讀后有感作文八篇
當(dāng)品讀完一部作品后,大家心中一定有很多感想,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的讀后有感作文8篇,希望能夠幫助到大家。
讀后有感作文 篇1
在笑聲和感動(dòng)中讀完了《會(huì)玩才有翅膀》這本書,一群可愛的孩子小燕子、小土豆,一個(gè)初來乍到的小蚊子老師,一個(gè)有些古板的王校長(zhǎng),給我留下了深刻的印象。
天真爛漫的孩子們做下的一件件令人啼笑皆非的小故事,一件件對(duì)這群孩子們新鮮的東西,逐漸長(zhǎng)大的小蚊子老師。想想我們這些人都是從小長(zhǎng)大的,我們也像這群孩子門一樣曾經(jīng)做過一件件令大人們暴跳如雷的錯(cuò)事。自己從踏入教室成為老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,曾經(jīng)面對(duì)孩子們?cè)谡n堂上,在課下的“百般刁難”。從小我也是個(gè)調(diào)皮的野孩子,曾經(jīng)也讓老師們頭疼不已。自己真正走入到課堂,走到學(xué)生們中間,看到他們很多做的比我在學(xué)校里面都好,還有的像我在學(xué)校里面一樣的他們,真的感覺到很親切。隨著年齡的增長(zhǎng),我們變得越來越成熟,孩子們所做的事情,他們的心里我們?cè)絹碓角逦,怎么讓孩子們學(xué)會(huì)玩,長(zhǎng)出一張翅膀以便在將來的日子里在天空中翱翔。走到孩子當(dāng)中去,成為孩子最好的朋友,走進(jìn)孩子的心中,成為他們?nèi)松睦蠋煟覀儾粌H要傳授他們知識(shí),更重要的是傳遞做人的基礎(chǔ)。
仔細(xì)思索,我們要做要學(xué)的東西還有很多很多,只有我們將自己不斷充實(shí)了,我們站在孩子們面前的時(shí)候,我們才能夠有勇氣“告訴”他們,你需要怎么做。
讀后有感作文 篇2
書籍,是人類進(jìn)步的階梯。這在其他人眼里是一句名言,這句話在我的眼里是一句名言,更是一句真理。
每當(dāng)我讀完一本書后,我都會(huì)感覺我又長(zhǎng)大了,會(huì)品味書中的道理了,這應(yīng)該就是書籍的力量吧!
在父親給我買了一本叫《青銅葵花》的書后,我才真正的理解這句名言。
《青銅葵花》這本書是曹文軒的一本小說,生動(dòng)地寫出了人間處處有真情的畫面。
《青銅葵花》這個(gè)題目有兩個(gè)意思,第一個(gè)意思是兩個(gè)主人公青銅和葵花,另一個(gè)意思是葵花的父親將青銅和葵花兩種事物完美結(jié)合。
這里面的許多情節(jié)都很感人,青銅是一個(gè)啞巴,但他比每一個(gè)正常人還要善良,他學(xué)會(huì)了忍受別人的羞辱,為了自己愛的妹妹葵花放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì),為了給奶奶治病親自去割蘆葦,編蘆花鞋,冒著大風(fēng)雪天還要承受著風(fēng)雪的捶打去賣鞋,但是他仍因?yàn)槎噘I了一雙鞋,多賺了一點(diǎn)錢而把自己腳上的蘆花鞋也賣了,回家后腳都凍僵了?赐旰,眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn),青銅太愛他的奶奶和妹妹了!
他們家有一頭牛,那頭牛很有靈性,在青銅難過時(shí),經(jīng)常用它自己的方式來安慰青銅,但在一年冬天,牛死了。在我看完這段后,心里思考了很多,心理默念著,青銅你不要放棄生活?ɑ氐搅顺抢铮嚆~十分的想念她,在心底大喊葵花!
《青銅葵花》是一部值得讀的書,值得思考的書,青銅像是風(fēng)箏,一直在逆風(fēng)中飛翔,總有一天會(huì)成功。
讀后有感作文 篇3
《三國演義》是中國四大名著之一。自從看了兒童版《三國演義》后,我對(duì)《三國演義》就情有獨(dú)衷。有了兒童版的基礎(chǔ),我就盯上了《三國演義》原著。
原著我毫不費(fèi)力的讀完了。原著里,在作者羅貫中筆下的人物有血有肉、有勇有謀、有聲有色、栩栩如生。故事情節(jié)更是令人神往!疤覉@三結(jié)義”“火燒赤壁”“三顧茅廬”等故事家喻戶曉,眾人皆知!翱粘怯(jì)”“七擒孟獲”“火燒新野”“孔明三氣周瑜”等故事更飽含智慧結(jié)晶,讓我們知道智慧的偉大。
《三國演義》里,我們驚嘆孔明、姜維、陸遜、龐統(tǒng)等人的計(jì)謀,佩服關(guān)羽、張飛、趙云、馬超等人的勇猛,討厭曹操、周瑜的陰險(xiǎn)狡詐。深恨董卓、李傕、郭汜的亂國害民
《三國演義》主要寫“忠”。每位將軍或謀臣不管屬劉備,屬孫權(quán),屬曹操,投降的很少。不管是蜀漢、東吳、魏國,執(zhí)政前都要招賢納士,既要文,又要武。曹操“找”到了許褚、郭嘉等人;劉備“得”到了諸葛亮、趙云等人;孫權(quán)“有”了張昭、甘寧等人。他們哪一個(gè)不是學(xué)富五車、百里挑一呢?而那些文人武將,那一個(gè)不是忠心耿耿?《三國演義》里,作者把“忠”寫的淋漓盡致。
《三國演義》讀起來很有意思,我很喜歡!
讀后有感作文 篇4
最近,利用寒假的時(shí)間,學(xué)習(xí)了《構(gòu)筑理想課堂》一書,書中介紹的新教育有效教學(xué)框架主體由以下幾部分組成:
1、教材及教材解讀;
2、教學(xué)目標(biāo)的確定;
3、有明確方向的預(yù)習(xí);
4、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)版塊;
5、對(duì)課堂上學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)與規(guī)定;
6、教學(xué)反思。
由于近期也在進(jìn)行新學(xué)期的教材解讀工作,看了本書,我想就教材解讀的意義結(jié)合自己實(shí)際談?wù)効捶ǎ?/p>
教材解讀到底應(yīng)該解讀什么?
我想,這才是我們應(yīng)該思考的。
在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀中,教材是我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指定材料。因此,它被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的最重要工具。任何學(xué)科的教學(xué),不能輕易地置教材于不顧,或者肆意地篡改教材。
但是不是作為教師,我們就沒有主觀能動(dòng)性了呢?非也。
其實(shí),在絕大多數(shù)情況下,教材不等同于教學(xué)內(nèi)容,更不能等同于師生實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。而通常情況下,我們應(yīng)當(dāng)將教材看做是教學(xué)內(nèi)容的原材料,是展開課程的一個(gè)載體,而不能是唯一資源。
就語文學(xué)科而言,老師對(duì)教材的解讀,不僅要對(duì)文本進(jìn)行解讀,更重要的是對(duì)單元思想、主題、內(nèi)容、形式的重構(gòu),甚至是對(duì)整冊(cè)教材,乃至年段及更長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)在本冊(cè)、本單元、本課中要滲透的內(nèi)容的思考。這樣縱橫交錯(cuò)地比較,從微觀走向宏觀再回到微觀的思考方式,才能讓我們?cè)诮虒W(xué)中有的放矢,整合好教材內(nèi)容。老師站的高度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的深度,當(dāng)我們將教材有效地利用好了,學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的時(shí)候,也才能拓展思維,語文課堂才真正能夠在孩子的頭腦中留下一個(gè)個(gè)鮮活的形象。
作為一名年輕的教師,我們很多時(shí)候是借助教參來理解課文的,但是,教材和教參分析得再詳盡,卻永遠(yuǎn)都不能代替老師自己對(duì)教材的解讀。因?yàn)槲覀円钊胙芯康,不僅是文本,還有教學(xué)實(shí)際,怎樣將教材與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合得很好,這是很難的,所以只有我們潛心鉆研教材,才能真正構(gòu)筑起理想的課堂。
讀后有感作文 篇5
在暑假里,我讀了《太陽夢(mèng)見我》這本書,書中講了妞妞在童年時(shí)的歡樂與悲傷。妞妞固執(zhí)地愛著童年,可童年卻固執(zhí)的離開了她,也離開了一些曾經(jīng)和她相識(shí)的小伙伴們。
讀了這本書,讓我有了很多感觸,明白了許多許多。在你滿地爬滾、牙牙學(xué)語的時(shí)候,童年伴隨著你;在你上幼兒園的時(shí)候,童年也伴隨著你??童年是在歡聲笑語中度過的。童年短暫,在你不知不覺中悄然離開。所以,我們應(yīng)該更加珍惜童年,珍惜每一天。
有人說:“童年是一張五彩繽紛的紙!蔽覅s不那么認(rèn)為。我認(rèn)為童年是一張白紙,只有讓自己努力地在這張白紙上畫出形態(tài)不一、色彩斑斕的“圖案”,記錄上自己每一天的喜怒哀樂。這樣才會(huì)讓童年變得五顏六色,變得美好,才會(huì)讓自己的生活變得更加豐富多彩,讓自己活得更加精神。
妞妞是一位小詩人,在她七歲那一年作了一首詩:“一顆顆小彩石多又多,在我眼前不停的閃爍,小彩石啊,你別驕傲,你的美容只持續(xù)到太陽落!笔前。甑囊粋(gè)個(gè)故事多么像一顆顆小彩石,當(dāng)你長(zhǎng)大,童年的光輝就漸漸消失,只能留作回憶,深藏心底。
童年像一陣風(fēng)、一陣雨、一縷陽光,滋潤(rùn)著我這一顆小幼苗,吸取更多的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)更多的知識(shí),懂得更多的道理。
童年,仿佛是一片廣闊的天空,而我就是一只小鳥,努力向上飛,更上一層樓。
仔細(xì)回憶,童年是多么令人向往。
暑假里我讀了一篇叫《小喜鵲》的文章,它不僅讓我明白了作文怎么寫得生動(dòng)、感人,還讓我懂得了一個(gè)道理。
文章開頭“四月是迎春花的季節(jié),樹葉還沒有綠,他先突出黃葉,燦爛熱情,用耀眼的光芒顯示著春的驕傲”這句話完全沒提到小喜鵲,這就吸引著讀者繼續(xù)往下讀。
這篇文章還多次運(yùn)用擬人的修辭手法,比如:小喜鵲一聽到樂曲聲響,它就一動(dòng)不動(dòng),閉起眼睛陶醉了;每天快吃飯的時(shí)候,小喜鵲也飛回來吃飯。它站在陽臺(tái)上,拍打著翅膀叫個(gè)不停,好像在說:“我回來了,我回來了!”這幾句話表現(xiàn)了小喜鵲的活潑、可愛。
文章中“八月初的一天,小喜鵲突然不見了,妞妞哭了好幾回。沒有小喜鵲的家,真不像妞妞的家,大家心急如火,吃不好,也睡不好”。這句話可以表現(xiàn)妞妞一家人很喜歡這只小喜鵲。
最后打聽到是一位獵人打死了小喜鵲。妞妞很難過,想起小喜鵲就會(huì)流眼淚。
文章結(jié)尾是要呼吁大家要愛護(hù)鳥類。讀完這篇文章,我終于明白了:鳥類是人類的朋友,我們要去保護(hù)他們,而不是去傷害它們!
在暑假里,我認(rèn)真地讀完了《太陽夢(mèng)見我》這本書,書中有一個(gè)天真可愛、活潑好動(dòng)的小姑娘高妞妞,講述了她兩三歲到小學(xué)畢業(yè)期間所經(jīng)歷的高興、快樂、煩惱和傷心的童年故事。
看完這本書,不難發(fā)現(xiàn),妞妞身上有許多優(yōu)點(diǎn):她很天真,她很喜歡寫詩,她還很喜歡編故事,她也很喜歡問無數(shù)個(gè)為什么。她的童年生活總是那么耐人尋味,不管是“米花糖”、“迷人的謎語”,還是“陽光灑滿病房”,處處都流露出妞妞成長(zhǎng)中的快樂。正是這種快樂的心態(tài)造就了一個(gè)快樂的妞妞。從妞妞的成長(zhǎng)過程中,使我明白了什么是童年。童年就像一張白紙,我用筆在這張紙上畫滿了我的喜怒哀樂;童年好似一個(gè)沙灘,上面有許多五顏六色的貝殼,看起來很有趣;童年是美好的,無憂無慮的,童年的生活是那么的令人向往,每天都在歡聲笑語中度過。童年又是短暫的,雖然我現(xiàn)在還處在童年
讀后有感作文 篇6
母愛,父愛是世界上最珍貴的愛.而我們要珍惜這種愛,要知道這種來之不易的愛,對(duì)于生活在單親家庭里的孩子,他們只能享受到一種愛.因此,我們要更加珍惜這種愛,
在前幾天,我閱讀了一本<<愛的教育>>-中國孩子情感日記,
里面讓我最感動(dòng)的一篇是<<"學(xué)校午餐有肉嗎?">>里面主要寫的是一位名叫趙朗的小孩子,他爸爸在一次礦難中,永遠(yuǎn)的離開了他們, 他媽媽收入有限,勉強(qiáng)可以填飽一家人的肚子.
趙朗是個(gè)懂事的孩子,知道家里困難,每當(dāng)他媽媽問他午餐時(shí),他都說學(xué)校午餐每天都有肉 ,營(yíng)養(yǎng)都快過剩了.他媽媽擔(dān)心他不說實(shí)話,所以每天都來問老師.
這一篇文章主要歌頌了一位貧窮母親對(duì)孩子的關(guān)愛,我們也要學(xué)習(xí)這位趙朗同學(xué),他是一位懂事的孩子.
最后,我想對(duì)天底下的孩子們說:"我們要珍惜父母親辛苦掙來的每一分錢,更要做一個(gè)懂事的好孩子."
……
讀后有感作文 篇7
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,一次偶然的機(jī)會(huì),我從書店里買到了自己的第一本《機(jī)器貓》,從此,便走進(jìn)了他們的世界……憨態(tài)可掬的機(jī)器貓,傻里傻氣的`野比大雄,溫柔可愛的靜香,暴力又有義氣的胖虎,狡猾的小夫……今天,聽說哆啦A夢(mèng)有了一部電影《大雄的恐龍》,雖然早已看過漫畫,但是還是忍不住去看。
看完了,有好多的感想,但是自己卻表達(dá)不出來,這種感覺好奇怪.看得出來這部動(dòng)畫片是制作者們用心弄出來的,畫風(fēng)給人眼前一亮,但是劇情卻是最主要的東西。
剛開始,我是狂笑著看過來的;笑著笑著,我沉默了――我看到大熱天大雄為了孵出皮助而蓋著厚厚的棉被,當(dāng)我看到大雄感冒不能去看望皮助,皮助餓著肚子,冒著大雨來看望大雄……故事的最后,大雄和皮助不得不分開了大雄:“皮助,以后你生活在這里,你會(huì)知道好多好多的事,你會(huì)變得越來越大,我也會(huì)……我也會(huì)……會(huì)……努力的。”當(dāng)皮助追著大雄,大雄忍住心中的痛苦對(duì)哆啦A夢(mèng)說:“快,快啟動(dòng)時(shí)空機(jī)!這個(gè)故事非常感人。
讀后有感作文 篇8
我用了四天讀完了這本名著。
因?yàn)殚喿x的是未刪減版,所以里面的內(nèi)容要更加豐富繁多。文章大概講的是一個(gè)英國青年魯濱孫從小喜歡航海,曾離家到各地航海旅行,在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無數(shù)險(xiǎn)情。后來一次航海中,整條船在太平洋不幸罹難,船上的人都葬身海底,唯有他一人得以奇跡般地活了下來,并只身來到一座荒無人煙的島上。魯濱孫從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,性格堅(jiān)強(qiáng)的魯濱孫在島上獨(dú)立生活了28年。他在孤島上勞作生息,開拓荒地,圈養(yǎng)牲畜,生產(chǎn)水稻和小麥,年復(fù)一年與孤獨(dú)作伴,克服了種種常人難以接受的困難。
令我印象猶深的是,文章以第一人稱敘述,這樣的好處是可以生動(dòng)仔細(xì)地描寫出人物的心里活動(dòng),讓讀者能更加深刻的體會(huì)到魯濱孫在遭遇險(xiǎn)難,孤島求生的艱苦生活和其內(nèi)心的堅(jiān)毅勇敢。
整本書通讀下來,更多的是驚訝。在荒島上居住35年,沒有食物、衣服、居所,只能靠自己的生存能力去維持生活。更重要的是還要有一個(gè)良好樂觀的心態(tài),去看到生活的曙光。
在第一次閱讀前,我大概了解了主要內(nèi)容,又翻看了一下目錄,挑選了一章自己感興趣的情節(jié)提前閱讀——這是我的閱讀習(xí)慣。我比較感興趣的是第七章“勞動(dòng)創(chuàng)造”,因?yàn)楹闷嬖谠庥鰹?zāi)難后魯濱孫為什么還能看到希望,去自力更生。
故事進(jìn)行到這里,魯濱孫確信被搭救的可能性已經(jīng)幾乎渺茫了,他在思索一番后決定利用身邊的資源讓自己存活下去。他在勘察完島上的情況后,先是為自己找來了食材;緊接著又利用地形建好了住處,制作了面包等食物;還用槍打來了許多野味;并馴養(yǎng)了捕捉的小野山羊。在接下來的幾年里,魯濱孫開拓了一片荒地,種上了谷作物。還砍下了一棵大樹,造出了自己的獨(dú)木舟。
這是他在孤島上的勞動(dòng)所得,在最艱難的情況下。
在遭遇不幸時(shí),他并沒有被困難擊倒,反而把那渺小的希望逐漸擴(kuò)大,充分利用自身能力,維持生命。我認(rèn)為他度過了兩道難關(guān),心理上的難關(guān)。一是在身無分文時(shí),沒有絕望的念頭,而是決定用自己的雙手去創(chuàng)造;二是在自己尋找制作生活用品時(shí),不管環(huán)境資源多惡劣,總是在積極思考解決這些難題。這兩關(guān)魯濱孫過得都特別漂亮!這也許就是人物身上最大的特點(diǎn)了吧:不放棄,不絕望!
等我把整本書看完時(shí),看到了魯濱孫身上的很多特點(diǎn),但我依舊確信他最大的特點(diǎn)就是最初的那一章里看出來的:堅(jiān)毅勇敢,永不言敗。魯濱孫是在航海時(shí)遭遇災(zāi)難堅(jiān)強(qiáng)克服,但其實(shí)在我們的生活中也應(yīng)該是這樣的。當(dāng)遇到棘手的難題時(shí),不是放棄撒手,而應(yīng)該是勇敢去面對(duì),用上自己的有利條件,靠著雙手和大腦去解決問題,不是嗎?
謝謝魯濱孫,你的神奇經(jīng)歷,給了我遇到難題的啟發(fā)。
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