【精品】學(xué)習(xí)的作文合集四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我的生活的意義是什么?
我一直無法理解我生活的目的,似乎沒有什么是值得拼命去做,無論是學(xué)習(xí)還是其它,都不能全心全意地去做!
一直生活了七千多個(gè)日月,一直在父母的安排下生活,如今已經(jīng)度過高中三年,但是進(jìn)入了一個(gè)墊底的二流大學(xué)。我的未來生活在哪里?
如今的社會(huì)需要一個(gè)人的文憑,需要借助學(xué)校的名聲,需要的是朋友關(guān)系,需要在工作中有一定的經(jīng)驗(yàn)。而我呢?一個(gè)二本大學(xué)畢業(yè),學(xué)校聽過的沒有幾個(gè),或許你從未聽過,認(rèn)識的朋友圈也十分小,學(xué)習(xí)一般沒有特長。也許四年后我就回到解放前,以前還有父母,但是畢業(yè)了還能依靠父母嗎?有人說現(xiàn)在大學(xué)生有什么用?論文憑,沒有研究生的高;說技術(shù),還不如?凭8揪鸵皇聼o成!
所以我們必須考研究生,但是英語四級考試你過得了嗎?能來到這里的學(xué)生,大多是英語水平很低,想考過英語四級不是一般的困難。如果英語四級不過的話,研究生就是一個(gè)夢。就算是你英語四級考試過了!考不考得上研究生也是一個(gè)問題,我的專業(yè)比較偏,能找到的名牌大學(xué)沒有幾個(gè),就算是研究生筆試成績好,但是我們還會(huì)面對面試,到時(shí)候一聽你的學(xué)校。在哪里呢?沒聽過!有的甚至是直接就把你當(dāng)成空氣,你就不用去了。好不容易過了筆試,面試你又是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。就算你最終還是被某一個(gè)不知名學(xué)校錄取了,但是如果去了三年沒有一點(diǎn)用處,那么時(shí)間流逝,你的未來發(fā)展呢?
望后來的同學(xué)們:好好學(xué)習(xí)吧!有了好大學(xué),有個(gè)好專業(yè),出去找工作也會(huì)很方便,就算是想考研究生,別人一聽你的學(xué)校鼎鼎大名,錄取幾率就可以提高!認(rèn)識的朋友都不一樣,以后需要幫助時(shí)也會(huì)很方便;如果你的研究生導(dǎo)師很牛,你的未來工作就是小事一樁!
所以,同學(xué)們,不到高考考試的那一刻,一切都可以改變,自己的命運(yùn)就握在自己手中。不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩,而使一世后悔!這是一個(gè)作為前輩的經(jīng)驗(yàn)!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé),而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢想,也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn),也就和人失走肉沒啥兩樣,只是改變命運(yùn),同時(shí)知識也不是也不是隨意的摘取。要通過自己的努力,要把我自己生命的鑰匙。
學(xué)習(xí)就要掌握技巧,也不是死學(xué)要與世界上的萬物聯(lián)系在一起,古人說的好活到老學(xué)到老,學(xué)習(xí)是無止境的。多觀察、多吃苦、多研究學(xué)識是不斷深化人的精神,三字經(jīng)說過“自不教父之過教不嚴(yán)師之惰”看來我國在很久以前就非常注意教育,教育是一個(gè)國家是一個(gè)國家民族進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn),人是在失敗中長大,每一個(gè)名人背后都有不為人知的故事寒窗苦的讀圣賢書,既然我們沒在哪社會(huì)而感到高興,既然古人為我們創(chuàng)造知識何必不去珍惜古人的汗水。
我是一個(gè)普通家的孩子,我是以父母的汗水作為動(dòng)力成長的,學(xué)習(xí)是溫故而知新的,如背過的單詞如果你今天背下明天你就不可能記太清楚,曾今有一些科學(xué)家調(diào)查過,早上學(xué)習(xí)比中午還有晚上要好得多,雖然人與人之間有智力上的差距當(dāng)沒有時(shí)間上的缺別,笨鳥先飛嘛只要自己要比別人多花時(shí)間精力就一定會(huì)消失人也人之間的差別,當(dāng)然學(xué)習(xí)要交一些好的朋友,當(dāng)自己遇到學(xué)習(xí)上的困難就可以詢問自己的朋友,可以免于不好意思的向老師詢問。
也有可能對于同學(xué)來說學(xué)習(xí)是很累的,當(dāng)你們有沒有為自己父母想過,每天早起晚歸他們?yōu)榱耸裁矗刻炖酆勾蟀汛蟀训牧,就你也可以不為自己考慮也要為父母考慮,學(xué)習(xí)其實(shí)是一種樂趣,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的奇妙就會(huì)被深深的陶醉,當(dāng)上你自己不喜歡的學(xué)科你可以高興起來努力的去聽講,想想將來落魄你的,這樣你就會(huì)有無窮的力量。
對于我們來說學(xué)習(xí)就我們的任務(wù),也可以說學(xué)系就等于為你的家里掙錢,為自己的未來拼搏吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“學(xué)習(xí)雷鋒,好榜樣”每當(dāng)這首旋律在我耳邊響起時(shí),我都會(huì)想起值得我們學(xué)習(xí)的雷鋒叔叔。
記得有一次,我看到了一個(gè)關(guān)愛老人的好心人。
那天,我和爺爺去孝感姑婆家玩,我們早早的就起了床,到車站去坐車。等了一會(huì)兒,便有一輛車子來了,我和爺爺馬上上去占位,坐了下去,車子上鬧哄哄的,司機(jī)便說了一聲“安靜”。
車開動(dòng)了,不一會(huì)兒,就停下了,因?yàn)閯e人也要上車。車開到了中途,上來了一位老奶奶和一位小伙子。只見那位老奶奶穿著簡陋,衣服上有很多補(bǔ)丁,我看到她臉上的皺紋十分多,眉毛淡淡的,兩顆眼珠子都陷到眼眶里去了,嘴唇發(fā)烏。額頭上豆大的汗珠,一滴一滴地往下落。這時(shí),車子上已經(jīng)暴滿了,很明顯,是由于擠上車時(shí)累的吧。
她就那樣站著,用那雙皮包骨頭的手無力地抓著扶手,那一刻,我真想給她讓座。
這時(shí),終于有一個(gè)好心人,穿著一件大衣,面帶笑容,對那位老奶奶說:“來,您來坐吧!”“不用,不用,謝謝你!”“沒事,我還有一會(huì)兒就要下了,您坐吧!”“那好吧!”這時(shí),與那位老奶奶一同上車的小伙子馬上坐了上去!斑是算了吧,讓他坐吧!避囎由显僖淮昔[了起來,都在討論那個(gè)小伙子,“太不像話了吧!別人好心讓給老奶奶坐的,那個(gè)小伙子卻一屁股坐上去了,他站一下又不會(huì)掉塊肉!”“就是!”那個(gè)小伙子十分不好意思,默默地低下了頭。不一會(huì)兒,他竟然主動(dòng)把位置讓給老奶奶坐,我們都驚呆了!
是啊,這個(gè)世上不缺少人,只缺少像那位穿大衣一樣的好心人!我們以后也要像他學(xué)習(xí),做一個(gè)好心人,正所謂:人人為我,我為人人嘛!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
內(nèi)容摘要:
在新課改教材中,語文綜合性學(xué)習(xí)和寫字、閱讀、寫作等相提并論,它對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都有重要意義。但在農(nóng)村實(shí)際教學(xué)中,綜合性學(xué)習(xí)成為語文教學(xué)園地里的一塊荒地。這需要老師更新觀念、大膽創(chuàng)新,挖掘好身邊的資源,建立適宜評價(jià)體系,上好語文綜合性學(xué)習(xí)這堂課。
關(guān)鍵詞:語文綜合性學(xué)習(xí) 更新觀念 挖掘資源
語文綜合性學(xué)習(xí)作為和寫字、閱讀、寫作、口語交際并列的一個(gè)項(xiàng)目,進(jìn)入了新課改的序列。它是課內(nèi)教學(xué)的有益補(bǔ)充,是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸,對于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有無可比擬的作用;對于改變目前落后的學(xué)習(xí)方式和相對滯后的教學(xué)方式都有相當(dāng)深遠(yuǎn)的意義。因而語文綜合性學(xué)習(xí)在語文教育園地上是有拓荒性質(zhì)的突破。但是長期以來,由于我們的思維意識更新緩慢,加上缺乏可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),這塊園地就成為老師遺忘學(xué)生不管的荒地。尤其我們農(nóng)村學(xué)校缺乏必要的硬件設(shè)施,學(xué)習(xí)資源相對匱乏,且與中考關(guān)系又不大,如何開展語文的綜合性學(xué)習(xí)就成為一個(gè)沉重的課題。筆者認(rèn)為,要讓語文綜合性學(xué)習(xí)這朵奇葩盛開,需要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、教育者要更新觀念,大膽創(chuàng)新
語文新課標(biāo)中首次明確了語文綜合性學(xué)習(xí)的話題,作為語文老師應(yīng)該是新課標(biāo)的堅(jiān)定的執(zhí)行者,無畏的開拓者,不能因?yàn)榕c我們的中考相距甚遠(yuǎn),是考試外的邊緣項(xiàng)目,就讓它成為可有可無的擺設(shè),也不能因?yàn)樵谶@方面缺乏經(jīng)驗(yàn),沒有合適的教學(xué)資源就感到誠惶誠恐。應(yīng)該更新觀念,與新課改同行,在嶄新的理念引導(dǎo)下,創(chuàng)造性地開展語文綜合性教學(xué),勇敢的去開拓這塊少人問津的領(lǐng)域。
二、發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢,努力挖掘?qū)W習(xí)資源
。ㄒ唬┐蜷_歷史的窗戶,引導(dǎo)學(xué)生了解人文社會(huì)
陶行知先生主張生活即教育,社會(huì)即學(xué)校。我們農(nóng)村,有許多可以挖掘的資源,象淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)民俗,悠久的歷史文化,豐厚的人文積淀,都是開展語文綜合性學(xué)習(xí)的寶貴材料。例如我們山東平度這里有曾經(jīng)燃起戰(zhàn)火的古戰(zhàn)場,有千年之久的齊國古都城,有建在連綿山嶺上的康王墳,有燦爛的東夷文化……我們利用這些積淀下來的古人古事古跡,組織一次“追溯家鄉(xiāng)歷史,記憶風(fēng)流人物”的調(diào)查活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,同學(xué)們激發(fā)出空前的'熱情,大感驚訝:我們平凡的家鄉(xiāng)竟然有如此美麗的過去,有如此令人神往的輝煌,從而激起了強(qiáng)烈的求知欲和主動(dòng)探索精神,不但增加了對家鄉(xiāng)的了解,喚起濃濃鄉(xiāng)情,也增長了見識,拓寬了視野。后來不少同學(xué)還寫出了情文并茂的散文《可愛的家鄉(xiāng)》。
。ǘ└形蛱斓刂髻n,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然
大自然無限美好,對人類有豐厚的賜予,物質(zhì)的,如衣食住行;精神的,如旖旎的風(fēng)光,靚麗的景色,高山流水,花鳥草蟲……這些大自然所蘊(yùn)含的無限“學(xué)機(jī)”都是我們可以信手拈來的學(xué)習(xí)資源。在我們家鄉(xiāng)有一條貫穿半島的母親河——大沽河,它猶如一條柔軟的綢帶,圍繞村莊緩緩流過。夏天河水轟鳴,冬日冰封河床;堤畔高樹掩映,河中沙鷗低翔……于是我利用節(jié)假日帶領(lǐng)他們?nèi)ワ栍[母親河的迷人風(fēng)采。在大自然的懷抱中,學(xué)生們?nèi)缑摶\之鳥,戲水之魚,在這里獲得的歡愉是任何一節(jié)內(nèi)堂課所不能比擬的。這樣的游春活動(dòng)深受學(xué)生喜歡,激發(fā)了他們愛自然、愛家鄉(xiāng)的情感,一篇篇優(yōu)美的文章也如涌泉一般在生花的筆下汩汩流淌。
(三)品味生活的酸甜,體驗(yàn)家庭親情
學(xué)生們長期生活在農(nóng)村,耳濡目染地記憶了許多農(nóng)村的印象,他們的親人也在潛移默化中影響著他們的生活,塑造著他們的精神世界。我用生活的本色,讓他們?nèi)ジ形颍w驗(yàn)親情。在“我生活中的父親母親”的語文活動(dòng)中,我們分三塊來進(jìn)行,首先是讓學(xué)生觀察家里的父母,看自己的父母是如何起早貪黑的外出干活,回家后還要做飯,喂豬,洗衣服的。其次是讓學(xué)生跟隨父母來到田間地頭,看他們怎樣勞作,怎樣侍弄莊稼,還讓父母親自教他們一些勞動(dòng)技術(shù)和農(nóng)業(yè)常識,學(xué)生們從中明白了勞動(dòng)是辛苦的,但勞動(dòng)是光榮的道理。三是要求學(xué)生精心準(zhǔn)備父母的材料,在班上交流。學(xué)生們通過自己親身體驗(yàn),懂得了父母的不易,激發(fā)起學(xué)生熱愛生活努力學(xué)習(xí)的信心,也密切了與父母的情感。
(四)開展豐富多彩的活動(dòng),扮靚學(xué)生的校本生活
新課標(biāo)建議:綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施的能力,因此在學(xué)生的校本生活中,我們開展豐富多樣的課外活動(dòng),將課內(nèi)學(xué)習(xí)過渡到課外,既活躍了校園生活,又彌補(bǔ)了課內(nèi)學(xué)習(xí)的不足。如我們舉辦了辯論賽,讓那些能言善辯的同學(xué)大長了志氣;組織了經(jīng)典詩文朗讀比賽,學(xué)生有的吟詠岳飛的《滿江紅》,慷慨激昂,有的背誦黛玉的《葬花詞》哀婉凄清……還有書法展覽,同學(xué)們將自己的作品貼在看板上供游人品評,有人臨摹顏體,渾厚蒼勁;有人則學(xué)板橋體,稚拙乖巧;有的自稱一家,洋洋灑灑……這些活動(dòng),給學(xué)生們搭建了展示自我風(fēng)采的平臺(tái),培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)造意識,突出了學(xué)生的主體性。
三、評價(jià)體系與時(shí)俱進(jìn),相機(jī)而化
對于各種綜合性活動(dòng),及時(shí)修訂評價(jià)體系,重在評價(jià)學(xué)生是否具有創(chuàng)新思想,是否具有自我解決問題的能力,有沒有形成自我的觀點(diǎn)。我們還推行學(xué)生自評和互評的方法,評委小組成員絕大多數(shù)是學(xué)生,老師只起參考作用。
總之,我們要挖掘?qū)W生的巨大潛能,利用一切可利用的資源讓他們在綜合學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上自由發(fā)展。我們相信在廣大語文教師的共同耕耘下,在老師群體的不斷澆灌下,綜合性學(xué)習(xí)之花定能綻放出最艷麗馥郁的花朵。
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