有關(guān)小學(xué)作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
一年有四個(gè)季節(jié)分別為:春天、夏天、秋天、冬天，每個(gè)季節(jié)都有它們獨(dú)特的景色。
春天的時(shí)候小草陸續(xù)的長(zhǎng)出來(lái)了，有一種綠意盎然的景色，一眼望去可以看到無(wú)邊無(wú)際的小草。如果秋天是一個(gè)收割的季節(jié)那春天就是播種的季節(jié)，春天這個(gè)季節(jié)也是一年四季中最忙的季節(jié)，人人都忙著干活，幾乎所有人都是早出晚歸，一干就是一整天。
夏天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)�；ǘ缄懤m(xù)的開放了。我覺(jué)得夏天是四季中最美麗的季節(jié)，到處都有花的裝點(diǎn)，一眼望去便是無(wú)邊無(wú)際的花海，走到哪里都能聞到花的芬芳。而且這個(gè)季節(jié)非常熱就算在北方也能到達(dá)二十或者三十多攝氏度，在夏天不論在哪里都穿著短袖短褲。
秋天也是一個(gè)收割的季節(jié)，農(nóng)民伯伯把春天播下的作物都給收割回來(lái)，可以獲得很多糧食。
冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，住在北方的都穿上了棉襖，在我們的這個(gè)地方甚至可以達(dá)到零下好幾十?dāng)z氏度。每到下雪天我們的村莊都被雪包圍著，銀裝素裹漂亮極了！
在這四季中，給我?guī)?lái)了不同的快樂(lè)與喜悅，我喜歡四季！
小學(xué)作文 篇2
“我為人人，人人為我”這句話的意思是指我協(xié)助他人，他人也會(huì)協(xié)助我，由于沒(méi)有人天然生成就是全能的，所以“合作”很天然的成為了日子中的一件很根本的工作了。
舉例來(lái)說(shuō)，有一次弟弟操練集體接力時(shí)受傷，放學(xué)后，我看到他苦楚的容貌，我便幫他背書包，盡管很重，但是只要讓他削減一點(diǎn)痛苦，我一點(diǎn)都不覺(jué)得累。別的，在二年級(jí)時(shí)，我從前由于身體不舒服而吐了，同學(xué)有人從速拿面紙給我，有人忍著厭惡的臭味幫我整理嘔吐物，其時(shí)我很感動(dòng)并非常感謝那些同學(xué)，也深深了解同學(xué)間互相協(xié)助的愛(ài)情與精力。
假如不“合作”，國(guó)際就會(huì)墮入一片漆黑，社會(huì)也會(huì)逐漸的變無(wú)情，那樣的話會(huì)有許多殺人違法，就像掉到山溝里相同，真可怕。
有句話說(shuō)“助人為快樂(lè)之本”，所以每逢你協(xié)助他人時(shí)你會(huì)很高興，當(dāng)他人協(xié)助你時(shí)，你會(huì)覺(jué)得很溫暖，“合作”會(huì)讓我們的社會(huì)更夸姣。
小學(xué)作文 篇3
今天，發(fā)生了一件“驚天動(dòng)地”的事情，那就是：小偷。
今天下午，我自己一個(gè)人在家，我閑著沒(méi)事干。便在玩電腦，玩的正起勁時(shí)，突然有一種奇怪的聲音交織在我耳際，那就是開門的聲音，我當(dāng)時(shí)很著急幸好我把門反鎖了。要不然開來(lái)怎么辦，我像個(gè)小精靈怕被兇惡的巫婆殺了，就心想是誰(shuí)呀?是媽媽？不對(duì)，媽媽會(huì)叫我的。是壞蛋，還是我多想了。到底是什么，我回憶起昨天的那件事，昨天放學(xué)時(shí)，我在路上遇見了個(gè)人，我慌手忙腳亂不知如何是好。我拿來(lái)一把椅子想站在門鏡上看下，但又不敢，我在頭腦里想象出一情景，如果我站上去了，萬(wàn)一真有個(gè)人，他在門鏡里對(duì)我笑，那不是太恐怖了嗎？在我的思想掙扎中，我決定站上去看個(gè)究竟。一看，什么也沒(méi)有。我又心想:會(huì)不會(huì)是那個(gè)人躲了起來(lái)。我很懼怕，又想到了和鄧貝貝的約定：到街頭找錯(cuò)別字。在我的勇氣下，我打開門，一溜煙地跑下樓去。我覺(jué)得是自己嚇自己。
我到我和鄧貝貝約定的地方，到了那里，等了幾分鐘之后，鄧貝貝來(lái)了。我把在家發(fā)生的事情，說(shuō)給了她聽。鄧貝貝就疑神疑鬼的，她叫我最好回家去看看，但我不敢，我怕真的有小偷，如果把我殺死了，怎么辦。然后，鄧貝貝就和我一起回去了。在門口時(shí)，我都不敢開門，我和鄧貝貝說(shuō):“我們走吧！我不進(jìn)去了，我也不開門�！编囏愗愓f(shuō)：“你家有什么值錢的東西？”“筆記本電腦呀!其他還好”。鄧貝貝說(shuō)：“你家的電腦起碼也要5，6千塊錢的，你真希望5，6千塊錢煙消云散呀？在說(shuō)電腦又不是1塊，2塊的事情的哦！我們快點(diǎn)進(jìn)去吧！”我急忙說(shuō):“是錢重要還是命重要呀？”我的目光立刻轉(zhuǎn)到了鄧貝貝的臉上，我?guī)缀蹩匆娏肃囏愗惖挠赂�，在她的鼓�?lì)下。我開了門，開門時(shí)我的手在顫抖。開門了，我一看什么也沒(méi)有，但我的心一直在很快的跳。鄧貝貝說(shuō)有可能躲在什么地方，我們找了很多地方，但始終沒(méi)有找到。我說(shuō)鄧貝貝虛張聲勢(shì)，但她什么也沒(méi)有說(shuō)，只是微微一笑，我當(dāng)時(shí)感受到了鄧貝貝的勇敢，為朋友都很真誠(chéng)。
今天，我覺(jué)得很玩，就是因?yàn)槲业乃季S在搗亂。才發(fā)生了今天的種種跡象，到底是有沒(méi)有，現(xiàn)在這些還是一個(gè)未知數(shù)。
小學(xué)作文 篇4
近幾天，我一直催促著讓奶奶和我一起去挖菜，今天奶奶終于答應(yīng)要帶我去挖菜了。為了去田野里挖菜，我和奶奶準(zhǔn)備了兩把小鐮刀和兩個(gè)袋子，準(zhǔn)備好了，我們就出去了，走的時(shí)候我很興奮，因?yàn)榻裉旖K于能挖菜了。
到了那兒，我看見有各種各樣的野菜，奶奶一個(gè)一個(gè)地向我介紹著各種野菜的特點(diǎn)，她告訴我：“葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，而且還有點(diǎn)帶彎的是婆婆�。蝗~片淺綠色，葉邊是羽毛狀的，葉面平滑，還有點(diǎn)毛的，是薺薺菜；葉子是圓狀披針形的，表面綠色，背面灰綠色的.是曲麻菜�！甭犃四棠痰慕榻B，我有些似懂非懂。開始挖菜了，我像跟屁蟲一樣跟著奶奶，奶奶挖哪兒，我就挖哪兒，漸漸地，我認(rèn)識(shí)了這些野菜，就不用跟著奶奶了，開始自己挖菜了，不一會(huì)兒，我就挖了很多野菜，看著袋子一點(diǎn)點(diǎn)鼓起來(lái)，我高興極了。到了太陽(yáng)要下山時(shí)，我和奶奶才拿著沉甸甸的袋子高高興興地回家了。在回家的路上，我覺(jué)得有點(diǎn)累，但看到自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里還是美滋滋的。
小學(xué)作文 篇5
作文題目：《我的父親》。
一、直接開頭法
我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子......
這是一種學(xué)生用得最多的開頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開頭，往往輕易使文章顯得平淡。下面先容四種鮮活的開頭法。
二、用經(jīng)典句子開頭
1、用詩(shī)詞開頭。
“莫輕易，白了少年頭�！蔽业陌职炙氖嗔耍琢祟^，可是依然很平凡......
2、用俗語(yǔ)開頭。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)�！蔽业陌职志褪且粋�(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人......
還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開頭等等。
三、用聲音開頭。
1、用歌聲開頭。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在東風(fēng)里�！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆往，不能進(jìn)睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試......
2、用響聲開頭。
“皮噠，皮噠�！鄙钜轨o寂的樓梯里響起煩悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來(lái)了，可能這次恿夸得很慘......
還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來(lái)開頭。
四、由一種東西想到另一個(gè)東西開頭。(聯(lián)想開頭法)
每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......
五、用結(jié)果開頭法。(倒敘法)
我們?nèi)胰苏诔酝盹�，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他忽然站起�?lái)，發(fā)狂似地大叫：“中了，中了�！北緛�(lái)他中了500萬(wàn)的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家興奮得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說(shuō)起......
這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會(huì)變得輕易起來(lái)，作文就能捉住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、富厚多彩。
文章的開頭,是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部門,它在文章中有著特殊的地位和感化,古今中外歷代的寫作者都特別正視文章的開頭,稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。開頭寫得好,才能引起讀者閱讀的愛(ài)好。因此,小學(xué)作文教學(xué)中,我們應(yīng)把教給學(xué)生如何開頭作為一個(gè)重頭戲。
那么,究竟如何才能寫好文章的開頭呢?小學(xué)作文以記敘文為主,因此,我以為它的開頭應(yīng)遵循以下兩點(diǎn)本則:
第一,文章開頭要盡快進(jìn)題,少繞彎子,切忌拖沓冗長(zhǎng)有的學(xué)生在寫作時(shí),為了湊琢魁,開頭寫得特別長(zhǎng)。
比如,在寫命題作文《校園一角》時(shí),有的學(xué)生先先容了學(xué)生學(xué)校的位置,又寫了“我”家與學(xué)校的間隔,接著寫了學(xué)校的老師與同學(xué),最后才寫出“我”喜歡的校園的某一角落,這樣的開頭實(shí)屬“下筆千言,離題萬(wàn)里”，作文素材大全《小學(xué)作文開頭和結(jié)尾》。開頭進(jìn)題不能太慢,但也不能太急。同樣寫《校園一角》,有的學(xué)生的開頭寫成“校園一角在操場(chǎng)的西邊,那兒有……”這樣的開頭似是開宗明義,卻缺少必要的展墊,寫到下邊就無(wú)話可說(shuō)了。因此,一定要選一個(gè)恰到好處的進(jìn)題點(diǎn),既能開宗明義,直接或間接進(jìn)題,又不能進(jìn)題過(guò)急,給人一種形式緊迫的感覺(jué)。
第二,開頭要新奇,引人進(jìn)勝,切忌千篇一律在小學(xué)階段,記敘文主要是從反映對(duì)象來(lái)說(shuō)的,即寫人、敘事、描景、狀物。過(guò)往,很多學(xué)生為了取得高分,往往套用一定的格式來(lái)開頭。比如:寫人時(shí),他們會(huì)寫“我熟悉的人有很多,但最值得我難忘(敬佩、喜愛(ài)等)的人只有×××……”;寫事時(shí),他們會(huì)寫“在我的童年中,發(fā)生過(guò)許很多多的事,但只有這件事使我難忘(后悔、痛苦等)……”;描景、狀物也套用這樣的開頭模式,千篇一律,毫無(wú)新意可言。因此,文章的開頭切忌搬死套子,要根據(jù)作文不同的題目、風(fēng)格、內(nèi)容來(lái)確定開頭的形式。
多年的語(yǔ)文教學(xué)使我總結(jié)出幾種開頭的方法,下面就先容幾種常見的開頭方法。
第一種,敘述式開頭。這是小學(xué)階段最常用的開頭方法,平平淡淡,卻自然進(jìn)題,使讀者也自然地往閱讀以下的內(nèi)容究竟寫的是什么。這種開頭方法,有按時(shí)間順序自然開頭的,主要是交待清楚工作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等,小學(xué)語(yǔ)文課本中大部分的課文都是如此來(lái)開頭的;有從工作的結(jié)尾或事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)開頭的,這叫倒敘。如小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)的《十六年前的回憶》,作者首先寫了1927年4月28日是被難日,自己永遠(yuǎn)忘不了那一天,這樣讀者急切地想知道具體的情況,造成懸念,然后再回憶那時(shí)的情景,順理成章,毫無(wú)牽強(qiáng)之處。
第二種,描寫式開頭。這種開頭的運(yùn)用,能一下子捉住讀者的心,要寫的人、事、景、物得到烘托。寫人時(shí),我們可以一進(jìn)手就描寫要寫的人的形象,或是這個(gè)人的背影或是其它有特點(diǎn)的地方;寫事時(shí),可以先描述事情發(fā)展過(guò)程的一個(gè)場(chǎng)景或幾個(gè)人物;寫景狀物時(shí),可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點(diǎn)或樣子。這種開頭方法類似于看圖寫作的開頭,使人讀來(lái)如同眼前展開一幅美妙的畫卷,引起讀者欲覽全篇的愛(ài)好。
第三種,引用式開頭。這種方法就是引用別人的語(yǔ)言或觀點(diǎn)來(lái)開頭。在我們小學(xué)階段,主要是引用故事、傳說(shuō)、神話、寓言、詩(shī)詞、歌謠、諺語(yǔ)等來(lái)開頭的。如小語(yǔ)第二冊(cè)《桂林山水》的開頭“桂林山水甲全國(guó)”,第七冊(cè)《觀潮》的“錢塘江大潮是全國(guó)異景”的俗語(yǔ)或說(shuō)法,開頭一下子就捉住了讀者的心,使之有一睹為快的欲看。我們中華民族歷史悠久,語(yǔ)言富厚,無(wú)論你要寫什么樣的文章,都會(huì)有相應(yīng)的美妙的語(yǔ)言來(lái)供你引用。如寫家庭糾紛,我們可以用“清官難斷家務(wù)事”來(lái)開頭;寫鄰里關(guān)系,我們可以引用“遠(yuǎn)親不如近鄰”來(lái)開頭……這樣的質(zhì)料太多了,只要你平時(shí)多留心、包莖手術(shù)江城男科醫(yī)院多讀書、多看報(bào),不愁你找不到適合的引用式開頭。
第四種,借物式開頭。這種開頭與以上幾種的區(qū)分不是很明顯,也可以回進(jìn)以上的類型,但由于這種開頭寫起來(lái)形式多樣,輕易找出恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)題口,所以把它單列開來(lái)先容。它主要有借物和借聲兩種類作文教學(xué)型。
所謂借物,就是借用一種物品,這種物品是事情發(fā)生、發(fā)展的線索或終結(jié)。比如小學(xué)語(yǔ)文課本中的習(xí)作例文《小木船》就屬于這樣的開頭;還可以借用照片或畫像來(lái)開頭,如在寫人的作文中,我們可以一最先描寫照片上的人的樣子或畫像上的內(nèi)容,然后指出要寫的是誰(shuí)或照片、畫像等的來(lái)歷,自然引進(jìn)回憶式的敘述,娓娓道來(lái),順利進(jìn)題記敘。
所謂借聲,就是借用一種聲音,這種聲音不局限于人的聲音,可以是自然界的各種音響,樹搖的“沙沙”聲,鳥叫的“啾啾”聲等;可以是貓狗的啼聲;可以是廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲;也可以是美妙的音樂(lè)或歌聲等。具體來(lái)說(shuō),在寫人或事時(shí),可以以你所寫人的那至快悉的聲音開頭,可以是他爽朗的笑聲,可以是她溫柔甜蜜的歌聲……這就需要在寫具體的人事時(shí)具體來(lái)運(yùn)用,并不是非要用這樣的聲音不可。
總而言之,文章的開頭還有很多很多,但最主要的是如何把握好開頭的大本則,在實(shí)踐中往締造,相信每位學(xué)生都會(huì)在寫作中順利“起筆”,不會(huì)再為“開頭”而皺眉了。
開頭的方法很多，常見有：
1.開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直進(jìn)正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、幾分鐘是早泄什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的留意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教試冬到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。
2.提示中心法。
這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。
“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)�！�
這是《生活在熱和的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)交情，生活在集體中多么幸福。這一中心。
3.描寫引進(jìn)法。
描寫人物和景物來(lái)開頭，這種方法就是描寫引進(jìn)法。描寫人物就是在文章的開頭，對(duì)人物的肖像、衣飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者眼前樹立
小學(xué)作文 篇6
理想，很神圣又伴隨著每一個(gè)人。小時(shí)候，我的理想就是一名人民教師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師站在講臺(tái)上很神氣。但現(xiàn)在，我從一個(gè)幼稚無(wú)知的少兒，變成一個(gè)知書達(dá)理的少女，我現(xiàn)在的理想是做一名兒童文學(xué)作家。我從小寫出來(lái)的文章、短文都得到了老師的好評(píng)，甚至，我把寫作文當(dāng)成了樂(lè)趣四年級(jí)時(shí)，我被語(yǔ)文孫老師推選為學(xué)校文學(xué)社的成員，現(xiàn)在，我又成為了“”的一名成員。所以，我有了成為一位兒童作家的理想。
我相信總有一天我能和秦文君、楊紅櫻齊名，到了那天，家人、朋友、老師一定會(huì)為我慶祝，為我驕傲！而到了那天，我相信同學(xué)們也會(huì)實(shí)現(xiàn)各自的理想的！那時(shí)，我會(huì)寫出越來(lái)越多的各種各樣關(guān)于兒童快樂(lè)生活的書，成為全國(guó)兒童的知心朋友，成為他們傾訴的對(duì)象，他們會(huì)把心里話講給我聽，等待著我的答復(fù)。我會(huì)參加全國(guó)兒童文學(xué)作品比賽，并獲得很高的名次，會(huì)得到“全國(guó)最了解兒童內(nèi)心的人”的稱號(hào)。
現(xiàn)在，已有兩位小作家激勵(lì)著我奮發(fā)向上。一位是僅比我大一歲的小姑娘，我是在“”上看到她出了一本小說(shuō)。還有一位詩(shī)人，已是高中生了，在天津二中就讀。巧的是，我姐姐和她關(guān)系不錯(cuò)，給我講了許多關(guān)于她的事。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要努力、努力、再努力。只有努力，不斷提高寫作水平，我才能讓我的理想不變成夢(mèng)想。我認(rèn)為，有理想，有追求，才有奮斗的目標(biāo)，有了理想，生活就有了方向。一個(gè)人應(yīng)該從小立下大志愿，長(zhǎng)大為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要不懈的努力，腳踏實(shí)地地做好每一件事。這樣，你才能更好、更快地茁壯成長(zhǎng)，綻放絢麗的花朵，實(shí)現(xiàn)你的理想。
小學(xué)作文 篇7
“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)......”親愛(ài)的朋友們，你們愛(ài)聽這首歌嗎？它可是我最喜歡的歌曲了，為什么呢？接下來(lái)你們就知道了�！�55555.....”是誰(shuí)在哭吶？原來(lái)是全家公認(rèn)的愛(ài)哭鬼----我。你可能會(huì)問(wèn)：“哭什么呀？”你先得看看這張數(shù)學(xué)試卷，上面的成績(jī)是94分，離媽媽規(guī)定的最底線還差了1分，自然免不了一頓臭罵，我是個(gè)愛(ài)哭鬼嘛，當(dāng)然就哭了。唉，我無(wú)可奈何地打開了收音機(jī)，只聽見一陣歌聲傳來(lái)：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)......”我的悲傷心情隨著歌聲漸漸融化，隨之而來(lái)的是一份難言的喜悅之情，我想：“雖然我這次失敗了，但是不是說(shuō)‘失敗乃成功之母’嘛，只要努力一下，說(shuō)不定下次就考個(gè)一百分了嘛！只要快樂(lè)，不就行了嗎？”我恍然大悟，不再傷心了，還樂(lè)呵呵地唱起了歌來(lái)，爸爸媽媽剛想過(guò)來(lái)安慰我一下，忽然聽見我的歌聲，還以為我悲傷過(guò)度導(dǎo)致精神失常了呢，哈哈！朋友們，我們?cè)谏钪须y免會(huì)遇上一些不順心的事，但是只要?jiǎng)e把事情看得過(guò)于嚴(yán)重，把壞事忘記，想些快樂(lè)的事，悲傷的心情自然也會(huì)一掃而光了，不是嗎？
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