只手拿著剪刀緊貼頭皮,我在一旁看得心驚肉跳,太危險(xiǎn)了吧。龔泓宇剪了下去,我打了一個(gè)哆嗦,嚇?biāo)牢伊耍好沒(méi)有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看,叫著“吳姥姥看!”,吳老師一點(diǎn)也不生氣,笑著說(shuō):“我真的老了嗎?”

  除了課間,在課堂上當(dāng)吳老師讀我們寫的優(yōu)秀作文的時(shí)候,吳老師也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑。她會(huì)跟著作文情節(jié)的變化,時(shí)而皺眉頭,時(shí)而像思考問(wèn)題一般停一下,時(shí)而哈哈大笑,笑到前仰后合。這時(shí)的.她心情會(huì)非常的好,這一點(diǎn)和我老媽很像。

  這就是有著AB面的吳老師,我們都很喜歡吳老師,吳老師也喜歡我們。

我的雙面老師作文3

  有句詩(shī)是這樣寫的:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。是的,老師為我們無(wú)私奉獻(xiàn),且不要回報(bào)。我也有一位這樣的老師,但她是一位“雙面人”,表情變化無(wú)常,今天,我就給大家介紹一下這位老師吧!

  老師的一對(duì)眼睛像天上的星星一樣閃爍著明亮的光,那短短的黑發(fā),那高挺鼻子,那修長(zhǎng)的手指格外美麗,大家一定以為她是一位數(shù)學(xué)老師,那你們就錯(cuò)了,她是我的圍棋老師一一一趙老師。

  她的課堂氣氛十分活躍,沒(méi)有一個(gè)人不喜歡她那歡快而有意思的課堂。有一次,我們?cè)趯?duì)弈圍棋的時(shí)候,我走錯(cuò)了一步棋,對(duì)手也走錯(cuò)了一步棋。趙老師一看就說(shuō):“你們倆都是一個(gè)小馬虎,合起來(lái)就是一個(gè)大馬虎!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑,有的趴在地上打著滾笑,還有人說(shuō):“天哪!我的肚皮都快要笑破了。”我們倆個(gè)小馬虎也不由自主地笑了。

  還有一次,我班的圍棋高手高宇對(duì)戰(zhàn)趙老師,我心想:趙老師是4段高手,高宇只不過(guò)是1級(jí)的菜鳥(niǎo),他也敢與趙老師對(duì)奕,這可真是拿雞蛋來(lái)碰石頭——不自量力呀!然而趙老師為了讓高宇贏,就說(shuō)可以讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)輔助高宇。于是同學(xué)們就喊出了“調(diào)皮二組”,也就是愛(ài)耍帥的我和穩(wěn)重的小李子,我們?nèi)齻(gè)團(tuán)結(jié)一心下棋。趙老師開(kāi)始十分驕傲,可到中盤時(shí)老師節(jié)節(jié)退敗,防不勝防。結(jié)果我們?nèi)齻(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。把趙老師贏很慘。趙老師高興的說(shuō):“你們這群小兔崽仔,等老夫修煉到9段時(shí)再與你們大戰(zhàn)三百回合。”我們大聲回道:“老師,我們求之不得”,聽(tīng)了這番話,趙老師只能翻白眼,她又夸我們學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

  “趙夫子”也有發(fā)威的時(shí)候,那可是火山爆發(fā)的威力啊!。有一次,老師在講重要的對(duì)弈部分的時(shí)候,我偷偷與同學(xué)交頭接耳,老師一轉(zhuǎn)身,大喝一聲,那聲音就像獅子的吼聲一般震耳欲聾,吼得我鼠膽都快嚇破了,我趕忙說(shuō):“老師口下留情!”從此以后我再?zèng)]敢在課堂上說(shuō)過(guò)話了。

  這就是我的“雙面人”趙老師,你們喜歡她嗎?

我的雙面老師作文4

  小學(xué)時(shí),我們學(xué)校有個(gè)“著名”的老師在幼兒園時(shí),我便在同學(xué)的交談中認(rèn)識(shí)了這位老師。

  當(dāng)時(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了,總是能聽(tīng)見(jiàn)他們討論這老師的聲音!澳咐匣ⅰ,“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過(guò)。但我卻沒(méi)想到,她竟會(huì)是帶我走過(guò)小學(xué)四年時(shí)光的人。

  升入小學(xué)的第一天,背著嶄新的書包,裝著沉甸甸的新本子與新書,懷著激動(dòng)地心情,我腳步輕盈地走進(jìn)教室。講臺(tái)上站著一位30歲左右,不算漂亮,但卻有著獨(dú)特氣質(zhì)的老師。我在想:這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個(gè)位置隨即坐下,不一會(huì)兒,那位老師做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹,“大家好,我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任,楊新櫻!蔽毅蹲×,名字好像有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想,這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎?

  但是,在我于洋老師熟悉后,才真正的了解了她。

  她在課堂上呼風(fēng)喚雨,句句話都慷鏘有力。如果與她單獨(dú)談話,你仿佛會(huì)看見(jiàn)她的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)紅色的角。

  但它卻是一位很好的老師。

  隨著我們慢慢長(zhǎng)大,老師也對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲,二年級(jí)時(shí),還有個(gè)同學(xué)因?yàn)楸挥?xùn)而嚇哭。但是她卻會(huì)在你不知所措,傷心難過(guò)時(shí),給你最貼心的安慰與幫助。

  三年級(jí)時(shí),我的語(yǔ)文考砸了,老師并沒(méi)有表現(xiàn)出什么,我卻認(rèn)為,老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評(píng)價(jià)表的“老師評(píng)價(jià)”欄上出現(xiàn)了這么一段話:“你是個(gè)可愛(ài)的孩子,謙虛、踏實(shí)。同學(xué)們有困難時(shí),你總會(huì)最先伸出援助之手。但有一點(diǎn),經(jīng)常會(huì)因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。如果能改變這個(gè)習(xí)慣,你一定會(huì)有更大的收獲

  愛(ài)你的朋友!

  自從這次后,老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個(gè)360°大反轉(zhuǎn),我更愛(ài)與她交流,最愛(ài)上她的課了。

  她便是我的雙面人老師,我最難忘、最愛(ài)的人生教師。

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