實用的班級作文錦集9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的班級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級作文 篇1
“啦啦啦……”我哼著歌，一蹦一跳的向學校走去。剛到新教室，就聽見熟悉的聲音：“粉干，你來了。我們又在一個班哦�！笔敲阻催@個家伙再叫我的綽號。“咪咪兔，又能和你在一個班級了，好開心，對不對�！蔽医兄溥渫玫�'綽號“反駁”到�！罢婺媚銢]辦法�！边溥渫脫u了搖頭，說。
新老師來了，是一個年輕MM。我高興地要飛起來。新老師說：“我姓葉，大家可以叫我葉老師、葉姐、葉書記�！币欢ㄊ且粋�看了美美的書的老師。葉姐說：“我們這學期就男生和男生坐，女生和女生坐……（省略坐位情況）”過了一會兒，大家都坐好位置了。我的同桌是外號“歐耶”的歐你，咪咪兔就坐在我前面的前面。不錯的位置。
周六進行曲
“你說的情花，在我心中�！睈偠拟徛曧懥似饋��！罢l��！”我嘀咕著，接起電話，“喂�！狈鄹�，下午有空嗎？去公園玩�！绷硪贿呿懫疬溥渫玫穆曇��！班�，可以。在哪里等你？”我問�！拔視ツ慵艺夷恪�1點半的時候�！边溥渫谜f完就掛了。
我挑了一個粉絲的挎包，和咪咪兔上路了。
我和咪咪兔來到公園，發(fā)現(xiàn)其他人都在了。有“瀟灑哥”齊瀟灑，“歐耶”歐你，“向前進”項前鑫，“鋼琴”冉真琴還有最冷漠的“羽毛”慕容羽。
“咪咪兔，你好慢�。 睔W耶生氣了（裝的）�！昂昧�。我們?nèi)ネ姘��！弊钭顪厝岬恼媲僬f到。
“姑娘們，我們男生肚子餓，中飯沒吃飽。去吃的東西吧�！睘t灑哥委屈地說（裝的）�！皵〗o你了�！边溥渫谜f。
我和咪咪兔要了冰激凌和薯條，歐耶點了香飄飄奶茶and爆米花。鋼琴很淑女，點了果汁和水果拼盤。除了羽毛，那些男生點了一大堆。
我們吃喝玩樂。開心了一下午。
班級作文 篇2
世界上真有鬼嗎？你說沒有？可我們班卻是一個“鬼江湖”呢！今天我就來當一回鐘馗，享受一下捉“鬼”的樂趣吧！
首先第一個就捉“淘氣鬼吧”！“淘氣鬼”這“桂冠”要戴在男生的頭頂上的`。是誰呢？非朱錦程莫屬了，為啥呢？他呀，上課有說不完的話，有做不完的小動作，老師常常批評他，前一秒眼淚汪汪，后一秒就滿臉陽光燦爛。他天天跟班主任作對，老師要往東，他偏偏往西。老師說一句，他說好幾句，老師說不過他。大眼瞪小眼更瞪不過他。連老師都斗不過他，更何況我們同學呢？唉！真拿他沒辦法！
第二個就捉“機靈鬼”吧！我們班數(shù)學屬他最厲害。一天，數(shù)學老師出了一道難題。同學們都緊鎖眉頭，冥思苦想，教室里一片安靜。突然，他“嗖”的一聲站起來，報出了答案，而且還是正確的答案。全班同學驚嘆不已，投去羨慕的眼光。原來他是用圖畫理解的，一理，答案就清清楚楚地在眼前了。每次老師出難題，他總是第一個舉手，方法既簡單又易懂。遇到問題，他總是喜歡跟同學討論，真不愧是響當當?shù)摹皺C靈鬼”。
今天可真累呀！捉了一個“淘氣鬼”，一個“機靈鬼”，“淘氣鬼”太淘氣，總是抓到又跑了，“機靈鬼”太機靈，趁我不注意又溜了，真不容易��！算了，還是休息一下吧！
班級作文 篇3
這周，我格外的高興。因為這周有我們班的追夢小劇場！表演時間是10月19--22日下午2：20—2：50。我們186班的同學一定給你最精彩的表演，忘了告訴你們：我的表演在第二場哦，歡迎大家觀看！
這回與以往不同，我表演的是長達三百八十六個字的《岳陽樓記》！幾周之前，我就開始背這首古詩了。這首詩很長，但我背得很認真，不到一個月就背出來了。這背詩的'路程可不容易呢！老師給我這個任務后，我當場昏倒了。因為，這首詩實在太長了，太難背了！我問劉老師：“我能背出來嗎？”，劉老師用眼神給我了肯定的答案：你一定行的，加油！為了完成老師的任務，我拼了！我早上起床、晚上睡覺、連做夢都在背呢！
準備到我上臺了，現(xiàn)在你們問我：當時你緊張嗎？NO！我當時根本不緊張，因為我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了！上臺了，配樂響起，我就拿起話筒，熟練地背出《岳陽樓記》。背完，當我放下話筒走下臺時，臺下響起一陣掌聲，那時我別提有多高興了！
這次追夢小劇場，讓我明白了世界上沒有白吃的苦。下次追夢小劇場，我會表現(xiàn)得更好的！
班級作文 篇4
今天，班主任突然發(fā)話，說有同學在小天才手表的班級群里發(fā)表負面言論，罵老師，罵同學甚至罵家長，是哪位同學他自己心里清楚，不需要老師點出來。
班級群，顧名思義就是我們班級有小天才手表的人交流的群。在那上面，大家可以交流、吐槽、開玩笑……但最近不知是誰在群里大肆發(fā)表負面言論，搞得班級群怨氣沖天……現(xiàn)在，我們幾個加了班級群的人湊在一起，面色陰沉地猜測著是哪位同學。
“是肖雅嗎？”“不可能，她那么乖巧�！薄傲治踅�(jīng)常發(fā)牢騷，是他吧！”“廢話，人家都沒買小天才……同學說來說去，都沒說出什么來，大家沉默了“是柳遠！”一個聲音打破了沉默，大家的目光都投向發(fā)言人。發(fā)言人得意揚揚道：“首先，柳遠成績不好，肯定有一肚子牢騷。第二，他經(jīng)常被老師批評，一定會討厭老師。第三，他心胸狹窄，那些被罵的同學一定是招惹到他了……”發(fā)言者說話期間，懷疑的目光不時掃過柳遠，到最后，那些目光就像聚光燈一般鎖定在柳遠身上了，目光里帶著掩飾不住的懷疑與厭惡。
我們說話的聲音不小，旁邊的同學聽到后，也懷疑地望著柳遠，開始竊竊私語，所有的矛頭都指向了柳遠。我們那些傷人的'話他也都聽到了，他沒說話只是默默低下了頭。我們看到了，說得更起勁了“看啊，他低了！”“一定是心虛了！”……
寫字課時，班主任再次一臉嚴肅地走進教室“會不會是來審判柳遠的呢？”我幸災樂禍，但沒想到班主任笑笑，不好意思地說：“經(jīng)過調查，是一位三班的同學混入我們班的班級群，惡意散布不良信息。現(xiàn)在他已被處罰，大家誰都沒有錯……”
聽著老師的話，我羞愧萬分。班級群里情況撲朔迷離，但我們大家卻只知道戴著有色眼鏡看人，再看看那些和我一樣信誓旦旦說是柳遠犯錯的同學，此刻也慚愧地低下了頭。
班級作文 篇5
在一個星期五，班上發(fā)生了一場鬧劇，不過在把這場鬧劇講給你聽時，還望老師見諒。
又快到周末了，我正感慨時間過的真快時，周曉婧拿起了那只“神圣”的筆在布置周末作業(yè)。作業(yè)剛一上榜，回頭率便是100%。收視率那個相當高，我看了一下，還行，不多不少。寫生字敘寫本，默寫古詩，還有一篇作文寫自己的好朋友。漸漸的，班里人少了，只剩一下也是理所當然。
他們都在認真地搞值日，誰也沒說話，冷輕得很。我為了添點兒樂子，在紀星辰走過我身旁時一邊指著作業(yè)一邊說：“如果把作業(yè)中的“好”字里的“子”字去掉，讀讀看。
“寫自己的女朋友�！�
他剛小聲讀完就和我一起哄堂大笑起來。剩下的`值日生不知怎么回事，問我們?yōu)槭裁葱�。紀星辰為了一目了然，當眾把那個“字”擦掉了。沒過一回兒，全部人都大笑起來。這時，沖進來二個來取東西的同學，看到我們這樣也莫名其妙。紀星辰邊笑邊說還用手指著黑板“你，哈……，自己，哈……，看�！�
那幾個同學看了也哈哈大笑。又過一會兒，我們笑夠了，衛(wèi)生也搞好了，剛走出門，我才想起在開玩笑中那個“即興之作”還沒有改過來，再想到下午來學校時班里一定是炸開了鍋，像“菜市場”一樣。便趕緊沖進教室，想把它改過來。吳仲巖不想讓我改，說讓同學們都笑一笑。我對他說：“那樣可不行，被老師看見了怎么了你就把它看作一塊你的‘私人笑料’吧，何必讓別人知道呢？”他聽了，只好做罷，我就把它改回來了。
下午來上課，教室里還是像往常一樣平靜。雖然“好”字有擦過的痕跡，但誰也沒注意。誰會知道，就在前2個小時，班上發(fā)生一場鬧劇呢？
班級作文 篇6
一、創(chuàng)辦周報，激發(fā)學生愛上作文
管建剛老師的作文改革實驗以創(chuàng)辦《班級作文周報》為主要渠道，其主旨“是要發(fā)展每一個學生，而不像市場化報刊，只要在競爭中跑出幾個尖子作者來�！彼诮逃髦刑岢龅摹叭嘈牛阂灰嘈琶總�學生都具有語言潛能；二要相信每個學生都能寫好作文；三要相信起點不是問題，差距不是問題”等理論給了我很深的觸動。我認真研讀了他的作文教學系列叢書，真正意識到班級作文周報是一個切實可行的途徑，能大力提高學生的寫作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文周報。
通過一年多的實踐，我覺得班上大部分同學的寫作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學生，更是有了長足的進步。因為他們在同一期作文周報中能閱讀到同一主題的優(yōu)秀作文，潛移默化之下，寫作水平也在不知不覺中進步。從欣賞同學的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學性，更容易激發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們“他行我也行”的要強心態(tài)。久而久之，習作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過渡到了“愛作文”。一年來，進步最大的要數(shù)我班的'趙瑜同學，之前去春游回來，因為只會寫一句：“今天，我去春游，很開心”而遭到家長的嚴厲責罵�，F(xiàn)在對于春游、秋游，他不僅玩得開心，更是寫得輕松。家長、同學看在眼里，我更是喜在心里。
二、豐富周報，引導學生抒寫生活
“為生活服務”的寫作動機是學生能最長遠保持寫作興趣的動力，學生寫作“為生活服務”，正是自我實現(xiàn)的需要。
通過寫作文，讓學生愛上生活。
1.作文進入生活，生活激揚作文
作文的過程就是生活的過程，作文源于生活，生活激揚作文。(語文教學論文 )生活中的新鮮事，學生能自覺地把它寫進作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來我校，章蔚可同學就寫了《齊天大圣“鬧”我�！�；美國哈林籃球隊來我校，章蔚可同學又寫了《“偶像”來了》；我們學校被授于“福建省陶笛實驗學�！�，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂會，湯德炫同學寫了《小玩意，大盛會》；圖書超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動也都成了學生信手拈來的寫作素材。作為執(zhí)教者，每每學校有大型的活動，我都會調整教學內(nèi)容，讓學生趁熱打鐵馬上寫進作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來，學生就會覺得作文原來這么簡單，只要把每天發(fā)生的事記錄下來，就是一篇好作文。同時，學生也就會對自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會有新的發(fā)現(xiàn)。
2.抒寫本真的生活，收藏珍貴的童年
學生的校園生活表面上看來風平浪靜，其實是另有一個他們的“小世界”的，其豐富與復雜，是超乎相像的。我們要承認并且尊重“兒童的本真生活”，“這個年齡的孩子應有的生活”引導學生將收集寫作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應真實的生活，暢談真實的認識，抒發(fā)真實的情感�！边@樣收藏的童年才是真實的，珍貴的。一篇篇帶著童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學生本真的生活，他們寫起來輕松愉快，酣暢淋漓。帶有強烈校園生活氣息是學生最常寫的，也是最能體現(xiàn)他們本真生活的好文章。
3.體驗生活的豐富多彩，關注學生的生命成長
我通過讓學生在豐富多彩的活動中體驗生活，比如一周護蛋記，體驗到當父母的不容易，更加孝敬長輩：周怡瑾在《當父母的不容易》中寫道：“照顧一個蛋都這么不容易，那爸爸媽媽還要照顧會吵會鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護蛋活動讓我懂得了爸爸媽媽的辛苦，才知道大人平時的不容易��！”體驗殘疾人生活，更加愛護眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時盲人》中寫道：“經(jīng)過這次的臨時盲人體驗，我才知道當殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛護眼睛，珍惜身體的每一個部位，我們不能少了身上的任何一個部位，少了哪個都會給我們的生活帶來許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖20xx》等視頻，更加同情弱者，熱愛生活：謝舒妤同學寫了《春暖人心》：“唉！看到這里，我才體會到了我們坐在明朗的教室里讀書是多么的幸福��！我們不僅要好好讀書，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終于知道徐老師為什么要用兩節(jié)來讓我們看這部片子了�！敝芊f同學在《唐山大地震觀后感》中寫道：“就在那一年唐山再一次發(fā)生了地震，姐姐在當志愿者的時候遇到了弟弟，弟弟帶著姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒恨過母親半點。因為，既然活下來了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心里父母就是上帝！”
由此可見，培養(yǎng)一個人怎樣寫作，在另一個意義上就是培養(yǎng)一個人怎樣做人。語文活動是人的生命運動，作文和學生生命成長有著密切關系，真正的作文是一種生命化的行為。
班級作文 篇7
一個成功的集體中總會有那么個頂梁柱，支持集體前進。我們班里也有個頂梁柱，它就是我們的楊老師。
楊老師個子不高，但很有精神，頭發(fā)卷卷的，平時對我們總是微笑著。她，對我們的學習很關心，平時有誰犯錯誤了，她總是找他來，語重心長地跟他談話，可算得上是我們六（1）班的主心骨了。
就說跳長繩這件事吧，原來我們班普及組跳得軟綿綿的，甩繩的同學也沒用力。嗒——嗒！聲音是如此緩慢，跳的人也常常跳斷掉，一點勁頭都沒了�？扇绻麠罾蠋熢谝慌灾笇ПO(jiān)督時，情況卻相反了。甩繩的人像是突然喝了什么紅牛似的，繩子嗒！嗒！嗒！地響，速度變快了兩倍。這速度似乎又打破了那種軟綿綿的氣氛，跳繩隊員的勁頭也突然來個驚天大逆轉，個個精神抖擻，一個數(shù)接一個數(shù)，用一詞來形容漂亮！在大課間練習時，其它兩個班的同學都停下練習，看著我們跳。我們這個普及組天天進步，離不開楊老師的指導，現(xiàn)在都快變成了賽精英組了。楊老師為此感到高興！
終于到了比賽那天，可意外發(fā)生了。楊老師有急事離開學校外出了，派我們班的精英組來給我們加油。哨聲一響，甩繩的同學開始甩起繩來，不對��！速度明顯比平時訓練時慢了許多。難道，她們忘記喝紅牛了？我們跳繩的人頓時也軟了許多，像誰給我們吃了安眠的藥似的，睡意沉沉。金樞操沖進去時，那個側身跳的'動作明顯慢了許多，最后一腳踩在繩上。又不知誰絆了一下，甩繩的繩子都抓不住，繩子飛了出去。少了頂梁柱——楊老師。我們這些小零件簡直亂成了一鍋粥。最后，我們班輸了，賽精英也沒賽成。本來我們有十足的把握能取勝，可現(xiàn)在我們呆呆地望著取勝的六（2）班，不知道該指責誰好。我突然意識到頂梁柱太重要了，少了她，我們的這個集體不知會變成什么樣。
其實，我們的頂梁柱太忙了，一刻不停地批改作業(yè)，有時侯，她會忙得喘不過起來。為了這個集體，我們不要再給梁施重，給柱增加負擔。我們要去主動分梁，只要大家努力，人人都是頂梁柱！
班級作文 篇8
其實提起學校的生活，我們總歸是在看似勞苦的學海中忙著找些樂子，其實也不用找，笑聲每日都有。這時仔細想來不免覺得回味無窮。學校里老師不少，希望著能夠亦師亦友的勾肩搭背，也常常念著他們的課上偶爾幽默那么一番，讓我們覺得，這老師，很是招人喜歡。
其實學習累不累時常也沒有一個定值，偶爾下了狠心嘔心瀝血一回的經(jīng)歷也不在少數(shù)，晚上受累就要白天補回來，這在課堂之外自然是天經(jīng)地義的。如果把握的不準，昏昏沉沉的便在課上歇下了，就是一件挺麻煩的事情。雖說班里端坐了如此多的人，一副泰然的睡相還是顯得扎眼。當然這次這節(jié)課，這個教室里有人睡著了，我把頭從連篇英語的課本中抬起來，時不時的瞄他兩眼，心里很是好奇，覺得在這樣的課堂上睡覺，如果發(fā)生什么，可能比較起課本會略微有趣一些。
或許是一個教室中投向他的目光太多，老師終于也將目光牢牢定格在他身上，重重“嗯”了一聲，見他沒有反應，便用一種無比自然灑脫的手勢拿起粉筆頭。
呵，又是那招老師常用的.，粉筆頭這東西，叫起人來一向也有舍我其誰的精神，老師尤為善用。我見老師萬事俱備，便徹底投出了目光，想著他的座位離講臺好歹有些距離，老師這一擲是否能夠準確。
老師仍出粉筆時依舊灑脫，粉筆也畫了一個比數(shù)學老師的測量更要精準的軌道，準確的，無誤的，一矢中的的，狠狠落在那人身上。
“三分!”老師略有些興奮的脫口而出，而我們也略有些激動的哄堂大笑。老師似乎對于自己的技術很是滿意，一副摩拳擦掌的神情神似運動場上走下來預備和助攻隊員擊掌。班上幾個會打籃球的仿佛也躍躍欲試，準備就技術高談闊論一回。而剩下的人因為這難得的意外幽默而捧腹不止，我一邊看了看講臺上的老師，一邊注意這被砸的人。
可惜睡眼惺忪的他一直沒有喊出：“好球�！�
老師哭笑不得的看他，牽動的嘴角還流露著心中笑意，她格外活潑的示意我們安靜下來，佯裝嚴厲的訓斥了幾句，最后道了句：“以后再如此便叫我來練三分球�！�
我想他是不會了，一睜眼不是一頓訓斥，而是一陣大笑，恐怕這詭異在以后犯困時都會襲上心頭。
回想那日笑的開心極了，如今還是一樣傻笑不止，恐怕這三分課堂在以后尤為長的時間里每每想起，都會引起笑聲，格外的想念在英語課上傾情傳授三分球技術的英語老師了吧。
班級作文 篇9
溫暖的班集體 我有一個溫暖的班集體，這個班集體由46個同學組成，每 個同學都有著自己的特長和愛好。大家都蓬勃向上，團結一致為 班上爭光。我們這個班還真是人才濟濟呢。 早晨，我來到教室，就聽見我們班的小歌手肖翔--人稱 “刀郎的兒子”，站在講臺上唱著刀郎的“20xx年的`第一場 雪”。他那優(yōu)美的男高音，得到了全班同學熱烈的掌聲和喝彩 聲。 中午，我們都放學回家了，只有鎖門的“九品芝麻官”朱 雅文一個人在教室里把課桌擺好，關好窗子，隨后才把門鎖上。 他就這樣一直都在為班上同學默默無聞的服務，可是卻沒有一個 同學去注意他。 這天放學了，我們這一組要留下來掃地。我們掃呀掃呀， 掃了很久終于掃干凈了，該誰倒垃圾呢？我們在一旁爭論不休。 不知什么時候，在我們班最不起眼的葉磊同學提起垃圾袋向垃圾 筒走去。當我們發(fā)現(xiàn)垃圾已經(jīng)被葉磊倒掉后，一個個羞愧得抬不 起頭來。 這就是我們的班集體。��！我愛這個溫暖的班集體，它給 我的生活增添了豐富的色彩！
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