一節(jié)課作文8篇
上課，指老師在學(xué)校里講課或?qū)W生聽老師講課，學(xué)生獲得知識的過程。下面是一節(jié)課作文8篇，請參考。
作文一：難忘的一節(jié)課
在我六年小學(xué)生涯里，上課對我來說已是家常便飯，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是六年級上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)課，那一堂課學(xué)的是橋，老師首先讓我們觀看一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結(jié)橋的規(guī)律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規(guī)律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。
下課，老師布置我們有興趣的話，可以試著做一座拱橋�；氐郊依镂议_始一場大工程，千辛萬苦地趕做一座精致的拱橋，第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師，老師連聲夸我好樣的！
那一節(jié)課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學(xué)，讓我從中知道，只有動手嘗試過，才會明白其中的奧妙。
作文二：難忘的一節(jié)課
我曾經(jīng)是一個(gè)對作文很反感的女孩，但是一堂課改變我對作文的看法。
一天新調(diào)來的張老師滿臉不高興的走進(jìn)教室，剛站到講臺上就開始批評我們。說我們昨天寫的作文是一塌糊涂，全班只有一個(gè)人寫的非常好。大家聽，臉都紅，過一會兒，張老師的話緩和一些，對我們說：“大家猜猜這個(gè)作文是誰寫的？”同學(xué)們疑惑的眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳的議論。
“要我說呀，這個(gè)作文一定是學(xué)習(xí)委員李睿琦寫的。”
“不對！應(yīng)該是班長宋佳琪寫的，他的作文最好。”
“張老師，是誰呀?您快說吧？“頓時(shí)，教室熱鬧起來，大家都想知道謎底，張老師微笑地說：“李雪婷同學(xué)，這個(gè)作文是李雪婷同學(xué)寫�！�
我還沒清醒過來�！袄蠋�，這不可能呀？”
“靜一靜“，老師大聲的說，“告訴大家這作文正是李雪婷同學(xué)寫的�！�
“李雪婷你的作文寫得很好，我相信你�！�
從那時(shí)起，我隊(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。是老師讓我愛上語文這門學(xué)科，我感謝老師。這節(jié)課讓我永生難忘。
作文三：難忘的一節(jié)課
今天下午，我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。大家都非常高興，因?yàn)槟抢锾貏e寬敞、特別明亮，而且還有電腦。
一走進(jìn)多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映一幅畫。
開始上課，老師問：“同學(xué)們，你們在大屏幕上看到什么？”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹、小溪，還有牛�！崩蠋熡终f：“很好！那么，你們有看到雨嗎？那是秋雨，細(xì)細(xì)密密的，隨風(fēng)吹來有陣陣的香味。今天我們學(xué)‘秋天的雨’這一課，來，讀一遍！”我們都帶著豐富的感情認(rèn)真地讀起來。老師聽，高興地說：“上面是校長室，有很多領(lǐng)導(dǎo)在上面工作，聽見我們?nèi)暌话嘧x得這么好，肯定魂都被勾來。現(xiàn)在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好？”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著回答�！邦A(yù)備齊……”這回我們還帶著優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完，老師更加高興：“哇！太好，老師已經(jīng)陶醉。今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好�！蔽覀兇蠹叶奸_心極。
多么令人難忘的一節(jié)課呀！
作文四：難忘的一節(jié)課
昨天下午，老師說：“明天有領(lǐng)導(dǎo)要來聽課。我們班要代表全校同學(xué)去多媒體教室上課�！蔽乙宦犘睦锾丶印�
回到家，我迅速寫完作業(yè)，然后開始預(yù)習(xí)課文，我先讀幾遍課文，然后把不認(rèn)識的字注上拼音……預(yù)習(xí)完，我躺在床上翻來覆去睡不著，滿腦子都是聽課的事。
清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥一樣飛進(jìn)教室。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。
開始上課，只聽老師娓娓動聽的講：同學(xué)們，我們學(xué)校有一支樂隊(duì)，它給我們的校園生活增添許多樂趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂隊(duì)，它給大自然帶來無限生機(jī)……跟隨著老師的講解，我聽得入迷，恍如身臨其境。接著，老師又給我們下載許多精美的圖片，還讓同學(xué)們模仿各種動物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學(xué)小白兔，司懿學(xué)狼嚎，我學(xué)小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下很深的印象，我仿佛看見一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。正沉浸在同學(xué)們的歡聲笑語中，叮鈴鈴叮鈴鈴……一陣清脆的下課鈴聲響，我戀戀不舍的離開多媒體教室。
哇！這真是一節(jié)精彩生動而又難忘語文課呀！
作文五：難忘的一節(jié)課
在星期二的第二堂語文課上，老師還像往常一樣，一滿臉嚴(yán)肅的面容走進(jìn)教室，隨手關(guān)上門。接著，老師又已滿是群人風(fēng)度地說一聲：“上課！”這場語文課就在嚴(yán)肅中就行。
栗老師先是在講臺里拿出二十多張的16開白紙，然后撕撕剪剪地把一張紙都平均分成四份，接著，每七張都摞成一堆，分七組，都依次橫列著，最后讓每排的第一座同學(xué)來依次領(lǐng)紙，向后傳紙。
等紙都傳完以后，老師又開始發(fā)話：“這張紙呢，不大，讓同學(xué)們在這張紙上寫上你最親的親人，只寫四位�！蔽衣牶�，腦海中不停地浮現(xiàn)出一位位我親人的面容。最后，我寫上：爺爺、奶奶、老姑夫和老姑。
接著，栗老師緩慢地說：“我相信，這四位親人都是你們最親的人，但你必須做一次選擇，將這其中一位親人從人單當(dāng)中劃掉�！边@時(shí)，我停住，是劃掉誰呢？是關(guān)心我的爺爺，疼愛我的奶奶，一直鼓勵(lì)我、激勵(lì)我的老姑夫，還是百般愛護(hù)我的老姑，我決定，把爺爺劃去，我的眼神當(dāng)中流露出一絲絲傷感。然后，老師又陸續(xù)的讓我把兩位親人劃掉，在這期間，我一直都不知所措，除父母，他們將是我最親的親人，在我心里的分量都一樣重要。
作文六：難忘的一節(jié)課
在今天這個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，我聽一節(jié)感人的課——《讓世界充滿愛》，聽著那一句句樸實(shí)無華的語言，我不禁流下熱淚，心想:到底什么才是愛呢？這個(gè)問題困擾著我，讓我不信陷入沉思。
愛，是爸爸媽媽的呵護(hù)；愛，是老師那深刻的教育；一本記載著許多無法解的知識的書，一句讓人豁然開朗的'話語，但由于我年少無知，無法理解“愛”這個(gè)詞語，可現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級的小學(xué)生，對“愛”的理解也已經(jīng)有些清晰。
愛，是老師的教育，我身邊常常能看見一位默默奉獻(xiàn)的老師，當(dāng)我們在家中睡大覺時(shí)，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作著；當(dāng)我們在課堂中聽著老師講課時(shí)，我們總是能聽出有一絲沙啞的聲音；當(dāng)我們在過生日時(shí)，不免能想到：老師的生日是什么時(shí)候呢？她們有過生日嗎？
讓世界充滿愛吧，去對那些關(guān)心你的人，為你付出的人說一聲，“您辛苦”，“謝謝您”的話語吧！不要辜負(fù)她們的期望。她們用一點(diǎn)一滴的愛經(jīng)營著這一件件小事，做為新世紀(jì)的我們，必須要懂得感激，珍惜。來吧！用一顆純潔的愛心去創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界吧！
作文七：難忘的一節(jié)課
“呤呤呤”上課。這一次在上課前先做游戲。游戲就是坐下去，雙腳合攏看看誰先起來。
游戲開始，但是怎么也爬不起來。我剛想借助椅子和墻的時(shí)候，又突然想到不可以違反規(guī)則。于是我咬緊牙關(guān)，眼睛緊盯著地。伸長脖子卻怎么也起不來。我皺著眉思考著：額……。到底怎么�。。┧馈蝗晃已劬σ涣�，想到一個(gè)好辦法，兩手一拍說：“對！”還可以這樣。（合作）
于是我就找?guī)讉�(gè)朋友，合作起來。但是還未成功。我打算放棄。但是一想到“失敗乃成功之母”，我又再次與伙伴們合作。但還是失敗。我想這幾次失敗我都過來，不能放棄。那些大人物都不知道失敗多少次，這點(diǎn)困難怎么能壓到我！最后，在第十次失敗的時(shí)候，我成功。這讓我知道集體合作的重要性。
我從這件事明白一個(gè)小小的人生真諦。我知道遇到任何事情都不可以輕易退縮，退縮你就失敗。如果能勇敢面對困難，你就跨過這個(gè)坎兒，走向成功。所以，我們要勇敢的面對困難！
作文八：難忘的一節(jié)課
在我五年小學(xué)生涯里，上課對我來說已是家常便飯，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是六年級上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)課，那一堂課學(xué)的是橋，老師首先讓我們觀看一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結(jié)橋的規(guī)律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規(guī)律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。
下課，老師布置我們有興趣的話，可以試著做一座拱橋。回到家里我開始一場大工程，千辛萬苦地趕做一座精致的拱橋，第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師，老師連聲夸我好樣的！
那一節(jié)課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學(xué)，讓我從中知道，只有動手嘗試過，才會明白其中的奧妙。
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