【精選】有趣作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的有趣作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣作文 篇1
今天，我在廠旁邊轉(zhuǎn)悠，突然被爺爺叫住了，于是我就走過(guò)去問(wèn)爺爺：“爺爺，要我做你的助手嗎？”“助手倒不用，只要你幫我算算，我至少要籬笆多少米？”原來(lái)爺爺想把一塊地用籬笆圈起來(lái)。
我看了看，一塊長(zhǎng)方形的地，一面較長(zhǎng)的邊靠墻，寬大約是5米，長(zhǎng)大約是它的2倍，那就應(yīng)該是：5+5=10（米），哈！太簡(jiǎn)單了吧，再用10+10=20（米）不就行了嘛！可后來(lái)，爺爺又給我提出了問(wèn)題，說(shuō)：“我還想在里邊養(yǎng)雞鴨鵝。雞20只，鵝是雞的兩倍，鴨比雞和鵝的總數(shù)要少10只。雞、鴨、鵝分別有多少只？雞鵝鴨一共有多少只？”
爺爺?shù)膯?wèn)題真是太多了，我感覺(jué)我的小腦袋似乎都轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了呢，可后來(lái)我想著，我可是三年級(jí)的小學(xué)生啦，怎么能輸給爺爺呢？我把算式寫在草稿紙上：20×2=40（只），鵝是40只。20+40=60（只），60-10=50（只），鴨是50只。一共40+20+50=110（只）。哈哈！我可算出來(lái)了！爺爺又窮追不舍地問(wèn)我，雞，鴨，鵝的只數(shù)各占總只數(shù)的幾分之幾呢？我靈機(jī)一動(dòng)，算出來(lái)了，分別是：雞占2/11，鴨占5/11，鵝占4/11,這也不難嘛！哈哈哈哈……
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，摸摸我的小腦袋說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，我家小丫頭還是挺聰明的��！”看，數(shù)學(xué)在我們生活當(dāng)中真是無(wú)處不在呢，真是太有趣了！
有趣作文 篇2
今天有一節(jié)課是我最愛(ài)上的課——戲劇課。我們來(lái)到多功能廳，在助教老師的帶領(lǐng)下來(lái)到大屏幕前的一塊寬敞的場(chǎng)地上開始上課。
臺(tái)上外教老師一句話也不說(shuō)，用手勢(shì)指揮著我們站好，緊接著他又做出一系列動(dòng)作，讓我們學(xué)著他動(dòng)作一起完成，我抬頭看了看他，越看越覺(jué)得這個(gè)老師是個(gè)啞巴，不然怎么不說(shuō)一句話呢？
他帶領(lǐng)我們做游泳的姿勢(shì)，雙手向兩邊奮力地劃著水，那是蛙泳的泳姿，又帶著我們模仿手前后打轉(zhuǎn)的自由游，正當(dāng)我們覺(jué)得快結(jié)束游泳動(dòng)作時(shí)，老師來(lái)了一手絕活，他模仿起浴室洗澡，更衣的動(dòng)作，當(dāng)然他沒(méi)有把衣服脫掉，再穿上。而是用肢體動(dòng)作來(lái)表演，但是卻表演得栩栩如生。只見(jiàn)他很自然地打開了水龍頭，拿出毛巾上擦擦下擦擦，又?jǐn)D了一些沐浴露，就像真的一樣在身上涂來(lái)涂去，不一會(huì)兒又拿起花灑在身上淋了個(gè)遍，接著又在架子上換一條毛巾，哼著小曲，邊擦身體邊東張西望，象是在找什么東西，只見(jiàn)他擦干后在箱子中取出了干凈的衣服，褲子，鞋子等一氣呵成全部穿上了身。我們?cè)谂_(tái)下大聲歡呼，掌聲一波更一波響亮，他的演出真是太精彩了。
此時(shí)外教老師抬了抬手，示意我們安靜下來(lái)，他給我們做了一個(gè)高難度的動(dòng)作，雙腿交叉盤起來(lái)，同時(shí)讓我們也跟著他把腿也盤起來(lái)。只見(jiàn)他用腳一使勁，嘴里大喊一聲，身體一躍而起，但是他站起來(lái)時(shí)，雙腿還是保持交叉的樣子，然后他又和之前一樣坐下去。他示意我們也試試能不能象他一樣躍起來(lái)，但很可惜我們班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人能成功的。
外教老師聳聳肩膀表示他非常遺憾，同時(shí)他拍起手為我們的努力鼓掌，臨近下課時(shí)外教老師笑著用一口流利的英語(yǔ)對(duì)我們說(shuō)：“很高興認(rèn)識(shí)你們，再見(jiàn)�！卑�，原來(lái)他不是啞巴呀！這是啞劇表演，不說(shuō)一句話就讓人明白他想要表達(dá)的東西，這真是太有意思了，我喜歡啞劇表演。
有趣作文 篇3
作文課上，老師拿來(lái)了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的。
聽(tīng)老師講，它會(huì)唱歌。果然，當(dāng)它碰到別的東西上時(shí)就會(huì)發(fā)出咚咚聲，好像在慘叫：“哎呀，你慢點(diǎn)，我的老腰啊！”
“這是從哪來(lái)的？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。
“自己判斷？”老師回答。
“應(yīng)該是從鸛河來(lái)的吧�！币粋�(gè)同學(xué)猜道。
我想應(yīng)該是從鸛河來(lái)的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來(lái)的。
我突發(fā)奇想，老師拿這個(gè)石頭到底想干什么？是讓我們進(jìn)行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應(yīng)該是讓我們寫作文吧，對(duì)，很有可能。老師為什么這么小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應(yīng)該是夠不著吧？或者是在河里面沒(méi)找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭里藏著寶藏？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子、銀子、玉石什么的沒(méi)有？至少應(yīng)該有鐵礦吧，沒(méi)有人知道，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚。
老師說(shuō)別小看這樣一塊石頭，它們可是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才變成現(xiàn)在的樣子的。先是從山上滾下來(lái)，那時(shí)是大石頭，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣，在水中滾來(lái)滾去，經(jīng)過(guò)水的沖刷，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的'碰撞奔走，后來(lái)就變成現(xiàn)在這樣的鵝卵石了。
老師還給我們打了個(gè)廣告，說(shuō)家里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦養(yǎng)王八，都不行，養(yǎng)著養(yǎng)著，都死了。養(yǎng)什么都不如養(yǎng)石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天喂食，好看還耐用。所以呀，你如果想養(yǎng)東西的話，怕把東西養(yǎng)死你又太懶的話，你還是養(yǎng)石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)石頭！
這節(jié)課真有趣！
有趣作文 篇4
我家有一只有趣的小烏龜。它非�？蓯�(ài)，但它也在我家鬧了不少事，如果你想知道就快快隨我來(lái)看一看吧。
我家的小烏龜長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，一回家就左看看，右看看，它還長(zhǎng)著一個(gè)碧綠的大殼，像一塊長(zhǎng)滿青苔而又堅(jiān)硬的石頭。它的四肢可發(fā)達(dá)了，一爬就沒(méi)完沒(méi)了。
我的這個(gè)小烏龜就是調(diào)皮，如果把它放出來(lái)它就到處爬。有一次我準(zhǔn)備出門，我對(duì)小烏龜說(shuō)：“在我走的時(shí)候不許亂爬。”它調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣我才出去了。一會(huì)后，我又回來(lái)了，這是為什么呢？因?yàn)槲业男觚斢袀�(gè)習(xí)慣，它喜歡趁我不在家時(shí)，去“逛家”。我小心翼翼地走進(jìn)家門，看了看小烏龜待的地方，它果然不見(jiàn)了，這已經(jīng)不是我們第一次“交戰(zhàn)”了，我到處找，終于在一張桌子下找到了它，我猛一伸手，不料，它卻飛一般地逃跑了，我追著它跑了好久才抓到它，我對(duì)它說(shuō)：“你這個(gè)淘氣包，就知道亂跑！”它似乎對(duì)我笑了笑，又逃走，爬回它的籠子里去了。
我的小烏龜不僅調(diào)皮，而且還很貪吃，有一次，我給它加食，它先是飛奔到食物那兒看了看，又把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看我，那神情似乎在說(shuō)：“這點(diǎn)食物還不夠哩，再來(lái)點(diǎn)吧！”我說(shuō)：“已經(jīng)吃了那么多還要加�。坎恍�！”但它那雙綠豆般的小眼睛瞪著我，嚇得我趕緊給它加食，看來(lái)它也有不好惹的時(shí)候呀！有一次，我出去一個(gè)鐘頭后，回來(lái)一看，小烏龜正在食盤中津津有味地吃著“零食”，我怒氣沖沖地抓起它，準(zhǔn)備訓(xùn)斥它一頓，但看到它那可憐的神情，怒氣一下子飄到了九霄云外，因?yàn)樗悄敲瓷鷼獠煺婵蓯?ài)！
我的小烏龜古靈精怪，但我依然愛(ài)著我的小烏龜。
有趣作文 篇5
在這六年的班集體中，有些事我還歷歷在目，因?yàn)槲覀儼唷叭ぁ敝袔е_心、憤怒、悲傷……
記得有一次，在拔河比賽，之前，我們班一向愛(ài)贏的小明同學(xué)就告訴我們，只需贏，不許輸，我們毫不理會(huì)小明的這一句話。到了比賽當(dāng)天，我們班團(tuán)結(jié)一致，與其他班拔河，拔河的過(guò)程中，我們都拼勁了全力，最終取得了勝利，在這次勝利之中，讓我們班更加團(tuán)結(jié)了。
還有一次，我的筆盒壞了，正想扔掉，而在這時(shí)，小奇同學(xué)對(duì)我說(shuō)，你是不是想扔掉，多浪費(fèi)，我?guī)湍阈蕖Ｎ野压P盒給了小奇同學(xué)。到了明天，就把筆盒還給了我，同學(xué)們的筆壞了，也是小奇同學(xué)修的，久而久之，我們班集體就把“修理工”這個(gè)稱呼給予了小奇同學(xué)。
這就是我們班的集體，如果有興趣的話，可以來(lái)我班集體參觀，你們班的集體是不是跟我們一樣有“趣”？
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