一道數(shù)學(xué)題作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的一道數(shù)學(xué)題作文10篇，希望能夠幫助到大家。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇1
在生活中有些偶然遇到的小事可能會令人難以忘懷，因為它也許會給我們許多啟示。
事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節(jié)課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開始做時，覺得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰也沒有想到……
當(dāng)我的卷子還剩下四分之一的時候，老師說：“快點啊！時間不多了�！蔽衣牶箢D時感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過，還挺幸運，時間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數(shù)第二題時，心慌了，我有點做不到了，于是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終于列出了一個比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分?jǐn)?shù)，我心想：“怎么可能是分?jǐn)?shù)，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷后，我問周圍的同學(xué)答案是多少，他們異口同聲地說120.我怕不準(zhǔn)確，就又問了一個我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問算式，她充滿肯定的說：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當(dāng)時后悔及了，為什么去我沒有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應(yīng)該呀……
從那件事以后，我明白了：面對一些事情時，認(rèn)為自己是對的，就不要因為一些外界的語言和一個小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因為這個放棄可能會令你后悔莫及。
認(rèn)為自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，需仔細(xì)判斷，慢慢分析，終會以完美落幕……
一道數(shù)學(xué)題作文 篇2
在我上三年級的時候數(shù)學(xué)老師給我們布置了三道復(fù)習(xí)題和一道能力提升題。
回家后我先寫完了語文和英語作業(yè)。該寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，我翻看開作業(yè)本，開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫完了，到了第三道題，我有點被難住了，但后來我套用了數(shù)學(xué)書上的公式，還是寫完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒有頭緒了。我翻了翻書，沒有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過的知識也解不開，我又問媽媽，媽媽也不會。
過了一會兒，我爸爸回來了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會兒說：“孩子，你去做一件事的時候不能只想著書上的解決方法，應(yīng)該也用用自己的想法和看法�！蔽衣犕旰螅囍米约旱南敕ê涂捶▉碜鲞@道題，果然想出來了，真是條條大路通羅馬。
轉(zhuǎn)眼間，我從三年級升到了五年級，每當(dāng)我遇到不會做的題時都會想起爸爸跟我說的話："在做一件事時，不要只想著書上的方法，應(yīng)該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問題的時候又何嘗不是如此呢？
一道數(shù)學(xué)題作文 篇3
記得在臨近期末考試的一天，放學(xué)后，我在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備。媽媽給了我一張數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，讓我在四十分鐘內(nèi)完成。
開始時有些緊張，但我想起爸爸說過的一句話：“把每一次考試當(dāng)作一次練習(xí)，把每一次練習(xí)當(dāng)作一次考試，前提是認(rèn)真對待。”想到這，我便很快地調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)作正式考試，認(rèn)真地做著每一道題，并工工整整的書寫。
半個小時我就把試卷做完了，我怕錯，又仔細(xì)地檢查了三遍，確定沒問題后，就把試卷交給了媽媽。這時，我的心里還感到美滋滋的，認(rèn)為一定是滿分。
果然不出所料，試卷的正面全對，媽媽贊許地看了我一眼，表揚說：“牛牛，真棒！”聽到這句話，我的表現(xiàn)更加喜洋洋，確信一定會是滿分。
正當(dāng)我沉浸在喜悅之中時，事與愿違的聲音出現(xiàn)了。媽媽在檢查到應(yīng)用題時，說有一道題計算方法錯了。我驚了一下，看了看答案，又看了看自己寫的，心里明白了。就立即對媽媽解釋說：“媽媽，我與答案的結(jié)果是一樣的，只是用的方法不同而已�！钡珛寢尵褪遣幌嘈�，認(rèn)為我寫的是錯的，并嚴(yán)肅地批評我做題不認(rèn)真、不規(guī)范。
此時，我的心里像打翻了一個五味瓶，不是滋味，難受極了。眼淚一下子涌了上來，委屈的淚水順著臉頰滴到了地上。
這時，爸爸回來了，看到我掛著眼淚的窘樣，便問：“牛牛，發(fā)生了什么事？”我告訴爸爸事情的經(jīng)過。爸爸走過來看了看答案和我的算式，并拿過草稿紙進(jìn)行反復(fù)驗證后，對我肯定地說：“牛牛，你這道題做得沒錯，只是你列的是算式，而答案是解方程，兩個方法都是對的。”說完，又讓媽媽向我道歉。此時的我才破涕為笑，心中舒緩后我對媽媽說：“媽媽沒事的，我不怪你，只是以后你在檢查時要多看看，畢竟數(shù)學(xué)題的解法并不是唯一的。”媽媽愛惜地摸了一下我的腦袋。
經(jīng)過這次事情，媽媽果然改變了光盯答案的檢查方法，這也是我唯一一次在學(xué)習(xí)上跟媽媽爭辯，也是最后一次在學(xué)習(xí)上傷心。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇4
從剛進(jìn)小學(xué)到現(xiàn)在，我做過了無數(shù)到奧數(shù)題，但令我印象最深的是一道我想了大約2個多小時才想出來的，那道題是這一段：小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時小華和小麗兩人一起從甲地出發(fā)，小華每小時走5千米，小麗每小時走4千米，而小霞上午8時才從甲地出發(fā)。傍晚6時小華和小霞同時到達(dá)乙地。問小霞是什么時間追上小麗的？
當(dāng)我想到第一步時我覺得這道題就比較簡單了。首先要先求出小霞的速度，然后用追及問題的思路求出小霞在什么時候追上小麗的了。由小華和小霞同時到達(dá)乙地，就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小時），甲、乙兩地間距離是5×12=60（千米），小霞每小時走60÷(18-8)=6(千米/小時)
當(dāng)然也可以用另一種方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小時），求出小霞和小華的速度差，然后求出小霞的時速為：5+1=6（千米/小時）。再根據(jù)小麗先走的路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小麗所需的時間。所以這道題目應(yīng)該這樣寫：
5×2÷(18-8)+5=6（千米/小時）
4×2÷(6-4)=4(時)
8+4=12（時）
這時我們就知道了結(jié)果：小霞追上小麗的時間就是中午12時。
那一刻我覺得自己好棒！
一道數(shù)學(xué)題作文 篇5
一天周二的下午，上完武術(shù)課，我飛奔回家，心中充滿了無數(shù)個“餓”字。
我放下書包，就聞到廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房一看，媽媽正在準(zhǔn)備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽，能不能做快點，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說：“我們來一起做個有趣的數(shù)學(xué)題吧，題目就是'看誰第一個吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時候，媽媽開始講題目了，“這個鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開始盤算起來，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報著我的答案。
不知道什么時候，爸爸也回來了。他走過來，沖著我眨眨眼睛，得意洋洋得說：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著頭，看著爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時候開始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個面，第6分鐘的時候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說完，我興奮地跳了起來：媽媽，你就照我這個最快的方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。
我吃著熱乎乎的餅說：“謝謝媽媽，你給我出了一道非常有趣的數(shù)學(xué)題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”
一道數(shù)學(xué)題作文 篇6
在小學(xué)，數(shù)學(xué)題一般都不需要思考，只有那些稍微有一點難的，就動一點腦力，就想出來了。但是到了初中，我就明白那些說數(shù)學(xué)難、費時間的人的感受了。
下午數(shù)學(xué)自習(xí)的時候，老師讓我們寫平行線的性質(zhì)第一、二課時，剛開始寫的時候覺得很簡單，特別是選擇和填空題，只要稍微一想答案就出來了。但是到了大題就比較費力了，我先把已知信息標(biāo)到了圖上，看到了比例就設(shè)未知數(shù)，把這些信息都標(biāo)上去了，我再一看題，還是丈二和尚摸不著頭腦，我向右一瞥，看到同桌也在思考這道題，我扭過頭來，接著思考這道題。過了一會兒，我靈光一閃，想到了這道題的解法，第一問做完了，另外兩問也都迎刃而解了。
開始做第二道大題了，我按做第一道題的步驟，先在圖上標(biāo)已知信息和能根據(jù)已知信息馬上能想出來的信息，再讀題思考，這道題我一時半會兒沒想起來，就瞄了一眼同桌的，借鑒一下，看到他的答案后，我便恍然大悟，瞬間明白了。
在之后的幾道題，我都沒什么問題，到了最后幾題的時候，我寫完了，和同桌對了一下。那道題他用的是同位角相等，兩直線平行。我用的是內(nèi)錯角相等，兩直線平行。寫到智慧園的時候，我急的抓耳撓腮，頭發(fā)都掉了幾根，但最后我還是想出來了，因為我沒有和他人合作，所以我用了一節(jié)課多才寫完。初中的數(shù)學(xué)題可真是燒腦，感受死了幾十腦細(xì)胞，但是數(shù)學(xué)題就像打怪通關(guān)一樣，認(rèn)真思考一下就通關(guān)了，十分有趣，并且做數(shù)學(xué)題時要高度集中，否則會很難想出來。
做數(shù)學(xué)題就是累并快樂著。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇7
這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于長方形和正方體的內(nèi)容。剛學(xué)的時候，我總覺得這些內(nèi)容不是太難，不用怎么費腦筋，只要看好數(shù)字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了�？山裉煸缟希覍λ鼈冇钟辛诵碌睦斫夂透玫恼J(rèn)識。
早上起床后，像往常一樣，媽媽讓我做十道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，今天做的是關(guān)于新學(xué)的長方體表面積的題目，其中最后一道題是這樣的：“工廠制作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。制作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然后高興地把試卷遞給媽媽。
媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最后一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什么問題：“要注意橫截面說的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發(fā)現(xiàn)什么：“對的啊！媽媽今天這是怎么了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來干什么的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的�！蓖蝗婚g，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的�！�
等我改完了，媽媽語重心長地說：“數(shù)學(xué)也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應(yīng)用題就是要利用數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗來解決現(xiàn)實生活中的問題，是要聯(lián)系實際的�！�
是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現(xiàn)實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯(lián)系實際，才能盡量避免出現(xiàn)錯誤。世界上沒有簡單的問題，發(fā)現(xiàn)不了的問題都是重要的問題，認(rèn)真和靈活才是減少問題的最好方法。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇8
最近我參加了體訓(xùn)隊，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽到有人說放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時，我看見長跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個男生沖過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最后的女生一圈。�。∥颐靼琢�！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收獲！
一道數(shù)學(xué)題作文 篇9
星期五晚上，解開一道小小的`數(shù)學(xué)奧數(shù)題，讓我明白了一個大大的道理。有人可能會問，到底是啥回事？這還得從寫作業(yè)說起。
放學(xué)回到家后，我不一會兒就把作業(yè)寫得差不多了，最后就差一張數(shù)學(xué)試卷了，數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項，我心中暗自竊喜。
不一會兒，眼看就要大功告成了�？墒�，最后一道題是把6933/25421化成最簡分?jǐn)?shù)，這道題看似簡單，卻偏偏把我給卡住了，再怎么想也想不出來。
無奈之下，只好求助爸爸了。爸爸看完題目之后，不假思索地說：“這個數(shù)字太大了，它們的因數(shù)可能有很多，你找找捷徑吧，先看分子、分母的尾數(shù)，把可能的因數(shù)找出來。”
根據(jù)爸爸的提示，我猜這個公式中分子6933的尾數(shù)是3，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7、9，而分母25421的尾數(shù)是1，因數(shù)的尾數(shù)可能是1、3、7，因此我判斷它們約數(shù)的尾數(shù)有可能是1或7。
于是，我就從7、17、27、37……我一個又一個地試算題目，可還是沒辦法解開這道題。爸爸卻是滿臉的自信，我只好繼續(xù)試試看。沒過多久，草稿紙就被我用掉兩張，我的心里真有點著急，不知道這樣要算到猴年馬月啊！
大概過了二十分鐘，還是找不出因數(shù)。我偷偷地瞟了爸爸一眼，原來他正用手機(jī)默默地計算著，個性張揚的爸爸只有在不耐煩的時候才會自己動手，好像他也意識到解題思路不對。
又過了一會兒，爸爸就對我說：“如果不行的話，就換一種思路吧，把分子、分母的因數(shù)一個一個地找出來�！蔽抑缓糜眠@種方法，咦！這一招還真管用，沒想到6933這個數(shù)只有1、3、2311、6933四個因數(shù)，很快我就得出答案是3/11。破解了這道奧數(shù)題之后，我的心里比吃了蜜還要甜，情緒特別激動。
有人說過：如果一條路走不通，那就換一條試試。同樣，做這道題目也給我一個很大的啟發(fā)，那就是“思路一轉(zhuǎn)天地寬”。
一道數(shù)學(xué)題作文 篇10
“大哥哥，這道數(shù)學(xué)題怎么做？”自己想去，我沒好氣地拒絕了這位陌生的小妹妹。
過了一會兒，耳邊又傳來那個既陌生又熟悉的聲音，怯生生地再次問道我：“大哥哥，這道題怎么做？”“問別人去，沒看見我正在忙嗎？”我又給這位小妹妹吃了個閉門羹。
“求求你了，大哥哥，我問了其他幾個大哥哥，大姐姐，他們一看都不會做，都讓我來問你，說你是有名的學(xué)霸，連語文老師都夸獎你上知天文，下知地理。難道今天這道題你也不會嗎？”“什么？你說什么？多大一點事兒啊，來，給我看看”。這位陌生小妹妹的激將法激活了我的好奇心和自尊心。
原來這是小學(xué)四年級“寒假生活”作業(yè)，難傻小妹妹的數(shù)學(xué)題如下：“10張A4打印紙的厚度是1mm,一億（100000000）張A4打印紙壘起來有多少米？珠穆朗瑪峰的精確高度是8844.43米，請問二者相差多少？”
嗨！有意思，難道這兩個數(shù)據(jù)有可比性嗎？一個是聞名世界的第一高峰——珠穆朗瑪峰，一個是薄如蟬翼的A4打印紙，這是在開什么玩笑？是不是看小孩子好欺負(fù)，專門拿他們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲？
正在當(dāng)我的心思還在珠穆朗瑪峰上打轉(zhuǎn)兒的時候，耳邊又傳來這位小妹妹嬌嫩的聲音：“大哥哥，如果你也不會的話，我再去問別的師兄師姐們?nèi)�？我不怨你，因為這個題太攪人了�！�
“別急，這道題其實并不難，我是在想一種你好理解的算法，明白嗎？”我微笑著對她說道，用意是取得她的信任，讓她的小腦袋靜下來，便于接受我對這道攔路虎的降服。
“小妹妹，你看：10張A4紙的厚度是1mm，這是尺。現(xiàn)在一共有100000000張A4紙，這是核心，接下來的珠穆朗瑪峰高8844.43米這是在嚇唬你。最后問二者相差多少？”我耐心地做了一些比喻，是想抓住小妹妹的心，讓她逐漸進(jìn)入難題的深度，自然不是吐魯番盆地的深度，因為新疆吐魯番盆地的最低點：艾丁湖是-154.31米（最新數(shù)據(jù)），而是太平洋馬里亞納海溝的最深度：最大深度11034米（平均深度是3957米）。
好了，開個玩笑，走題了不是。話說回來，先把100000000張除以10（張），求出mm數(shù)據(jù)：
100000000÷10=10000000mm
接下來再想想1m=100cm=1000mm
10000000mm÷1000mm=10000m
10000－8844.43=1155.57m
哇哈，算出來了,一億張A4打印紙的厚度是10000米，比珠穆朗瑪峰還高1155.57米。是不是算錯了呢？這怎么可能，要是算錯了的話，那該多丟人，小臉還往哪里藏。
小妹妹看了看后，沒有說話，只是在一個勁兒的地?fù)u頭，還自言自語的地說道：“不可能，不可能，一億張白紙怎么會比珠穆朗瑪峰還高出那么多呢？”
只見小妹妹失望地離開，兩條馬尾辮子在小腦袋后甩來甩去，好像是一直在搖頭晃腦，像完全徹底地否定我的驗算結(jié)果。我也想盡快訂正一番，若是真有問題，就趕緊去給小妹妹道歉，。但再次驗算的數(shù)據(jù)依然如此，我壓在嗓子眼的這顆心才逐漸地收回胸腔里，繼續(xù)開始遨游我的作業(yè)和題海。
快到中午的時候，那位小妹妹又笑盈盈地來到我的書桌前，畢恭畢敬地對我說：“大哥哥，你真神，你算得真對，那邊的大哥哥大姐姐們反復(fù)驗證了你的算法和答案，都給了你100分�！�
簡單的試題，簡單的比較，讓人匪夷所思的就是積少成多，積沙成塔的至理名言，在今天的這道數(shù)學(xué)試題前得到了最好的佐證。我們學(xué)習(xí)知識也是這個道理，一天天，一本本書，一本本作業(yè)，在不知不覺間就堆成了大學(xué)生，碩士生，博士生，以至于專家教授，為我們偉大祖國貢獻(xiàn)力量。
作者：鄭杰元
學(xué)校：上海青浦實驗中學(xué)（東）八（2）班
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