我學(xué)會(huì)了授小提琴作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我學(xué)會(huì)了授小提琴作文，歡迎閱讀與收藏。
一直做夢(mèng)都想當(dāng)回老師。
嗨，今年暑假真讓我實(shí)現(xiàn)了！那個(gè)學(xué)生其實(shí)也是我學(xué)小提琴的“小師弟”。他今年三年級(jí)，小提琴學(xué)到四級(jí) ，人挺活潑可愛(ài)的，可就是對(duì)學(xué)小提琴很遲疑，我的老師對(duì)于給他上課很頭疼，已經(jīng)動(dòng)員孩子父親放棄學(xué)琴�？蓤�(jiān)持的父親仍然不放棄，甚至社會(huì)上還請(qǐng)了兩個(gè)小提琴授課老師，但效果幾乎沒(méi)有。在偶然早到老師家學(xué)琴的我碰上了他們。
偶然的碰面，卻成全了我做“老師”的夢(mèng)。小提琴老師讓我演奏給他們父子聽(tīng)。我演奏完，孩子的父親就給了很多贊美，他堅(jiān)定地向老師和我父親提出讓我輔導(dǎo)孩子練琴的愿望，出于幫助孩子學(xué)琴渡過(guò)難關(guān)，我父親答應(yīng)了。
第一次去上課是由我父親陪著去的，也成了我信心的支撐，畢竟第一次當(dāng)“老師”。
課正式開(kāi)始。在之前，已聽(tīng)過(guò)小提琴老師介紹過(guò)男孩的琴技不好。當(dāng)我聽(tīng)了男孩的演奏后，才領(lǐng)會(huì)了讓老師頭疼原因—————男孩的琴技實(shí)在不怎么樣，而且時(shí)常出錯(cuò)，隨意性太強(qiáng)，姿勢(shì)不正確。這些，沒(méi)有動(dòng)搖我授琴的'積極性。想著以前老師是如何教我的，再結(jié)合了自己平時(shí)拉琴時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，我便開(kāi)始耐心地教起來(lái)……一節(jié)課上完了以后，我的喉嚨已感到有些沙啞，并且感到了一絲疲倦。
在課后，爸爸也給我提出了意見(jiàn)：畢竟是第一次授課，還有點(diǎn)膽小，聲音不夠響……
當(dāng)我第二次來(lái)到他家，聽(tīng)了男孩的回課內(nèi)容，真讓我大吃一驚，琴技有了很大的提高！我對(duì)以后的授課充滿(mǎn)了信心。
后來(lái)我去小提琴老師那上課時(shí)，老師直夸我：“你去教琴后，男孩學(xué)琴的態(tài)度有了很大變化，琴技也有了很大的提高，他們家里重新有了讓孩子學(xué)琴的信心。”
暑假授小提琴的經(jīng)歷，讓我享受到了當(dāng)老師的樂(lè)趣，也讓我感受到了老師的辛苦。自己一定要更加努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師的付出。
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