學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文1
我們市教研室組織了一次初中語(yǔ)文課程改革報(bào)告會(huì)，為期兩天，請(qǐng)到了全國(guó)著名特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專(zhuān)家余映潮先生來(lái)作報(bào)告。親眼看到了余老師的精彩課堂，親耳聆聽(tīng)了余老師的教育真經(jīng)，感覺(jué)真是受益非淺。
余老師一晌給我們上了三節(jié)課，可謂是節(jié)節(jié)精彩，他也給我們?cè)u(píng)了兩節(jié)課，評(píng)的也是認(rèn)真詳實(shí)。感受余老師課堂，我覺(jué)得就是“穩(wěn)”和“實(shí)”，于不慌不忙中完成了教學(xué)任務(wù)，于天衣無(wú)縫中過(guò)渡到了另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，于三言?xún)烧Z(yǔ)中調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積性……整個(gè)課堂完全掌握在了他心中，他超然課堂之外而進(jìn)行指揮調(diào)控著，沉穩(wěn)之中彰顯了其教學(xué)技術(shù)的爐火純青；縱觀他的三節(jié)課，沒(méi)有過(guò)多的渲染，也沒(méi)有引人的影像資料，更沒(méi)有對(duì)學(xué)生夸張的評(píng)價(jià)，有的只是精心的課堂構(gòu)思，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言……總之，他是于精彩的課堂中展示了大家的風(fēng)范。
他和我們一起聽(tīng)了并評(píng)了我們市里有名的`教師講的兩節(jié)課，從他的評(píng)課上也讓我們認(rèn)識(shí)到了他的認(rèn)真詳實(shí)、一語(yǔ)中的。
一天下來(lái)，他上了三節(jié)課，聽(tīng)了兩節(jié)課，評(píng)了兩節(jié)課，但臺(tái)上的他依然精神矍鑠，步伐矯健，完全不像是一個(gè)年過(guò)花甲之人，讓臺(tái)下聽(tīng)課的教師佩服五體投地，感動(dòng)得無(wú)以表達(dá)。是的，一個(gè)花甲之人卻有著年輕人的活力和狀態(tài)，這是因?yàn)樗麅?nèi)心有一種追求，有一種為初中語(yǔ)文教育改革揮灑精力的精神，才讓他容光煥發(fā)、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽(tīng)課的老師佩服感動(dòng)呢？
作為年齡上的年輕人的我，是不是該反思自己了：徒有年輕人的稱(chēng)呼缺少年輕人的勁頭；徒有在一線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)缺少研究的行動(dòng)；……這不是最大的浪費(fèi)嗎？
反思自己，認(rèn)識(shí)不足，現(xiàn)在還不晚，余老師不是說(shuō)他是從五十歲才開(kāi)始課堂研究的，我從現(xiàn)在開(kāi)始注意自己的課堂，記錄自己的所所感所獲，即使不為成名，也是對(duì)自己教師工作的一種負(fù)責(zé)啊。
反思自己，有很多不足，但我不會(huì)消極以對(duì)，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)在進(jìn)步著：認(rèn)識(shí)到了自己的不足，就是一種進(jìn)步，如果再把這種不足彌補(bǔ)了，那就是最大的進(jìn)步了。古人不是說(shuō)“學(xué)，然后知不足”嘛，不學(xué)習(xí)什么時(shí)候也不會(huì)知道自己的不足。
一個(gè)人的成長(zhǎng)就是在“學(xué)”和“思”中進(jìn)行的，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，好好地反思，相信每個(gè)人都會(huì)一步步成長(zhǎng)起來(lái)的！
學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文2
萬(wàn)物有道，知識(shí)為邊。
學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆。顧城說(shuō)得對(duì)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”倉(cāng)頡造字，告訴我們“問(wèn)”得將嘴關(guān)在門(mén)內(nèi)，就是說(shuō)面對(duì)大千世界，蕓蕓眾生，你必須學(xué)會(huì)用眼睛，用頭腦去思考，學(xué)會(huì)“問(wèn)”的技巧，要三思而后行。
“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”站在汩羅江畔的屈原，你苦苦尋找著挽救楚國(guó)的途徑，你問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世人。能回答的只有你那“九死其猶未悔”的心……
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”蘇軾，一個(gè)胸懷大志，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的政治家詩(shī)人。你才華橫溢，水可以兼濟(jì)天下，命運(yùn)卻將你貶到偏遠(yuǎn)的黃州，你舉杯問(wèn)天，抱酒望月，然而，天空陰云密布，月亮藏在空中。能回那你的，只有你那顆撲撲跳動(dòng)的為民之心，只有你那寬廣豁達(dá)的胸襟，不公的命運(yùn)，何須去問(wèn)，不幸的遭遇，何必操心——一蓑煙雨任平生。
我問(wèn)我自己，卻聽(tīng)到了歷史蒼涼的聲音；我問(wèn)自己，更聽(tīng)到了現(xiàn)代的強(qiáng)者……一起吃苦的快樂(lè)，是最難忘的。處在美麗的清徐中學(xué)，霓虹閃爍蓋過(guò)那啟明的星星，封閉式的房子關(guān)上窗，拉上窗簾便是夜。
“嗒嗒，嗒嗒”的聲音，伴著起床的聲音，清中學(xué)子就早起了。沖向水房，迅速洗漱。“早”是高主任那跑操前的晨勉，是時(shí)政要聞。是高主任每天的晨勉，點(diǎn)燃了清中學(xué)習(xí)的激情。撫平昨日折起的書(shū)角，開(kāi)始大聲朗讀起英語(yǔ)課文。全校同學(xué)開(kāi)始了操前讀。一個(gè)個(gè)字母的反復(fù)拼讀，一個(gè)個(gè)單次的反復(fù)記憶，一篇篇課文的反復(fù)朗誦�！霸纭北闶窍Ｍ晃穱�(yán)寒，勇往直前，課前預(yù)習(xí)，課上積極回答，在考中作樂(lè)，行路雖難，但一直在走。一壺濁酒，“歌遍山河八萬(wàn)里�！�
一葉輕舟，“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！碧貏e喜歡一句話，“別再吃苦的年紀(jì)選擇安逸。”一起吃苦，萬(wàn)物有道。大鵬鳥(niǎo)生于北海，它要憑借扶搖而上九萬(wàn)里的旋風(fēng)才能前途到南冥，有的人才，絕不是溫室里的花朵。決定風(fēng)攢雪劍，懸崖水柱冰簾，倚村哀猿弄云尖。不怕風(fēng)急雨怒路陡坡高，只怕那狹小的細(xì)縫穿不得白駒一過(guò)。
文心雕龍，書(shū)寫(xiě)的是千古名篇，香幽天下氣自清。
才心雕龍，造就的是不屈的丈夫，才藝千古花流芳。
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