【推薦】感受作文六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的感受作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感受作文 篇1

　　走進(jìn)大師的課堂，猶如春風(fēng)拂面，讓人清新而又自然，感覺名師們的課堂就是那樣簡(jiǎn)約而又新穎。有人說，簡(jiǎn)單到極致，就是美麗。簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)課堂，剔除喧囂與華麗，最終變得干凈而美麗，它雖簡(jiǎn)單，但脫離膚淺，而成為一種風(fēng)格，成為一種氣質(zhì)，成為一種內(nèi)涵，成為一種深刻。

　　前段時(shí)間，有幸聆聽了著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的學(xué)術(shù)報(bào)告。徐老師語言生動(dòng)活潑，肢體語言及其豐富，給人留下了深刻的印象，整場(chǎng)報(bào)告我們都在歡聲笑語中輕松的度過，徐老師的報(bào)告太精彩了。教學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)，在徐大師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

　　以前去聽報(bào)告的時(shí)候總是會(huì)記下很多的東西，但是這次聽徐老師的報(bào)告卻沒有記下多少，現(xiàn)在細(xì)細(xì)的'回想，那場(chǎng)報(bào)告卻歷歷在目。在這場(chǎng)報(bào)告中徐老師不僅展示給我們顯性的數(shù)學(xué)知識(shí)，還滲透了解決問題的思想方法。

　　聽完徐老師的講座，更是讓我產(chǎn)生思想震撼，他從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。他提出“三不講”，即學(xué)生會(huì)的教師不講，這是基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)而言的;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講，這里強(qiáng)調(diào)的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán);學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，突出的是以人為本。對(duì)呀!簡(jiǎn)約教學(xué)，我們天天說要以人為本、以生為本，如果我們的數(shù)學(xué)教育走向簡(jiǎn)單，不因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，這不正是一種真實(shí)、自然、以人為本的學(xué)習(xí)嗎?正如徐老師那樣，徐老師僅僅借助一支粉筆、一張白紙和一張嘴就把報(bào)告做的如此精彩，這不是很值得學(xué)習(xí)和借鑒的嗎?感受最深有兩點(diǎn)，現(xiàn)分享與大家：

　　1、先出示一個(gè)正方形，用數(shù)字“1”來表示，接著出示四個(gè)正方形，但新增加的三個(gè)顏色不同，問現(xiàn)在有幾個(gè)正方形，你怎么看出來的？再依次出示增加5個(gè)正方形，問學(xué)生下一幅應(yīng)該是幾個(gè)正方形？你怎么想出來的？此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)思考得出了規(guī)律：是若干個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又進(jìn)一步思考，看出結(jié)果就等于加數(shù)個(gè)數(shù)的平方。徐老師又帶著學(xué)生走了一步：看到用幾的平方表示的結(jié)果，你想到了什么圖形（正方形）？再一次體驗(yàn)數(shù)與形之間的密切聯(lián)系。然后學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些問題：

　　1+3+5+7=（ ）2

　　1+3+5+7+9+11+13=（ ）2

　　1+3+5+7+5+3+1=（ ）2

　　通過以上這個(gè)“應(yīng)用”，徐老師順利進(jìn)行到第四環(huán)節(jié)的拓展總結(jié)：32+42=52，即畢達(dá)哥拉斯定理。怎么樣來證明？數(shù)字解決不了的時(shí)候，就可以借助“形”，學(xué)生體會(huì)了數(shù)形的相互轉(zhuǎn)化。

　　2、哲變思維:數(shù)學(xué)應(yīng)該教思維，而不應(yīng)該單單教公式。

　　徐老師先出示高斯定律，讓大家說算法，然后又出示梯形的一堆木料，讓大家算一共多少根？進(jìn)而聯(lián)想到梯形的面積。形象揭示了數(shù)形結(jié)合，完美詮釋了以微簡(jiǎn)約。由此我也看到了自己知識(shí)面的狹小。

　　簡(jiǎn)約教學(xué)追求的是樸素靈動(dòng)、反璞歸真，以真實(shí)的呈現(xiàn)突出核心目標(biāo)。徐長(zhǎng)青老師所提出的簡(jiǎn)約教學(xué)吸收了中國(guó)傳統(tǒng)文化的簡(jiǎn)約思想，“化繁為簡(jiǎn)”、“博觀而約取，厚積薄發(fā)”，這一理論的追溯，恰恰體現(xiàn)了簡(jiǎn)約教學(xué)的正本清源、返璞歸真的實(shí)踐特征。

　　在今后的教學(xué)中，我也會(huì)致力于教育教學(xué)的探究，雖然成不了名師，但我也應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格，有一個(gè)學(xué)生喜歡的課堂，有一個(gè)發(fā)展學(xué)生的課堂。

感受作文 篇2

　　二零xx年九月，我踏入了大學(xué)的校門，就在那一刻，生命里有些東西發(fā)了芽，成為了茁壯的植物，力爭(zhēng)上游。我是知道的，在這個(gè)時(shí)代里大學(xué)有否念過是一件很重要的事情，而我們卻已經(jīng)因?yàn)楦鞣N各樣的原因錯(cuò)過一次，就因?yàn)檫@錯(cuò)過，讓我們被很多工作拒絕，被生命向上攀爬的線路所杜絕，雖然一個(gè)人生命真正的含義并不止在這一層上，可是每次想起來，心里總帶著幾分不甘的悲哀。人總是愿意驕傲而上進(jìn)的活在這世上的，可是我們的驕傲，有時(shí)間總是空虛而易碎的，因?yàn)槲覀冋也坏饺魏我粋�(gè)力量來支撐它。以前高中的時(shí)候并不覺這一點(diǎn)，只是頭腦麻木的在兩點(diǎn)一線的生活里穿梭，那個(gè)時(shí)候所想與所希望都是一些極其簡(jiǎn)單的問題，無非是考大學(xué)與考怎樣一個(gè)大學(xué)，可是這夢(mèng)想總帶著一些別人的成分，而這別人，多辦是指父母。那個(gè)時(shí)候的我，并不覺讀書是怎樣重要的一個(gè)問題，只覺是人到了一定的階段的一種必須，這個(gè)所謂的理想便帶了幾分他人的色彩，不屬于自己，仿佛也不夠純潔與神圣，于是乎，我也不再愿意為實(shí)現(xiàn)這一理想而付出所有。一直到最后，知道它真的再也無法實(shí)現(xiàn)，再回過頭去想時(shí)，才清醒過來，我想要的，這世上的每一個(gè)人都想要的，無非都是不斷提高自己生命的價(jià)值，想讓自己進(jìn)入到生活更高的一個(gè)層面上去�？墒俏覅s永遠(yuǎn)的失去了這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)理想，它死了，在之前的時(shí)間里，我一直抱著理想的尸體在生活里日夜不停的哀悼，忘記了生活本身，忘記了時(shí)間是個(gè)進(jìn)行式，生命還有前路。知道今天，我又有了第二次機(jī)會(huì)，踏入了大學(xué)的校門，原來，對(duì)于理想，我們觀望它的角度，不止有仰望。我是清醒的，即使是在命運(yùn)面前，我也不甘心，我還要爭(zhēng)。

　　踏入了這所大學(xué)，我相信我一切努力，和一顆力爭(zhēng)上游的心有了去向，人的一生，會(huì)有它的茫然時(shí)段，也會(huì)有它的清醒時(shí)段，一個(gè)人，只有知道了自己要的是什么，他的心才不會(huì)在這寬宏多彩的世界里迷失了去，找不到屬于自己的生命路線。人生到底是太短了，又能有多少時(shí)間能夠拿出來茫然的，青春則更要短，不想就這樣讓它荒蕪掉--人要對(duì)得起流淌在他生命里的時(shí)間。

　　這是個(gè)知識(shí)就是力量的時(shí)代，雖然這個(gè)定義是高尚而圣潔的，然而它卻是一種真理。知識(shí)是抬高自己的力量，我相信我們每一個(gè)人的身上都是有著英雄感的，希望影響他人，希望被仰望，可是知識(shí)，變相的知識(shí)，人生的閱歷不夠的話，自己依然無法被抬高，活在這世上，總帶著積分平庸的自卑感。雖然每一個(gè)人都是希望積極與向上的'，可人到底是有惰性的動(dòng)物，一邊想著要向上攀爬，一邊放縱著自己身體的下墜。一個(gè)人的價(jià)值并不在于他有多么向上的一種思想，而在于，他對(duì)自身下墜的惰性的一種克制，與壓抑。只有為了理想，連身體里存在的本性都要戒除掉，才是一種偉大。當(dāng)然，這偉大只限于個(gè)人對(duì)自己。

　　無論如何，有了這次機(jī)會(huì)，找到了這個(gè)橋梁，我一定會(huì)竭盡全力的去抵達(dá)自己追求的那種完美，去找到屬于自己的生命真相，而不是讓青春象點(diǎn)滴瓶里的生理鹽水一樣，蒼白而荒蕪的流逝干凈。這次入學(xué)之于我，是另一道光亮的大門的找到，至于打開它去發(fā)現(xiàn)生命的新層面，去創(chuàng)造自己的小世界。我，我相信自己做得到。

感受作文 篇3

　　陽光！從我們出生的那一刻，就注定了和陽光的密切關(guān)系，它給了我們?yōu)榕�，給了我們的微笑和快樂。

　　陽光就像為暖的母親。從早上起床，吸著鮮美的空氣和明媚的陽光，顯得十分精神，在寒冷的時(shí)候，陽光穿透玻璃照在我身上，使我從床上爬起來，它還用它的光力照在我的身上使我感受到了母親的溫暖。

　　陽光就像可愛的鬧鐘。每當(dāng)當(dāng)我睡過頭的時(shí)候，他就會(huì)用溫暖的生硬把我叫起來，叫我去上學(xué)。在路上的時(shí)候我慢慢地走著，陽光又好像是對(duì)我說時(shí)間快來不及了，快點(diǎn)跑進(jìn)去，我就不知不覺的跑了進(jìn)去。陽光的溫暖使我在也不遲到了。

　　陽光就像美麗的`老師。每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，遇到不會(huì)做的就不作，陽光就好象叫我要思考，每大拿感我忘記做作業(yè)的時(shí)候，它就好像用手牽著我的手，好象在叫我回去做作業(yè)；每當(dāng)我上課不注意聽講的時(shí)候，它好象在我耳邊對(duì)我說：“要認(rèn)真、要認(rèn)真�！�

　　我感受到了陽光的一切，他他對(duì)我的幫助，他對(duì)我的愛。

感受作文 篇4

　　放寒假嘍~~ 終于是等到放寒假了，不用再每天天不亮就起床睡到自然醒，而且也可以干一些自己喜歡的事，比如看電視啦，看我喜歡的課外書(動(dòng)漫書)。想著這些心理就是個(gè)美字，臉上也露出了開心地笑!

　　就在心里正盤算著，這時(shí)突然聽到爸爸說：“雖然是放假了不過每天還是要完成規(guī)定的事情哦!練琴啊，寒假作業(yè)啊”。聽了這話我心里就有些不耐煩的說：“知道了”。這時(shí)爸爸又問：“每次放假你們學(xué)校都要給你們留一份特殊作業(yè)，這次是什么呢?” 其實(shí)每次放假我們學(xué)校都會(huì)留一項(xiàng)特殊作業(yè)——參加一次公益活動(dòng)。形式不限，可以根據(jù)自己的情況去選擇要干什么，比如可以參加社區(qū)撿垃圾，去敬老院干些力所能及的活或者當(dāng)一次志愿者等等。想到這里突然想起在放假前老師還真說了，爸爸說：“那這次我們就去體驗(yàn)一次當(dāng)志愿者吧” “去哪當(dāng)呢?”我問�！叭�圖書館吧 ”爸爸說道。“圖書館有什么好干的啊?不會(huì)讓我去那里掃地吧?”我疑惑的問道。爸爸說：“你可別看圖書管理都是安安靜靜看書的人，很多人在看完書后都不會(huì)把書放回到原來的地方，這樣就要工作人員一本一本的把那些看過的`書從新放到原來的書架上，這樣后來的人才會(huì)很容易的找到自己想要看的書，看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)可不是什么都能干得，要有耐心，細(xì)心，當(dāng)然了還要有一定的體力哦”聽到這我嘴一撇說到：“不就是擺擺書嘛，有什么難的，對(duì)我來說簡(jiǎn)單”。這時(shí)爸爸只跟我說了一句：“呵呵，到時(shí)候你去了試試就知道了”。

　　這天一大早爸爸就把我叫起來對(duì)我說“今天我?guī)�你圖書館參加志愿者活動(dòng)，讓你體驗(yàn)一下那(簡(jiǎn)單)的工作吧”。 我睜開睡眼朦朧的眼睛一臉不愿意的起床了，洗漱完吃了點(diǎn)早飯就跟著爸爸來到了圖書館。這個(gè)圖書館圖書館不是很大，但是很安靜是個(gè)學(xué)習(xí)看書的好地方。我和爸爸來到工作臺(tái)，對(duì)工作人員說明了來的目的，工作人員笑著說：“歡迎啊!小朋友在這里先登記一下吧，登記完我再告訴你要干什么怎么干�！蔽亦帕艘宦曉谝粋�(gè)登記冊(cè)上寫上自己的姓名，學(xué)校。

　　寫完后 圖書館的工作人員就開始交代我如何“工作”，第一，把一個(gè)區(qū)域看過的圖書先收集到一起。第二，要看書側(cè)面標(biāo)簽上第二行的開頭字母進(jìn)行歸類。第三嘛就是把書放到書架上。當(dāng)還沒有開始“工作”的時(shí)候，我覺得整理書籍是件再容易不過的事了。說干就干開始整理了，隨著人越來越多，把書亂放的人也越來越多，我的工作量也跟著越發(fā)加大，我就開始手忙腳亂了，我把橫著放在書架上的和放在桌子上的書按著字母歸類整齊的擺放。一會(huì)兒走到這邊，一會(huì)兒跑到那邊，忙得我滿頭大汗，腿腳發(fā)軟，那一刻真是覺得很累。心想可見那些工作人員有多么的辛苦。別看一個(gè)不起眼的工作，只有當(dāng)你體驗(yàn)后才能知道里面的辛勞啊!因此我們大家不管是在圖書館，學(xué)校還是家中看完了書或拿了什么東西都要放回原處，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，不要隨手扔在桌子上和書架上就走。要珍惜和尊重圖書館工作人員的勞動(dòng)成果，他們也非常的辛苦。通過這個(gè)活動(dòng)我能親身感受得到那份辛苦，所以我們要學(xué)會(huì)從哪兒拿就要放到哪去，只要自覺一點(diǎn)就可以了，不要覺得麻煩，減少那些工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度更好的為大家服務(wù)。

　　通過這次活動(dòng)讓我覺得不論是干什么工作做什么事，也許在旁觀者眼里是輕松地，只有親身參與到其中才會(huì)發(fā)覺都沒那么簡(jiǎn)單。也認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣要從一點(diǎn)一滴做起，學(xué)會(huì)物品歸類，尊重他人的勞動(dòng)成果。

感受作文 篇5

　　家鄉(xiāng)的丁香花綻放出妖艷的鉆石，雖沒有江南‘‘曉風(fēng)殘?jiān)隆�’般的景色，但卻有塞北寒春的暖意，沐浴在淡香中，漫步在小院中，享受這里的每一分每一秒。用心來感受吧。

　　那是一種柔情，那是一種幸福，在丁香叢中你會(huì)被這樸素而這高貴的氣息所折服在雨中香味越來越淡，但花仍然抬起她那高昂的頭，蒲公英則順著雨水順流而下。丁香是柔情，你是巖石，將自身生命的意義用行動(dòng)詮釋出來，雖沒有玫瑰的艷麗，沒有郁金香的多姿多彩，但內(nèi)在的高貴的靈魂震撼著我的心，這足以讓你丁香花獨(dú)占鰲頭。

　　丁香是大自然給予人類的禮物，創(chuàng)造出生命的奇跡，讓我們用心來感受著，用心來學(xué)習(xí)，不被眼前的.雨水挫折服，人生中的雨下的越大，就更應(yīng)該將頭抬得更高，丁香生命的傳奇，樸素的化身。

　　如果我是音樂家我會(huì)為你譜寫生命的贊歌，如果我是詩人定當(dāng)寫出你內(nèi)在的靈魂，如果我是畫家便畫出你靈魂的高貴，可惜我什么也不是，只能用心來感受。

　　丁香花將自己積攢的精華升華成滿園飄香，將自己屈指可數(shù)的時(shí)光全部用在這短短幾日的飄香，希望為人類打造一個(gè)更好的環(huán)境，她默默無聞的奉獻(xiàn)自己的生命她無所畏懼在與生命的極限作斗爭(zhēng)，哪怕是到了生命的最后帷幕，也要位之所奮斗，知道她落下。

　　我們應(yīng)該用自己的心來體會(huì)她的的心。

感受作文 篇6

　　真誠(chéng)，是友誼的；真誠(chéng)，是偉大的；真誠(chéng)，是無私的；真誠(chéng)，也是快樂的在我們生活中，真誠(chéng)的幫助是許多的。有一個(gè)人，他一直在默默無聞地幫助我，他就是——我的`爺爺。

　　記得那一次是我第一次學(xué)毛筆字的時(shí)候。我的爺爺早上六點(diǎn)半起床送我去補(bǔ)習(xí)班。我第一次接觸毛筆，所以對(duì)一切都很好奇。書法老師陳老師讓我先從拿筆開始練�？晌以趺匆材貌缓�，總是東倒西歪。爺爺則在旁邊對(duì)我說道：姚善霖，加油，我相信你是能行的！停了爺爺?shù)脑挘�我頓時(shí)信心滿滿。最終，我終于能拿好筆了。

　　接著，陳老師教我寫筆畫和字了。起初，我寫的不好，寫下十個(gè)字，就有八九個(gè)是東倒西歪的。叔叔則在一旁冷嘲熱諷我：‘在下’佩服，你學(xué)書法已經(jīng)有幾個(gè)月了吧，寫的還是這樣，功夫isvery（非常）的高��！爺爺則在一旁安慰我：別跟他‘斤斤計(jì)較’，俗話說得好：‘只要功夫深，鐵杵磨成針’。只要你下功夫了，就一定能成功！我聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)寫了起來。直到現(xiàn)在，家里過春節(jié)的春聯(lián)都是我獨(dú)霸。

　　在這背后，一直有一名愛我的爺爺在后面不停的鼓勵(lì)我、幫助我。

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