精選記事的作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的記事的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記事的作文 篇1
小野躺在床上，眼望著天花板，怎么也睡不著，偶爾還會(huì)偷笑一下，為什么呢？就為今天一個(gè)發(fā)生在自己身上的笑話(huà)……
小野翻來(lái)覆去，想了又想，終于還是提筆記下了這段XXXXX
今天早上，小野有事去銅仁。大約八點(diǎn)左右就來(lái)到了汽車(chē)站。剛好有輛車(chē)開(kāi)出站口，車(chē)上有個(gè)姑娘在拉客：“銅仁的走了，上車(chē)走了……”。小野幾個(gè)健步上了車(chē)，坐在一個(gè)靠窗的位置，車(chē)上路了。
一路上小野想著在銅仁要做的事，沒(méi)留意那位姑娘在收錢(qián)了。直到她在面前叫小野，他才回過(guò)神來(lái)。
“多少錢(qián)”？小野問(wèn)。
“十五塊”
小野站起身從褲袋里摸出錢(qián)比給她。這才發(fā)現(xiàn)這姑娘長(zhǎng)得很標(biāo)致，也就二十左右的人。她收完錢(qián)，坐在前面的位置，面對(duì)著小野。小野也開(kāi)始打量著她，一襲藍(lán)色的吊帶裙，一頭烏黑細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)，白皙的皮膚隱約透露出淡雅的芳香……。小野慶幸坐對(duì)車(chē)了，有這么漂亮的售票員。
小野盯著她看了好一會(huì)，她好像察覺(jué)到小野在盯著她，有點(diǎn)不好意思了，本來(lái)白嫩的臉盤(pán)有了紅潤(rùn)的色彩，更顯得嫵媚動(dòng)人，完了完了，她在對(duì)小野笑，又笑了，不會(huì)吧？還用手掩著嘴笑，難道有什么不對(duì)勁？小野仔細(xì)檢查了自己的裝扮——沒(méi)問(wèn)題。越是如此，她笑得越厲害，神經(jīng)病，別理她。
等等！啊，她不會(huì)是看上我了吧。小野忍不住看了看她，哎呀，她正看小野呢�？墒撬�在笑，一點(diǎn)也不收斂，小野想看上我就看上我唄，老笑什么。小野的心開(kāi)始跳動(dòng)了，廢話(huà)，不跳那是死人，別呀只是有點(diǎn)不尋常。撲通撲通的，盡管如此，小野還是很得意。
可當(dāng)著滿(mǎn)車(chē)乘客又不好和她說(shuō)話(huà)，為了掩飾情緒，小野點(diǎn)了一支煙，施展男人魅力，裝成熟男人修閑的翻云吐霧，時(shí)不時(shí)的偷瞟她兩眼，怪了，她的眼睛就沒(méi)離開(kāi)過(guò)小野，是不是我的氣質(zhì)吸引了她？小野暗暗竊喜。
不知她有沒(méi)有男朋友？小野一路猜測(cè)，要沒(méi)有就好了�？稍趺锤J(rèn)識(shí)呢？她住哪��？小野在想下一步該怎么辦。想著想著，又忍不住瞟了一眼，天啊，她好像有點(diǎn)害羞，臉越來(lái)越紅了，多么純潔的姑娘啊。是不是盯得她不好意思了。一定是她看上我了，我相信，也許這就是一見(jiàn)鐘情，緣份來(lái)了擋不住啊。
這時(shí)，她拿出一支筆，在一張紙上寫(xiě)著什么？寫(xiě)完后，看著小野笑了笑。
哇靠，小野有些激動(dòng)了，該不是留個(gè)地址什么的吧。現(xiàn)在的女生就是不一樣，遇到喜歡的人就是膽大。嘿嘿，可她怎么就不把紙條拋過(guò)來(lái)呢？害什么羞嘛。讓人家心癢癢。
不知不覺(jué)已到銅仁了。小野在謝橋就在下車(chē)了，唉，真是心急如焚。我已經(jīng)到了，她怎么還是不把紙條給我啊，我慢慢地下了車(chē)，哎，有緣再見(jiàn)吧。下車(chē)后，客車(chē)慢慢地走了。
哧——不出十米又剎住了。那姑娘從窗口探出頭來(lái)：“哎”，她在叫我嗎？小野一陣狂喜，接著扔出一張捏成團(tuán)的紙條，小野跑上去撿了起來(lái)。這時(shí)車(chē)已開(kāi)走了。
“哎”小野想問(wèn)問(wèn)她叫什么名字�？绍�(chē)沒(méi)再停，慢慢地消失了。
記事的作文 篇2
老師，我們向您致敬！是您把我們鄰斤知識(shí)的太空，用您那如歌聲音把愛(ài)播種。您像蠟燭一樣燃燒自己，給我們點(diǎn)燃希望的火種，用您那執(zhí)著的熱情指引我們打開(kāi)學(xué)習(xí)的迷宮。青絲變白的您無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)上，依然是您清脆的聲音。
記得四年級(jí)，您剛教我們，當(dāng)時(shí)我們腦海中還不知道什么叫“豐富的課外活動(dòng)”，自從您來(lái)后，我們知道了，您帶辦起了“講故事大賽”“拿手菜展示”“課外電影欣賞”等等許多課外活動(dòng)。在您帶領(lǐng)下我們的棵內(nèi)生活已不再單獨(dú)而枯燥，生活變得豐富多彩，卻不求回報(bào)。
您那胖胖的臉上總會(huì)有笑容，但當(dāng)我們當(dāng)中有人犯錯(cuò)誤時(shí)，您就馬上“變臉”--那次，許鶴天過(guò)生日，叫了幾個(gè)同學(xué)去玩，第二天上學(xué)大多數(shù)去參加的同學(xué)缺了作業(yè)。
史宸睿就是其中一位，老師改完她的所有作業(yè)才發(fā)現(xiàn)：她幾乎沒(méi)寫(xiě)作業(yè)！您批評(píng)了她，還給她講了講道理。您讓他把作業(yè)補(bǔ)了出來(lái)，還讓他回去以后好好反思自己犯的錯(cuò)誤。這件事教給我一個(gè)道理：自己有事情沒(méi)做完時(shí)，不要輕易干別的事。
有人說(shuō)，老師是園丁，哺育著花兒；有人說(shuō)，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路；而我說(shuō)，老師是無(wú)私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃的花正沾著甘露，燦爛地開(kāi)放著。
老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種怎能發(fā)芽，一顆小苗何以挺拔，因?yàn)橛心銈?-老師的消耗作為代價(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì)改變，謝謝你們，勤勞的老師們！但我不會(huì)忘一個(gè)老師，她是教我道理最多的人——陳老師。
記事的作文 篇3
坐在書(shū)桌前，手不停在成堆的作業(yè)本上飛舞，伴隨著沙沙的響聲。腦袋不僅指揮著手的工作，更分布著太多的東西。有些累了，有些渴了。隨手拿起書(shū)旁的一杯水，咕咚咕咚的，幾口就解決了。真有些喜悅之情，因?yàn)椋羌儍舻乃�，�?rùn)濕了我的嘴唇，撫摸了我干燥的喉嚨，慰藉了我疲憊的心。仿佛自己剛從干旱的沙漠出來(lái)，迎來(lái)第一杯水，那種舒暢，那般美妙，心中溫暖了起來(lái)。感覺(jué)似乎不對(duì)勁，明明應(yīng)是杯涼水，怎么會(huì)熱起來(lái)了呢？哦，快看，答案正在那從杯壁上滑下的水珠里，透著晶瑩，帶著熱氣。一定是母親！她總愛(ài)嘮叨說(shuō)：“喝溫水更有益健康，你呀，總愛(ài)喝涼水�！蔽冶銜r(shí)不時(shí)地回答道：“倒溫水太麻煩�！彼膊蛔髀�，只是轉(zhuǎn)身去了廚房。我便跟去看，母親先把涼開(kāi)水倒進(jìn)杯中，再拎起熱水瓶小心翼翼地往杯里加水。等倒完后，她更不忘先試試，生怕太燙……輕輕地拿起玻璃杯，杯上還留著水的余熱，手里暖暖的。
不知是誰(shuí)說(shuō)的，孩子是母親生命的輪回，而母親便是孩子的前世今生。好像注定，母親總是要牽掛和呵護(hù)我們這群害怕嘮叨的“孩子”。我們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有了自己的思想和能力，可母親總是把我們當(dāng)作小孩一樣愛(ài)護(hù)。這不是她們的職責(zé)，更不是她們的頑固，而是本能，是所有母親的本能！我們不該煩感她們的叮囑，而應(yīng)該感謝她們用畢生的精力編織著我們的未來(lái)。
想著想著，母親已站在我的身邊，望著她臉上的疲憊和倦怠，我低下了頭，手中緊緊握著杯子。母親輕輕地伸手來(lái)拿我手中的杯，我松開(kāi)手，她拿著杯子，轉(zhuǎn)身出去了。正是母親用瘦弱的肩膀，為我們撐起一方寧?kù)o的蒼穹，一張生命的船帆
不知不覺(jué)母親已把另一杯溫開(kāi)水遞到了我的手中，杯子之所以是熱的，是因?yàn)楸械乃菬岬模笎?ài)之所以偉大，是因?yàn)槟赣H是偉大的！
記事的作文 篇4
清晨，打開(kāi)窗簾兒，只見(jiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降。猶如數(shù)不清的白色精靈，歡呼雀躍、嬉笑打鬧著來(lái)在人間。眼前的世界一片潔白，銀妝素裹分外妖嬈。我忽然有了一種沖動(dòng)，想跑到外面去擁抱一下那白如棉絮、晶瑩剔透的雪花。進(jìn)入初冬以來(lái)，由于一直沒(méi)有下雪，空氣異常干燥，呼吸道疾病乘虛而入，很多人都在病痛中掙扎，醫(yī)院呼吸道科人滿(mǎn)為患。而平時(shí)還算健康的我也未能幸免，亦加入了患者的行列。成夜的咳嗽令我苦不堪言，身邊的紙簍里，因吐痰而造成的廢紙急劇增多。我在心底輕輕求告，愿老天爺早日降下大雪，為這一方人兒壓壓病毒，送來(lái)平安。
終于盼來(lái)了久違的大雪，怎不令我欣喜若狂？我穿上羽絨服迫不及待地沖下樓去，在樓群內(nèi)的花圃小徑上徜徉。聽(tīng)著腳下“咔咔”的踩雪聲，望著漫天翩翩飛舞的白蝴蝶，心兒沉浸在那美麗的景色中，醉了！
放眼望去，周?chē)菸蛄愕亩∠恪烟覙?shù)和依然翠綠的小松樹(shù)上，都落滿(mǎn)了大片兒的白雪，像一團(tuán)團(tuán)潔白的棉桃兒綻放枝頭，又如千萬(wàn)朵春天俏立枝頭的梨花，花團(tuán)錦簇潔白無(wú)暇。
我輕輕地接起幾片雪花，任掌心的溫暖把它漸漸融化，再順著指縫緩緩滴下……，那種沁人心扉的清涼使我精神為之一震，腦海里忽然閃出了唐代詩(shī)人岑參的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)……”的動(dòng)人詩(shī)句。是��！北國(guó)的冬日自有它獨(dú)特的魅力，那種千里冰封、萬(wàn)里雪飄的美，是詩(shī)人們也無(wú)法吟詠的境界。盡管北風(fēng)嚴(yán)寒讓人望而卻步，人們還是喜歡在寒冷的冬日利用一切閑暇的時(shí)機(jī)走出家門(mén)，融入大自然的懷抱，去體味那冰雪大世界的.奧妙。
樓下掃街的大哥、大嫂已經(jīng)在辛勤勞作，為的是讓上早班的朋友能出行更加方便。他們的頭上冒著熱氣，顯然已經(jīng)掃了好長(zhǎng)時(shí)間的雪。我趕緊過(guò)去打聲招呼，并順手接過(guò)嫂子手里的掃帚，認(rèn)真地清掃起來(lái)……。不一會(huì)兒，掃雪的隊(duì)伍壯大了，有樓上七十多歲的周大爺、有剛結(jié)婚的小劉和小周、也有戴著紅領(lǐng)巾的孩子們，大家齊心合力很快就清掃出了寬敞的街路。
也許是那大雪下了一夜太累了，也許是讓大家的勞動(dòng)熱情感動(dòng)了，雪不知何時(shí)竟然悄悄地停了，太陽(yáng)也露出了被雪花剛剛清洗過(guò)的笑臉，把一抹冬日的暖陽(yáng)照在人們的身上。
在大哥、大嫂的一陣感激聲中人們紛紛散去，因?yàn)檫�有一天的工作和學(xué)習(xí)在等待著大家去完成。上樓的時(shí)候我在心里想哥哥嫂子在謝我們，可我們又該去謝誰(shuí)呢？正所謂只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的樂(lè)園。
記事的作文 篇5
好希望明天我能夠像花兒一樣美麗，好希望明天我能夠像大叔一樣強(qiáng)壯，好希望明天……我是一棵不起眼的小草，我多么希望明天我能夠變成其它植物，我不愿做一棵卑微的小草我要為大家做一些貢獻(xiàn)。
我每天站在大樹(shù)哥哥和鮮花姐姐的旁邊，看別人贊美它們，我好難受好羨慕。每天早上，我滿(mǎn)臉淚水，誰(shuí)能看見(jiàn)？誰(shuí)能知道？我好自卑。所以，我要變成耀眼，受人羨慕的植物。
我抱著這個(gè)夢(mèng)想從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。有一天，因?yàn)橐粋�(gè)人把抽的煙頭隨地一扔，在那一剎那，火燃燒起來(lái)了，燒毀了整座森林，就連我這棵可憐的小草都不放過(guò)，那些大樹(shù)和鮮花都被燒的面目全非，我好傷心，在我沒(méi)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想前就失去了生命，我也很生氣人類(lèi)的壞習(xí)慣。
春天來(lái)了，清涼的山風(fēng)吹來(lái)了，我又長(zhǎng)出了新的嫩芽，有看了看鮮花姐姐和大樹(shù)哥哥，它們并沒(méi)有向我一樣長(zhǎng)出新的嫩芽，它們徹底消失了，在那一剎那，我明白了什么叫做“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。也明白了草的生命力是多么的頑強(qiáng)，鮮花姐姐的美麗只是一時(shí)的，時(shí)間一久便會(huì)枯萎，大樹(shù)哥哥的強(qiáng)壯也是一時(shí)的。
從此，我不再自卑，不再哭泣！
記事的作文 篇6
在我記憶的長(zhǎng)河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無(wú)影無(wú)蹤。但是，有一個(gè)平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷！
記得那是初秋時(shí)，天氣格外晴朗，微風(fēng)輕拂著我的發(fā)梢，感覺(jué)異常愜意。我騎車(chē)行駛在道路傍，悠然地享受著大自然賜予我的快樂(lè)。不經(jīng)意，我抬起頭來(lái)，就在這極其偶然的一瞬間，看到這樣的一幕：老師騎著摩托車(chē)回家，吳丹正坐在車(chē)后。咦？這是怎么回事呀，難道語(yǔ)文老師是吳丹的親戚？不對(duì)呀，吳丹家跟我家在一起，她從未跟我提起過(guò)她跟老師沾親帶故呀！那難道是我看錯(cuò)了，剛才只是另一個(gè)人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老師的背影，怎么會(huì)看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早問(wèn)吳丹吧！但事到第二天，我又忘了這件事，直到第二次看到那個(gè)背影才如夢(mèng)初醒。
又是在一個(gè)天高云淡的日子，我又是騎著自行車(chē)行駛在回家的路上。看到的還是同一個(gè)人騎著同一輛摩托車(chē)，但坐在車(chē)后的卻是一班的一位同學(xué)。我困惑了，這又是怎么回事呢？語(yǔ)文老師可能是他倆人的親戚嗎？但我這次看到的背影確確實(shí)實(shí)是語(yǔ)文老師的背影呀！
第二天早上，我找到吳丹，像審問(wèn)犯人似的問(wèn)她：“上個(gè)星期，我好像看到老師帶你回家，是不是呀？”“是啊。”她給我的回答是那般自然，妥帖。我又道：
“你車(chē)放在哪兒啦？老師為什么帶你回家呀！”“我車(chē)壞了，在修理部。老師看我在路上走，就叫我坐他的車(chē)回去�！彼幕卮鹁故侨绱撕�(jiǎn)單。
后來(lái)，我又多次看到語(yǔ)文老師騎車(chē)帶學(xué)生的背影。多好的老師呀！他不僅為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞，還那樣關(guān)心體貼學(xué)生，甚至是別班的學(xué)生。老師，您的愛(ài)多像那冬日里的一把火，溫暖了我們的心。
老師呀，親愛(ài)的老師，你那高大的背影永遠(yuǎn)留在我們的心目中。
記事的作文 篇7
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿(mǎn)心窩；是夏天的雨水，滋潤(rùn)我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀我的內(nèi)心。
今天的最后一節(jié)品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看一下，發(fā)現(xiàn)最后一題做錯(cuò)，題目叫我們按總-分-總的格式寫(xiě)一個(gè)片段。邵老師說(shuō)我寫(xiě)的這個(gè)片段選材不好，重新寫(xiě)一個(gè)。我左思右想、冥思苦想?yún)s怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開(kāi)始在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現(xiàn)我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭�！边呎f(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒(méi)交起的到外面去訂正。
我沒(méi)出去，爸爸看見(jiàn)我在哭，就走進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯(cuò)。爸爸看一眼，便徑直走到我身邊罵我?guī)拙�，打我一個(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書(shū)包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做。我第二次寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)。我寫(xiě)到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫(xiě)的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決。
我第二遍寫(xiě)好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)沒(méi)，我看一遍就給他。老師還說(shuō)寫(xiě)的不好，原因是：我總起句寫(xiě)的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)，可我中間部分卻只寫(xiě)仙人指路一個(gè)奇石。聽(tīng)完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫(xiě)好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫(xiě)好的第三遍給老師看，老師還是覺(jué)得不好，直到第七次，老師才覺(jué)得好。
寫(xiě)完后，邵老師對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現(xiàn)在不是想出來(lái)啊！說(shuō)完還微笑一下，我知道老師這一笑是因?yàn)槔蠋熆吹轿彝瓿勺鳂I(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。
記事的作文 篇8
記事的六要素。是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這6項(xiàng)缺一不可。
時(shí)間：一件事的發(fā)生總要有時(shí)間性，是春夏秋冬，還是早午晚，重大事件還要寫(xiě)清年月日。時(shí)間制約文章內(nèi)容，檢驗(yàn)情節(jié)是否否合理。酷暑時(shí)節(jié)不能出現(xiàn)天寒地冷和涼風(fēng)習(xí)習(xí)的描寫(xiě)；寫(xiě)早晨，就要用與早晨氣候相適的詞句，而不能出現(xiàn)類(lèi)似驕陽(yáng)、晚霞的描寫(xiě)……。時(shí)間給人以聯(lián)想，把人帶入具體時(shí)間的氛圍，進(jìn)而深入理解事件情節(jié)。
地點(diǎn)：地點(diǎn)是事件發(fā)生的處所。地點(diǎn)交待清楚有助于烘托事件的地理風(fēng)貌與風(fēng)俗民情，強(qiáng)化情節(jié)的地域性，同時(shí)也制約著人物的性格、語(yǔ)言、穿著等。如寫(xiě)農(nóng)村或山區(qū)發(fā)生的事，人物語(yǔ)言及衣著打扮就應(yīng)符合區(qū)域特點(diǎn)，而不能帶有現(xiàn)代都市的味道。
人物：人物是記事文中的行為主體，沒(méi)有人物，不構(gòu)成記事。不論是一個(gè)人物還是幾個(gè)人物，必須為記事情服務(wù)，與事情無(wú)關(guān)的人物盡量不要。因記事情節(jié)需要， 還應(yīng)賦予人物對(duì)表情、行動(dòng)描寫(xiě)等。與事件有關(guān)的主要人物要詳寫(xiě)，次要人物略寫(xiě)。
事由：或者說(shuō)起因，它是記事中很關(guān)鍵的一環(huán)。對(duì)起因的交待必須簡(jiǎn)潔、明了，只有起因清楚，后面的經(jīng)過(guò)和結(jié)果才能順理成章。<但事由應(yīng)該占很小篇幅，寫(xiě)文章講究�；㈩^、豬肚、豹尾。這虎頭，指的就是包括起因在內(nèi)的開(kāi)頭，它應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鮮明醒目、言簡(jiǎn)意賅。
經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)是記事的重點(diǎn)部分，也就是所說(shuō)的豬肚，即容量大、能裝。一篇記事的好壞全憑經(jīng)過(guò)是否精彩、豐富。經(jīng)過(guò)需要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言敘述得完整、清楚。
結(jié)果：結(jié)果即是事件的結(jié)局，或者從一件事上歸結(jié)某種意義和道理。結(jié)果要求——豹尾。是指應(yīng)收束有力，使人讀罷一目了然。同時(shí)，成功的結(jié)尾應(yīng)有所升華，達(dá)到回味無(wú)窮，“繞梁三日而不散”的效果。
記事的作文 篇9
我和爸爸、媽媽坐上了汽車(chē)，一起去大廟買(mǎi)鴨子。
汽車(chē)開(kāi)了很久很久，我發(fā)現(xiàn)這條路要經(jīng)過(guò)外婆家。
終于到大廟了。我們下了車(chē)，三只狗突然從不同的方向向我們跑來(lái)，其中一只還是小狗，它剛到我們跟前，忽地往上一跳，好像在說(shuō)：“你們是誰(shuí)？從哪兒來(lái)？快陪我玩一會(huì)兒�！蔽覀兘辛税胩�，也沒(méi)見(jiàn)主人。
后來(lái)，我們?cè)谏缴峡匆?jiàn)了主人，他在那里割草。他一邊趕鴨子，一邊問(wèn)：“你們是來(lái)買(mǎi)鴨子的嗎？”媽媽說(shuō)：“是的�！彼麊�(wèn)：“選哪一只啊？”媽媽說(shuō)：“不要北京鴨�！卑职趾椭魅苏驹邙喿觾蛇叄瑡寢屨驹邙喿忧斑�，我站在鴨子的后方，鴨子好像無(wú)路可逃�！翱熳唛_(kāi)！快走開(kāi)！”它們又好像在說(shuō)。忽然，一只鴨子展開(kāi)翅膀，飛到了山下，爸爸連伸手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
我們又去抓另一只鴨子，那只鴨子反應(yīng)很慢，爸爸拿著一根棒向鴨子打去，鴨子嚇得卡在了樹(shù)枝里，主人一步?jīng)_上前，緊緊抓住鴨子的翅膀，拿去稱(chēng)重量了。
我們把鴨子放進(jìn)一個(gè)大口袋，它在拼命地叫，好像說(shuō)：“救命�。【让�！”
我們拎著鴨子，高興地回家了。
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