【必備】童年作文合集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的童年作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童年作文 篇1
歲月枯榮，韶華如夢(mèng)，時(shí)光就這樣匆匆走過(guò)，化作過(guò)眼云煙，空留下些許回憶。恍惚中，我抬起了頭，大步向未來(lái)走去。——題記
風(fēng)雨滌心，卻難忘歲月之榮。我的童年生活，如若星空中那顆最耀眼的流星，來(lái)去匆匆，卻若驚鴻，讓人難忘。
那時(shí)我們尚年少，讓喜悅充滿于悠然中。當(dāng)時(shí)的我們無(wú)憂無(wú)慮，俯首時(shí)，低數(shù)石子；抬頭時(shí)，直面南山。韶華芊芊卻不外乎那么幾年，悠然的風(fēng)中，我們笑著，鬧著，讓天真的喜悅飄散在悠然的童年中。
感謝童年，讓我們相識(shí)于悠然中。
那時(shí)我們尚年少，讓怒火消泯于輕風(fēng)中。當(dāng)時(shí)的我們愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就鬧絕交，認(rèn)真時(shí)還煞有介事地簽一份所謂的“絕交書(shū)”，卻被一夜的微風(fēng)吹散了怒火，第二天便撕毀了那無(wú)謂的“絕交書(shū)”，再次重歸于好。日子慢慢流淌，蠶食著年少的稚嫩，可童年的'我們天真無(wú)邪，沒(méi)有勾心斗角的虛偽，因而堅(jiān)固的友誼始終牢不可破地抵擋著歲月的打磨，如一件精雕細(xì)琢的玉器，愈發(fā)清亮。我們唱著，叫著，讓怒火消泯于輕風(fēng)徐來(lái)的童年中。
感謝童年，讓我們相知于輕風(fēng)中。
那時(shí)我們尚年少，讓離殤蘊(yùn)藏于眼淚中。相聚于秋，相知于冬，相惜于春，相別于夏……歲月總是如此殘酷，不留絲毫余地，在友誼最為純樸時(shí)，六年已從指縫中劃過(guò)。依稀記得畢業(yè)那天，風(fēng)吹得很柔，卻拂不去我們心中的傷。雨下得很大，從每個(gè)人的眼角滑過(guò)，輕輕地觸動(dòng)著每個(gè)人心底最柔軟的一角。當(dāng)驪歌響起的那一剎，時(shí)間仿佛凝固住了，每個(gè)人的臉上都濕漉漉的一片，分不清究竟是雨還是淚。我們?cè)谛�，可笑中分明透著一股傷感�?/p>
感謝童年，讓我們相惜于暮雨中。
在那個(gè)載滿我們回憶的地方，我們?cè)黄痿[過(guò)，笑過(guò)，唱過(guò)，叫過(guò)，哭過(guò)，跑過(guò)，失落過(guò)，開(kāi)心過(guò)，緊緊相擁過(guò)，黯然神傷過(guò)……如今回首，卻發(fā)現(xiàn)自己所擁有的，只有童年結(jié)束時(shí)離殤的空洞。
童年是夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋，童年是橋，接著未來(lái)的路，童年是路，帶著我們走向成長(zhǎng)。童年是風(fēng)，吹出朵朵天云；童年是云，化作新生的雨；童年是雨，滋潤(rùn)初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。
五彩的童年，五味雜陳，固然難忘，但神秘的未來(lái)，卻緊握在我們自己的手中與其沉浸在過(guò)去的美好中，不如主動(dòng)地張開(kāi)雙臂，擁抱未來(lái)。
回憶薄涼，寫(xiě)我童年彷徨；回憶滄桑，書(shū)我六年獨(dú)殤，回憶微黃，記我過(guò)往風(fēng)霜。
童年作文 篇2
《給童年留白》這本書(shū)的作者是北京“中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園”的胡華園長(zhǎng),這是一本由一線的園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)共同完成的關(guān)于幼兒園管理理念、教育思想的書(shū)籍。
讀完《給童年留白》這本書(shū)的第一部分“有一所這樣的幼兒園”，最大的收獲是胡華園長(zhǎng)踐行的自然教育的理念。自然教育個(gè)人認(rèn)為有兩層意思。
一是遵循順其自然的教育理念
二是創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。
一、順其自然的教育理念道法自然也就是順其自然的意思。事物發(fā)生發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律，幼兒教育也不例外。適宜的`教育就是讓幼兒在正確的時(shí)間做正確的事情，既不拔苗助長(zhǎng)，也不錯(cuò)過(guò)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒心理學(xué)的研究結(jié)果，3-6歲幼兒很難理解抽象的概念，他們理解世界獲得經(jīng)驗(yàn)的方式就是利用眼、耳、口、鼻、手各種感覺(jué)器官去感知去體驗(yàn)，這就有了自然教育的第二層意思，創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。葡萄架、小池塘、大樹(shù)屋、泡桐樹(shù)、翠竹、鳥(niǎo)巢、沙坑、樹(shù)耳這一切營(yíng)造了自然的教育環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以看花開(kāi)花落，四季輪回；可以聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，泉水叮咚；可以聞花香，玩沙土，可以和捉一會(huì)兒迷藏，也可以在大樹(shù)屋里安靜的待會(huì)兒。自然的環(huán)境就是一位好老師，它帶給孩子們的體驗(yàn)是不可或缺的。
《給童年留白》的第二部分主要是關(guān)于幼兒園管理理念。胡華園長(zhǎng)的管理理念主要體現(xiàn)在制度管理與人文關(guān)懷的并重，精神追求與物質(zhì)追求的兼容并包。既要有嚴(yán)格的制度約束，也要有人文關(guān)懷，既要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也要談信仰，談情懷。對(duì)于教師而言，做好自己的本職工作獲得報(bào)酬這是物質(zhì)追求，同時(shí)也不能忘記理想和抱負(fù)，這就是精神追求。物質(zhì)追求是安身立命之本，精神追求是心靈快樂(lè)的源泉。對(duì)于幼兒教育而言，知識(shí)與能力的提高是物質(zhì)方面的目標(biāo)，而讓幼兒獲得快樂(lè)更應(yīng)該是幼兒教育的本源。
《給童年留白》的第三部分，匯集了大量教師的工作感言，家長(zhǎng)的感悟，孩子的童言稚語(yǔ)，這是最真實(shí)的、貼近我們幼教工作者的實(shí)錄，很容易引起我們的共鳴，從中我要思考的是如何做到快樂(lè)工作，實(shí)現(xiàn)精神追求和物質(zhì)追求的合二為一。
童年作文 篇3
從小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)應(yīng)該就是童年的定義吧！這段漫長(zhǎng)而短暫的時(shí)光里，每個(gè)人都有自己的酸甜苦辣。爸爸用“球”教育我，說(shuō)起來(lái)，還真有趣！
一年級(jí)到二年級(jí)
告別了幼兒園的好伙伴，迎接一張張生疏的面孔，心思當(dāng)然用不到學(xué)習(xí)上。老爸在暗中開(kāi)球，這一球是足球。我像個(gè)守門(mén)員，使命就是守住老爸老媽等親人向我射來(lái)的每一個(gè)球，不能有一點(diǎn)僥幸。一年級(jí)，我不明白學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)老師呢，進(jìn)行佯攻，假裝端正坐著，還不停點(diǎn)頭。沒(méi)想到老師小時(shí)候也用過(guò)這招，立馬看穿我了，在簽字本上寫(xiě)了一段話：“最近學(xué)習(xí)態(tài)度有點(diǎn)松弛！”
當(dāng)時(shí)不明白，只明白是批評(píng)的話。晚上給爸爸簽字的時(shí)候，故意把本子折起來(lái)，讓爸爸看不到老師的簽字�？衫习衷趺纯赡苤辛宋业牡裣x(chóng)小“計(jì)”呢。老爸把本子展開(kāi)，我的心、肝、肺都噗噗直跳。老爸看了簽字后。心理動(dòng)作：抬起腳，一陣非奔，最后用右腳完成了一際外腳背打門(mén)，球像一條弧線，直掛球門(mén)死角……
三年級(jí)到四年級(jí)
這時(shí)候，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的目的，錯(cuò)誤變少了。眾多親人都不問(wèn)我的學(xué)習(xí)了，只剩爸爸媽媽還頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)。但是因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題，爸爸媽媽改打籃球了。偶爾出手，但經(jīng)常被頑強(qiáng)的籃筐彈了出來(lái)。像這次——四年級(jí)，我有了QQ號(hào)，迷上了QQ游戲。老爸老媽很擔(dān)心我，便想冒險(xiǎn)出手一次。下面是我和爸爸媽媽的.對(duì)話：
爸：“汪淵，別玩了，看書(shū)去！”
我：“今天是星期六，老爸！”
媽：“星期八都不行！看書(shū)！”
我：“老媽……再玩一會(huì)行嗎？”
爸：“你不覺(jué)得影響學(xué)習(xí)嗎？”
媽：“現(xiàn)在有許多小朋友因?yàn)橥嬗螒驅(qū)W業(yè)荒廢！”
我：“我玩了一個(gè)月了！可這幾次考試不都是高分嗎？”
我：“老媽，老爸，放心。我會(huì)掌握分寸的！”老爸老媽無(wú)語(yǔ)……
五年級(jí)到六年級(jí)
老媽退出了，留下老爸孤軍奮戰(zhàn)。老爸決定使出他的最后一道王牌：羽毛球。畢竟姜還是老的辣，老爸自從手持羽毛球拍，雖說(shuō)很少和我溝通，但只要開(kāi)始和我深談，我就連一點(diǎn)反擊之力也沒(méi)有。
五年級(jí)暑假，我加入創(chuàng)網(wǎng)，老爸便和我打起了持久戰(zhàn)，他一拍，我一拍。連續(xù)三個(gè)普通后，我就再也沒(méi)上創(chuàng)網(wǎng)。老爸也許知道時(shí)機(jī)已到，立刻和我深談了一次。就像羽毛球場(chǎng)上的最后一拍扣殺，打得我措手不及。
還有整整六個(gè)月，就要跨出童年的小屋了，老爸用他的“球”，一直激勵(lì)我到現(xiàn)在。
六個(gè)月后，童年的“球”沒(méi)有了，但那份心跳的六年還依然在老爸的腦海里徘徊……
童年作文 篇4
童年乘載著我們最快樂(lè)的回憶，它如一只搖曳的小船，帶著我們駛向那些未知的地方。別人的童年趣事數(shù)不勝數(shù)，而我的童年也是如此。
童年時(shí)的.我很天真。那是一個(gè)炎熱的夏天，一天清晨，我迷迷糊糊地醒來(lái)，睜開(kāi)惺忪雙眼，外面天氣晴朗。聽(tīng)！還有許多的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫著，風(fēng)兒吹著柳樹(shù)那輕柔的發(fā)絲，真是好天氣，好風(fēng)景�。『鋈晃铱匆�(jiàn)天上的“棉花糖”，開(kāi)心地說(shuō)：“好想吃��！”于是我急忙跑去叫媽媽來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我好想吃天上的‘棉花糖’，可不可以捏一點(diǎn)給我啊？”媽媽笑嘻嘻地說(shuō)：“那不是棉花糖而是云朵。”我問(wèn)媽媽：“為什么？那不是我最喜歡的棉花糖��？”媽媽被我逗得開(kāi)心得說(shuō)不出話來(lái)了。
還有，一個(gè)涼爽的夜里，我和媽媽來(lái)到家門(mén)前乘涼，這時(shí)，小小年紀(jì)的我又開(kāi)始天真起來(lái)了，我指著頭上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們可不可以到那艘‘小小的船’上面乘涼��？”那時(shí)媽媽說(shuō)：“孩子，那不是船而是月亮，我們現(xiàn)在是無(wú)法碰到她的�！蔽矣謫�(wèn)：“為什么呀？”媽媽又被我的天真逗笑了。
某一天，我和媽媽來(lái)到了商場(chǎng)購(gòu)物，商場(chǎng)里的物品琳瑯滿目，媽媽看到我的眼睛直勾勾地盯著那些美味的零食，就給我拿了幾包石頭果�；氐郊依铮揖图敝袐寢寧臀掖蜷_(kāi)，媽媽撕開(kāi)后，我又天真起來(lái)了，我好奇地問(wèn)：“媽媽，為什么石頭可以吃��？不臟嗎？”
媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，這只是糖果，只是形狀有點(diǎn)兒像石頭而已�！�
現(xiàn)在想想，就像一場(chǎng)夢(mèng)。夢(mèng)里的我們那么天真，那么可愛(ài)，總有問(wèn)不完的“為什么”。真希望這個(gè)夢(mèng)能做得再甜一點(diǎn)，再久一些……
童年作文 篇5
成長(zhǎng)是一扇樹(shù)葉的門(mén)
童年有一群親愛(ài)的人
春天是一段路程
滄海桑田地?fù)碛?/p>
輕輕地，我向你走來(lái)，窗外是一片晨曦；靜靜地，我離你遠(yuǎn)去，帶走了永恒的回憶，我掬捧著一束晨光，再一次尋覓你——我逝去的童跡。
順著記憶的藤蔓，風(fēng)兒徐徐地曳過(guò)天河，藍(lán)天亦漾起一層淡淡的漣漪。童時(shí)的風(fēng)箏在田埂間徐徐升起，伴著半山腰的裊裊炊煙，閑適悠游，無(wú)憂無(wú)慮�？諝饫锖迈r的田泥味兒，童聲也仿佛蜂蜜般甜美，“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，于是童趣在田間漫延開(kāi)來(lái)，星星似的“樹(shù)莓”吻紅了河岸，春釀的綠鋪遍了山林，天籟般的童音，樂(lè)壞了天地。
孩童時(shí)期，我們不僅將笑聲放飛于天空，也曾把那顆純純的童心藏在淺淺的'溪水中，讓這股流動(dòng)的生命載去那一潮潮令人心動(dòng)的童趣……于是，回憶再度放映……
朝雨迷蒙的夏天，河岸上柳絮紛飛，愛(ài)鬧的螞蟻悄然落入溪水，劃著樹(shù)梗做的船槳，一覽岸上的大好景致。漸漸地，流水兒愈加活力，水花兒打著圈出現(xiàn)，在陽(yáng)光下映射出孩童無(wú)瑕的笑臉。水底的鵝卵石上，孩子們盡情地撒下稚嫩的腳印。偶爾，穿梭著的娃娃魚(yú)撓著他們的腳丫，與他們一塊兒嬉戲，逆著水流，踏著爽爽的南風(fēng)，留戀著夕陽(yáng)西下時(shí)的那抹燦爛，牽著母親的掛念，在黃昏，留下歡樂(lè)的余音。
若是時(shí)間可以倒轉(zhuǎn)，沙漏可以回流，我愿重新拾起墻角的那顆塵粒，堆起我童年的堡壘，它一定會(huì)呈現(xiàn)出海市蜃樓般的壯美。
然而，時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，童年早已逝去，我懷抱著紫色的夢(mèng)，期盼未來(lái)。或許，在某一個(gè)滿天星斗的夜晚，我也可以牽起兒時(shí)絢麗的夢(mèng)，再次奏響屬于我的童年。
童年作文 篇6
隨著現(xiàn)在生活水平的提高，現(xiàn)在的小孩子一個(gè)個(gè)成了寶中寶，吃好穿好還得花錢(qián)買(mǎi)玩好。真是幸福�。〔贿^(guò)，我們小時(shí)的童年生活一樣豐富多彩，我們自?shī)首詷?lè)，自導(dǎo)自演，是現(xiàn)在小孩花錢(qián)也買(mǎi)不到的童年生活。
小時(shí)候，我除了白天和大伙一起滿山的采花摘果，溪流捉蟹外，晚上我們的活動(dòng)更是精彩。特別在明月當(dāng)空的夜晚，皎潔的月光，罩著我們的游戲場(chǎng)地，罩著我們那些小人兒。我們一會(huì)玩老鷹抓小雞，一會(huì)玩丟手娟，還時(shí)兒玩抓特務(wù)！印象最深最刺激的是玩抓特務(wù)了。抓特務(wù)游戲，人越多越好玩。會(huì)分兩組：一組是特務(wù)兵，一組是八路軍。游戲規(guī)則是，哪方先打死另一方所有人，就算獲勝。游戲開(kāi)始時(shí)，兩方先各自找好隱蔽藏身的.地方，數(shù)一，二，三開(kāi)始。別看是游戲，我們玩的可認(rèn)真了，兩方可以對(duì)打，就是誰(shuí)先看到對(duì)方，就做個(gè)開(kāi)槍姿勢(shì)“嘣”的一聲，被打人就應(yīng)聲倒地，裝死，也就是說(shuō)這場(chǎng)游戲的角色演完了。其他人不可以趁此時(shí)人在明處暗算，否則無(wú)效。呵呵，大家可以在暗處活動(dòng)的，也可以去找目標(biāo)，不過(guò)要小心危險(xiǎn)哦，有可能一不小心，來(lái)不及躲閃，就被藏在暗處的“敵人”給一槍干掉了！
通常這樣一場(chǎng)游戲下來(lái)，時(shí)間差不多是一個(gè)鐘左右。最后勝利的一方會(huì)歡呼欲雀。要獲勝還是要有智慧的，傻傻的就很容易給人斃了。輸了的一方，則給自己打氣和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下一回中勝出！
快樂(lè)童年，難忘童年，追憶童年！
童年作文 篇7
在不同的時(shí)間，不同的歲月。我們的生活雖然一天比一天好，但我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在美好的生活，不忘過(guò)去，艱苦樸素，奮發(fā)圖強(qiáng)。用我們勤勞的雙手創(chuàng)造我們美好的未來(lái)。
童年不僅帶給我們快樂(lè)，也讓我們明白了一個(gè)個(gè)道理。
記得小時(shí)候，我仗著有爸爸媽媽的寵愛(ài)，經(jīng)�；ㄥX(qián)大手大腳，買(mǎi)一些有趣的小玩意帶回家，藏起來(lái)。爸爸知道后，沒(méi)有批評(píng)我，只是一直沉默不語(yǔ)。我有些害怕，主動(dòng)跟爸爸道歉。爸爸這才回過(guò)頭來(lái)，他臉上和藹可親的笑容沒(méi)有了，只有一張嚴(yán)肅的臉。
爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“你知道爺爺奶奶在我小時(shí)候都吃什么嗎？”我搖搖頭。爸爸繼續(xù)說(shuō)：“那時(shí)候窮，只能吃樹(shù)皮，和野菜。像饅頭，餃子只有過(guò)年才能吃一點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話很有感觸，我暗自在心底發(fā)誓：“以后再也不能亂花錢(qián)�！薄�
我經(jīng)常聽(tīng)媽媽講起她小時(shí)候喜歡玩的游戲就是跳皮筋。每逢過(guò)節(jié)，小孩子們聚在一起玩跳皮筋。我問(wèn)媽媽，說(shuō)：“你不玩玩具嗎？”媽媽感嘆的`說(shuō)：“哪有玩具��！就算有，也太貴了。不過(guò)，現(xiàn)在改革了，你想要什么，就跟媽媽說(shuō)，媽媽給你買(mǎi)�！蔽抑�，媽媽自從生了我之后，就失去了從前的美麗。我連忙跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想要什么東西，你買(mǎi)件衣服吧�！�
通過(guò)這次與爸媽比童年，讓我知道爸爸媽媽掙錢(qián)的不易，以前生活的艱苦。
是�。≈袊�(guó)這四十年的發(fā)生了很大的變化，人們的生活都變好了，童年生活也豐富多彩了，從黑白到彩色，這便是中國(guó)的改變，但快樂(lè)從未離開(kāi)過(guò)，我們都是快樂(lè)的，相信再過(guò)三十年中國(guó)又是一個(gè)新景象，童年呢，會(huì)更精采更豐富多樣，卻永不會(huì)失去快樂(lè)與天真。
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