關(guān)于老師的作文7篇
關(guān)于老師的作文1
有一棵大樹(shù),我們?cè)诖禾煲兄孟,在夏天倚著她繁茂,在秋天倚著她成熟,在冬天倚著她沉思……這棵大樹(shù)便是給予我們無(wú)限關(guān)愛(ài)的老師。
記得有一天,外面下著傾盆大雨,而我忘記帶雨傘了,就在書(shū)店避一下雨,而我沒(méi)有想到的是雨越來(lái)越大,我眼看著時(shí)間一分一秒的過(guò),生怕上學(xué)會(huì)遲到。突然,有一位漂亮的老師,溫柔地對(duì)我說(shuō):“你好,小朋友,你這是沒(méi)有帶雨傘嗎?”我吞吞吐吐地說(shuō):“是的,我原本以為今天會(huì)出很大的太陽(yáng),結(jié)果呢?又下雨了,就害得我沒(méi)有帶雨傘!崩蠋熡H切的回答:“小朋友,來(lái),跟我一起走吧!我送你去上學(xué),剛好我從你學(xué)校那兒經(jīng)過(guò)!蔽覝厝岬卮鸬溃骸斑@,這不太好意思吧!老師又摸了摸我的頭,對(duì)我說(shuō):“這有什么不好意思的呀!沒(méi)事,來(lái)吧!闭f(shuō)著,那位老師就把我送到了學(xué)校。
到了學(xué)校,我的心里總是浮出那位老師的身影,心想:那位老師可真善良!她不僅把我安全的送到了學(xué)校,還給我打了一會(huì)兒傘。長(zhǎng)大以后,我如果再見(jiàn)到了他,我愿用我無(wú)私的關(guān)愛(ài)來(lái)溫暖她的心。經(jīng)過(guò)這件事后,我一直把那位不知名地老師銘記于心。
老師您的身體是一座橋梁,引我們來(lái)到這個(gè)充滿寶藏的知識(shí)世界;老師您的臉龐是永不落的太陽(yáng),給我們生生不息的能量。
老師您把愛(ài)給了我們,讓我們踏著健康,充滿關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)。感謝您老師,感謝您對(duì)我們無(wú)限關(guān)愛(ài),感謝!
關(guān)于老師的作文2
從小到大,我們會(huì)遇到很多老師,這些老師各有特點(diǎn):有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默、有的善良……其中,我最喜愛(ài)的就是我們的班主任張麗紅老師。
張老師今年三十多歲,中等個(gè)子,瘦瘦的身材,一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時(shí)而披在肩上,時(shí)而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,她的臉上時(shí)常露出親切的笑容。
張老師對(duì)待工作特別認(rèn)真細(xì)心。這份細(xì)心認(rèn)真,我把它比喻成“火眼金星”一點(diǎn)也不為過(guò)。每天,我們班五十多個(gè)同學(xué)厚厚的一摞作業(yè),她都要逐本批改,別說(shuō)一個(gè)錯(cuò)字,就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過(guò)她那雙“火眼金星”。翻開(kāi)我的作業(yè)本,密密麻麻的對(duì)號(hào)和修改符號(hào)映入我的眼簾,我的心里充滿了感激。一次,我在默寫(xiě)《泊船瓜洲》時(shí),把最后一句“明月何時(shí)照我還?”中的問(wèn)號(hào)寫(xiě)成了句號(hào),檢查作業(yè)時(shí),我和媽媽認(rèn)真檢查都沒(méi)有看出來(lái),經(jīng)過(guò)張老師批改后,這個(gè)錯(cuò)誤我深記腦海,再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。張老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著我們班的每一位同學(xué)呢!
她還是一位非常嚴(yán)厲的老師。為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課期間,她決不允許同學(xué)們開(kāi)小差,說(shuō)話。有一次,我被輪換到最后一排,因?yàn)榫嚯x老師較遠(yuǎn),所以我就放松了對(duì)自己的要求。上課時(shí),我做了一個(gè)小動(dòng)作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到,誰(shuí)知被她那“千里眼”看到了。下課后,張老師把我叫到她的辦公室里,我的臉羞得就像一個(gè)紅蘋(píng)果。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“卓卓,在老師的心里,你一直是個(gè)好孩子。今天的事對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)教訓(xùn),老師希望你能夠嚴(yán)格要求自己,你能做到嗎?”張老師這幾句話,猶如一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的心田,我心中的那些壞的想法立馬無(wú)影無(wú)蹤了。從此以后,我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時(shí),我的頭突然像被針扎了似的痛,臉紅得直燙手。張老師看見(jiàn)了我的樣子,急忙走到我面前,一邊摸著我的額頭,一邊親切地問(wèn):“卓卓,你發(fā)燒了嗎?頭怎么這么燙?來(lái),我給媽媽打電話!”說(shuō)著,張老師就撥通了媽媽的電話。此刻,我的內(nèi)心涌起一股暖流,眼前的老師覺(jué)得就像我的媽媽一樣,是那么親切,那么溫柔。
張老師的故事就像天上的星星,多得數(shù)不清。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里,她不僅是一位可親可敬的老師,更像是疼我愛(ài)我的媽媽。親愛(ài)的張老師,請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:張老師,您辛苦了,我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
關(guān)于老師的作文3
尊敬的老師:
您好!我其實(shí)很早就想給您寫(xiě)這么一封信了,但膽小不容得我這么做。一直以來(lái),您都在學(xué)習(xí)上給我鼓勵(lì)和信心。上課時(shí),只要我做做小動(dòng)作,您就用嚴(yán)厲的目光望著我;如果回答問(wèn)題答得對(duì)了,您就向我投來(lái)贊許的目光;只要我因?yàn)橐患∈潞屯瑢W(xué)吵架了,您就向我投來(lái)不值得的目光;只要……有太多太多的只要了,只要我成績(jī)考不好,您也不會(huì)罵我,只有鼓勵(lì)!
總而言之,在我心目中,您是一個(gè)非常好的老師,謝謝您!
最后,祝您身體健康!
關(guān)于老師的作文4
李老師,我知道,在你心目中,我是一位普通得再普通不過(guò)的學(xué)生,可是在我心里,你就像我的媽媽,一直守護(hù)著我,我有好多話要對(duì)你說(shuō)。
我的成績(jī)比較優(yōu)秀,但寫(xiě)作文可是死板子,要寫(xiě)作文時(shí),我不是查電腦就是翻作文書(shū),辦法想盡也還是沒(méi)有內(nèi)容。李老師,你就像讀懂了我的心思,作文課上你過(guò)來(lái)教我,你并不急于叫我怎么作文,而是跟我拉家常,說(shuō)著說(shuō)著,我就有了作文的靈感,于是一篇作文不費(fèi)吹灰之力就寫(xiě)好了。放學(xué)了,我真想說(shuō)一聲“謝謝”,但我一直看著你忙碌的身影,始終沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。
有一次,搗蛋鬼萬(wàn)杰閑著沒(méi)事干,就大搖大擺地走到我的座位上,津津有味地玩起了游戲,我見(jiàn)了大聲吼道:“讓開(kāi)!”他見(jiàn)了我,開(kāi)始和我博斗,我沒(méi)來(lái)得及還手,鼻子就被他那雨點(diǎn)般的拳頭擊中,流出了鼻血,在場(chǎng)的'同學(xué)趕緊報(bào)告老師,聽(tīng)別人說(shuō),你正在批改作業(yè),聽(tīng)說(shuō)我的鼻子流血了,你連忙跑下來(lái),用溫水清洗我的鼻子,再用紙堵住鼻孔,叫我不能碰它。放學(xué)了,你看見(jiàn)我的鼻子還在輕微的流血,而且那張紙已經(jīng)被血浸透了,你又給我了一張紙。李老師,你知道嗎,我好感激你,我真想撲到你懷里,感受你溫暖的愛(ài)。
李老師,你就像我媽媽,用愛(ài)滋潤(rùn)著我,你是我心中最好的老師!這就是我想對(duì)您說(shuō)的心里話。
關(guān)于老師的作文5
老師你可能會(huì)覺(jué)得我們都不聽(tīng)你的話,但是你知道嗎,你在我們心中是一個(gè)特別好的老師。我們都很喜歡你。
我們特別希望你的年齡能和你的心態(tài)一般越活越年輕。很多人把老師比作園丁把我們這些求學(xué)的學(xué)生比作祖國(guó)的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭,來(lái)照亮我們這些迷茫無(wú)知的學(xué)生。還有人把你比作撐船的擺渡人,來(lái)把我們送到知識(shí)堆積的地方去。
老師,您是一層一層的“階梯”,讓我們踩著去攀登知識(shí)的高峰!
我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期,我們雖然沒(méi)有考出令你理想的分?jǐn)?shù),但是你卻為了我們,早出晚歸。記得上次,你還因?yàn)樵缙鸲忻傲。你苦口婆心地教?dǎo)我們,在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!
在這里,我要向你再說(shuō)聲對(duì)不起。因?yàn)檫@次考試我才考了一個(gè)極不理想地83分,離考試前我還對(duì)你說(shuō)考95分以上的。像我這種學(xué)習(xí)好的學(xué)生足足考90以上,而我,又忘記了你對(duì)我們說(shuō)的話“考試完要好好檢查,不會(huì)的題要認(rèn)真思索”。
老師,請(qǐng)你相信我,我保證期末考試考個(gè)理想得分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)答你對(duì)我們的教育之恩。老師,請(qǐng)你看我的表現(xiàn)吧!
關(guān)于老師的作文6
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”讀到這里,腦子里就浮現(xiàn)這樣一個(gè)畫(huà)面:老師悄悄的潛入我們的生活,無(wú)聲無(wú)息的叫我們學(xué)知識(shí),還讓我們懂得了真理。這種畫(huà)面不禁讓我心中一振,心想:是!老師就像辛勤的園丁滋潤(rùn)著我們幼小的心田,陪伴著我們成長(zhǎng)……
我們的數(shù)學(xué)老師是一名男教師,他禿禿的頭頂,小小的眼睛,不大不小的眼睛和嘴巴。他上課很有趣,他的教學(xué)方法是把我們分成兩組,讓我們競(jìng)爭(zhēng)做題,哪一組做對(duì)啦就給那一組加一分,我們答對(duì)題后當(dāng)然也會(huì)有一些神圣感和自豪感。他說(shuō)的好學(xué)生總結(jié)出就兩點(diǎn),一是做題對(duì),二是做題快。怎么樣?我們的這個(gè)老師夠有趣吧!但是有趣的還在后面,那就是我們班的主心骨,學(xué)校的好老師,我們學(xué)習(xí)的好助手,她就是我們的——語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文老師是我們班的班主任,她均勻的身材,金黃的卷發(fā),炯炯有神的眼睛,中等的耳朵和嘴巴。他的課讓我們聽(tīng)得入神,用四個(gè)字形容就是出神入化。他上課非常和藹,我們就好像是他的朋友一樣。老師上課會(huì)把小時(shí)候自己學(xué)習(xí)的刻苦、學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)過(guò)程告訴我們,讓我們贊嘆不已。她上課總會(huì)用一副高興的表情和緊張的話語(yǔ)作為開(kāi)頭,讓語(yǔ)言和表情融為一體,令我們更加投入學(xué)習(xí)中去。這就是我們的語(yǔ)文老師,你們羨慕吧!
我的其他老師不一一介紹了,我簡(jiǎn)略的說(shuō)一遍:我們的歷史老師嚴(yán)肅緊張;英語(yǔ)老師快活和藹;生物老師自然風(fēng)趣;地理老師知識(shí)淵博;政治老師幽默和藹。怎么樣,你們羨慕我嗎?
關(guān)于老師的作文7
我真的不知道,一只普通的手,能給我如此大的力量。它好象有魔力一般,使我的心不自主地平靜、溫暖。而那只手的主人就是我的班主任--劉老師。
面對(duì)那雙長(zhǎng)滿繭的手,我總是不禁留淚。它安撫我,讓我的心平靜;它注視我,使我的心不平靜。這兩種感覺(jué)總是相互碰撞、摩擦著,為什么,在我恐慌時(shí),它的及時(shí)出現(xiàn)總讓我不由自主地像吃了安定劑般穩(wěn)定?為什么,在我胡鬧時(shí),它的出現(xiàn)讓我感到無(wú)形的壓力,喘不過(guò)氣來(lái)……
記得幾個(gè)星期前,班長(zhǎng)安排我值日。我思考著,既然明天是星期五,那我就值日吧!而那天,不知為什么,我的右眼皮總是不停地跳動(dòng),雖然同桌這是過(guò)于疲勞的表現(xiàn),但我總有一種不祥的預(yù)感,好像感覺(jué)有什么壞事在等著我似的.
因?yàn)槭俏抑等眨欢业呢?zé)任心又十分強(qiáng),所以記了許多同學(xué)的差名字,坐在我身旁的**同學(xué)不停說(shuō)話,于是我也記上了他的名字,在最后一節(jié)課開(kāi)始前,我對(duì)他說(shuō),只要他表現(xiàn)好了,我一定會(huì)重新考慮的,但是你還是表現(xiàn)不好的話,那就不能怪我不手下留情了啊。聽(tīng)到這,他似乎看到了希望的曙光。但可氣的是,上課之后,他好象把我的話忘到了天宵云外--他又開(kāi)始講話了。于是,我把他的名字記上了值日本,當(dāng)我在講臺(tái)上做完一天的總結(jié)后,他便怒氣沖沖地從嘴里擠出一句話來(lái):"真是給你臉你不要臉,"我趕到很委屈又很不安,委屈的是,管好班上的紀(jì)律本來(lái)就是我的職責(zé),他怎么能罵呢,再說(shuō)我也給過(guò)他一次機(jī)會(huì)啊。不安的是,我害怕他回報(bào)復(fù)我。果然,放學(xué)后,當(dāng)我在我等同學(xué)時(shí),他截住了我,對(duì)我說(shuō):"喂!你到哪兒去,我有幾個(gè)朋友想找你談?wù)劊蔽翌D時(shí)拉緊了身旁的韻,膽怯地說(shuō):“我……我要回家了.”他卻一臉不耐煩地說(shuō):“你少?gòu)U話,說(shuō)吧,到底去不去!”“我……我不去!我要回家了!”我小聲地說(shuō)了出來(lái),但他并沒(méi)有因此罷休,他找來(lái)兩個(gè)個(gè)子高大的人圍住我說(shuō):“我要你干件事,你得去和劉老師說(shuō),說(shuō)這是一場(chǎng)誤會(huì)!”于是,膽小的我強(qiáng)忍住快要掉下的眼淚,按照他的話去和劉老師說(shuō)了。那時(shí),我真的覺(jué)得自己很沒(méi)用。然而,韻大膽地去告訴了劉老師這是**同學(xué)逼我說(shuō)的。這時(shí),劉老師走過(guò)來(lái),拉起我的手,親切地安慰我不要害怕,這時(shí),我的眼淚再也忍不住,從眼眶里不爭(zhēng)氣地掉了出來(lái).……
這件事后,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:老師的手是溫暖的手,是一雙有魔力的手.
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