關(guān)于口戰(zhàn)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于口戰(zhàn)的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于口戰(zhàn)的作文1
當(dāng)我傷心的時(shí)候，你陪伴著我;當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，你承載著我;當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，你來幫助我。我只想發(fā)自內(nèi)心的對你說一句——有你真好!
還記得我們相識(shí)的那一次嗎?那天，爸爸把你帶了回來，你身上紅黑交錯(cuò)的條紋顯得非常有氣勢。我對你愛不釋手，不知不覺就離上課時(shí)間還剩20分鐘，我急忙從床上爬起來去找父母，可他們?nèi)ド习嗔瞬辉诩依�。我在焦急之中想到了你，你二話不說，載上我就直奔學(xué)校。到學(xué)校不僅還沒遲到，而且還剩10分鐘，你可知道我那時(shí)有多高興嗎?心里一直默默的說著：“有你真好!有你真好!”
你陪著我風(fēng)里來雨里去，走過千千萬萬條路，你依舊沒有離開，這讓我們的友誼更加深重了，可老天卻不盡人意，非要把你從我身邊奪走。
那天夜晚，我與爸爸去逛超市，我將你安頓在車棚里，并且上了鎖。我和爸爸在超市里回來時(shí)，將身上的東西交給了爸爸，獨(dú)自一人跑來看看你，卻發(fā)現(xiàn)你不見了，我焦急尋找了那里的每個(gè)角落，又去保安室查監(jiān)控，可依舊沒有發(fā)現(xiàn)你的下落。我自責(zé)，愧疚，后悔，可一無所獲。
從那時(shí)起，我的.生活再也沒有了你，如果時(shí)間可以重來，我一定將你好好保護(hù)好。不管你身在何處，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你的——我心愛的自行車。
關(guān)于口戰(zhàn)的作文2
上個(gè)星期四中午，我剛來到教室，立刻被一群“唯恐天下不亂”的女生圍住了，她們嘰嘰喳喳，如麻雀一般，吵得整個(gè)班級鬧哄哄。
可欣一把拉住我：“女女（她們都這么叫我），問你一個(gè)問題，一座蹺蹺板，一邊放著一塊冰塊，一邊放一個(gè)西瓜，冰塊和西瓜一樣重，沒有任何外界因素影響，請問一天以后蹺蹺板是什么狀態(tài)？”
我感覺有坑，警惕地看著她。
“這是一個(gè)科學(xué)問題，不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。”她這樣解釋道。
施樂樂搶過話頭：“我說是平衡的，她說不對！”
可欣又氣又急：“怎么可能對！蹺蹺板會(huì)自己彈回來？”
“但是它……”施樂樂正欲反擊，被我打�。骸巴ＭＭ＃菸蚁胂搿鶋K，西瓜……冰塊會(huì)化掉……哦！我知道了！”
兩個(gè)人，加上周邊的“吃瓜群眾”，都齊刷刷地看過來，大家的目光讓我感到有刺在身，不過，也讓我有點(diǎn)點(diǎn)得意。
“就是說……”我咽一口唾沫，飛快地說完了下面這段話，“冰塊化掉一點(diǎn)，就比西瓜輕，蹺蹺板會(huì)往西瓜那里倒，西瓜就會(huì)滾下來，這邊空了，冰塊又成了重的，蹺蹺板又往冰塊那倒，最后冰塊化完。所以蹺蹺板處于往冰塊那里倒的狀態(tài)。”我不過順口一說，那兩位卻又爭起來。
可欣的語氣十分復(fù)雜，得意、擔(dān)心、余怒未消等等都有：“我說什么來著？往冰塊那倒吧？”
施樂樂急了：“前面我沒意見啊，可是冰塊化完之后那個(gè)力就沒有了啊，蹺蹺板不應(yīng)該重新平衡嗎？”
我無語了，非常默契地和可欣一起沖她喊：“但是蹺蹺板是不會(huì)自己恢復(fù)平衡的呀！”
“不是吶，”施樂樂急得抓狂，舌頭都有點(diǎn)打結(jié)了，但她仍要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，“冰塊有重力把蹺蹺板壓下來，等冰塊化完了，力就沒有了，蹺蹺板肯定會(huì)恢復(fù)平衡��！”
可欣面對這位死腦筋的對手，也是無奈到瘋，都不知該怎么跟她辯下去，跺腳道：“我說你這個(gè)人哎！怎么這么死腦筋哎！蹺蹺板哪里會(huì)自己彈回去吶！”
我又好氣又好笑：“不是我說你呀施樂樂，你到底有沒有玩過，哦不，有沒有見過蹺蹺板？”
她理直氣壯地應(yīng)了句：“沒有！”
所有人暈。
所幸上課鈴及時(shí)打響，我們與單根筋的施樂樂陷入僵局的“辯論會(huì)”得以不了了之。施樂樂嘟噥著回到座位上，我原以為她還在糾結(jié)這個(gè)問題，但后半句被我聽見了：“搞什么嘛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡直就是浪費(fèi)！拿冰塊和西瓜做冰鎮(zhèn)西瓜給我吃多好！”
我的天哪。
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