【熱門】老師寫人作文六篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師寫人作文6篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
高雅是她的內(nèi)涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個在學(xué)生心中的一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數(shù)學(xué)。
清叫人無須猜測，無須她很美麗，不僅是外表，內(nèi)心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書本的知識。即使你沒有聽課，她也不怪你還會一一重新講給你聽。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會。她也會不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導(dǎo)著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進。
她具有的特點是與眾不同。嚴(yán)密的心幕漸漸拉開了，那一次上數(shù)學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細細的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒想到我解對了。最后當(dāng)我以做對時的心情高高興興的走下講臺。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標(biāo)，給我們的蒙朧時期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創(chuàng)光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
老師寫人作文 篇2
新學(xué)期來了。我們班來了一位新老師，她叫唐老師，唐老師帶著笑容來到我們班。唐老師每天穿著漂亮的衣服。
唐老師很嚴(yán)格。上課時，那些不聽課的同學(xué)，唐老師罰他們不能下課玩，而上課認(rèn)真聽講的同學(xué)，唐老師會發(fā)給他們一張獎票。
唐老師追求完美，如果有同學(xué)沒把地掃干凈，唐老師會叫他們把地掃干凈。有一次，唐老師叫我們班進行隊列練習(xí)。同學(xué)們沒有排好，結(jié)果被唐老師叫我們練了四次，才讓我們回教室休息。
這就是我們的新老師，以為嚴(yán)格的老師，我很喜歡她。
老師寫人作文 篇3
開學(xué)的第一天，我們在教室門口見到了新老師。老師一頭瀑布般的披肩長發(fā)，一張端莊秀麗的臉，彎彎的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子下面是一張櫻桃小嘴。
我們向新老師問好并且表達了我們的歡迎以后，她迎面走過來，面帶微笑地說：“同學(xué)們好！我是你們的新老師。”這時風(fēng)把她肩上的一縷頭發(fā)吹到胸前，顯得彎著腰說話的老師更加親切和柔美。她的這一頭秀發(fā)給我留下了深刻的印象。
幾天后的一個課間，小麗在洗手間的時候偶然遇到了老師。她剛想打招呼卻被眼前的一幕驚呆了，只見老師快速地取下那一頭“秀發(fā)”，整理了下，又戴回去。小麗等老師走了后才心情復(fù)雜地走了出來。老師明明是一頭短發(fā)，為什么要戴一頂假發(fā)呢？小麗百思不得其解。
后來小麗才聽說，老師是為了搶救火災(zāi)中被困的小男孩，頭發(fā)被燒了才不得不戴假發(fā)。于是小麗一直保守這個秘密。老師一直還是大家心中“長發(fā)飄飄的老師”。
老師寫人作文 篇4
她，矮矮的個子，讓人看不見的眼睛，長的丑不拉稀，讓人一看就想吐！想知道她是誰嗎？她就是我的語文老師！
她每天都給我們布置許多作業(yè)，還說做作業(yè)能提高成績，還介意大家從周一到周五不要玩手機、看電視，做完作業(yè)就課外閱讀。周六周日玩一會兒游戲就行。然后又布置許多的作業(yè)，有好幾題是上網(wǎng)查資料，既然不玩手機、電腦，怎么查資料？你們說，她腦不腦殘?
布置那么多作業(yè)，還提高成績！那要是只要做作業(yè)就能提高成績，那還要老師干什么？老師是用來教學(xué)生的，不是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)機器的!
說好的快樂童年呢？是作業(yè)，是學(xué)習(xí)？說好的回憶童年呢？一回憶起來，全是學(xué)習(xí)的場面！我們的童年都被學(xué)校占領(lǐng)了!你們算一算一天24個小時，有幾個小時是給我們玩的?放學(xué)時間是給我們休息的，可你們布置那么多作業(yè)，把我們休息的時間都占領(lǐng)了，我們花在學(xué)習(xí)上的時間難道還不夠多嗎？為什么不讓我們好好休息？
這樣下去，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也會開始討厭學(xué)習(xí)，好比吃一種菜，再好吃，天天吃也會吃膩的！
我的變態(tài)老師，還我快樂童年！
老師寫人作文 篇5
今天中午，孫老師讓我、何丹陽和傅一笑去聽一個講座。
12點15分，我們都到了多媒體教室，找好座位，開始聽任老師將是她自己生活的點點滴滴。任老師是蕺山中心小學(xué)的一名老師，她起先在昌安實驗小學(xué)度過了4年，而后被調(diào)到蕺山中心小學(xué)。因為白馬小學(xué)要與蕺山中心小學(xué)合并，多了好多個班級，任老師接管了一個實驗班，并當(dāng)了實驗班的班主任兼語文老師。總之，她克服了很多困苦。后來，她們學(xué)校的教導(dǎo)主任升任了副校長，校長想要讓任老師接任教導(dǎo)主任，任老師同意了。但是，任老師的前任，也就是副校長，換到了別的學(xué)校當(dāng)校長，任老師便摸索著當(dāng)起了教導(dǎo)主任。任老師還說她自己現(xiàn)在特別期待再當(dāng)班主任，和孩子們在一起。我還從任老師口中了解到了當(dāng)老師的艱辛和不容易，每天都為祖國的未來操勞著。不過，任老師的講座是圍繞責(zé)任來講的，我們每個人都應(yīng)該有責(zé)任心，而不是每天渾渾噩噩。
現(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜自己的老師，爭取不讓老師生氣。最后我還想說：“老師，你們辛苦了！”
老師寫人作文 篇6
他是黑暗中的指路明燈，為身處黑夜迷途中的孩童指出正確的方向；他是盛夏中的一抹綠蔭，給忍受烈日烘烤的人們撐起一片遮陽的綠傘；他是花園中最美的園丁，幫茁壯成長的植物修剪出優(yōu)美的姿態(tài)。只是一位普通的老師，如同清風(fēng)，滋潤學(xué)生的心靈。清風(fēng)的美，道不明，說不盡。
又到”停車坐愛楓林晚”之時，盼到了初中的第一次秋游。雖然都說秋高氣爽，但烈日仍然不遺余力的烘烤著大地，肆意的撫摸著萬物。拖著疲憊的身軀吃力的`跟在隊伍的最后面。樹葉做了最后的斗爭，戀戀不舍的在空著打著卷，發(fā)出沙沙的聲音，又好像是在輕輕的悲鳴，最終緩緩地落了地。本因腿疼眼淚已涌上了眼眶，這略顯蕭條的一幕，促使我的淚在眼圈暈染開來，順著臉頰流下來，其他同學(xué)都在有說有笑的談?wù)撝硎苤�，只有我，只能自己低頭看衣服上淚跡斑斑
烈日卻毫不留情仍燒灼著脆弱的內(nèi)心，盼望著，若有一陣清風(fēng)來輕輕拭去我眼角的淚，也只是一種奢望嗎？一只大手從身后輕輕地搭在了我的肩上，”誰欺負你了！“我慢慢地扭過了脖子，淚眼朦朧中，是一位身材略顯魁梧的老師，黑色的眼鏡框乖乖的趴在他低矮的鼻梁上，又顯得十分親和。太陽斜斜的映在他的臉上，又落在了我的身上，這時的陽光卻不那么狠毒，好像夾雜了我所渴望的那陣清風(fēng)，拂過心頭�！巴忍��！蔽疫煅手f出這幾個字�！跋嚷c走，不著急，回家之后一定要好好休息，要輕輕地揉一揉。好了，別哭啦�！倍媳贿@種低啞卻不失溫暖的聲音包圍。好像出現(xiàn)了一只無形卻柔軟的手，幫我拭去了雙頰上的淚珠。
清風(fēng)卷起地上的落葉，這一次我仿看見了它們在隨風(fēng)舞弄自己優(yōu)美的身姿。神奇的清風(fēng)，它好美！斜斜的陽光下，胖胖的他，柔柔的風(fēng)，飄舞的葉，印刻在心中的情景已經(jīng)足夠美，足夠暖。再一次看見他，是在學(xué)校樓梯的拐角處。上課的鈴聲已經(jīng)耳邊縈繞，著急的跑了幾步。卻被一個聲音叫住
是不是違紀(jì)了要扣分？會不會被老師批評無數(shù)的憂慮涌上心間�！翱彀研瑤瞪�，慢點走！注意安全！”說著，他用手輕輕地向上推了推滑下鼻梁的眼鏡。沒想到聽到的竟然是這樣的聲音。原來是他，又是這個斜陽下那個胖胖的他�！笔悄惆�，腿好點了沒，平常一定要多注意鍛煉！”好像用著命令的語氣，可心里聽了還是十分的暖。我點頭應(yīng)和著，并輕聲說了句謝謝。都說風(fēng)是握不住的，來過了就會離開，可那天我遇到的清風(fēng)是個例外，再次與它撞個滿懷，這次我要永遠的留住。
遇見了最美的風(fēng)，感到了這最暖的愛。我有很多重要的東西會在有意或無意間丟了，在腦海中會逐漸的模糊，當(dāng)我想起這些難免會心痛，可仍有一些東西會任憑時間洗禮也依舊在我生命中安然無恙，比如那烈日下的化作清風(fēng)滋潤學(xué)生的老師！
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