關(guān)于老師的作文7篇
關(guān)于老師的作文1
有一棵大樹(shù)，我們?cè)诖禾煲兄孟�，在夏天倚著她繁茂，在秋天倚著她成熟，在冬天倚著她沉思……這棵大樹(shù)便是給予我們無(wú)限關(guān)愛(ài)的老師。
記得有一天，外面下著傾盆大雨，而我忘記帶雨傘了，就在書(shū)店避一下雨，而我沒(méi)有想到的是雨越來(lái)越大，我眼看著時(shí)間一分一秒的過(guò)，生怕上學(xué)會(huì)遲到。突然，有一位漂亮的老師，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你好，小朋友，你這是沒(méi)有帶雨傘嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“是的，我原本以為今天會(huì)出很大的太陽(yáng)，結(jié)果呢？又下雨了，就害得我沒(méi)有帶雨傘�！崩蠋熡H切的回答：“小朋友，來(lái)，跟我一起走吧！我送你去上學(xué)，剛好我從你學(xué)校那兒經(jīng)過(guò)�！蔽覝厝岬卮鸬溃骸斑@，這不太好意思吧！老師又摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“這有什么不好意思的呀！沒(méi)事，來(lái)吧�！闭f(shuō)著，那位老師就把我送到了學(xué)校。
到了學(xué)校，我的心里總是浮出那位老師的身影，心想：那位老師可真善良��！她不僅把我安全的送到了學(xué)校，還給我打了一會(huì)兒傘。長(zhǎng)大以后，我如果再見(jiàn)到了他，我愿用我無(wú)私的關(guān)愛(ài)來(lái)溫暖她的心。經(jīng)過(guò)這件事后，我一直把那位不知名地老師銘記于心。
老師您的身體是一座橋梁，引我們來(lái)到這個(gè)充滿寶藏的知識(shí)世界;老師您的臉龐是永不落的太陽(yáng)，給我們生生不息的能量。
老師您把愛(ài)給了我們，讓我們踏著健康，充滿關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)。感謝您老師，感謝您對(duì)我們無(wú)限關(guān)愛(ài)，感謝！
關(guān)于老師的作文2
從小到大，我們會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛(ài)的就是我們的班主任張麗紅老師。
張老師今年三十多歲，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時(shí)而披在肩上，時(shí)而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時(shí)常露出親切的笑容。
張老師對(duì)待工作特別認(rèn)真細(xì)心。這份細(xì)心認(rèn)真，我把它比喻成“火眼金星”一點(diǎn)也不為過(guò)。每天，我們班五十多個(gè)同學(xué)厚厚的一摞作業(yè)，她都要逐本批改，別說(shuō)一個(gè)錯(cuò)字，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過(guò)她那雙“火眼金星”。翻開(kāi)我的作業(yè)本，密密麻麻的對(duì)號(hào)和修改符號(hào)映入我的眼簾，我的心里充滿了感激。一次，我在默寫(xiě)《泊船瓜洲》時(shí)，把最后一句“明月何時(shí)照我還？”中的問(wèn)號(hào)寫(xiě)成了句號(hào)，檢查作業(yè)時(shí)，我和媽媽認(rèn)真檢查都沒(méi)有看出來(lái)，經(jīng)過(guò)張老師批改后，這個(gè)錯(cuò)誤我深記腦海，再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。張老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著我們班的每一位同學(xué)呢!
她還是一位非常嚴(yán)厲的老師。為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課期間，她決不允許同學(xué)們開(kāi)小差，說(shuō)話。有一次，我被輪換到最后一排，因?yàn)榫嚯x老師較遠(yuǎn)，所以我就放松了對(duì)自己的要求。上課時(shí)，我做了一個(gè)小動(dòng)作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰(shuí)知被她那“千里眼”看到了。下課后，張老師把我叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個(gè)紅蘋(píng)果。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“卓卓，在老師的心里，你一直是個(gè)好孩子。今天的事對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)教訓(xùn)，老師希望你能夠嚴(yán)格要求自己，你能做到嗎？”張老師這幾句話，猶如一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無(wú)影無(wú)蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時(shí)，我的頭突然像被針扎了似的痛，臉紅得直燙手。張老師看見(jiàn)了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著我的額頭，一邊親切地問(wèn)：“卓卓，你發(fā)燒了嗎？頭怎么這么燙？來(lái)，我給媽媽打電話！”說(shuō)著，張老師就撥通了媽媽的電話。此刻，我的內(nèi)心涌起一股暖流，眼前的老師覺(jué)得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。
張老師的故事就像天上的星星，多得數(shù)不清。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛(ài)我的媽媽。親愛(ài)的張老師，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
關(guān)于老師的作文3
尊敬的老師：
您好！我其實(shí)很早就想給您寫(xiě)這么一封信了，但膽小不容得我這么做。一直以來(lái)，您都在學(xué)習(xí)上給我鼓勵(lì)和信心。上課時(shí)，只要我做做小動(dòng)作，您就用嚴(yán)厲的目光望著我；如果回答問(wèn)題答得對(duì)了，您就向我投來(lái)贊許的目光；只要我因?yàn)橐患∈潞屯瑢W(xué)吵架了，您就向我投來(lái)不值得的目光；只要……有太多太多的只要了，只要我成績(jī)考不好，您也不會(huì)罵我，只有鼓勵(lì)！
總而言之，在我心目中，您是一個(gè)非常好的老師，謝謝您！
最后，祝您身體健康！
關(guān)于老師的作文4
李老師，我知道，在你心目中，我是一位普通得再普通不過(guò)的學(xué)生，可是在我心里，你就像我的媽媽，一直守護(hù)著我，我有好多話要對(duì)你說(shuō)。
我的成績(jī)比較優(yōu)秀，但寫(xiě)作文可是死板子，要寫(xiě)作文時(shí)，我不是查電腦就是翻作文書(shū)，辦法想盡也還是沒(méi)有內(nèi)容。李老師，你就像讀懂了我的心思，作文課上你過(guò)來(lái)教我，你并不急于叫我怎么作文，而是跟我拉家常，說(shuō)著說(shuō)著，我就有了作文的靈感，于是一篇作文不費(fèi)吹灰之力就寫(xiě)好了。放學(xué)了，我真想說(shuō)一聲“謝謝”，但我一直看著你忙碌的身影，始終沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。
有一次，搗蛋鬼萬(wàn)杰閑著沒(méi)事干，就大搖大擺地走到我的座位上，津津有味地玩起了游戲，我見(jiàn)了大聲吼道：“讓開(kāi)！”他見(jiàn)了我，開(kāi)始和我博斗，我沒(méi)來(lái)得及還手，鼻子就被他那雨點(diǎn)般的拳頭擊中，流出了鼻血，在場(chǎng)的'同學(xué)趕緊報(bào)告老師，聽(tīng)別人說(shuō)，你正在批改作業(yè)，聽(tīng)說(shuō)我的鼻子流血了，你連忙跑下來(lái)，用溫水清洗我的鼻子，再用紙堵住鼻孔，叫我不能碰它。放學(xué)了，你看見(jiàn)我的鼻子還在輕微的流血，而且那張紙已經(jīng)被血浸透了，你又給我了一張紙。李老師，你知道嗎，我好感激你，我真想撲到你懷里，感受你溫暖的愛(ài)。
李老師，你就像我媽媽，用愛(ài)滋潤(rùn)著我，你是我心中最好的老師！這就是我想對(duì)您說(shuō)的心里話。
關(guān)于老師的作文5
老師你可能會(huì)覺(jué)得我們都不聽(tīng)你的話，但是你知道嗎，你在我們心中是一個(gè)特別好的老師。我們都很喜歡你。
我們特別希望你的年齡能和你的心態(tài)一般越活越年輕。很多人把老師比作園丁把我們這些求學(xué)的學(xué)生比作祖國(guó)的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭，來(lái)照亮我們這些迷茫無(wú)知的學(xué)生。還有人把你比作撐船的擺渡人，來(lái)把我們送到知識(shí)堆積的地方去。
老師，您是一層一層的“階梯”，讓我們踩著去攀登知識(shí)的高峰!
我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期，我們雖然沒(méi)有考出令你理想的分?jǐn)?shù)，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因?yàn)樵缙鸲忻傲�。你苦口婆心地教�?dǎo)我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!
在這里，我要向你再說(shuō)聲對(duì)不起。因?yàn)檫@次考試我才考了一個(gè)極不理想地83分，離考試前我還對(duì)你說(shuō)考95分以上的。像我這種學(xué)習(xí)好的學(xué)生足足考90以上，而我，又忘記了你對(duì)我們說(shuō)的話“考試完要好好檢查，不會(huì)的題要認(rèn)真思索”。
老師，請(qǐng)你相信我，我保證期末考試考個(gè)理想得分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)答你對(duì)我們的教育之恩。老師，請(qǐng)你看我的表現(xiàn)吧!
關(guān)于老師的作文6
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”讀到這里，腦子里就浮現(xiàn)這樣一個(gè)畫(huà)面：老師悄悄的潛入我們的生活，無(wú)聲無(wú)息的叫我們學(xué)知識(shí)，還讓我們懂得了真理。這種畫(huà)面不禁讓我心中一振，心想：是��！老師就像辛勤的園丁滋潤(rùn)著我們幼小的心田，陪伴著我們成長(zhǎng)……
我們的數(shù)學(xué)老師是一名男教師，他禿禿的頭頂，小小的眼睛，不大不小的眼睛和嘴巴。他上課很有趣，他的教學(xué)方法是把我們分成兩組，讓我們競(jìng)爭(zhēng)做題，哪一組做對(duì)啦就給那一組加一分，我們答對(duì)題后當(dāng)然也會(huì)有一些神圣感和自豪感。他說(shuō)的好學(xué)生總結(jié)出就兩點(diǎn)，一是做題對(duì)，二是做題快。怎么樣？我們的這個(gè)老師夠有趣吧！但是有趣的還在后面，那就是我們班的主心骨，學(xué)校的好老師，我們學(xué)習(xí)的好助手，她就是我們的——語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師是我們班的班主任，她均勻的身材，金黃的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，中等的耳朵和嘴巴。他的課讓我們聽(tīng)得入神，用四個(gè)字形容就是出神入化。他上課非常和藹，我們就好像是他的朋友一樣。老師上課會(huì)把小時(shí)候自己學(xué)習(xí)的刻苦、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)過(guò)程告訴我們，讓我們贊嘆不已。她上課總會(huì)用一副高興的表情和緊張的話語(yǔ)作為開(kāi)頭，讓語(yǔ)言和表情融為一體，令我們更加投入學(xué)習(xí)中去。這就是我們的語(yǔ)文老師，你們羨慕吧！
我的其他老師不一一介紹了，我簡(jiǎn)略的說(shuō)一遍：我們的歷史老師嚴(yán)肅緊張；英語(yǔ)老師快活和藹；生物老師自然風(fēng)趣；地理老師知識(shí)淵博；政治老師幽默和藹。怎么樣，你們羨慕我嗎？
關(guān)于老師的作文7
我真的不知道，一只普通的手，能給我如此大的力量。它好象有魔力一般，使我的心不自主地平靜、溫暖。而那只手的主人就是我的班主任－－劉老師。
面對(duì)那雙長(zhǎng)滿繭的手，我總是不禁留淚。它安撫我，讓我的心平靜；它注視我，使我的心不平靜。這兩種感覺(jué)總是相互碰撞、摩擦著，為什么，在我恐慌時(shí)，它的及時(shí)出現(xiàn)總讓我不由自主地像吃了安定劑般穩(wěn)定？為什么，在我胡鬧時(shí)，它的出現(xiàn)讓我感到無(wú)形的壓力，喘不過(guò)氣來(lái)……
記得幾個(gè)星期前，班長(zhǎng)安排我值日。我思考著，既然明天是星期五，那我就值日吧！而那天，不知為什么，我的右眼皮總是不停地跳動(dòng)，雖然同桌這是過(guò)于疲勞的表現(xiàn)，但我總有一種不祥的預(yù)感，好像感覺(jué)有什么壞事在等著我似的．
因?yàn)槭俏抑等眨欢业呢?zé)任心又十分強(qiáng)，所以記了許多同學(xué)的差名字，坐在我身旁的＊＊同學(xué)不停說(shuō)話，于是我也記上了他的名字，在最后一節(jié)課開(kāi)始前，我對(duì)他說(shuō)，只要他表現(xiàn)好了，我一定會(huì)重新考慮的，但是你還是表現(xiàn)不好的話，那就不能怪我不手下留情了啊。聽(tīng)到這，他似乎看到了希望的曙光。但可氣的是，上課之后，他好象把我的話忘到了天宵云外－－他又開(kāi)始講話了。于是，我把他的名字記上了值日本，當(dāng)我在講臺(tái)上做完一天的總結(jié)后，他便怒氣沖沖地從嘴里擠出一句話來(lái)：＂真是給你臉你不要臉，＂我趕到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的紀(jì)律本來(lái)就是我的職責(zé)，他怎么能罵呢，再說(shuō)我也給過(guò)他一次機(jī)會(huì)啊。不安的是，我害怕他回報(bào)復(fù)我。果然，放學(xué)后，當(dāng)我在我等同學(xué)時(shí)，他截住了我，對(duì)我說(shuō)：＂喂！你到哪兒去，我有幾個(gè)朋友想找你談?wù)劊蔽翌D時(shí)拉緊了身旁的韻，膽怯地說(shuō)：“我……我要回家了．”他卻一臉不耐煩地說(shuō)：“你少?gòu)U話，說(shuō)吧，到底去不去！”“我……我不去！我要回家了！”我小聲地說(shuō)了出來(lái)，但他并沒(méi)有因此罷休，他找來(lái)兩個(gè)個(gè)子高大的人圍住我說(shuō)：“我要你干件事，你得去和劉老師說(shuō)，說(shuō)這是一場(chǎng)誤會(huì)！”于是，膽小的我強(qiáng)忍住快要掉下的眼淚，按照他的話去和劉老師說(shuō)了。那時(shí)，我真的覺(jué)得自己很沒(méi)用。然而，韻大膽地去告訴了劉老師這是＊＊同學(xué)逼我說(shuō)的。這時(shí)，劉老師走過(guò)來(lái)，拉起我的手，親切地安慰我不要害怕，這時(shí)，我的眼淚再也忍不住，從眼眶里不爭(zhēng)氣地掉了出來(lái)．……
這件事后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：老師的手是溫暖的手，是一雙有魔力的手．
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