關(guān)于寫詩作文合集9篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的寫詩作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫詩作文 篇1

　　暑假，我有幸讀了著名語文教師李鎮(zhèn)西先生的大作《心靈寫詩》，感觸頗深。 下面淺談一下我的體會(huì)。

　　一、 要學(xué)會(huì)尋找做教師的幸福感

　　盡管教師的物質(zhì)待遇較之以往有很大改善，但在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，教師的幸福感并沒有隨著工資的增多而增多。相反，教師職業(yè)的倦怠感，挫敗感與日俱增，但在李鎮(zhèn)西先生的書中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因?yàn)槔罾蠋煹玫搅思议L、老師、學(xué)校、學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。他所帶的班級(jí)無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都堪稱一流，讀了《心靈寫詩》，發(fā)現(xiàn)教師的幸福并不是與物質(zhì)財(cái)富成正比的，而是來源于學(xué)生的進(jìn)步與認(rèn)可。我想李鎮(zhèn)西先生之所以能成為名師，教育家，是因?yàn)樗�有自己的幸福觀。

　　二、 要學(xué)會(huì)用愛去感動(dòng)學(xué)生

　　古人云： “師者，傳道受業(yè)解惑也�！� 教師是人類靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。教師作為擔(dān)任著育人特殊使命的師者， 他必須去愛，只有去愛，學(xué)生的心靈才能得以升華。 從《心靈寫詩》中， 你能感受到李老師對(duì)教師事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生無私的愛，學(xué)生正是在他這樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的愛的沐浴中感化下，達(dá)到與老師心靈的相通。

　　三、要學(xué)會(huì)用有限的時(shí)間增長知識(shí)

　　工作十多年了，似乎看書看得不多，只有讀一下《讀者》等雜志，組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)學(xué)新課改理論知識(shí)，通過電視網(wǎng)絡(luò)搜索一些知識(shí)，幾乎沒有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，李鎮(zhèn)西先生的課例分析讓人看著不由自主地開始崇拜他，這就是人格魅力啊，是用知識(shí)，豐富的知識(shí)為基礎(chǔ)的。我們的新教材涉及的話題越來越廣，對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)也要求越來越高了。學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才能讓我們的魅力常駐。于是我感慨，我下定決心：要用有限的時(shí)間增長知識(shí)。

寫詩作文 篇2

　　成長路漫漫，世事常變遷。歲月如溪流緩緩走過，成長的腳印深深留下，走過秋涼，一路走來，一路芬芳……

　　我二歲時(shí)，你二十六歲，憩息在樹蔭下，抬頭看看夜空中那輪金黃色的圓月鑲嵌在黑幕。你讓我想我想象住在月球上的人是何等模樣，我依偎在你溫暖的懷里，眉頭緊鎖；而你一臉寵溺的看著我，給我講嫦娥奔月，吳剛伐桂的故事，是你把我的思緒帶到遙遠(yuǎn)的廣寒宮。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”是你把我的思緒打開，帶我領(lǐng)略那豐富多彩的童心世界，母親，您是散發(fā)著的彩虹，芬芳的太陽花。

　　我六歲時(shí)，你三十歲。我蹲在地上盯著搬家的一群，投入地忘記了吃飯，而你也不責(zé)怪，僅是輕輕的摟住我。你告訴我許多動(dòng)物行為都與天氣、行為有關(guān)。正當(dāng)我聽得如醉如癡之時(shí)，你卻調(diào)皮一笑說：“預(yù)知后文，先去吃飯”。我只能心不甘，情不愿的去吃飯。飯后，你為我講解為什么會(huì)有白天和黑夜？為什么大象用鼻子吸水？“離離原上草，一歲一枯榮”的精神……這些無一不在拓寬我的視野，母親，你是散發(fā)書墨芬芳的蘭花。

　　我十三歲，你三十七歲。我總會(huì)因?yàn)樯�活的磕磕絆絆而傷心落淚，你總會(huì)一言不發(fā)、沉默的牽著我手，在公園里靜靜地走，用溫柔的語氣說：“孩子，相信自己，你最棒。”你會(huì)告訴我，只有痛才叫青春；你會(huì)告訴我，只有磨難才能歷練人才；你會(huì)告訴我所有的害怕都源于內(nèi)心的恐懼，只有勇敢才能走出困難。母親，是你給我信心、勇氣和自信，帶我突破，走出自我，母親，您是散發(fā)了積極向上芬芳的翠竹。

　　都說“母愛如水”，我卻說“母愛如花”，開滿我的成長之路，人生之路，散發(fā)出如縷縷陽光般溫暖的芬芳。

寫詩作文 篇3

　　初次與你相見，是在秋日的一個(gè)午后，落葉，枯黃而干燥，秋風(fēng)，悲寥而刺骨。你，從遠(yuǎn)處款款走來，與我擦肩而過。

　　凝望、深思。時(shí)間從指間逝去，無聲、無息。留下的只有過往，思緒再一次回到那一瞬間，回到那美好的一剎那，時(shí)間，仿佛停下，我的心在跳動(dòng)，一切都停下了，馬車停下，汽笛聲戛然而止。那一刻只屬于我……

　　好想為你寫首詩，寫我對(duì)你的思念，寫我對(duì)你的祈禱，寫你的脈脈深情。你的笑，讓我沉醉，你的背景，讓我迷茫。閑敲茶幾，燈花驟落，留下的只有一抹殘香，一攤落紅，讓人心醉，讓人嘆息。露角斜飛，衣襟盡濕，寒兔也不禁打顫，秋天已過冬天又至。那時(shí)的落葉早已秋風(fēng)卷起飄向遠(yuǎn)方，留下的，只有思念，思念你的笑，你的背影。

　　后來啊，漸漸的開始忘記你，在記憶里替你遮住一層神秘的面紗，讓我對(duì)你越發(fā)迷茫。于是你在河那邊，而我，卻在河這邊，我只有眺望你，卻無法勾勒你的美，你的笑，于是，我忘了你。

　　好想為你寫首詩，寫出你的悲屈，寫出你的深情，描繪你的美，你的笑，你的背影。

　　冬又去，秋又歸，樹葉枯黃損落，秋雨纏纏綿綿。當(dāng)我路過那個(gè)地方時(shí)，我想起了你，也許，某一個(gè)雨天，在我們驚慌失措的躲雨時(shí)，會(huì)再一次擦肩而過，而我們回眸時(shí)，會(huì)一臉茫然，只是留下一抹笑，留下，那美好的一瞬間。

寫詩作文 篇4

　　《詩經(jīng)》有愛情，有戰(zhàn)爭，有勞作。各種題材，多種手法。想來，它的顏色必定是五彩的。但就這樣下定義，對(duì)它來說太草率了點(diǎn)吧，我必須要找個(gè)顏色為它冠名，那便是：熱烈的紅。

　　它的情感，非愛之深切，便是恨之入骨。還記得在城樓邊苦等男子的姑娘嗎？還記得使盡渾身解數(shù)追求淑女的失眠者嗎？或者又是在鄉(xiāng)間小路一見鐘情，相視一笑后一切盡在不言中男女嗎？各種各樣的愛，她愛得傲嬌，他愛得瘋狂，他們愛得有默契。

　　真想把變異大碩鼠一網(wǎng)打盡，真想讓還在田間干活的人們趕緊回家洗洗睡，真想抽那個(gè)找個(gè)機(jī)會(huì)就談婚事的小伙子兩個(gè)大嘴巴子。我恨壓榨百姓的地主，我恨那個(gè)讓農(nóng)民們?cè)谒�中泥中泡爛雙腿的君主，我更恨那位拋妻棄子表里不一的大渣男！我沒有他們的經(jīng)歷，我的生活相較于這些不幸的人更加幸福美好，但讀了《詩經(jīng)》，我卻能產(chǎn)生共鳴，我好象受過地主欺負(fù)，我好象看見過雙腳腫脹的樣子，我好象……我的心，被一團(tuán)熾熱的紅色火焰包圍，久久不能平息�！皟�(nèi)容過于真實(shí)，引起不適。”在感傷這些故事的隱約之中，我又好象體會(huì)出了放達(dá)的內(nèi)心，強(qiáng)大的內(nèi)心。他們選擇了歌唱把故事公諸于眾，他們不怕被人可憐，那是心中強(qiáng)烈的憤怒與放手一博的釋然。

　　不論是愛之深切，或是恨之入骨，詩經(jīng)都展現(xiàn)得淋漓盡致，它帶領(lǐng)我走向兩個(gè)極端，詩三百，百味人生，每一味都富含最真摯的情感，最熾熱的紅色。不論酸甜苦辣，我都愿再嘗一次，再走一遭。

寫詩作文 篇5

　　人家說，能寫出詩來的決對(duì)是大人物，要不就是什么教書先生寫得，那有什么小屁孩寫呢？

　　小孩子不懂，不曉得抒發(fā)靈感。寫詩也沒什么壓韻，這無非是大人狡辯而已，誰又曉得他的智商如何？

　　在晚上我從夢里道出一首詩，雖說不是第一篇，但還是無比喜歡，當(dāng)日在鄉(xiāng)下，在夢里看見成排郁郁蔥蔥樹林襯著絲絲薄霧，“浩瀚”的田中立著兩三棟房子于是在田中，似乎又看見了早起的農(nóng)民，揮灑汗滴，看著這沒有半點(diǎn)雜色的田，我怦然心動(dòng)，可謂是昊天厚土育自然，天剛一黑，升起一抹彩霞，還是傍晚，卻家家升起翠煙，可謂勤勞啊。

　　于是在夢里便作詩一首

　　鄉(xiāng)間

　　綠林幽幽薄霧間，田中樓房兩三斜。

　　一抹彩霞翠煙起，東方一紅田中耕。

　　寫到這里面詩意卻只有一半兒，我覺得不妥，在早上遙望田野，在心中造就了些詩情畫意，于是又寫了一首詩。

　　田中賦

　　綠海悠然白霧傾，田中雜色半點(diǎn)無。

　　卻是農(nóng)民把這創(chuàng)，顆顆飽滿顆顆重。

　　汗滴又是把土澆，滋養(yǎng)田中束束麥。

　　農(nóng)民純樸應(yīng)何在？昊天厚土育自然。

　　詩，的確不是隨隨便便寫出來的，在這鄉(xiāng)間美麗的景色中，誰沒有靈感呢？

　　鄉(xiāng)間，設(shè)身處地，詩盡在無顏的景色中。

寫詩作文 篇6

　　忘記了是誰曾經(jīng)說過：前世的五百次回眸才換回今生的擦肩而過。在這萬千人海中你我簡單的遇見，然后相識(shí)，相知。是緣分將你我緊緊相牽，讓我們有機(jī)會(huì)擁吻在一起，緊緊地崁合，成為眾人眼中羨慕的佳偶天成。

　　遇見你是我人生最完美的際遇，從此心海開出一朵又一朵絢麗，漫天的花香占滿整個(gè)心房，連空氣都是愛的芬芳。你是上天給與我的特殊贈(zèng)禮，讓我永遠(yuǎn)都在甜蜜中回憶甜蜜。那雙份的甜蜜環(huán)繞在你我唇齒之間，繞出一曲高山流水，聲音婉轉(zhuǎn)繞梁，韻味悠長。

　　這個(gè)季節(jié)泛著微微的青草香，混著雨后泥土的芬芳。我將思念捆綁透過云層傳遞到你能夠接收到的方向。所有的情話都在其中匿藏，用心語便可讀懂她所指引我們邁向幸福的方向。在那個(gè)神秘殿堂，愛的密碼被埋藏，我們用雙手創(chuàng)造愛的奇跡，用真情喚醒這份歷久彌香，精心呵護(hù)所有的幸福，讓其緩慢地成長。當(dāng)我們滿滿變老，坐在樹下的搖搖椅，滿滿回味這份刻骨銘心，那份溫暖會(huì)瞬間涌來，伏擊每一處容易感動(dòng)的神經(jīng)末梢，滾動(dòng)的熱淚跌落在地面，成為特殊的音樂節(jié)奏。

　　就這樣，讓我牽著你的手一路穿梭在城市路口。在每個(gè)人生路口，我們共同穿越，用愛塑造起來的堅(jiān)強(qiáng)，任何外力都無法阻擋。落葉凌亂地墜落聲響，在彼此之間的互相關(guān)心打壓之下顯得微乎其微，我們的愛已經(jīng)凝結(jié)成一股銳不可當(dāng)?shù)牧α浚瑘?jiān)不可摧，任歲月無情的沖刷都不會(huì)退卻任何的色澤。就算是世界要崩潰，親愛的我也絕不會(huì)落淚，我們的情感無堅(jiān)不摧。不放棄愛的那種感覺，珍惜擁有你的一切，讓所有付出的愛都將開花結(jié)果，讓世界都變得羨慕嫉妒；就算是世界要傾斜，親愛的我也絕不說離別，盡管末日威脅再強(qiáng)烈，有愛就不累，我們會(huì)一直在彼此的身邊作陪，加固用愛堆砌成的幸福堡壘。

　　這個(gè)季節(jié)，思念像決堤的海，在心間泛濫成災(zāi)，我試圖去掙開這個(gè)加鎖，所有的工作滄桑而又慘白。我焚燒的香不知道是感動(dòng)了誰，窗外的明月讓回憶變得透明而又皎潔，我禁不住流下溫暖的熱淚。

　　你是我唯一的堅(jiān)強(qiáng)，你用愛指引我前進(jìn)的方向。在幸福的轉(zhuǎn)角處我們激情擁吻，從此你我就定格在那歲月都不肯融化掉的幸福時(shí)光，從此不再徘徊，從此不用彷徨。

　　在那個(gè)拐角，幸福忽然轉(zhuǎn)身，你我就這樣凝望，所有的悲傷隱藏了翅膀，愛的天使在上空飛翔。我們的愛開始閃亮，那是用金子才能堆砌起來的光芒，你的心跳就在耳旁回響，聲音滲透至心房，隨血液溫暖每一處寒冷的地方。

　　思念，開始暈開了極光，在上空的某個(gè)方向。你的呼吸不經(jīng)意間就均勻的噴撒在我的臉上，你的心跳，依然讓這段幸福變的美妙，那是愛情所調(diào)節(jié)出的特殊味道。你的每一句話我開始在意，開始當(dāng)真，然后放在心底最溫暖的地方，讓她緩慢的發(fā)酵，醞釀出愛的芳香。當(dāng)她溢出整個(gè)冬季，窗外便是春天了。

　　每一份思念都是一顆種子，我會(huì)讓她綿延到穿暖花開，面朝大海。

　　我將她仔細(xì)的珍藏，拋向宇宙的某個(gè)方向，讓他透過云端，穿梭在宇宙數(shù)千光年，悄悄到你身邊，在雙耳間呢喃，愛情開始上演，我們身上暈出幸福的年鑒！

　　對(duì)你的愛，寫成詩篇，歷經(jīng)歲月的沾染，永不退卻，色澤依舊斑斕。

寫詩作文 篇7

　　一周的調(diào)研馬上就這樣結(jié)束了，上午還在忙碌下午就開始整理心情準(zhǔn)備明天啟程，回濟(jì)南上班了。

　　家里好靜，我一個(gè)人盤坐在地毯上，在筆記本旁，靜靜地。當(dāng)一件事情基本順利的結(jié)束之后，有種放松是舒心的，就好像別人贈(zèng)予的時(shí)間一樣能夠好好的享用。好久沒這么安靜的坐著了，也很少這么安靜的看著校內(nèi)網(wǎng)上那么多好友的博文，原來只有自己做好的所有才會(huì)真心的顧及朋友的現(xiàn)狀，以往我們都在網(wǎng)上互相寒暄但都毫無主題，互相問候但都毫無目的。友情無價(jià)，為了更好的體會(huì)他們，就要努力做好自己，這樣才會(huì)更好的鑄造穩(wěn)固的友情。

　　看博文，想往事；

　　思博文，念好友。

　　有的時(shí)候真感覺自己是那么的念舊，懷念昨日發(fā)生的感動(dòng)，想念前時(shí)有過的激動(dòng)，一切都在記憶里重新回味，感覺就是不一樣。有人說懂歷史的人，才會(huì)更好的掌控未來。說的確實(shí)有點(diǎn)道理，也只有懂得曾經(jīng)是怎么做的，有什么計(jì)劃，未來打算如何，這才是正確的成長邏輯。

　　《為你寫詩》是昨晚聽到的一首很好聽的歌曲，愛一個(gè)人就是和普通的對(duì)待一個(gè)人不一樣啊，愛她可以靜止，可以寫詩，可以失去理智，最美的是她的名字。一切都是為了那個(gè)她！愛情就是這么美，能讓人感覺到最本質(zhì)的幸福。

　　為你寫詩/為你靜止/為你做不可能的事/為你我學(xué)會(huì)彈琴寫詞/為你失去理智……

寫詩作文 篇8

　　為你寫詩，在九月的天空

　　要光芒保護(hù)你，要溫暖的氣圍繞你

　　為你寫詩，在九月的'夜空中

　　給你最亮的星，把我送給你，

　　時(shí)刻陪伴你

　　為你寫詩，深深的寫著，深深的愛著

　　就在九月的天空下，我要為你放歌

　　將你的喜怒哀樂，全部寫入，我愿分享

　　你的喜怒哀樂，我要為你寫詩

　　將你寫入，我將我的愛全部注入

　　轉(zhuǎn)換成文字來表達(dá)我對(duì)你的愛

　　我會(huì)深情的一筆一筆，我會(huì)細(xì)心的一勾一劃

　　送給你我那深情的愛意

　　我會(huì)寫一個(gè)愛的國度，將你我寫入

　　我們幸福的在一起，在美麗的花朵中沉醉

　　我會(huì)永遠(yuǎn)將你寫入，因?yàn)槟憔驮谠娎?/p>

　　我不寫我會(huì)想的，我會(huì)永遠(yuǎn)陪著你

　　因?yàn)槔锩嬗心�，我不�?huì)離開你，我會(huì)寫我們的

　　現(xiàn)在，我也會(huì)寫我們的未來，

　　寫一束星光，為我們照亮一路走下去

　　為你寫詩，將你寫入，我相信不久的將來

　　你會(huì)在詩中走出，你我將擁抱，就在那愛

　　的天堂就在那九月的陽光之下我們幸福的在一起

寫詩作文 篇9

　　總感覺工作比較繁忙，對(duì)一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了。

　　最近有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》這本書，這本優(yōu)秀的、令人喜愛的圖書，打開了一扇窗戶，讓我更全面地認(rèn)識(shí)老師這一職業(yè)，讓我能從他身上不斷的學(xué)習(xí)，使我不斷的進(jìn)步。 “讓人們因我的存在而幸�！�， 這樣一句話使我的內(nèi)心受到震撼，這正是我們教師應(yīng)具備的品質(zhì)。他每天晚上都把當(dāng)天的教育過程忠實(shí)地寫下來，少則三五千字，多則上萬字，一個(gè)學(xué)期下來竟然已經(jīng)六十多萬字！他堅(jiān)持用心靈寫詩，創(chuàng)造了奇跡，見證了教改，鼓舞了我們，引領(lǐng)了我們。

　　看著書名，我已經(jīng)被吸引住了，拿到書后，被李老師的自序打動(dòng)，愛不釋手地一讀再讀，由衷地感嘆，李老師真的是用自己的心靈在書寫著教育的輝煌詩篇。本書，以體現(xiàn)李鎮(zhèn)西愛心與民主教育為主線，“真實(shí)記錄了一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的成長歷程，記錄了師生之間、學(xué)生之間和學(xué)生與其父母之間的沖突與矛盾、困惑與茫然、痛苦與堅(jiān)持、眼淚與歡笑，有情節(jié)、有反思、有懸念。語言樸實(shí)、雋永，字里行間流露出對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)高尚人格的追求�！彼�這本書最能體現(xiàn)的就是“真實(shí)”，字里行間都透露著他對(duì)學(xué)生的愛。

　　李老師給自己的博客取名：“與青春同行”。 “我們感受他對(duì)孩子的一份摯愛，對(duì)教育的執(zhí)著追求。”“他每天除了有大量的教學(xué)任務(wù)外還要參加許多報(bào)告會(huì)或者學(xué)術(shù)研討會(huì)，但是就在這么忙的情況下他都堅(jiān)持寫班主任日記�！焙枚嗳硕技{悶他哪來那么多的時(shí)間，他說：“我每天就是利用一點(diǎn)點(diǎn)零碎的時(shí)間來寫我的班主任日記，有時(shí)候湊下課幾分鐘我都會(huì)在鍵盤上敲上幾百個(gè)字，一篇日記我就要寫上好幾次，有時(shí)候利用晚上時(shí)間天天堅(jiān)持寫日記，甚至有幾篇日記我是在距離地面幾百米高空的飛機(jī)上寫的。班主任日記是我每天必須完成的工作，少則幾千字多則一兩萬字�！崩罾蠋熋刻靾�(jiān)持“五個(gè)一工程”：上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。堅(jiān)持就是勝利，而這些堅(jiān)持來源于“愛”。李老師每天堅(jiān)持，肯下苦功，付諸行動(dòng)，才有了收獲，才有了奇跡。“青春的花朵呀”永遠(yuǎn)綻放在充滿歡聲笑語的校園，心靈寫詩也就有一個(gè)一個(gè)生命的精彩瞬間。

　　李老師的《心靈寫詩》展示了他每天原生態(tài)的教育現(xiàn)場和真實(shí)的教育感受，“我記錄的也是學(xué)生成長的過程，因此寫的同時(shí)我的確是在真切地聆聽著‘花開的聲音’�！� 李老師堅(jiān)持與班級(jí)多位同學(xué)保持書信聯(lián)系，在信中與他們探討理想，探討人生，查找問題，分享快樂。學(xué)生曾有肺腑之言：“鎮(zhèn)西兄---血脈雖不相連，心靈卻永遠(yuǎn)相通！” “這不是一般的老師能做得出來的，更不用說象李老師那樣身肩數(shù)職，公務(wù)繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”

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