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老師作文

老師的作文

時間:2021-03-25 11:27:39 老師作文 我要投稿

關于老師的作文7篇

關于老師的作文1

  有一棵大樹,我們在春天倚著她幻想,在夏天倚著她繁茂,在秋天倚著她成熟,在冬天倚著她沉思……這棵大樹便是給予我們無限關愛的老師。

關于老師的作文7篇

  記得有一天,外面下著傾盆大雨,而我忘記帶雨傘了,就在書店避一下雨,而我沒有想到的是雨越來越大,我眼看著時間一分一秒的過,生怕上學會遲到。突然,有一位漂亮的老師,溫柔地對我說:“你好,小朋友,你這是沒有帶雨傘嗎?”我吞吞吐吐地說:“是的,我原本以為今天會出很大的太陽,結(jié)果呢?又下雨了,就害得我沒有帶雨傘!崩蠋熡H切的回答:“小朋友,來,跟我一起走吧!我送你去上學,剛好我從你學校那兒經(jīng)過!蔽覝厝岬卮鸬溃骸斑@,這不太好意思吧!老師又摸了摸我的頭,對我說:“這有什么不好意思的呀!沒事,來吧!闭f著,那位老師就把我送到了學校。

  到了學校,我的心里總是浮出那位老師的身影,心想:那位老師可真善良!她不僅把我安全的送到了學校,還給我打了一會兒傘。長大以后,我如果再見到了他,我愿用我無私的關愛來溫暖她的心。經(jīng)過這件事后,我一直把那位不知名地老師銘記于心。

  老師您的身體是一座橋梁,引我們來到這個充滿寶藏的知識世界;老師您的臉龐是永不落的太陽,給我們生生不息的能量。

  老師您把愛給了我們,讓我們踏著健康,充滿關愛的成長。感謝您老師,感謝您對我們無限關愛,感謝!

關于老師的作文2

  從小到大,我們會遇到很多老師,這些老師各有特點:有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默、有的善良……其中,我最喜愛的就是我們的班主任張麗紅老師。

  張老師今年三十多歲,中等個子,瘦瘦的身材,一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時而披在肩上,時而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,她的臉上時常露出親切的笑容。

  張老師對待工作特別認真細心。這份細心認真,我把它比喻成“火眼金星”一點也不為過。每天,我們班五十多個同學厚厚的一摞作業(yè),她都要逐本批改,別說一個錯字,就連一個標點符號也逃不過她那雙“火眼金星”。翻開我的作業(yè)本,密密麻麻的對號和修改符號映入我的眼簾,我的心里充滿了感激。一次,我在默寫《泊船瓜洲》時,把最后一句“明月何時照我還?”中的問號寫成了句號,檢查作業(yè)時,我和媽媽認真檢查都沒有看出來,經(jīng)過張老師批改后,這個錯誤我深記腦海,再也沒有錯過。張老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著我們班的每一位同學呢!

  她還是一位非常嚴厲的老師。為了讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣,上課期間,她決不允許同學們開小差,說話。有一次,我被輪換到最后一排,因為距離老師較遠,所以我就放松了對自己的要求。上課時,我做了一個小動作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到,誰知被她那“千里眼”看到了。下課后,張老師把我叫到她的辦公室里,我的臉羞得就像一個紅蘋果。她語重心長地說:“卓卓,在老師的心里,你一直是個好孩子。今天的事對你來說是個教訓,老師希望你能夠嚴格要求自己,你能做到嗎?”張老師這幾句話,猶如一陣溫暖的春風拂過我的心田,我心中的那些壞的想法立馬無影無蹤了。從此以后,我上課再也不敢搗亂了。

  溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時,我的頭突然像被針扎了似的痛,臉紅得直燙手。張老師看見了我的樣子,急忙走到我面前,一邊摸著我的額頭,一邊親切地問:“卓卓,你發(fā)燒了嗎?頭怎么這么燙?來,我給媽媽打電話!”說著,張老師就撥通了媽媽的電話。此刻,我的內(nèi)心涌起一股暖流,眼前的老師覺得就像我的媽媽一樣,是那么親切,那么溫柔。

  張老師的故事就像天上的星星,多得數(shù)不清。在我們?nèi)嗤瑢W的眼里,她不僅是一位可親可敬的老師,更像是疼我愛我的媽媽。親愛的張老師,請允許我真誠地說一聲:張老師,您辛苦了,我永遠愛您!

關于老師的作文3

  尊敬的老師:

  您好!我其實很早就想給您寫這么一封信了,但膽小不容得我這么做。一直以來,您都在學習上給我鼓勵和信心。上課時,只要我做做小動作,您就用嚴厲的目光望著我;如果回答問題答得對了,您就向我投來贊許的目光;只要我因為一件小事和同學吵架了,您就向我投來不值得的目光;只要……有太多太多的只要了,只要我成績考不好,您也不會罵我,只有鼓勵!

  總而言之,在我心目中,您是一個非常好的老師,謝謝您!

  最后,祝您身體健康!

關于老師的作文4

  李老師,我知道,在你心目中,我是一位普通得再普通不過的學生,可是在我心里,你就像我的媽媽,一直守護著我,我有好多話要對你說。

  我的成績比較優(yōu)秀,但寫作文可是死板子,要寫作文時,我不是查電腦就是翻作文書,辦法想盡也還是沒有內(nèi)容。李老師,你就像讀懂了我的心思,作文課上你過來教我,你并不急于叫我怎么作文,而是跟我拉家常,說著說著,我就有了作文的靈感,于是一篇作文不費吹灰之力就寫好了。放學了,我真想說一聲“謝謝”,但我一直看著你忙碌的身影,始終沒能說出來。

  有一次,搗蛋鬼萬杰閑著沒事干,就大搖大擺地走到我的座位上,津津有味地玩起了游戲,我見了大聲吼道:“讓開!”他見了我,開始和我博斗,我沒來得及還手,鼻子就被他那雨點般的拳頭擊中,流出了鼻血,在場的'同學趕緊報告老師,聽別人說,你正在批改作業(yè),聽說我的鼻子流血了,你連忙跑下來,用溫水清洗我的鼻子,再用紙堵住鼻孔,叫我不能碰它。放學了,你看見我的鼻子還在輕微的流血,而且那張紙已經(jīng)被血浸透了,你又給我了一張紙。李老師,你知道嗎,我好感激你,我真想撲到你懷里,感受你溫暖的愛。

  李老師,你就像我媽媽,用愛滋潤著我,你是我心中最好的老師!這就是我想對您說的心里話。

關于老師的作文5

  老師你可能會覺得我們都不聽你的話,但是你知道嗎,你在我們心中是一個特別好的老師。我們都很喜歡你。

  我們特別希望你的年齡能和你的心態(tài)一般越活越年輕。很多人把老師比作園丁把我們這些求學的學生比作祖國的花朵。把你們比作自己燃燒自己的蠟燭,來照亮我們這些迷茫無知的學生。還有人把你比作撐船的擺渡人,來把我們送到知識堆積的地方去。

  老師,您是一層一層的“階梯”,讓我們踩著去攀登知識的高峰!

  我們已經(jīng)相處了半個學期,我們雖然沒有考出令你理想的分數(shù),但是你卻為了我們,早出晚歸。記得上次,你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們,在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!

  在這里,我要向你再說聲對不起。因為這次考試我才考了一個極不理想地83分,離考試前我還對你說考95分以上的。像我這種學習好的學生足足考90以上,而我,又忘記了你對我們說的話“考試完要好好檢查,不會的題要認真思索”。

  老師,請你相信我,我保證期末考試考個理想得分數(shù)來報答你對我們的教育之恩。老師,請你看我的表現(xiàn)吧!

關于老師的作文6

  “隨風潛入夜,潤物細無聲”讀到這里,腦子里就浮現(xiàn)這樣一個畫面:老師悄悄的潛入我們的生活,無聲無息的叫我們學知識,還讓我們懂得了真理。這種畫面不禁讓我心中一振,心想:是!老師就像辛勤的園丁滋潤著我們幼小的心田,陪伴著我們成長……

  我們的數(shù)學老師是一名男教師,他禿禿的頭頂,小小的眼睛,不大不小的眼睛和嘴巴。他上課很有趣,他的教學方法是把我們分成兩組,讓我們競爭做題,哪一組做對啦就給那一組加一分,我們答對題后當然也會有一些神圣感和自豪感。他說的好學生總結(jié)出就兩點,一是做題對,二是做題快。怎么樣?我們的這個老師夠有趣吧!但是有趣的還在后面,那就是我們班的主心骨,學校的好老師,我們學習的好助手,她就是我們的——語文老師!

  語文老師是我們班的班主任,她均勻的身材,金黃的卷發(fā),炯炯有神的眼睛,中等的耳朵和嘴巴。他的課讓我們聽得入神,用四個字形容就是出神入化。他上課非常和藹,我們就好像是他的朋友一樣。老師上課會把小時候自己學習的刻苦、學習的方式和學習過程告訴我們,讓我們贊嘆不已。她上課總會用一副高興的表情和緊張的話語作為開頭,讓語言和表情融為一體,令我們更加投入學習中去。這就是我們的語文老師,你們羨慕吧!

  我的其他老師不一一介紹了,我簡略的說一遍:我們的歷史老師嚴肅緊張;英語老師快活和藹;生物老師自然風趣;地理老師知識淵博;政治老師幽默和藹。怎么樣,你們羨慕我嗎?

關于老師的作文7

  我真的不知道,一只普通的手,能給我如此大的力量。它好象有魔力一般,使我的心不自主地平靜、溫暖。而那只手的主人就是我的班主任--劉老師。

  面對那雙長滿繭的手,我總是不禁留淚。它安撫我,讓我的心平靜;它注視我,使我的心不平靜。這兩種感覺總是相互碰撞、摩擦著,為什么,在我恐慌時,它的及時出現(xiàn)總讓我不由自主地像吃了安定劑般穩(wěn)定?為什么,在我胡鬧時,它的出現(xiàn)讓我感到無形的壓力,喘不過氣來……

  記得幾個星期前,班長安排我值日。我思考著,既然明天是星期五,那我就值日吧!而那天,不知為什么,我的右眼皮總是不停地跳動,雖然同桌這是過于疲勞的表現(xiàn),但我總有一種不祥的預感,好像感覺有什么壞事在等著我似的.

  因為是我值日,然而我的責任心又十分強,所以記了許多同學的差名字,坐在我身旁的**同學不停說話,于是我也記上了他的名字,在最后一節(jié)課開始前,我對他說,只要他表現(xiàn)好了,我一定會重新考慮的,但是你還是表現(xiàn)不好的話,那就不能怪我不手下留情了啊。聽到這,他似乎看到了希望的曙光。但可氣的是,上課之后,他好象把我的話忘到了天宵云外--他又開始講話了。于是,我把他的名字記上了值日本,當我在講臺上做完一天的總結(jié)后,他便怒氣沖沖地從嘴里擠出一句話來:"真是給你臉你不要臉,"我趕到很委屈又很不安,委屈的是,管好班上的紀律本來就是我的職責,他怎么能罵呢,再說我也給過他一次機會啊。不安的是,我害怕他回報復我。果然,放學后,當我在我等同學時,他截住了我,對我說:"喂!你到哪兒去,我有幾個朋友想找你談談.”我頓時拉緊了身旁的韻,膽怯地說:“我……我要回家了.”他卻一臉不耐煩地說:“你少廢話,說吧,到底去不去!”“我……我不去!我要回家了!”我小聲地說了出來,但他并沒有因此罷休,他找來兩個個子高大的人圍住我說:“我要你干件事,你得去和劉老師說,說這是一場誤會!”于是,膽小的我強忍住快要掉下的眼淚,按照他的話去和劉老師說了。那時,我真的覺得自己很沒用。然而,韻大膽地去告訴了劉老師這是**同學逼我說的。這時,劉老師走過來,拉起我的手,親切地安慰我不要害怕,這時,我的眼淚再也忍不住,從眼眶里不爭氣地掉了出來.……

  這件事后,我發(fā)現(xiàn)了一個秘密:老師的手是溫暖的手,是一雙有魔力的手.

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